精選幫助作文錦集9篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的幫助作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幫助作文 篇1
我騎著車，在車水馬龍中穿行著，我在汽車的中間左右移動著，突然，一個比我小兩三歲的小孩騎著車，倒在了馬路邊。
這讓我回想起了那么一件事。
那是一個夏天，太陽正熱得像火，大街上，車和人少了許多，只有幾位環(huán)衛(wèi)工人在打掃馬路，“這是一個練車的好機會呀！”爸爸說著，把我的新自行車騎了過來。哎，又要練車，我肯定又要受傷了。我說不過爸爸，只好推著車，在空無一人的大街上練了起來。我騎上車，眼睛死盯著馬路，爸爸從后面說他要去買水，我更害怕了。鳥兒嘰嘰的叫著，我放松了許多，來了幾分睡意，眼一閉，這下糟了，腳一踩空，車同我一塊倒了，我哭的哇哇叫，沒有爸爸，怎么辦��！這時，我面前出現了一位老爺爺，他從車上下來，連忙把我扶起，問了幾句，受傷了沒有，見我沒有事，他也就放心了，他支了支眼鏡，幫我把車扶了起來，又對我說：“騎車不能不專心，一不專心，它就倒了，它也不是一學就會，得練！”老爺爺見我爸爸沒有回來，就教起了我騎車，他比爸爸教的好，老爺爺干瘦干瘦的，戴了一頂黑帽子。太陽還是那樣熱，我聽著老爺爺的指揮，一點點的向前方騎著，我感覺我騎的越來越好了。十分鐘過去了，老爺爺也走了，爸爸的買水之旅也回來了。我騎上了車，爸爸很驚訝，說：“咦？你怎么騎的這么好了！”我向爸爸笑了，笑到：“高人指點過�！�
“嘀嘀”，汽車的喇叭把我的回想打斷了，看見那個小弟弟還倒在那里，我連忙過去扶他，他也向我笑了笑。
如今，我還很感謝那位老爺爺，沒有他，我可能現在還不會騎車吧！是他把溫暖給了我，把技巧給了我，我很感謝那個曾幫助過我的老爺爺。
幫助作文 篇2
清晨，第一束燦爛的陽光照向了大地，城市也漸漸蘇醒，恢復了以往的活力。各種人叫聲、腳步聲……組成了一部生活交響曲，形成了一個熱鬧的景象。
我早早地起床，因為家里沒人，只好自己去買一些面條回家煮著吃。買完面條，我提著袋子準備回家，走出超市，一個小小的身影吸引了我的眼球。一位比我小的殘疾女孩拄著一根拐杖，艱難地過著馬路。她有著一頭秀麗的烏發(fā)，但是卻像一個鳥窩一樣扎在頭上，一雙明亮的大眼睛因為瘦而更大了，薄薄的嘴唇有一些蒼白，一排雪白的牙齒，讓人想到咬起食物是多么地鋒利，一雙烏黑的手撐著兩根拐杖，下身那一個空蕩蕩的褲腳在風中飄著，讓人不禁產生同情之心。她用上半身支撐著整個身體，一只腳小步小步地移動著，拐杖也跟著移動著。看著流動的車輛，一分鐘、兩分鐘、三分鐘……時間慢慢地流失著，她就這樣一點點地走到了對面。但是，我的大腦仿佛失控了，呆若木雞地站在那兒，看著它慢慢地移動到對面。
過了一周，我已經將這個事忘了，卻又看見她那小小的身影。這一次，我沒有猶豫，沖上前去將她背起，她好像一只被嚇了一跳的小兔，拼命地掙扎著。我卻死死地抓著她，將她送到了對面。放下她時，她的眼睛已經蒙上了一層淚水。她呆呆地站在那兒，我靜靜地等待著，她終于回過神來，長長的睫毛沾著淚水，嘴唇微微地抖動著，說了一聲“謝謝”！我笑了，我拍了拍她的肩，走了……
