【精華】自信作文六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的自信作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自信作文 篇1
別人都說(shuō)這些是為了鼓勵(lì)他人的；自信是在別人遇到困難的時(shí)候給他一點(diǎn)點(diǎn)自信；自信能給他人帶來(lái)快樂(lè)，也能帶來(lái)幸�！�
而我從小有一個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，長(zhǎng)大想要做一名合格的醫(yī)生，我自己在心里默默告訴自己，你一定能行的，想在心底綻放，美好的是幸運(yùn)之花。而在我身邊的同學(xué)都有他們的夢(mèng)想，他們遇到了困難，不跟同學(xué)和家長(zhǎng)談?wù)劇＞筒粓?jiān)持就放棄了；堅(jiān)持就是勝利，一定堅(jiān)持自己的信念，跟著自己的心走下去。
自信有時(shí)真不了解它包含了什么樣的道理？我開(kāi)始時(shí)對(duì)一些學(xué)習(xí)有興趣，比如每一次的考試都不怎么及格，每一次考完試都要放松一下自己，而我明白這其中的奧妙了，不論做例題還是做什么事情，都要有信心。
才能做得好，無(wú)論是多么困難的問(wèn)題，只要有自己有信心完成好，就有可能會(huì)成功了一半。
記得我的一位朋友，她以前讀書(shū)不怎么棒，他整天就知道玩游戲和其他一些娛樂(lè)……我看他這樣，我就問(wèn)他，你長(zhǎng)大了之后想做什么呀？而他跟我說(shuō)當(dāng)然是想當(dāng)老師，聽(tīng)了這句話我就告訴他“想有個(gè)沒(méi)用那你想想就行了如果你還是整天玩游戲當(dāng)你后悔想有個(gè)沒(méi)用，那你想想就行了，如果你還是整天玩游戲，當(dāng)你后悔了，你的神仙也救不了你�！�
于是他終于領(lǐng)悟到了自己的錯(cuò)誤，我就給他一點(diǎn)信心，相信你一定當(dāng)上優(yōu)秀的老師的，也默默在心底給他最大的信心的花朵。
我的同學(xué)和朋友一起看好他，等他給我們報(bào)喜的時(shí)候，他突然叫我去一間教室里，只聽(tīng)見(jiàn)鈴聲，叮叮的響。他走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)，謝謝你當(dāng)初為我著想，我當(dāng)出了優(yōu)秀的老師了。
在這時(shí)候，我知道，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想和綻放在心底的自信之花朵了。
自信作文 篇2
清晨，當(dāng)你迷迷糊糊地從睡夢(mèng)中醒來(lái)，走向鏡子的那一刻，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得，無(wú)論你是相貌平平還是帥氣美麗，都會(huì)覺(jué)得自己還是挺美麗的。
當(dāng)我背著書(shū)包走到家門(mén)口時(shí)大地母親溫暖而濕潤(rùn)的陽(yáng)光照在我身上時(shí)，我有意無(wú)意的抬起頭，讓陽(yáng)光充分地照耀到我臉上，那種溫暖的感覺(jué)，使我心里暖洋洋的。我相信，這一天會(huì)有一個(gè)嶄新的開(kāi)始。
走在路上，抬頭。陽(yáng)光灑在臉上暖暖的，我昂起頭來(lái)，看曲終人散，看沒(méi)有邊際的終點(diǎn)站。在路上，有不少鄰人向我問(wèn)好，我只是燦爛的微笑。因?yàn)�，我相信，不管什么時(shí)候，只要昂起頭來(lái)微笑。你，就是最美的。
走進(jìn)教室，看到同窗苦讀了一年多的同學(xué)們，有點(diǎn)貪婪地讀著書(shū)，有的在一起討論數(shù)學(xué)題，真是一個(gè)既有趣又和諧的班集體呀！我再次微笑。因?yàn)椋?dāng)我看到他們的時(shí)候，我感到榮幸又欣慰，在這個(gè)班級(jí)里。
