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精選幫助作文匯編8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的幫助作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
幫助作文 篇1
在以往的思想意識(shí)中，我總認(rèn)為幫助他人，就等于讓別人得到好處。我還認(rèn)為，別人得到我的幫助，沉浸在高興狀態(tài)時(shí)，也同樣會(huì)回饋給幫助他的我以力所能及的幫助，這種幫助可以是對(duì)我物質(zhì)上的支持，也可能是對(duì)我當(dāng)前所處的困境的解脫。生活中，有很多人也有類似于我的這種看法。在眾人的心中逐漸形成了一種意識(shí)，幫助他人希望得到報(bào)答。尤其在自己困難的時(shí)候，期盼他人能對(duì)我們施予恩惠。從這種意義上講，幫助與被幫助，幫助他人與希求他人的回報(bào)就成了一種“禮尚往來”。
在我們的生活中，還存在另一種幫助，這種幫助不求回報(bào)，它成為一種高貴的精神品質(zhì)。這種幫助在我們的生活中才更為可貴，它是不求取任何回報(bào)的，是人們心甘情愿的，它其實(shí)是人類的一種對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的`大愛。
公交車上，當(dāng)我們的身邊站著一位年長(zhǎng)之輩，我們會(huì)在心中考慮到他的身體可能會(huì)有所不適，于是我們的心底油然而生對(duì)他的憐愛，在這種愛心的驅(qū)使下，我們毫不猶豫地把眾人都渴求的座位讓與長(zhǎng)者。這種幫助，我們別無他求。即使以前曾有要求回報(bào)之心，也不可能在這一瞬間要求得到回報(bào)。這種幫助是發(fā)自內(nèi)心的、無私的，是一種自覺意識(shí)。
這種細(xì)小的但也是高尚的精神，難道就對(duì)自己沒有一點(diǎn)幫助嗎？
有人換了一種角度思考發(fā)現(xiàn)，幫助和被幫助，并不一定是被幫助者單方的獲取。幫助了別人，也可以理解為幫助者內(nèi)心世界、心靈深處的一種精神享受。從心理情感上看，當(dāng)我們幫助別人的時(shí)候，我們的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種愉悅感，甚至有一種成就感，畢竟自己能為社會(huì)，為他人盡了我們的一份力量。心靈上獲得的這種超然的愉悅，其實(shí)也是對(duì)人性中某些狹隘意識(shí)的洗禮，對(duì)祈求回報(bào)意識(shí)的解脫，而這種洗禮與解脫，正是我們對(duì)心靈的凈化。心靈凈化了，內(nèi)心沒有任何多余的羈絆，也就等于是在幫助自己解除心中的種種貪欲、讓生命升華。
這樣，幫助在我們的意識(shí)中就得到了新鮮的詮釋，我們生命的航程中，幫助也就被賦予了新鮮的含義，同時(shí)也給我們的內(nèi)心帶來無比的愉悅。
這種感覺的意義及其產(chǎn)生的奇妙作用，是所謂物質(zhì)幫助無法相比的。
幫助作文 篇2
暑假的一天早晨，天很晴朗，一絲云也沒有。王阿姨把洗好的衣服，曬在繩子上面，就去上班了。下午，天氣像變臉一樣一下子變得陰沉沉的，眼看就要下起暴風(fēng)雨來了。風(fēng)發(fā)瘋般的叫吼著，它好像在哭泣，流著幾滴淚珠。落到人身上冰涼冰涼的.。晾曬的衣服被風(fēng)吹得飄忽不定。