我多么希望世上的可憐人都能享受到我們的愛呀！就像恩科西一樣，傳播著這份愛，在人們的心中種下一顆善良的種子。
老師點評：只要人人都獻出一點愛，世間將會變成美好的人間，你是這么想的，也是這么做的。
幫助作文 篇3
烈日當空，火辣辣的`太陽毫不留情的烘烤著大地，小狗熱的吐出了鮮紅的舌頭，大樹上的蟬不停地喊：“熱啊！……熱啊！……”
我冒著烈日，來到了超市準備著買幾瓶礦泉水，超市空調的涼氣向我撲面而來。拿著冰鎮(zhèn)的礦泉水，我戀戀不舍的離開了超市，又頂著火辣辣的太陽走著，心里想：快到家啦，快到家了，在堅持一下，空調間，不遠啦，就不遠啦。一想著快到了，就感覺瞬間涼快了許多！
剛走了短短幾分鐘，我的額頭上就已經有了汗水。太陽當空，亮得使人睜不開眼睛，我忘著紅綠燈眼瞅著就可以過馬路了。突然，我看見了坐在馬路邊的環(huán)衛(wèi)工人，額頭上汗如雨下。環(huán)衛(wèi)工人奶奶望著手里空空如也的水瓶，咂著起了皮的嘴。這時。我望了望手中的礦泉水，猶豫著要不要把礦泉水給奶奶？我心想：沒事，要不再回去買也可以。而且奶奶那么辛苦，我這點距離不算什么，說著我提起手中的袋子拿起礦泉水遞給老奶奶的手中，“老奶奶您辛苦啦！這么熱的天為我們城市清潔著，才有了今天的模范城市，這是我給您的兩瓶水，希望您不要嫌棄�！崩夏棠塘ⅠR熱淚盈眶，感謝的說，“謝謝你啊！小姑娘�！薄安挥弥x沒事的，奶奶�！薄靶」媚�，你能再給我1瓶嗎？我的其他一個伙伴也很渴”�！昂玫哪棠獭�
回家后雖然水都給了奶奶，但心里依然美滋滋的。得到他人的關愛是一種幸福，關愛他人更是一種幸福！讓我們學會樂于幫助她人吧，就算是一件微不足道的小事，也會令自己感到快樂！
幫助作文 篇4
也許我們每個人都幫助過別人也受到過別人的幫助，現在我想起來有這么一件事還是記憶猶新。
記得一次數學期末測驗。當我做到畫圖題時，打開鉛筆盒想拿把尺，卻發(fā)現我忘了帶尺了，我心里非常著急心想：怎么辦？老師規(guī)定一定要用尺的呀，要是放棄這道題３分就白白地丟掉分數了，要不就先做后面的題吧。但是我的心就是平靜不下來，后面的題一下子就像變成了動腦筋題一樣，感覺特別難。眼看所剩的時間不多了，我見其他同學都在抓緊做題目，不時發(fā)出沙沙的響聲，而我的腦子一片空白，什么都不會做了，我急得都快要哭出來了。這時坐在我旁邊的張耿煌仿佛看出了我的心思，就問我：＂怎么回事？＂我就告訴他我沒帶尺。他聽后馬上把他的尺借給了我，我借到尺后心里平靜多了，趕緊把畫圖題做完，剩下的題目豁然開朗也變得簡單多了，于是我抓緊時間把它做完。第二天老師公布成績時，我考了個高分，心里開心極了，也非常感謝張耿煌幫了我。
通過這件小事使我懂得了不管事情大小，對那些有困難需要幫助的人來說，得到別人的幫助是最開心的，也是最感激的。所以以后，我一定要盡我一點微薄的力量去幫助那些需要幫助的人。
幫助作文 篇5
史上那些流放
公元819年6月25日，酷夏，臺風之前的酷。潮州，惡溪邊一塊高地上。場面：高地上人山人海，有荷鋤挑擔的，有執(zhí)刀彎弓的，人群以一張供桌為核心，簇擁著。供桌上，一羊，一豬，香火繚繞。站在供桌前的，是一位穿官服的老者，白發(fā)稀疏，牙齒稀疏，皺紋卻不稀疏，他手拿一紙文書，面對惡溪，等著。