我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：有個(gè)年輕人苦惱自己生活太貧苦，就去問(wèn)智者，智者回答：“富裕，就看你能否抓住�！蹦贻p人沒(méi)有明白，整天仍無(wú)事可做。多年后，他又遇到智者，于是又一次提問(wèn)；智者簡(jiǎn)單地回答了四個(gè)字：把握現(xiàn)在。年輕人恍然大悟。原來(lái)，無(wú)論自己是貧窮還是富有，只要你把握現(xiàn)在，掌握未來(lái)，你一定會(huì)更美的。
每個(gè)人，當(dāng)你們低頭看大地，苦喪的埋怨老天對(duì)自己的不公，那么你就昂起頭，看看遠(yuǎn)方的城市，看看蔚藍(lán)的天空，你一定會(huì)領(lǐng)悟到那些逆境那些貧苦都不算什么。重要的是，你有一顆寬廣的心，自信的心。
無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是逆境還是順境，無(wú)論是相貌平平還是帥氣美麗，只要昂起頭，就會(huì)使你變得更美麗。
自信原本就是一種美麗�。�！
自信作文 篇3
著名心理學(xué)家阿德勒在《自卑與超越》中說(shuō)過(guò)一句話：“我們每個(gè)人都有不同程度的自卑感，因?yàn)槲覀兌枷胱屪约焊鼉?yōu)秀，讓自己過(guò)更好的生活�！弊员案胁恢每煞瘢绻程炷阕銐騼�(yōu)秀，足夠自信，自卑感會(huì)被自信一點(diǎn)點(diǎn)吞沒(méi)，而自己的實(shí)力也會(huì)有一加一大于二的效果。像阿德勒說(shuō)的一樣，我也有屬于我自己的自卑感。
我沒(méi)有耐看的樣貌也沒(méi)有曼妙的身姿，只有一份拿不出手的爛成績(jī)，我羨慕其他女生的優(yōu)秀，那種優(yōu)秀是我無(wú)論如何努力都追不上的。我唯一的優(yōu)點(diǎn)大概是語(yǔ)言組織能力比較好吧，可我一直沒(méi)發(fā)現(xiàn)，我很慶幸在我的七年級(jí)遇到了周老師。她發(fā)現(xiàn)了我的自卑感，也發(fā)現(xiàn)了我的優(yōu)點(diǎn)，她會(huì)指導(dǎo)我寫(xiě)作，她告訴我少量的自卑或許會(huì)讓自己更努力地變優(yōu)秀，但是要記住，只有找到屬于自己的那份自信，才可能擁有一加一大于二的成果。我努力地卸下自卑的盔甲，身邊也多了幾個(gè)愛(ài)笑愛(ài)鬧的朋友。我努力地去追趕別人更快的步伐，當(dāng)我?guī)缀跖c他們肩并肩時(shí)，我知道，我內(nèi)心的自卑感正在一點(diǎn)一點(diǎn)被瓦解。我少了當(dāng)初的畏手畏腳，找到了屬于自己的自信。
你現(xiàn)在是自卑亦或是自信呢？都沒(méi)關(guān)系，總有一天，你會(huì)不再需要自卑的外殼，帶著那份屬于自己的自信取得一加一大于二的成果。
自信作文 篇4
自信是力量的源泉，在你低落的時(shí)候給予你鼓勵(lì)；自信是甘甜的泉水，滋潤(rùn)一方沃土；自信是一縷陽(yáng)光，讓你快樂(lè)成長(zhǎng)……
愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣。”如果沒(méi)有自信，即使你的能力很強(qiáng)，你也會(huì)因?yàn)闆](méi)有自信，總是與成功失之交臂。
林肯二十一歲時(shí)，做生意失敗。二十二歲時(shí)，角逐州議員失敗。二十四歲時(shí)，做生意再度虧本。二十六歲時(shí)，伴侶去世。三十四歲時(shí)，角逐聯(lián)邦眾議員失敗……在連受多次打擊后，仍不放棄。在競(jìng)選總統(tǒng)時(shí)，即使有人在他演講時(shí)，對(duì)他冷嘲熱諷。但他憑借超強(qiáng)的自信心和不懈的努力，終于當(dāng)選美國(guó)第十六任總統(tǒng)。
相信自己，是踏向成功的第一步。如果沒(méi)有自信，就算你做再多的努力也不會(huì)成功。
