得到別人幫助作文4篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的得到別人幫助作文5篇，希望對大家有所幫助。
得到別人幫助作文 篇1
在日常生活中，每一個(gè)正常的人都能夠熟練的進(jìn)行語言交流，甚至明顯的語法錯(cuò)誤也影響雙方的交流。語文的產(chǎn)生、發(fā)展決定了語文的淺層次表達(dá)是生活實(shí)踐，具有工具性，高層次表達(dá)則是精神萬象，具有精神性。
我想，語文是應(yīng)該值得熱愛的。沒有一顆對生活熾熱的心，怎會有“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的熱烈浪漫？沒有對祖國山水、人文人物癡迷神往，怎會有“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南”的拳拳詩情？怎會有“采菊東籬下，悠然見南山”的依然陶醉？……
熱愛生活，熱愛山川風(fēng)物，更應(yīng)該熱愛我們自己，愛親，愛友，愛人，便會有詩情，便會有語文。
語文不僅表達(dá)著熱愛，悠悠千古，浩瀚的文學(xué)海洋，更富有著多少憂愁、郁悶甚或是猛呼抗?fàn)帯?/p>
“我以為我的歌感動(dòng)上帝，正如山水瀑布，感動(dòng)遙遠(yuǎn)的大海�！碧└�?duì)柍脸恋暮硪舫龅纳裨�，感�?dòng)著世界每一個(gè)角落。用語文抒寫你的心靈，便是你自己的呢喃情話，同時(shí)也感動(dòng)了你、我、他。
在語文中，我學(xué)到了不少修辭方法，認(rèn)識到合理的運(yùn)用修辭方法，能產(chǎn)生意味綿長、回味無窮、聯(lián)想翩翩的效果，讓語言更有能力。
我不僅在語文中學(xué)到了知識，而且也得到了快樂。
得到別人幫助作文 篇2
我就得到過很多人的幫助，大學(xué)期間一到假期我就背著包出去玩。有次是在飛機(jī)上。從蘭州飛青島。坐在我邊上的一個(gè)個(gè)叔叔。和他聊了起來。他是北京某局的。姓王。他是甘肅人。歷史軍事和社會我們聊了很多，下了飛機(jī)他給了我一張名片。我送了他一包花生還是糖？忘了然后我就玩。從青島再跑到北京去玩。我是很個(gè)很馬虎的人。到了北京下了火車。發(fā)現(xiàn)錢包沒了。身無分文了。一摸口袋，王叔叔的名片在。我不敢給我爸打電話一定被他罵的。我就打電話給這個(gè)王叔叔。
他很快的來到西客站在公用電話亭那找到了我。幫我付了電話費(fèi)。問我北京有沒有親戚。幫我打電話給我爸，我爸的在北京的戰(zhàn)友才來接我的。很感激他。真的。在上海也是。那時(shí)也是學(xué)生。還是被人摸了錢包。我就傻傻的站在火車站。一時(shí)懵了我沒求助。就站在那。我好象也不急。然后一個(gè)叔叔路過大包小包的。問。小姑娘怎么了？我說錢包丟了回不了家了。他問家哪里啊？我說無錫。他2話沒有就給了我50塊錢。給完就走，我得到了幫助作文。我在后面追半天。
小時(shí)候，爸爸給我報(bào)了一個(gè)寫作班。上第一節(jié)課的時(shí)候，老師夸我機(jī)靈，我心里美滋滋的。
第二節(jié)課的時(shí)候，當(dāng)老師講完了文章的寫法后，我腦子里馬上就構(gòu)思成了一篇文章。而且我寫字特別快，別的同學(xué)才寫上一兩段的時(shí)候，我的文章已經(jīng)快寫完了。這回，也是如此，當(dāng)老師讓大家開始寫的時(shí)候，我下筆神速，筆走龍蛇，一氣呵成。正當(dāng)我快寫完的時(shí)候，坐在我旁邊的同學(xué)瑩瑩對我說：“看你寫的字龍飛鳳舞的，根本就看不清，上邊的旦和下邊的白字連住了，看的是上邊一個(gè)日，下邊一個(gè)百，還有‘充”和“允”都看不情了，文章內(nèi)容再好，連字都看不清，那知道文章內(nèi)容的人只有你一個(gè)人。”
瑩瑩的話打動(dòng)了我的心，我才好好的反思自己的`字為什么寫得那么難看。從那以后，瑩瑩的話經(jīng)常在我耳邊回響，每當(dāng)老師表揚(yáng)我作文寫的干凈整潔的時(shí)候，我就會馬上想到瑩瑩說的話。
在我的電話本里，記著一個(gè)電話號碼，它既不是親人的，也不是同學(xué)的，而是一位熱心的陌生人的號碼，每當(dāng)我看到它時(shí)，就想起了發(fā)生在我與她之間的故事。
記得在星期四上午放學(xué)的時(shí)候，我同往常一樣，騎著自行車與同學(xué)一起回家，路上我們有說有笑，剛騎到十字路口的時(shí)候，我的自行車猛的搖擺，車身忽然往下傾斜，還好當(dāng)時(shí)我反應(yīng)及時(shí)：腳踮地，逃脫了這場危險(xiǎn)。隨之而來的是車頭與車身分開了。同學(xué)看見了，都嚇壞了，他們連忙下了車，幫助我將自行車抬到了路邊，我們站在路邊，想著辦法，可大家都沒有帶手機(jī)。我望了望四周，也沒找到電話亭，急得像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。