惡溪中，也有一個群體在等著。那是一群名叫鱷魚的大型兩棲爬行動物，充滿殺機的琥珀色眼睛在水波中眨呀眨。
等什么？鱷魚們在等羊和豬，老者卻在等著給鱷魚們念文章。武士將羊和豬嘩啦一聲推入惡溪后，老者打開文章，朗誦：“維年、月、日，潮州刺史韓愈……”原來是韓愈先生！韓愈文章寫得好，但鱷魚們不一定這么認為，那些抑揚頓挫的腔調在它們聽起來不一定比河水的嘩啦聲動聽�？蓪⒔�1200年前的那個潮州的酷夏，韓愈堅持要用自己美妙的文辭來和這群“冥頑”溝通，為什么？有什么用意？
表面信號：用行政級別恫嚇鱷魚
韓愈自元和14年被貶到潮州當刺史，從北緯33度左右南下到北緯23度左右，所謂的“夕貶潮陽路八千”。低緯度地區(qū)的氣溫很炎熱，還有一個比氣溫更熱的問題：鱷魚為害。
唐代潮州多鱷魚
公元9世紀的潮州多鱷魚，“鱷魚之涵淹卵育于此”，大量的鱷魚在此生育棲息，據記載：“惡溪有鱷魚，食民產且盡�！苯o當地人民的畜牧業(yè)飼養(yǎng)業(yè)造成了巨大的損失。既然是一方父母官，就得為一方除害。早前他也在詩里頭信誓旦旦地說：“本為圣朝除弊事。”然后，具體如何“除弊事”呢？這鱷魚力大皮糙牙利，據韓愈的文章，它們連熊都能吃。且人家是水族，能隱身沼澤，你進我退，你退我進，在21世紀的現代化的香港，抓住一條逃逸的鱷魚都尚費周折，何況9世紀的潮州？
現實手段不行，只好借助咒語。而祭文，就是文學化的咒語。這種方式在當時是合法的，韓愈當然不能免俗。于是，他寫了這篇“除弊事”的《祭鱷魚文》。
這篇似乎帶有神奇驅趕功效的祭文，使用了什么特殊手段呢？手段實在不特殊，用的無非是行政級別�！敖裉熳铀锰莆唬袷ゴ任�。四海之外，六合之內，皆撫而有之”。聽好了，天下都是我們老大的，包括你們藏身的惡溪。接著呢，又祭出自己的行政級別：“刺史，縣令之所治……鱷魚其不可與刺史雜處此土也�！甭牶美�，你們不能跟我這個受老大委派來的刺史同處一地。既然不能同處，那就你滾蛋，滾哪里去？去潮州南部的大海好了，那里“蝦蟹”多了去。什么時候滾？三日;三日不能，就五日;五日不能就七日;七日就是極限，再不走，那就“操強弓毒矢”陪你們玩到底。
處處提到天子刺史
手段無非就是“天子”、“刺史”、“強弓毒矢”，換用現代的一句話就是“總統”、“州長”加“導彈”。有這么趕鱷魚的嗎？《古文觀止》的選編者吳楚材一語道破玄機：“處處提出‘天子’二字，‘刺史’二字壓服它。”
這些人類范疇內的行政級別，對于鱷魚哥鱷魚姐來說，都是浮云。韓愈干嗎放出這些浮云來？
內在信號一：向天下喊話我還很倔
我們來破譯這些浮云。韓愈老師放出這些狠話來，其實根本就不是念給鱷魚聽的，而是念給人聽的。
早在寫《祭鱷魚文》半年前，韓愈曾在京城發(fā)過一番狠話。那一年，唐憲宗興師動眾迎接佛骨舍利，百姓們甚至燒傷自己身體作為供養(yǎng)。以儒家傳承人自居的韓老師感到極度的不安，他無法容忍“異端”思想威脅儒家思想的主流地位。
差點被殺頭
韓老師這位52歲的憤青上書皇帝，居然放出這樣的狠話：“乞以此骨付之有司，投諸水火，永絕根本，斷天下之疑。”翻譯出來就是說：將此物交給有關部門，扔水里頭和火里頭滅了，不要再蠱惑天下人。這篇憤青書就是有名的《論佛骨表》。當時的憲宗皇帝勃然大怒，要拿韓老師的頭，幸虧韓老師朝中有人，名相裴度求情，才下放潮州了事。