就拿我來(lái)說(shuō)，以前，我上課總是不敢舉手發(fā)言，只是默默的聽(tīng)著同學(xué)們發(fā)言。雖然有時(shí)我對(duì)老師的問(wèn)題答案十拿九穩(wěn)，但卻因?yàn)槟懬佣褭C(jī)會(huì)拱手讓給別人。每次聽(tīng)到老師表?yè)P(yáng)其他同學(xué)，我心中不由的想：真羨慕他們啊！我也想讓老師表?yè)P(yáng)，可又不敢舉手，如果答錯(cuò)了，同學(xué)們肯定會(huì)笑話我的。
這種心理直到三年級(jí)新來(lái)的班主任我才克服。
那個(gè)老師在一次上課的時(shí)候，抽查昨天布置要背的那篇作文。老師嚴(yán)肅的目光在教師里來(lái)回掃蕩，我在心里祈禱著：拜托了，老師。千萬(wàn)別點(diǎn)到我�。∥铱刹桓以谕瑢W(xué)面前背誦課文。
“虞雨歡，你來(lái)背！”
我心中不由的一愣，緊張的心里像一只兔子在不停的跳。
見(jiàn)我不敢，老師走到我身邊，輕輕的鼓勵(lì)我。我站了起來(lái)，臉上仿佛涂了一層紅蠟。我慢慢的背了起來(lái)，背完后，教室里響起了雷鳴般的掌聲。大家都在為我鼓掌。從此，我變得開(kāi)朗起來(lái)，上課大膽發(fā)言。
如果沒(méi)有自信，生活變得像沒(méi)有太陽(yáng)一般。讓我們擁有自信，踏上成功之路！
自信作文 篇5
《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文中有對(duì)“中國(guó)的脊梁”論述的語(yǔ)段，課后習(xí)題既有對(duì)修辭的分析鑒賞要求，又有對(duì)仿寫(xiě)能力的要求。要求學(xué)生模仿語(yǔ)段的句式，用排比和比喻兩種修辭手法寫(xiě)一段話。指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)時(shí)應(yīng)關(guān)注列舉事例的時(shí)段限定、事例選取技巧、句子之間關(guān)系、修辭手法使用四個(gè)方面的關(guān)鍵知識(shí)，切實(shí)提升仿寫(xiě)語(yǔ)段的能力。
原文語(yǔ)段：
我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。
第一，對(duì)列舉事實(shí)的時(shí)段進(jìn)行限定。
“我們從古以來(lái)”是指從古至今亦是如此，沒(méi)有例外。對(duì)時(shí)段的必要限定，對(duì)選取事例的范圍有一定的提示作用。如：“我們從近代以來(lái)”“疫情開(kāi)始以來(lái)”“自文壇繁榮以來(lái)”“中國(guó)自抗戰(zhàn)以來(lái)”就暗示了不同的時(shí)間階段或內(nèi)容范圍，為后句素材的選取提供了一定的可能。
例1：疫情開(kāi)始以來(lái)，就有主動(dòng)請(qǐng)纓的人，有義無(wú)反顧的人，有無(wú)私奉獻(xiàn)的人，有不畏犧牲的人，……雖大多都將自己的名譽(yù)隱匿在茫茫人海，卻始終掩蓋不住他們的光耀，這就是中國(guó)的精魂。（王瀅瑞）
例句中將疫情以來(lái)沖鋒在一線的各類人群依次羅列，體現(xiàn)了小作者對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注，對(duì)特殊時(shí)期里的特殊人群的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。
第二，對(duì)列舉事實(shí)的羅列需進(jìn)行分類。
例句羅列“中國(guó)的脊梁”的不同類型時(shí)，“埋頭苦干”“拼命硬干”“為民請(qǐng)命”“舍身求法”等，均是對(duì)某一類人物精神氣質(zhì)的總體概括，且不同類型的內(nèi)涵和外延有明確的區(qū)分。
