留一點回憶給自己作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的留一點回憶給自己作文，希望能夠幫助到大家。
留一點回憶給自己作文1
回憶如閃亮的貝殼，灑落在記憶的沙灘上，好多、好多……卻各不相同，其中最閃亮的貝殼上，映著我爺爺?shù)男δ槨?/p>
小時候，最開心的事情就是和爺爺一起玩兒了，我和爺爺一起做手工，一起玩泥巴，不分年幼還是年老，都玩兒得不亦樂乎。
那年，我還太小，非要在生日那天的晚上看星星，可是那天是個大陰天，我因為看不到星星就開始大哭大鬧，后來，是爺爺答應(yīng)我，那天讓我看到了星星。那天一整天我都沒看到爺爺，我等啊等，終于到了晚上，爺爺回來了，他用手蒙住了我的眼睛，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)地走了好久，說是帶我看星星。
咦，是到了嗎？怎么忽然停下來？我感到爺爺拉住我，又把它那布滿繭子的大手拿開了，我慢慢地張開了眼睛，哇，這不是家后面的蘆葦叢嗎？爺爺去哪了？忽然，我聽到有人叫我的名字，這聲音有點熟悉，好像是……爺爺?shù)穆曇�！這聲音是從蘆葦叢里傳出來的。我撥開蘆葦，緩緩向里移動，走到中心了吧，哇，天哪！這是什么？蘆葦叢間閃著星星銀光，慢慢地飄動飛舞，加上蘆葦隨風(fēng)飄動，猶如星星在云間嬉戲、打鬧。我伸手捉住一顆星星，放在手心上，仔細(xì)一看，噢！原來是螢火蟲！可是不對呀，這怎么會有這么多的螢火蟲呢？還都在蘆葦叢中心？
忽然，一個人影從蘆葦間鉆出來，原來是爺爺。只見爺爺滿臉是泥，頭發(fā)上還插著幾根蘆葦，手拿一個小罐子，滿臉笑容，對我說：“寶貝兒，星星是看不到了，但這些螢火蟲挺像星星的，你看，行不？”
我終于知道是怎么回事了，原來爺爺一整天不在家就是去捉螢火蟲了。忙了一天，只為了讓我看見這一瞬間。我感動地說：“爺爺，謝謝您，讓我看到了這么美的風(fēng)景，走吧，我們回家去，今天是我最開心的一天了！”這時，我看到爺爺笑了。
后來，過了一年，爺爺?shù)纳眢w漸漸不好，再后來基本是臥病在床，最后爺爺住院了，從此我便再沒有見過爺爺……也是從那時起，再沒有人陪我玩兒了，每次我想爺爺時，都會去蘆葦叢，看著飛蟲飛過，就會想起爺爺那明朗的笑容。
上中學(xué)了，我來到了朝陽區(qū)，就很少再回老家了，也很少再看蘆葦叢了，但我每次回去時都會去看一看，想留點回憶給自己。
留一點回憶給自己作文2
俗話說，人啊，總是要向前看的，但有的時候，回望過去，總會有萬般思緒，被牽向心頭。
攝影家們把自己對家鄉(xiāng)、自然的感情聚焦于鏡頭；畫家們敞開心靈之窗，將萬物唯美的瞬間傾注于筆尖。我不是攝影的好手，也不是時常會迸發(fā)靈感的藝術(shù)家，卻也熱衷于記錄美好生活，描繪點滴，成為更好的自己。
用手指小心翼翼地扶著幾朵清新的油菜、雀撲拉，對準(zhǔn)，聚焦，按下快門，便可讓奮斗了半輩子的，不起眼的野花如愿以償，被人欣賞；拿起2B鉛筆，豎起畫板，隨著古鐘的.“嘀嗒”聲與筆尖的“唰唰”聲合成的交響曲，一雙滿是褶皺的，充滿了歲月的痕跡的手便儼然顯現(xiàn)。
我還記得孩童時期的那幾簇野花，那般樸實、無暇。無須知道它的芳名，它的花語，它的精華，只想著那是一簇花，世上少有的，美麗的花。如今路旁的，記憶中兒時的野花仿佛銷聲匿跡般少見，鮮現(xiàn)一朵，小心臟能跳上半天。
我還記得孩童時期的那一碗咸筍拌飯，那是已是耄耋之年的奶奶用她的那雙手為我做的第一餐，也是最后一餐飯，里面傾注了她對我所有的愛，哪怕，它現(xiàn)在已不復(fù)存在。
每每家中進(jìn)行大掃除，我便是最吝嗇的那個發(fā)現(xiàn)一根跳繩，哦不！不能扔，還能跳！真的還能跳嗎？只不過是懷念小學(xué)時在操場上奮斗的時光罷了；翻出一條裙子，哦不！不能送人，還能穿！能不能穿看一眼便知曉，只不過是回憶起送這條裙子的那個人，不想遺忘她罷了。
可以說是貪戀過去，但畢竟“花有重開日，人無再少年”�；夭蝗チ耍蔷涂纯茨抢险掌�，觀觀那泛黃的畫，理理那已老化的舊物，霎時頭腦中冒出一句話：怎么就長大了呢？但又會有一個聲音飄進(jìn)房間：“不長大，怎么知道自己還有一段這么美好的過去？”
留一點回憶給自己，驀然回首，甜蜜涌上心頭。
留一點回憶給自己作文3
讓拖鞋飛