幾乎死過一回的韓老師不應該發(fā)狠話了。不過，一看《祭鱷魚文》，就曉得韓老師還是那么股狠勁。在朝中，誓死捍衛(wèi)儒家思想的統治地位，不遺余力地驅除“異端”(當然，這個異端是從韓老師的角度而言);在潮州，誓死捍衛(wèi)人民群眾的生命財產安全，不遺余力地驅除“害蟲”。對“異端”，要投到水火里頭消滅;對“害蟲”，要用“強弓毒矢”伺候。
韓老師放出這番狠話來，那時沒有網絡，遠隔十個緯度的長安能聽到嗎？放心好了，那時候的讀書人就是一個大網絡。文壇紅人韓老師發(fā)話了，馬上有讀書人一路傳到長安去。早前韓愈下放到廣東陽山時，讀書人前來請教的，擠破門檻，可見讀書人確實有一個獨立的網絡系統，這個系統就是用責任感、使命感維系起來的。
內在信號二：取得朝廷認可早調回京城
鱷魚聽不懂，但天下人聽得懂。細看《祭鱷魚文》，發(fā)現韓老師處處將“天子”和“刺史”放在一塊寫，處處將“長安”和“潮州”放在一塊寫，無非就是表明，我是跟老大站在同一個立場的，我是替當今老大驅趕“丑類”的。這篇文章寫于6月25日，我們再結合韓老師在此前3個月寫給憲宗皇帝的一封信《潮州刺史謝上表》，可以更好地破譯其中的密碼。
在這封信中，韓愈提出來想調回京城的想法，至于回城后如何安置，他也想好了，替皇帝祭祀泰山寫文章：“東巡泰山，奏功皇天。”
深層動機分析：韓愈熱愛潮州嗎？
韓愈為什么那么急迫地想回京城？他熱愛潮州嗎？宋朝的蘇軾也為這個問題糾結過，在他的《潮州韓文公廟碑》中說韓愈在潮州“不能一歲而歸”，不到一年就回去了，似乎不留戀潮州。
對這個問題，首先，要理解韓愈當時的處境。當時的韓老師，52歲了，“發(fā)白齒落”，他并不適應當地的熱帶氣候：“毒霧瘴氛，日夕發(fā)作”。從人道主義出發(fā)，我們是可以理解他的調動請求的。
當時的憲宗皇帝收到韓愈的信，也很惻然，曾說出貶韓愈的原因：他也知道韓愈是一片忠心，但韓老師不應該罵他短命，《論佛骨表》里論說佛教傳入中國前的皇帝都很長命，信佛的皇帝大多短命，這不是罵他短命嗎？
然而，韓老師了不起的地方就在于：歸心似箭并不妨礙他為潮州人民辦實事。他在潮州不過八個多月，就為潮州的文化事業(yè)打好了萬世的基業(yè)，蘇軾說“潮人未知學”，是韓愈命趙德作為老師，普及儒家文化，為潮州印下了一枚燦爛的文化徽章。還有驅趕“害蟲”鱷魚，興修水利……
8個月時間很短，可做的事情卻可以很多。
所以，蘇軾替韓愈辯解說：“水在地中，無所往而不在也。”韓老師為民服務的精神如同泉水，在哪里都可以隨時冒出來，在長安一樣，在潮州也一樣。就這么8個月，潮州人民感恩韓老師已超過上千個8個月，“一片江山盡姓韓�！�
疑點：鱷魚是怎么趕走的？
有資料記載，韓老師念完祭文后，當天晚上，發(fā)生熱帶風暴，不幾天，鱷魚棲息之處干涸，不得不向西邊遷徙60里，“自是潮州無鱷魚患�！边@話能信嗎？蘇軾是相信的，他贊美韓愈“能馴鱷魚之暴”。這話不靠譜，韓老師又不是馴獸員。我個人覺得應該是用“驚擾法”奏效的。