“埋頭苦干的人”指廣大勞動(dòng)人民，包括為人類作出貢獻(xiàn)的知識(shí)分子；“拼命硬干的人”指反對(duì)國(guó)內(nèi)剝削階級(jí)和抵御外侮的英雄人物等：“為民請(qǐng)命的人”指為人民疾苦而奔走呼吁的人；“舍身求法的人”指為追求真理不惜獻(xiàn)身的人。
例2：我們從菜市場(chǎng)中一穿過(guò)，有賣力講價(jià)的大媽，有仔細(xì)稱量的小販，有拼命叫賣的攤主，有歡樂(lè)嬉鬧的孩童，……雖都在豬肉鋪老板的吆喝聲中敗下陣來(lái)，但也往往掩不住他們身上獨(dú)特的光芒，這就是市井生活中不凡的風(fēng)景。（薛昭陽(yáng)）
例句抓住了菜市場(chǎng)的一個(gè)定格鏡頭，觀察到不同人物的不同表現(xiàn)，既是對(duì)個(gè)體狀態(tài)的表現(xiàn)，也呈現(xiàn)了對(duì)一類人物的精準(zhǔn)概括。
第三，明確句子之間的各類關(guān)系。
“雖……也……”一句中，分句之間暗含轉(zhuǎn)折關(guān)系。在中國(guó)歷史上有史官以來(lái)，流傳下來(lái)的正史就是以帝王將相為中心的，以二十五史為例，開(kāi)篇基本上都是以本紀(jì)世家列傳這些為首的，里邊的'內(nèi)容也是大書(shū)特書(shū)帝王將相的事跡。但是即便在那樣的記載里邊，仍然不乏很多關(guān)于普通大眾的記載，這里邊有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這些人，就是我們現(xiàn)在說(shuō)的人民，雖然正史里邊對(duì)于他們寥寥數(shù)筆的記載，但是絲毫不能掩蓋他們身上所散發(fā)出來(lái)的耀眼光芒，從這種意義上來(lái)說(shuō)，只有人民，才是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力，他們才是中國(guó)的脊梁！
在這里，魯迅懷著無(wú)比崇敬的心情，以排比的句式，簡(jiǎn)練的文字，記載下他們的歷史功勛，運(yùn)用典型化的手法，將“中國(guó)的脊梁”這個(gè)崇高的形象樹(shù)了起來(lái)。
例3：自文壇繁榮以來(lái)，就不乏文筆卓然的作品，不乏一針見(jiàn)血的作品，不乏主題深刻的作品，不乏鼓舞人心的作品，……雖是有被一些被人利用的“巨制”，也往往影響不了文字本身的魅力，這就是人類思想文化不竭的源泉。（章苗）
例句中對(duì)文壇繁榮以來(lái)的“特殊”文字進(jìn)行了比較隱晦的諷刺，但文段的落腳點(diǎn)卻表現(xiàn)在大部分文學(xué)作品對(duì)人類思想文化的貢獻(xiàn)上，這一轉(zhuǎn)折可謂精妙。
第四，關(guān)注修辭的準(zhǔn)確表達(dá)。
排比的修辭可使內(nèi)容豐富、具體、有條理。羅列的對(duì)象應(yīng)是具有概括性的一類事物，而非具體的一個(gè)人物。
比喻的修辭要具體準(zhǔn)確且鮮明生動(dòng)�！凹沽骸北玖x指人的脊柱，堅(jiān)硬、豎直，支撐著人的身體。這里比喻中國(guó)自古以來(lái)有著堅(jiān)定信念、不屈精神、對(duì)歷史發(fā)展起重大作用的優(yōu)秀兒女。這樣的比喻形象地揭示出有自信力的優(yōu)秀中華兒女身上堅(jiān)定、正直、頑強(qiáng)的精神，以及對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展起到的重大作用。
例4：我們自了解《水滸傳》的人物以來(lái)，就發(fā)現(xiàn)書(shū)中有足智多謀的人，有俠肝義膽的人，有正義凜然的人，有忠心耿耿的人，……雖是被逼上水泊梁山所謂“**”，也往往掩不住英雄的氣魄，這就是燎原的星火。（寧宇熙）
例句中排比的羅列體現(xiàn)了幾類典型人物不同的精神氣質(zhì)，語(yǔ)意轉(zhuǎn)折與小說(shuō)的故事情節(jié)基本吻合，最后將“英雄的氣魄”比作“燎原的星火”既具體準(zhǔn)確，又生動(dòng)形象，符合修辭的基本要求。