這時(shí)候，小明正在屋里寫作業(yè)。天越來越暗。小明抬頭一看，外面的衣服還沒收，心里很著急，他馬上放下筆，像離弦的箭一樣沖出屋子，來到繩下。三下兩下把衣服收完。趕緊跑回屋子。剛進(jìn)屋，外面就下起了傾盆大雨。雨滴像豆子那樣大。小明往外一看，心里不由一驚：這雨怎么那么大。要是晚收一步這衣服還不得全都濕了。抱著忐忑的心小明坐下繼續(xù)寫作業(yè)。
晚上王阿姨下班回來，見晾在繩上的衣服已經(jīng)沒了，急得不得了。東屋找完西屋找，就是找不到，王阿姨坐在沙發(fā)上愣住了。
這時(shí)，小明進(jìn)來了手里抱著衣服，跟王阿姨敘說了事情經(jīng)過。王阿姨撲哧笑出聲來說：“小明真是個(gè)好孩子。”小明也高興的笑了。
幫助作文 篇3
去年暑假，我按捺不住激動(dòng)的心情，獨(dú)自坐長(zhǎng)途汽車去看望遠(yuǎn)方的表姐，為了趕上車，我早早地就起床了，坐在汽車的椅子上不知不覺就睡著了。
“小朋友，醒醒，車已經(jīng)到終點(diǎn)站了�！币晃皇燮眴T阿姨不停地在拍著我的肩膀。我迷迷糊糊地揉了揉眼睛，環(huán)顧了一下四周發(fā)現(xiàn)車廂里只是想你我一個(gè)乘客了。售票員阿姨在一旁對(duì)我說“小朋友快下車吧，已經(jīng)到站了�！薄鞍�!”我大吃一驚忍不住跳了起來：“怎么辦，我坐過站了�！卑⒁谈械揭馔猓又欣襾淼搅硪粋�(gè)站牌下說：“這里是回程的'車，趕緊上去吧�！蔽翌D時(shí)愣住了，由于來得太匆忙，錢沒有帶太多，已經(jīng)不能買票了。阿姨見我臉上流露出為難的神色，便問了一句：“小姑娘，怎么了?”我紅著臉吞吞吐吐地說：“我……我沒有錢買票了�！卑⒁搪犃耍挍]說，從包里掏出幾塊錢笑著對(duì)我說：“用這個(gè)來買票吧�！蔽医舆^錢，連忙說了幾聲謝謝。在上車時(shí)那位阿姨還特地跑過來叮囑我，千萬不可以再睡過頭了，還囑咐司機(jī)多提醒我一下，不能坐過站了。
雖然那售票員阿姨與我素不相識(shí)，但是她對(duì)我的幫助讓我銘記在心里，每一次回想起那件事就讓我的心里充滿了感激，生活就應(yīng)該在別人最需要的時(shí)候給予他一點(diǎn)幫助。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
幫助作文 篇4
在我沒搬家之前，鄰居是一位老爺爺。據(jù)說，老爺爺原來在四川住的，就因?yàn)槟谴毋氪ù蟮卣穑蠣敔數(shù)募胰巳妓懒�，好心人把他送來佛山，過好余生。
我也常常會(huì)可憐老爺爺，為他孤身一人感到悲哀。遇見他時(shí)，我也會(huì)幫助他。
有一次，我見到了老爺爺小心地踩著階梯下樓，提著菜籃子，應(yīng)該是想去買菜。我就剛好放學(xué)回來，見到老爺爺?shù)臉幼樱谛牟蝗�，放下書包，就陪著老爺爺去買菜，和老爺爺聊天。
我們走到了菜市場(chǎng)，嘈雜的菜市場(chǎng)人多很擠，我扶著老爺爺避開了人群，來到一處相對(duì)幽靜的地方。我問老爺爺：“爺爺，您要買什么?”老爺爺慈祥的臉上浮現(xiàn)出微笑，用不太準(zhǔn)的普通話說：“希哄似�！苯又�，又用已經(jīng)掉皮的手指指著一處檔口，里面賣的正是西紅柿。我一下子明白過來，笑著問老爺爺：“爺爺，您是不是要買西紅柿?”爺爺怔了一下，滿臉皺紋的臉上很迷茫。對(duì)了，我忘了，老爺爺有點(diǎn)兒耳背。我提高了一倍的分貝，說：“老爺爺，您是不是要買西紅柿!”聲音把街上人們的.目光都吸引了過來，我羞紅了臉，老爺爺臉上的迷茫一下子全不見了，取而代之的是一副小孩兒要到糖的滿足的表情。看到了老爺爺開心的表情，心里的窘迫也消失了幾分。買完了菜，我扶著老爺爺回家了。
這次經(jīng)歷，使我明白了助人為樂的感受，我下次一定要多多幫助別人!
