【精華】幫助的作文5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幫助的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幫助的作文 篇1
那是我在上小學(xué)三年級的時候，寫字速度非常的慢。但是，我們才開學(xué)，我們的班主任李老師了解到我做事情很負(fù)責(zé)，沒有了解到我的寫字速度很慢。于是，李老師就給我當(dāng)上了一個語文組長。
自從我當(dāng)上了語文組長，每天我都感到很忙。尤其是每天下午，我們要寫的語文作業(yè)比較多。因為我寫字速度很慢，當(dāng)其他人把所有的作業(yè)都完成以后，并且交給了我的時候，我才把今天下午要完成的第二項語文作業(yè)寫完。在望著抽屜里的一大堆作業(yè)本，我就覺得仿佛有一座沉重的`大山壓在背上，讓我直不起腰來。不久以后，就放學(xué)了，當(dāng)所有的同學(xué)都離開了學(xué)校時，值日生開始值日時，我才完成下午的第三項語文作業(yè)。幾乎值日生全部走時，我才開始數(shù)本子是不是都齊了。當(dāng)我數(shù)完本子時，已經(jīng)過去了一個小時左右了。我趕快收拾書包，離開了學(xué)校。
直到有一天的寫字課時，我們寫習(xí)字冊時，李老師才發(fā)現(xiàn)我寫字速度慢的原因，原來，是我在筆畫上面停頓的時間太長了。于是李老師就對我說：“現(xiàn)在我一個筆畫一個筆畫的報名稱，當(dāng)我報到什么筆畫時，你寫的就要是什么筆畫。”接著，李老師就快速的報了起來，與此同時，我也加快了我自己的速度，并且跟上了李老師的速度。
從此以后，每當(dāng)我們寫作業(yè)時，我就會模仿李老師那次給我報的速度，不出聲音的說著筆畫的名稱。就是因為這樣，我現(xiàn)在的寫字速度才提高了。
雖然李老師現(xiàn)在已經(jīng)不教我們語文了，但是她對我的幫助，令我終生難忘。
幫助的作文 篇2
當(dāng)你在需要幫助的時候，擺在你面前的有兩條路，“一是自己戰(zhàn)勝困難，不用他人的幫助；二是要依靠別人，才能擺脫困難。前者是依靠自己的能力，后者卻是依賴外界力量。
當(dāng)我需要幫助的時候，我選擇了前者。
初三第一學(xué)期。在一個寒冷的冬天，上完晚自習(xí)后，天色早已漆黑�？墒菆F(tuán)支書說要組織團(tuán)員開一個會。我一聽可氣瘋了，心想，早不開，晚不開，偏偏在這時候開，天色這么晚，而且家又離學(xué)校很遠(yuǎn)，心里有一種說不出的煩躁。但也無可奈何，做為團(tuán)員得聽從組織的分配呀!大約在7點(diǎn)30分左右，那個團(tuán)會終于開完了。
“可以回家了”，我自言自語地說。，路上我感到孤單，有點(diǎn)害怕。禍不單行，出學(xué)校沒多遠(yuǎn)，我那該死的車鏈子又掉了，我不得不從已經(jīng)暖熱的車座上下來，摘下手套，去修理那條油黑的鏈條。弄過來，弄過去，這車鏈子似乎跟我作對似的怎么也掛不上，我如同熱鍋上的螞蟻，焦慮萬分。這時候班長騎車過來：“怎么了?”“哎，真倒霉，車鏈子掉了�！蔽野脨赖卣f�！拔襾韼湍阈蕖！卑嚅L說。我心想：
“我也不是不如他，為什么要讓他修?”我急忙說：，“算了吧，不用了，我自己能行，你先走吧�！薄罢娴牟挥�?那好，我先走了，再見�！薄鞍莅荨！蔽彝嚅L的背影消失在人群中，又蹲下來修。這回可真是老天爺幫我的忙，沒有五分鐘，我便把那該死的車鏈子安上了。一看手，已經(jīng)黑得不成樣子了，心想：手套也沒法戴了。但我心里還是有一種說不出的喜悅。因為我靠自己的力量戰(zhàn)勝了困難。
在學(xué)習(xí)上也是同樣，我選擇了前者。前不久，老師發(fā)了一份外區(qū)的模擬題，前部分的題我都很順利做完了，就是最后一道題把我給難住了，想了半個小時也沒有做出來。我看著許多同學(xué)做出來了，腦了里頓時亂了，更不知該怎么做出來。我心想：“我是不如他們嗎?我就不信我做不出來�！�
我鎮(zhèn)定下來。又開始做了起來。就憑著這股子韌勁最終把那道題做了出來。我高興萬分，這一次又是靠自己戰(zhàn)勝了困難。
在需要幫助的時候，我選擇的是依靠自己的力量戰(zhàn)勝困難。我認(rèn)為這樣做是對的。因為靠自己，不依靠別人，可以培養(yǎng)自己的能力。
幫助的作文 篇3
今天中午，我和奶奶吃飯吃到一半的時候，奶奶有事情下樓取東西，我吃好飯之后奶奶還沒有上樓，我想：奶奶每天照顧我太累了，不如我趁奶奶不在的時候幫奶奶做做家務(wù)吧！我把自己的碗筷拿到廚房間，我開始放水洗碗筷。首先，我用清水把碗的里里外外洗的干干凈凈，然后用干布把碗擦干。
洗筷子就比洗碗容易多了，我把筷子夾在手中間，一邊放清水一邊用手反復(fù)使勁的搓，然后再用干布把筷子擦干！而我還用抹布學(xué)著奶奶的樣子，把桌子搽的一塵不染。就在這時，奶奶回來了，奶奶吃驚的說：“呀，寶貝在洗碗了，長大了，奶奶很高興！”我說：“奶奶，我以后繼續(xù)幫你做家務(wù)！”奶奶摟著我親了又親。
媽媽以前告訴我：幫助別人做一些事情，心里是甜甜的，我今天感覺到了，我喜歡這種甜甜的感覺！
幫助的作文 篇4
我經(jīng)常想起生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如那次旅行，那次燒烤，那次考試，那次……但是那一次小小的幫助使我永遠(yuǎn)也忘不了。
記得那是上三年級的一天，早晨天氣還算晴朗，可是聽媽媽說今天下午有雨，于是我便把傘帶到了學(xué)校。
“叮鈴鈴！”伴隨幾個鈴聲的響過，下午轉(zhuǎn)瞬間就到了。我朝窗外望去，天漸漸變陰，到了放學(xué)時果然下起了雨。
放學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)和我一樣帶了傘。正在這時，我見到了我的好朋友——單婕，她正站在教室門口焦急的張望，原來她沒有帶傘，已等待她的爸媽來接她。于是我走上前去對她說：“我和你合一把傘吧””“好的，謝謝你！”單婕答道。
放學(xué)路上，我們談笑風(fēng)生�！拔覀兙驮诳梢哉谟甑牡胤降劝�！下次要多關(guān)注天氣預(yù)報，記得帶傘��！”我笑嘻嘻地說�！爸懒耍欢�！”她答道。
不一會兒，她媽媽風(fēng)塵仆仆地來到了接送點(diǎn)。“再見了，謝謝你！”她和她媽媽異口同聲地向我打招呼，我站在那里望著她們離去的背影，仿佛一股成就感油然而升。
“贈人玫瑰，手留余香�！彪m然這只是一次小小的幫助，它讓我懂得了一個道理：在別人遇到困難，一定要多多幫助。學(xué)會幫助，不僅能解決別人的困難，而且還能增加我們的友誼，真是一舉兩得！讓我們一起行動起來，伸出助人的手臂，我相信這個世界一定會更加美好，更加和諧！
幫助的作文 篇5
在生活中，同學(xué)們都愿意幫助別人，我也幫助過同學(xué)。
有一天上午英語課上，老師對我說，“家琪，你去幫助一下小何同學(xué)吧！”當(dāng)時，我想都沒想就答應(yīng)了。于是，我來到小何同學(xué)的課桌旁，問她哪些題不會，她指了幾道我覺得非常容易的題，這時，我心想：她的英語也太差了吧！但是，我還是說：“哦！這道題應(yīng)該是 …… �！蔽乙贿B串地給她講了答案，希望她都能記下來，但當(dāng)我都讀完了，一看，我的天��！這里漏一個逗號，那里沒做。我氣極了，這在這時，下課鈴正好也響了，這使我更加沒耐心了，恨不得馬上就去走廊上玩，但又一想，老師交給我的任務(wù)就應(yīng)該及時完成。于是，我又耐心地教了起來，“劃線提問忘劃線了�！痹谖业膸椭拢『瓮瑢W(xué)終于都訂正完了，最后，我又給她仔細(xì)地檢查了一遍，唔！都對了�！澳闳ソ话�！但以后要注意一點(diǎn)！”我像小老師一樣地對她說。小何同學(xué)的本子交上去了，全對。她興高采烈地走了下來。
同時，我也很高興，心想，原來幫助不僅能使他人快樂，還能使自己快樂呢！所以，我以后還愿意繼續(xù)幫助別的同學(xué)，大家一起進(jìn)步。
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