總之，切實(shí)提升經(jīng)典語(yǔ)段的仿寫(xiě)能力，既要有寫(xiě)作素材的選取的思量，也要有遣詞造句的斟酌，還要有對(duì)典型人物的概述，更應(yīng)有對(duì)時(shí)代精神的弘揚(yáng)。
【佳作集錦】
我們自古至今，就有勇敢頑強(qiáng)的人，有積極進(jìn)取的人，有不畏挫折的人，有不折不撓的人，……雖是被別人惡語(yǔ)相加，冷漠相待，也往往擋不住他們的明亮，這就是民族精神的火種。（孫欣意）
我們從古以來(lái)，就有愛(ài)好和平的人，有創(chuàng)新進(jìn)取的人，有敬業(yè)樂(lè)業(yè)的人，有無(wú)私奉獻(xiàn)的人……雖然可能只是漫長(zhǎng)歷史中的短短一瞬，但他們的光耀事跡流傳至今，影響著后人，這就是中華民族的旗幟。（馮格靈巧）
我們從近代以來(lái)，就有敢為人先的人，有不畏強(qiáng)權(quán)的人，有舍己為人的人，有舍生忘死的人，……雖然慘遭敵人的迫害，也往往抹不去他們精神的光芒，這就是照耀中國(guó)的星辰。（趙若琳）
我們從古以來(lái)，就有堅(jiān)韌勇敢的人，有以身殉國(guó)的人，有浴血奮戰(zhàn)的人，有默默奉獻(xiàn)的人，……雖然他們都已被留在歷史的書(shū)影里，卻始終詮釋著當(dāng)代中國(guó)的精神，在歷史長(zhǎng)河中閃閃發(fā)光，這就是中國(guó)的巨龍。（王牧虹）
我們自變法以來(lái)，就有熱血噴張的人，有慷慨赴死的人，有力挽狂瀾的人，有堅(jiān)持道義的人，……雖都是年歲不大，卻早早把生死攤破的先驅(qū)，也往往用鮮血在欄桿拍遍后立碑拓痕，這便是中國(guó)萬(wàn)載高存的彗星。（趙一菲）
中國(guó)自抗戰(zhàn)以來(lái)，就有舍生忘死的人，有不畏壓迫的人，有奔走呼告的人，有力挽狂瀾的人，……雖是已經(jīng)淹沒(méi)于滾滾的歷史長(zhǎng)河之中，也往往帶不走他們的精神，這就是中國(guó)的基石。（蘆佳）
疫情開(kāi)始以來(lái)，就有主動(dòng)請(qǐng)纓的人，有義無(wú)反顧的人，有無(wú)私奉獻(xiàn)的人，有不畏犧牲的人，……雖大多都將自己的名譽(yù)隱匿在茫茫人海，卻始終掩蓋不住他們的光耀，這就是中國(guó)的魂魄。（王瀅瑞）
自踏上地鐵以來(lái)，就有忙里偷閑的人，有孜孜不倦的人，有愁容滿面的人，有閉眼歇息的人，雖是等于為建設(shè)社會(huì)的工作者，也往往掩不住他們的個(gè)性，這即是世間的百態(tài)。（聶新銳）
我們從小到大，就有勤學(xué)好問(wèn)的人，有專心致志的人，有努力拼搏的人，有樂(lè)于助人的人，……雖是等于被作業(yè)耗費(fèi)許久的所謂“寫(xiě)作業(yè)機(jī)器”，也往往掩不住他們的笑容，這就是祖國(guó)的花朵。（王新嵐）
八班同學(xué)自相遇以來(lái)，就有刻苦鉆研的人，有舍己為人的人，有無(wú)私奉獻(xiàn)的人，有挺身而出的人……雖總是被大家口中“自愧不如”的言論所影響，也往往掩不住他們的優(yōu)點(diǎn)，這就是八班的脊梁。（韓佳男）
我們班從初一以來(lái)，就有思維敏捷的人，有文筆出彩的人，有埋頭苦讀的人，有熱愛(ài)體育的人，……雖是等于一個(gè)個(gè)毫無(wú)生氣的排名數(shù)字，也往往掩蓋不住他們鮮明的個(gè)性，這就是七班的新鮮血液。（李拉）
我們班從快下課以來(lái)，就有搔首弄姿的人，有躁動(dòng)不安的人，有蠢蠢欲動(dòng)的人，有頻繁看表的人，……雖是班里上課還算聽(tīng)講認(rèn)真的學(xué)生身份，也往往掩不住他們急切的心魂，這就是下課的預(yù)備鈴。（畢學(xué)鶴）
自文壇繁榮以來(lái)，就不乏文筆卓然的作品，不乏一針見(jiàn)血的作品，不乏主題深刻的作品，不乏鼓舞人心的作品，……雖是有被一些被人利用的“巨制”，也往往影響不了文字本身的魅力，這就是人類思想文化不竭的源泉。（章苗）