幫助作文 篇5
史上那些流放
公元819年6月25日，酷夏，臺(tái)風(fēng)之前的酷。潮州，惡溪邊一塊高地上。場(chǎng)面：高地上人山人海，有荷鋤挑擔(dān)的，有執(zhí)刀彎弓的，人群以一張供桌為核心，簇?fù)碇�。供桌上，一羊，一豬，香火繚繞。站在供桌前的，是一位穿官服的老者，白發(fā)稀疏，牙齒稀疏，皺紋卻不稀疏，他手拿一紙文書，面對(duì)惡溪，等著。
惡溪中，也有一個(gè)群體在等著。那是一群名叫鱷魚的大型兩棲爬行動(dòng)物，充滿殺機(jī)的琥珀色眼睛在水波中眨呀眨。
等什么？鱷魚們?cè)诘妊蚝拓i，老者卻在等著給鱷魚們念文章。武士將羊和豬嘩啦一聲推入惡溪后，老者打開文章，朗誦：“維年、月、日，潮州刺史韓愈……”原來是韓愈先生！韓愈文章寫得好，但鱷魚們不一定這么認(rèn)為，那些抑揚(yáng)頓挫的腔調(diào)在它們聽起來不一定比河水的嘩啦聲動(dòng)聽�？蓪⒔�1200年前的那個(gè)潮州的酷夏，韓愈堅(jiān)持要用自己美妙的文辭來和這群“冥頑”溝通，為什么？有什么用意？
表面信號(hào)：用行政級(jí)別恫嚇鱷魚
韓愈自元和14年被貶到潮州當(dāng)刺史，從北緯33度左右南下到北緯23度左右，所謂的“夕貶潮陽路八千”。低緯度地區(qū)的氣溫很炎熱，還有一個(gè)比氣溫更熱的問題：鱷魚為害。
唐代潮州多鱷魚
公元9世紀(jì)的潮州多鱷魚，“鱷魚之涵淹卵育于此”，大量的鱷魚在此生育棲息，據(jù)記載：“惡溪有鱷魚，食民產(chǎn)且盡�！苯o當(dāng)?shù)厝嗣竦男竽翗I(yè)飼養(yǎng)業(yè)造成了巨大的損失。既然是一方父母官，就得為一方除害。早前他也在詩里頭信誓旦旦地說：“本為圣朝除弊事�！比缓�，具體如何“除弊事”呢？這鱷魚力大皮糙牙利，據(jù)韓愈的文章，它們連熊都能吃。且人家是水族，能隱身沼澤，你進(jìn)我退，你退我進(jìn)，在21世紀(jì)的現(xiàn)代化的香港，抓住一條逃逸的鱷魚都尚費(fèi)周折，何況9世紀(jì)的潮州？
現(xiàn)實(shí)手段不行，只好借助咒語。而祭文，就是文學(xué)化的咒語。這種方式在當(dāng)時(shí)是合法的，韓愈當(dāng)然不能免俗。于是，他寫了這篇“除弊事”的《祭鱷魚文》。
這篇似乎帶有神奇驅(qū)趕功效的祭文，使用了什么特殊手段呢？手段實(shí)在不特殊，用的無非是行政級(jí)別�！敖裉熳铀锰莆唬袷ゴ任�。四海之外，六合之內(nèi)，皆撫而有之”。聽好了，天下都是我們老大的，包括你們藏身的惡溪。接著呢，又祭出自己的行政級(jí)別：“刺史，縣令之所治……鱷魚其不可與刺史雜處此土也。”聽好啦，你們不能跟我這個(gè)受老大委派來的刺史同處一地。既然不能同處，那就你滾蛋，滾哪里去？去潮州南部的大海好了，那里“蝦蟹”多了去。什么時(shí)候滾？三日;三日不能，就五日;五日不能就七日;七日就是極限，再不走，那就“操強(qiáng)弓毒矢”陪你們玩到底。
處處提到天子刺史
手段無非就是“天子”、“刺史”、“強(qiáng)弓毒矢”，換用現(xiàn)代的一句話就是“總統(tǒng)”、“州長(zhǎng)”加“導(dǎo)彈”。有這么趕鱷魚的嗎？《古文觀止》的選編者吳楚材一語道破玄機(jī)：“處處提出‘天子’二字，‘刺史’二字壓服它�！�
這些人類范疇內(nèi)的行政級(jí)別，對(duì)于鱷魚哥鱷魚姐來說，都是浮云。韓愈干嗎放出這些浮云來？
內(nèi)在信號(hào)一：向天下喊話我還很倔
我們來破譯這些浮云。韓愈老師放出這些狠話來，其實(shí)根本就不是念給鱷魚聽的，而是念給人聽的。
早在寫《祭鱷魚文》半年前，韓愈曾在京城發(fā)過一番狠話。那一年，唐憲宗興師動(dòng)眾迎接佛骨舍利，百姓們甚至燒傷自己身體作為供養(yǎng)。以儒家傳承人自居的`韓老師感到極度的不安，他無法容忍“異端”思想威脅儒家思想的主流地位。
差點(diǎn)被殺頭
韓老師這位52歲的憤青上書皇帝，居然放出這樣的狠話：“乞以此骨付之有司，投諸水火，永絕根本，斷天下之疑�！狈g出來就是說：將此物交給有關(guān)部門，扔水里頭和火里頭滅了，不要再蠱惑天下人。這篇憤青書就是有名的《論佛骨表》。當(dāng)時(shí)的憲宗皇帝勃然大怒，要拿韓老師的頭，幸虧韓老師朝中有人，名相裴度求情，才下放潮州了事。
幾乎死過一回的韓老師不應(yīng)該發(fā)狠話了。不過，一看《祭鱷魚文》，就曉得韓老師還是那么股狠勁。在朝中，誓死捍衛(wèi)儒家思想的統(tǒng)治地位，不遺余力地驅(qū)除“異端”(當(dāng)然，這個(gè)異端是從韓老師的角度而言);在潮州，誓死捍衛(wèi)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，不遺余力地驅(qū)除“害蟲”。對(duì)“異端”，要投到水火里頭消滅;對(duì)“害蟲”，要用“強(qiáng)弓毒矢”伺候。
韓老師放出這番狠話來，那時(shí)沒有網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)隔十個(gè)緯度的長(zhǎng)安能聽到嗎？放心好了，那時(shí)候的讀書人就是一個(gè)大網(wǎng)絡(luò)。文壇紅人韓老師發(fā)話了，馬上有讀書人一路傳到長(zhǎng)安去。早前韓愈下放到廣東陽山時(shí)，讀書人前來請(qǐng)教的，擠破門檻，可見讀書人確實(shí)有一個(gè)獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)就是用責(zé)任感、使命感維系起來的。
內(nèi)在信號(hào)二：取得朝廷認(rèn)可早調(diào)回京城
鱷魚聽不懂，但天下人聽得懂。細(xì)看《祭鱷魚文》，發(fā)現(xiàn)韓老師處處將“天子”和“刺史”放在一塊寫，處處將“長(zhǎng)安”和“潮州”放在一塊寫，無非就是表明，我是跟老大站在同一個(gè)立場(chǎng)的，我是替當(dāng)今老大驅(qū)趕“丑類”的。這篇文章寫于6月25日，我們?cè)俳Y(jié)合韓老師在此前3個(gè)月寫給憲宗皇帝的一封信《潮州刺史謝上表》，可以更好地破譯其中的密碼。
在這封信中，韓愈提出來想調(diào)回京城的想法，至于回城后如何安置，他也想好了，替皇帝祭祀泰山寫文章：“東巡泰山，奏功皇天�！�
深層動(dòng)機(jī)分析：韓愈熱愛潮州嗎？
韓愈為什么那么急迫地想回京城？他熱愛潮州嗎？宋朝的蘇軾也為這個(gè)問題糾結(jié)過，在他的《潮州韓文公廟碑》中說韓愈在潮州“不能一歲而歸”，不到一年就回去了，似乎不留戀潮州。