時(shí)間一分一秒的過去了，我和同學(xué)一直想不出什么好主意，只能呆呆的站在路邊，街上的行人投來異樣的目光。忽然，一個(gè)身影出現(xiàn)在我面前，是一位年過半百的奶奶，兩鬢已斑白，臉上浮出慈愛的微笑；她穿著一件紅白鑲間的運(yùn)動(dòng)衣，看不出一絲皺痕。她看了看躺在路邊支離破碎的自行車，從口袋里掏出手機(jī)，向我遞過來，說：“小朋友，需要手機(jī)吧，來，我借你�！� 我睜大了眼，想不到在我最無助的時(shí)候，居然能得到陌生人的幫助，在她遞給我手機(jī)的那一瞬間，她的手溫暖我的手心，我拿著有好心奶奶體溫的手機(jī)，趕緊給家里的父母撥電話。很快，我與家人取得聯(lián)系。
打完電話，我把手機(jī)還給奶奶，來不及說聲謝謝，那位奶奶就走了。
望著她離去的身影，我想：誰說現(xiàn)代人情冷漠，好心的人時(shí)時(shí)在身邊，只要有愛心，這個(gè)社會就會更美好，更和諧。
回到家中，我以百米沖刺的速度來到電話前，記下這個(gè)“陌生”而又溫暖的電話號碼。
這就是我的人生中與一個(gè)陌生人的故事。
得到別人幫助作文 篇3
上個(gè)禮拜，班里缺水，鄭流謙和吳家駿互相幫忙搬來了一桶水，金老師表揚(yáng)了他們，但同時(shí)也讓我們反省了自己，我清楚地記得金老師說的一句話：想要得到別人的幫助要先幫助別人。
星期五下午放學(xué)回家。公交車上幾乎擠滿了人，還有個(gè)位置，我走過去，坐了下來。不一會兒，上來了幾個(gè)大概一二年級的小朋友，他們小小的肩膀背著和他們身高不相符的大書包，抓著欄桿跌跌撞撞地走到了我身邊，抓住了座椅上的欄桿。
一開始，我沒注意到。
突然，司機(jī)一個(gè)急剎車，整個(gè)車身因?yàn)閼T性向前傾，我險(xiǎn)些撞上前面的椅背，旁邊，那幾個(gè)一年級的小朋友，一個(gè)小女孩一個(gè)趔趄差點(diǎn)摔到地上，幸好她緊緊地抓住了欄桿。
這時(shí)我的腦海又閃過金老師說過的那句話：想要得到別人的幫助要先幫助別人
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像決定了什么似的。
因?yàn)槲冶旧砭褪且粋�(gè)比較靦腆的人，我就輕輕的碰了一下那個(gè)女孩的手臂，然后用手指了指座位，她像懂了似的，對我裂開嘴巴笑了起來，然后坐了上去。
金老師說得對，想要得到別人的幫助要先幫助別人，今天我?guī)土藙e人，那明天別人也會幫助我，人與人之間就是要互相幫助才能讓生活更美好不是嗎？
得到別人幫助作文 篇4
人生最大的幸福是快樂，能給別人帶來才是最大的快樂。
——題記
花兒在春風(fēng)的撫摸下綻放，小草在大地的懷抱中成長，嫩芽在細(xì)語的洗禮下探頭，白云在藍(lán)天的映襯下美麗，別人在我的幫助下幸福，我在幫助別人中得到快樂。
贈人玫瑰手有余香
考場上，只看見同學(xué)們埋頭苦思冥想著，只聽見筆尖沙沙沙的聲音，是唯恐試卷有漏網(wǎng)之魚�？赏赖目人月曇宦暰o接一聲，瞥了一眼他臉憋得通紅，鼻涕都把眼淚嗆的都出來了，我瞅了瞅老師快速抽出紙巾遞給同桌，咳不容緩的同桌向我投來感激的目光，我用眼角的余光偷偷瞄了眼監(jiān)考老師，他笑著豎起大拇指，并示意我趕快答題。我急兵出戰(zhàn)，過五關(guān)斬六將，全身心投入，吞掉個(gè)個(gè)攔路虎，擒住一條條漏網(wǎng)魚，尤其寫作的思維猶如決堤河流，氣勢蓬勃，一瀉千里，我從未有此的有靈感，有激情，有信心……。呀，幫助人的感覺蠻好的。
人有急難，傾財(cái)救之
當(dāng)汶川地震的噩耗傳來時(shí)，全國上下民眾悲哀之時(shí)，紛紛自主獻(xiàn)血，捐錢，出力……大家都用愛心為災(zāi)區(qū)同胞編織著美好的祝福。我握著衣袋里的10元錢，不再猶豫買零食，買發(fā)夾，買文具，很是快的虔誠地投入到了學(xué)校的捐款箱，眼前不時(shí)出現(xiàn)了學(xué)友們背著書包又坐在高大的教學(xué)樓里，朗朗讀書聲聳入云霄。助人不僅是物質(zhì)上的幫助，更是精神上的支持，我拿起筆，在日記本上很快寫下了“致汶川朋友的一封信”，我的心漸漸飄向天空，高呼著原來幫助別人蠻幸福呀！
助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德，物質(zhì)上的幫助能救人一時(shí)之難，而感情上的撫慰，精神上的支撐卻可使人終身受益。幫助小到一個(gè)眼神，大到一個(gè)生命的隕落。
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