中國(guó)的文壇自古以來(lái)，就有豪放灑脫的文辭，有清新亮麗的文辭，有富麗絢爛的文辭，有返璞歸真的文辭，……雖是作者用以表情達(dá)意的“工具”，也往往掩不住它們的藝術(shù)魅力，這就是生活的佳釀。（胡一歌）
范進(jìn)中舉以來(lái)，就有前倨后恭的人，有趨炎附勢(shì)的人，有庸俗自私的人，有巴結(jié)討好的人，……雖是等于對(duì)做官的范進(jìn)所謂“恭敬”，也往往蓋不住他們的丑惡，這就是悲劇的舊社會(huì)。（趙凌希）
他們從開(kāi)始以來(lái)，就有出謀劃策的人，有完全準(zhǔn)備的人，有擠眉弄眼的人，有捧腹大笑的人，……雖是等于為老人家開(kāi)心作所謂“準(zhǔn)備”，也往往蓋不住他們的精靈古怪，這就是賈府的“開(kāi)心果”。（趙朝陽(yáng)）
我們自在大觀園相見(jiàn)以來(lái)，就有詩(shī)情畫(huà)意的人，有溫柔恬靜的人，有豪爽不羈的人，有潑辣犀利的人，……雖是生活在那個(gè)封建守舊的時(shí)代，也往往掩不住她們的芬芳，這就是金陵的鮮花吧。（邵亦菲）
從我學(xué)詩(shī)以來(lái)，就有俠肝義膽的詩(shī)，有柔美婉約的詩(shī)，有浩氣凜然的詩(shī)，有肝腸寸斷的詩(shī)，……雖是等于一個(gè)個(gè)呆板生硬的書(shū)中文字，卻也往往掩不住文化的光芒，這就是耀眼的星河。（吳美玲）
自信作文 篇6
俗話說(shuō)"有志者事竟成"，我覺(jué)得干什么事，自信都應(yīng)是排在第一位的，有這樣兩個(gè)例子可以證明。
在一個(gè)下午，兒時(shí)的蓋茨和同學(xué)走在回家的路上，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)一家電器工廠的垃圾桶里堆滿了數(shù)據(jù)條。小蓋茨上前一看便對(duì)此產(chǎn)生了興趣，于是小蓋茨一放學(xué)就來(lái)工廠垃圾桶里撿數(shù)據(jù)條。他一回家就鉆進(jìn)自己的房間來(lái)研究數(shù)據(jù)條，時(shí)間一天天過(guò)去了，小蓋茨的數(shù)據(jù)條也越來(lái)越多。當(dāng)母親來(lái)到他的房間時(shí)就訓(xùn)斥他"不務(wù)正業(yè)"，但蓋茨自信的回答母親："我對(duì)我做的事情是感興趣的，有興趣的事我一定可以做好！"。
當(dāng)鄰居來(lái)到他家時(shí)就嘲笑他撿垃圾，可蓋茨會(huì)說(shuō)："我相信自己的選擇"�？墒莿e人萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，撿垃圾的小男孩竟然創(chuàng)建了微軟。正是蓋茨的故事向我們證明了"有志者事竟成"這句名言。
接下來(lái)還有一個(gè)有力的事例：在宣布林肯當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)時(shí)，全美國(guó)上下震驚不已。在總統(tǒng)就職演說(shuō)時(shí)，一位傲慢的參議員站起來(lái)說(shuō)："在你的演講開(kāi)始之前，我想告訴你，別忘記了你是一個(gè)鞋匠的兒子"。全場(chǎng)參議頓時(shí)哄堂大笑，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的參議員都來(lái)自貴族家庭，他們瞧不起出身卑微的林肯。林肯自信地一笑說(shuō)："我的父親可能替你們修過(guò)鞋，如果不合適的話我也可以給你們改，可是，我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)也沒(méi)有我父親做鞋匠做得那樣好"。因?yàn)樗淖孕牛珗?chǎng)的笑聲化作了一陣陣掌聲，那個(gè)傲慢的參議員羞愧地坐了下來(lái)。
其實(shí)上面兩個(gè)事例都說(shuō)明了干什么事自信都應(yīng)該排在第一位，所以自信才能贏。
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