對(duì)這個(gè)問題，首先，要理解韓愈當(dāng)時(shí)的處境。當(dāng)時(shí)的韓老師，52歲了，“發(fā)白齒落”，他并不適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臒釒夂颍骸岸眷F瘴氛，日夕發(fā)作”。從人道主義出發(fā)，我們是可以理解他的調(diào)動(dòng)請(qǐng)求的。
當(dāng)時(shí)的憲宗皇帝收到韓愈的信，也很惻然，曾說出貶韓愈的原因：他也知道韓愈是一片忠心，但韓老師不應(yīng)該罵他短命，《論佛骨表》里論說佛教傳入中國前的皇帝都很長(zhǎng)命，信佛的皇帝大多短命，這不是罵他短命嗎？
然而，韓老師了不起的地方就在于：歸心似箭并不妨礙他為潮州人民辦實(shí)事。他在潮州不過八個(gè)多月，就為潮州的文化事業(yè)打好了萬世的基業(yè)，蘇軾說“潮人未知學(xué)”，是韓愈命趙德作為老師，普及儒家文化，為潮州印下了一枚燦爛的文化徽章。還有驅(qū)趕“害蟲”鱷魚，興修水利……
8個(gè)月時(shí)間很短，可做的事情卻可以很多。
所以，蘇軾替韓愈辯解說：“水在地中，無所往而不在也�！表n老師為民服務(wù)的精神如同泉水，在哪里都可以隨時(shí)冒出來，在長(zhǎng)安一樣，在潮州也一樣。就這么8個(gè)月，潮州人民感恩韓老師已超過上千個(gè)8個(gè)月，“一片江山盡姓韓�！�
疑點(diǎn)：鱷魚是怎么趕走的？
有資料記載，韓老師念完祭文后，當(dāng)天晚上，發(fā)生熱帶風(fēng)暴，不幾天，鱷魚棲息之處干涸，不得不向西邊遷徙60里，“自是潮州無鱷魚患�！边@話能信嗎？蘇軾是相信的，他贊美韓愈“能馴鱷魚之暴”。這話不靠譜，韓老師又不是馴獸員。我個(gè)人覺得應(yīng)該是用“驚擾法”奏效的。
一則動(dòng)物節(jié)目曾揭示過，美國一些沼澤地帶發(fā)生鱷魚襲擊人類的事件，當(dāng)?shù)鼐驼?qǐng)來專業(yè)人員用現(xiàn)代手段襲擾鱷魚，使它們有所忌憚而放棄吃人的嗜好。估計(jì)韓老師動(dòng)用“強(qiáng)弓毒矢”不時(shí)在惡溪一帶襲擾鱷魚，鱷魚受到驚嚇和騷擾，下意識(shí)地漸漸收斂，遠(yuǎn)離人居地帶。
《祭鱷魚文》精彩片段
今與鱷魚約：盡三日，其率丑類南徙于海，以避天子之命吏;三日不能，至五日;五日不能，至七日;七日不能，是終不肯徙也。是不有刺史、聽從其言也;不然，則是鱷魚冥頑不靈，刺史雖有言，不聞不知也。
夫傲天子之命吏，不聽其言，不徙以避之，與冥頑不靈而為民物害者，皆可殺。刺史則選材技吏民，操強(qiáng)弓毒矢，以與鱷魚從事，必盡殺乃止。其無悔！
譯文：鱷魚朋友們，與你們約好：三天時(shí)間，率你們的同類向南遷海里去，離領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)點(diǎn);三天不行就五天，五天不行就七天;七天還不挪窩，那就是你們存心不走。就是你們目中無刺史，不肯聽打招呼;要么就是你們智商有問題，雖然有言在先，但還是不理解。
凡對(duì)長(zhǎng)官傲慢無禮，不聽打招呼，不肯遷移，頑固堅(jiān)持反動(dòng)立場(chǎng)，殘害牲畜的都該處死。本官就要挑選有才干有技能的干部和群眾，操起強(qiáng)弓，安上毒箭，來跟你們玩到底，不消滅干凈不罷手。別后悔��！