一則動物節(jié)目曾揭示過，美國一些沼澤地帶發(fā)生鱷魚襲擊人類的事件，當地就請來專業(yè)人員用現代手段襲擾鱷魚，使它們有所忌憚而放棄吃人的嗜好。估計韓老師動用“強弓毒矢”不時在惡溪一帶襲擾鱷魚，鱷魚受到驚嚇和騷擾，下意識地漸漸收斂，遠離人居地帶。
《祭鱷魚文》精彩片段
今與鱷魚約：盡三日，其率丑類南徙于海，以避天子之命吏;三日不能，至五日;五日不能，至七日;七日不能，是終不肯徙也。是不有刺史、聽從其言也;不然，則是鱷魚冥頑不靈，刺史雖有言，不聞不知也。
夫傲天子之命吏，不聽其言，不徙以避之，與冥頑不靈而為民物害者，皆可殺。刺史則選材技吏民，操強弓毒矢，以與鱷魚從事，必盡殺乃止。其無悔！
譯文：鱷魚朋友們，與你們約好：三天時間，率你們的同類向南遷海里去，離領導遠點;三天不行就五天，五天不行就七天;七天還不挪窩，那就是你們存心不走。就是你們目中無刺史，不肯聽打招呼;要么就是你們智商有問題，雖然有言在先，但還是不理解。
凡對長官傲慢無禮，不聽打招呼，不肯遷移，頑固堅持反動立場，殘害牲畜的都該處死。本官就要挑選有才干有技能的干部和群眾，操起強弓，安上毒箭，來跟你們玩到底，不消滅干凈不罷手。別后悔啊！
結語：韓愈在政治上不得志，甚至面臨“毒霧瘴氛”的死亡威脅，卻能在潮州大有作為，什么使然？使命感使然！韓老師官不大，但使命感大，自己是一屆匹夫，卻心憂天下匹夫匹婦。蘇軾贊揚說：“匹夫而為百世師�！狈堑鄯峭�，卻可做百世的圣師。
中國傳統知識分子那種近乎頑固的使命感，如今越發(fā)稀薄。我曾去北京某名校的一間宿舍，見滿屋才俊都已拿大洋彼岸綠卡，令人黯然。才俊如斯，卻只是去國外做個糊口匹夫。
何不學韓文公，以匹夫身份做民族大事。生活上很多不如意，我們可以留下來改變它，我們不來做，等誰來做？在自己土地上，匹夫可成豪杰，在人家土地上，匹夫終究是匹夫。
幫助作文 篇6
暑假的一天早晨，天很晴朗，一絲云也沒有。王阿姨把洗好的衣服，曬在繩子上面，就去上班了。下午，天氣像變臉一樣一下子變得陰沉沉的，眼看就要下起暴風雨來了。風發(fā)瘋般的叫吼著，它好像在哭泣，流著幾滴淚珠。落到人身上冰涼冰涼的。晾曬的衣服被風吹得飄忽不定。
這時候，小明正在屋里寫作業(yè)。天越來越暗。小明抬頭一看，外面的衣服還沒收，心里很著急，他馬上放下筆，像離弦的箭一樣沖出屋子，來到繩下。三下兩下把衣服收完。趕緊跑回屋子。剛進屋，外面就下起了傾盆大雨。雨滴像豆子那樣大。小明往外一看，心里不由一驚：這雨怎么那么大。要是晚收一步這衣服還不得全都濕了。抱著忐忑的心小明坐下繼續(xù)寫作業(yè)。
晚上王阿姨下班回來，見晾在繩上的衣服已經沒了，急得不得了。東屋找完西屋找，就是找不到，王阿姨坐在沙發(fā)上愣住了。
這時，小明進來了手里抱著衣服，跟王阿姨敘說了事情經過。王阿姨撲哧笑出聲來說：“小明真是個好孩子�！毙∶饕哺吲d的笑了。
幫助作文 篇7
一個陽光明媚的早晨，我哼著小曲高興地去上學。
路上，我看見一位老爺爺在騎車，他半天才走一步，我迫不及待地跑了過去，高興地對老爺爺說：“老爺爺，你怎么了？”老爺爺愁眉苦臉的說：“我老了，推不動車了，小朋友你能幫我推一下三輪車嗎？”我連忙說：“好的，我們一起推�！庇谑牵艺驹谲嚨暮竺嫱�，老爺爺在前面推，我們用盡了全身的力氣，終于把車子推到了平緩的路上，老爺爺高興地說：“謝謝你小朋友�！蔽艺f：“不客氣�！�
在上學的路上我想著老爺爺對我說的話，心里高興極了。到學校，我就把剛剛發(fā)生的事說給了老師、同學，大家都表揚了我。放學回家以后，我沒想到，老爺爺找到了我們家，并且還送了很多很多的蘑菇，老爺爺說：“這些是送給你們的，感謝小朋友的幫忙�！弊詈�，我們開開心心地吃起了香香的菌子火鍋。
這一次，我體會到了幫助別人是一種快樂。
幫助作文 篇8
“只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間。”這句人人都耳熟能詳的歌詞，時時在我的耳邊縈繞�？墒牵@句歌詞的含義，我是在那一個寒冷的冬天，我才真真正正地明白了。
那天晚上，寒風呼嘯，天上的星星零零點點，還有一輪皎潔的月亮相伴，構成了一幅優(yōu)美而富有詩意的畫卷。我正穿著一身棉襖，站在公交車站哆哆嗦嗦地等待著公交，站在我身旁的是一位衣衫不整的叔叔，身子不停地哆嗦，牙齒也在打架。
公交車來了，我便毫不猶豫地上了公交車，課時我身后的那個叔叔卻望了望這“富麗堂皇”的車。遲疑地走上了公交車。
車子開動了，我正背靠車椅坐著，車上十分擁擠，我又看見了那一位叔叔，那位叔叔正孤獨地站在前門處。車上的人好像覺得那位叔叔是一個會帶來霉運的人。所以，人們都處處避著他。
這時，以為小孩子從人群中鉆了出來，對那一位叔叔說：“叔叔，你為什么不坐在座位上，而是站在這呢？”小孩子用稚嫩的眼神望著他，拉住他的手，繼續(xù)說：“叔叔，跟我來吧！坐在我的位子上�！�
“孩子，你坐吧！”“不，老師常常對我們說，要幫助需要幫助的人�！毙『⒆永俏皇迨鍋淼阶约旱淖簧希屗讼聛�。
小孩的話不僅讓那位叔叔感動，更是讓車上的人們陷入沉思。
幫助，是一個不需要回報的事，更是一件讓人心感動的事。
幫助作文 篇9
每當我看見那塊手帕，我就想起了那位曾經幫助過我的大姐姐，想起了一個這樣的場景：一個穿著白色碎花裙子的小女孩，做在廣場上的草地上，捂著傷口，嚎啕大哭，眼睛都哭成了金魚眼，你知道這個女孩是誰嗎？沒錯，那個女孩就是我。
那是一個星期六，我去廣場玩，誰知，一不小心，摔了一跤，膝蓋頓時鮮血直流，痛得我大哭起來，這是一位大姐姐走過來，親切地問我怎么了，我一邊哭，一邊把事情的經過告訴她，她看了看我的傷口，摸摸我的頭，說：“你在這等我一下，我去去就回�！闭f完她就走了。過了一會，只見她拿著一瓶創(chuàng)傷藥和一塊止血貼回來了，從口袋里掏出一塊漂亮的手帕，輕輕地幫我擦掉血跡，再拿創(chuàng)傷藥撒上傷口，最后幫我貼上止血貼。我看著她的手帕，感激地說：“謝謝你，只不過把你那么漂亮的手帕弄臟了，真不好意思，我?guī)湍隳没厝ハ窗�。”她微笑著說：“不要緊，要是你喜歡這塊手帕，就送給你留個紀念吧�！蔽医舆^手帕，對她說：“謝謝你�！彼χc了點頭，說：“不用謝�！比缓�，看了看手表，說：“好了，我該走了，再見�！彼业念^就走了，我望著她遠去的背影，心情久久不能平靜，如果說世間真的有天使，那那個天使一定就是哪位大姐姐。
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