我得幫助他作文匯編2篇
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的我得幫助他作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我得幫助他作文1
這是三年級時的一次意外。那一天，王同學在“摸人”游戲中，一手臂不小心撞上了學校消防栓的玻璃，可能是玻璃片刮破了他的手，血一下子順著他的手臂流了下來，血流了好多好多，傷口也好大。
在場的同學都慌了，有的同學嚇得都逃走了。一開始我也既猶豫又害怕，猶豫的是應(yīng)不應(yīng)該幫王同學，害怕的.是看到他血流不止的傷口。在幾秒的考慮后，我認為幫助他是我必須要做的事。
我不再猶豫和害怕，跑到王同學面前，一邊扶著他慢慢走向醫(yī)務(wù)室，一邊喊著讓別人讓開一點，空出一條路讓“傷員”通過。不一會兒，很多同學也加入了我的行列，可能他們看到我的行為，也下決心來幫助他。我們把他送進了醫(yī)務(wù)室，老師一看見這滿是鮮血的小手，馬上開始醫(yī)治，還叫來了班主任，讓班主任叫家長，醫(yī)務(wù)室老師打120。幾小時后，王同學成功脫險了。
我想我這一舉動，是非常及時的。如果當時不是我的幫助，王同學傷口沒有得到及時處理，也許情況會更嚴重。
我得幫助他作文2
看著他離開座位，一步一步地跳出教室，再看看時鐘，只剩三分鐘就要上音樂課了，我便想：我的幫助他。
他從前是那么煩人，總是在我們最開心的時候成為潑冷水的人。我們往樓下跑，他也追過來，就在只剩最后幾級樓梯時——踩空，腳扭傷了。
本來打算給他點教訓，讓他康復(fù)后不要再這么做，不去幫他；但想到不全是他的錯，如果當時跟他好好講道理，也不會發(fā)生這事了。出于同情心，我飛奔出教室，叫住一個高個子同學和我去抬他。
可怎么抬呢？抬不好在半路把他摔了，豈不是幫倒忙了。我們先把他扶出教室，讓他坐在走廊的長椅上休息。我無意間看到學校宣傳欄的“抗災(zāi)減災(zāi)知識”上有一欄“雙人抬法”。我們按照圖示，我在后拖住腳，高個子同學在前，扶著身子，喊著“一二一”，在上課鈴打響之前，來到了音樂教室。
他非常感謝我。此后幾天，我經(jīng)常扶他去操場，去畫室，去實驗室……待他慢慢康復(fù)后，他不再像以前那樣煩人，我們也不再看到他就逃跑了。
【我得幫助他作文匯編2篇】相關(guān)文章：
我得表弟作文01-08
我?guī)椭瑢W作文(匯編10篇)02-21
我心中的他作文(匯編15篇)01-27
他感動了我他感動了我作文600字03-30
他打動了我作文03-28
我心中的他作文匯編9篇03-10
她幫助了我作文匯編2篇03-04
他讓我感動作文匯編15篇01-21
他也是我的老師作文02-21
我時常想起他作文03-07