結(jié)語：韓愈在政治上不得志，甚至面臨“毒霧瘴氛”的死亡威脅，卻能在潮州大有作為，什么使然？使命感使然！韓老師官不大，但使命感大，自己是一屆匹夫，卻心憂天下匹夫匹婦。蘇軾贊揚(yáng)說：“匹夫而為百世師�！狈堑鄯峭�，卻可做百世的圣師。
中國傳統(tǒng)知識(shí)分子那種近乎頑固的使命感，如今越發(fā)稀薄。我曾去北京某名校的一間宿舍，見滿屋才俊都已拿大洋彼岸綠卡，令人黯然。才俊如斯，卻只是去國外做個(gè)糊口匹夫。
何不學(xué)韓文公，以匹夫身份做民族大事。生活上很多不如意，我們可以留下來改變它，我們不來做，等誰來做？在自己土地上，匹夫可成豪杰，在人家土地上，匹夫終究是匹夫。
幫助作文 篇6
今天是周末，對(duì)于其他人來說是個(gè)休閑放松的日子，而對(duì)于我來說是勞累而又充實(shí)的一天。
因?yàn)榻裉煳医拥搅艘粋�(gè)看起來簡(jiǎn)單其實(shí)卻有挑戰(zhàn)性的任務(wù)——幫助舅媽帶小弟弟。小弟弟才兩個(gè)月大，身體裹在毯子里，顯得非常嬌小。他安靜時(shí)像個(gè)可愛的“小天使”，而哭鬧起來卻是個(gè)“小惡魔”。舅媽交代我，在弟弟醒著的`時(shí)候，可以給他做操運(yùn)動(dòng)，也可以給他看鮮艷的圖片，如果他哭的話就用小玩具逗他，我看要做的事情很簡(jiǎn)單，就欣然答應(yīng)了。
本來一切進(jìn)展得很順利，小弟弟目不轉(zhuǎn)睛地看著鮮艷的圖片，仿佛看懂了是什么含義。突然，他眉頭一皺，小嘴一扁，就“哇”的一聲哭了起來，我連忙拿起小玩具來吸引他的注意力，哭聲停頓下來了，我剛舒了一口氣，小弟弟響亮的哭聲又起來了，這次無論我扮鬼臉還是搖搖籃，他都無動(dòng)于衷，繼續(xù)嚎啕大哭。就在我無計(jì)可施的時(shí)候，想起來是不是小弟弟的肚子餓了，我把手指放在他的嘴邊，果然他的小嘴左搖右晃地想來吃我的手指，于是，我小心翼翼地抱起弟弟，向正在忙碌的舅媽求助，舅媽給小弟弟喂完奶后，他就沉沉地睡著了。
今天照顧弟弟這件事，我體驗(yàn)了做父母的辛苦，要把這么小的寶寶撫養(yǎng)長(zhǎng)大可真不容易啊！
幫助作文 篇7
姐姐就是姐姐，就要讓著他們，一切都理所當(dāng)然。
但就是因?yàn)檫@個(gè)理所當(dāng)然，兩個(gè)調(diào)皮蛋帶給我更多的是煩惱。為什么我們家這么神奇，生三個(gè)，少一個(gè)也不至于那么費(fèi)力。為什么我排老大？這些問題都是我生氣時(shí)抱怨的。
一家七口，但實(shí)際上并不代表什么。開飯了，媽媽奶奶一人喂一個(gè)，爺爺臥床睡覺，爸爸出差，桌上又是只有我一人獨(dú)享晚餐。
弟弟妹妹經(jīng)常讓我發(fā)火，他們總會(huì)做出在大人眼里不正經(jīng)的事情，而并不考慮我的感受。弟弟喜歡打我，而妹妹則會(huì)光明正大的說我壞話。每次我都?xì)獾枚迥_，因?yàn)槿绻约悍垂�，那么結(jié)局就是自己討打。我想我必須有很好的忍耐能力，不然，我會(huì)被他們玩死的。我一步一步地嘗試，直到自己不再抱怨。