今天，我們一路喧嚷著來到了實踐學(xué)校，都異常興奮。熄燈后，仍然談天說地，侃侃大談�？芍^是“說聲，笑聲，打鬧聲，聲聲入耳；大事，小事，無聊事，事事關(guān)心�！焙靡黄鷻C勃勃、百家爭鳴的景象。忽然遠(yuǎn)處飛來一個外星生物，重重的砸擊在地面上，頓時萬籟俱寂，鴉雀無聲。
“啊，拖鞋？”眾人驚叫著，“誰干的？”
只見B室的人站在門口，拿著拖鞋一邊揮動著，一邊歡呼。
眾人趕緊跳下床，拿起拖鞋反擊。拖鞋如沒羽箭一般在寢室中來回奔突。
一會兒，傳來小A的怪異聲音，“A室，死亡—7，攻擊+5，防御—4�！�
全場人大笑。
哥只是個傳說
忽然，小B從樓道中匆匆跑進(jìn)寢室，“咳咳——哥們兒注意！班主任他老人家……”話音未落，室友們馬上扔掉拖鞋，努力做出一副睡覺的樣子。“咳咳——”小B又清了清嗓子，接著說，“沒有來！”
話音未落，好幾雙眼睛已經(jīng)虎視眈眈地盯著他了。小B見勢不妙，忙滿臉陪笑著做了個羅圈楫：“不要相信哥，哥只是一個傳說，”見勢頭仍不對，仍遂怯懦道：“我 我去趟廁所。”但已被圍住……
三分鐘后，忽有人小聲說：“班主任……”
大家紛紛又做出努力睡覺的樣子。
小B呲牙咧嘴的站起身：“哥們兒，不要模仿哥，哥只是一個傳說。”“記住，哥挨得不是打，是舒坦。”
“哈——”A室笑逐顏開。
“切——”B室鄙夷不屑。
我的ｘｘ我做主
清早起床，剛睜開朦朧的雙眼就聽到小C在眉飛色舞地高喊：“我的青春我做主！”尖細(xì)的聲音令人發(fā)笑。
我發(fā)現(xiàn)他的校服褲穿反了，忙低聲告訴他，他搖頭拒絕改動，“我的衣服我做主！”有人開始發(fā)笑。
舍長來檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)他的床下有垃圾，讓他撿起來，“我的地盤我做主！”小C爭辯道。
“好！好！我找班主任去！”舍長憤憤的離開了寢室，笑的人愈多了。
班主任來了，小C驚慌失措�！靶，出來一下！”班主任喊道。接下來的情形……我們無人知曉。
一會兒，小ｃ哭臟著臉回來了。嘴里還嘟囔著：“唉！我的教訓(xùn)——我——做不了——主啊！”
全場人爆笑。
留一點回憶給自己，把握今天，把握青春，讓回憶之火繼續(xù)燃燒，燃燒出五彩的未來。
留一點回憶給自己作文4
我站在小學(xué)校園里，一切依然如故。只是那嬉戲中的紅綠校服里，少了那些熟悉的身影。
穿過空余教室前的走廊，高高的梧桐樹下，兒時的石椅已經(jīng)不在了，一同消失的，還有那時擠坐在一起的玩伴。曾經(jīng)在這里，我和朋友們趴在綠樹蔭下，厚厚的梧桐葉子透出幾道陽光，灑在我們的頭上�！澳莾河幸恢晃鞴舷x，快抓住它！”驚喜的叫聲又回蕩在我耳邊。小時候，我們最喜歡在體育課時捕小蟲。西瓜蟲、蝴蝶、蟋蟀都曾落到我們的瓶子和文具盒中，興奮地對著伙伴們炫耀一番，再依依不舍地放飛了。而今，這一切都消失殆盡，只有葉子還在沙沙地作響。
走過一片花叢，紫色的杜娟開得正艷，我采下一朵，拔出雄蕊和雌蕊，把花兒倒過來，放在嘴邊，閉上眼睛，輕輕吮吸著；淡淡的花蜜，熟悉的甜味。腦海中，一個瘦小的小女孩走過來，站在我面前，認(rèn)真地對我說：“花蜜可甜了！你嘗嘗，不過你會對花粉過敏嗎？”“妮子！”我失聲叫了起來，睜開眼睛，女孩消失了。一切都只是幻想，她也已經(jīng)不在這個學(xué)校了。眼前的這叢杜娟，似乎開得更加耀眼。
熱火朝天的室外籃球場，褪色的綠塑膠地板赫然還在，上面的每一塊斑駁都印記著我們的故事。旁邊攀爬在欄桿上的綠藤已經(jīng)開出了米白色的小花，那兩只翩翩起舞的蝴蝶，是否還是兒時曾經(jīng)想悄悄捉住的那兩只？現(xiàn)在還有足球在我耳邊呼嘯而過嗎？倏地，淘氣的向向又在我眼前浮現(xiàn)了：右腳踏在球上，雙手插腰，盛氣凌人。隨后的那一腳，把足球踢入到云霄里了！球越過了圍欄，落入門衛(wèi)大叔的菜園子里。向向小心翼翼地爬進(jìn)去，抱起了足球。在撒腿跑開之前還不忘記對攝像頭扮了鬼臉，那得意洋洋的臉孔在我的回憶里，始終揮之不去。
“喂，你找誰��？”一個稚氣未脫的小女生站在我面前，歪著頭問。“哦，不找人，我只是逛逛�！毙∨判牡刈吡�。我努力從回憶中慢慢走出來，離開校園，把這些珍貴的記憶再度塵封起來。
我要把這些回憶留給自己。這里六年的兒時時光，這里的一磚一瓦都承載著我對母校和同學(xué)深深的愛。
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