我十分羨慕他們沒有學(xué)習(xí)的壓力，每天回到家，看到他們都是開開心心的玩過家家，他們有時(shí)也想拉我入伙，我卻會(huì)用冰冷的話語無情的拒絕。作業(yè)本來就那么多了，還有空玩這么幼稚的游戲，但是后來想想，放下作業(yè)，與他們玩?zhèn)�十幾分鐘，并不會(huì)怎樣，反而還可以放松心情，釋放壓力，與他們之間更加親近。是我不對(duì)，弟弟妹妹好心哄我，想讓我開心，我卻不領(lǐng)情，再說了，我應(yīng)該有一種樂觀的心態(tài)，去面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，把它轉(zhuǎn)化為輕松和快樂，讓久違的笑容再現(xiàn)。
弟弟緊緊的抱著一個(gè)小娃娃，而我扮成一只可愛的'大灰狼，試圖想吃掉娃娃，妹妹不知從哪兒突然跳了出來，穿著仙子的衣服，站在“大灰狼”面前，我默默地想，萬一是真的大灰狼，她肯定會(huì)被嚇哭，太不真實(shí)了，小孩就是小孩，于是，我跟她進(jìn)行“博斗”，她突然喊“快點(diǎn)躲起來，這里我來對(duì)付，放心吧”，于是弟弟帶著娃娃跑走了。這短短的一句話，似乎是小孩游戲中的經(jīng)典臺(tái)詞，但它從妹妹口中說出時(shí)，我覺得她不再是一個(gè)小孩，卻像一個(gè)有模有樣的姐姐，懂得去保護(hù)弟弟，盡自己的責(zé)任了。就連妹妹那么小也有做姐姐的意識(shí)了，而我似乎還不夠，當(dāng)我生氣時(shí)，總會(huì)對(duì)他們不聞不問，我有點(diǎn)懊悔。
或許，我還沒有妹妹做的好。
弟弟妹妹在生活中，默默地幫助我，改變著我，或許他們自己也不知道，我看著他們成長(zhǎng)，自己也收獲了不少，忍耐，樂觀，還有一份作為姐姐的責(zé)任。
有時(shí)，我還真得感謝這兩個(gè)心靈美麗的小惡魔，他們助我成長(zhǎng)，幫我變成了一個(gè)稱職的姐姐。
幫助作文 篇8
放學(xué)了，我走到車站旁，等305路公交車。施屹成在一旁買東西，我便跟他聊起天來。
突然，我感到背后有一只手搭上了我的肩膀，轉(zhuǎn)過頭去一看，原來是一位老奶奶。她對(duì)我說：“小朋友，能給我兩塊錢嗎？我要乘車回家，謝謝，謝謝�！蔽铱此蓱z的，拉開書包想找錢時(shí)，施屹成卻說：“你不會(huì)這么容易就上當(dāng)吧！現(xiàn)在滿大街都是這種借口，真的會(huì)有幾個(gè)呢？”我的心中有一絲動(dòng)搖。施屹成又說：“哎呀，上次去南宋御街你又不是沒見過，我要是你就絕對(duì)不會(huì)花這兩塊冤枉錢�！蔽胰滩蛔≌f了：“你看看，這像假的的嗎？幫助別人也是應(yīng)該的，再說兩塊錢又不是什么大數(shù)目，我要幫助老奶奶是我自己的事，你也就別管了�！笔┮俪蓢@了口氣，拍拍我的.肩膀，說：“我不是多管閑事，只是不想讓你受騙罷了。我的車來了，我不跟你爭(zhēng)了，你好自為之吧�！闭f完便跳上公交車走了。
我站在站臺(tái)上沉思著，公交車一輛一輛開過，日暮的夕陽照在我的臉上。對(duì)了！我微微一笑，便去問老奶奶要坐幾路車。老奶奶在一旁早就等急了，她說：“335路。”正巧，開來一輛335路公交車，我讓老奶奶乘上了車，幫她刷了卡，下了車。老奶奶在我下車時(shí)還不忘說聲“謝謝”。我心想：要是老奶奶真的需要幫助，我就做對(duì)了；但如果這不是真的，那她就要到三里亭去一趟了。
我們要幫助他人，但是防人之心不可無，有時(shí)幫助他人還得想個(gè)萬全之策。