【實用】追求作文九篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的追求作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
追求作文 篇1
蛹因為不安于現(xiàn)狀，追求高遠，才會脫殼而出，化為翩翩飛舞的蝴蝶，苗因為不安于現(xiàn)狀，追求高遠，才能在巖石縫中扎根，開出艷麗的花朵。鳥兒因為不安于現(xiàn)狀，追求高遠，才能有飛越太平洋的毅力，最終擁有一個幸福的家庭，萬物就是因為追求高遠而創(chuàng)造美好的世界，巴西名將貝利因此而獲得下一個輝煌。所以我們不能安于現(xiàn)狀，要追求高遠，創(chuàng)造更多的輝煌。
不安于現(xiàn)狀要追求高遠，需要我們不甘平庸，銳意進取。古往今來，許多的杰出人物都曾做過積極進取的事，才在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌，走向了成功，試想如果沒有李時珍的跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日的搜集整理，哪里會有藥學巨著《本草綱目》的問世？如果沒有司馬遷搜集史料，整理文獻，數(shù)十年如一日的伏案攻讀，哪里會有史學巨著《史記》的流傳？如果沒有曹雪芹憤世嫉俗，深刻理解，數(shù)十年如一日的筆耕不輟，哪里會有文學巨著《紅樓夢》的出版？所以只要我們不甘平庸，積極進取，就會創(chuàng)造和古人一樣的輝煌。
不安于現(xiàn)狀要追求高遠，需要我們不畏艱難，勇于創(chuàng)新，在世界的每個角落，就是因為追求高遠，才創(chuàng)造出了美好的奇跡和未來，是什么讓比爾蓋次成為世界首富，是他在困難面前不退縮，繼續(xù)研究電腦軟件，才是他成為世界首富，是什么讓海倫凱勒贏得精彩人生，是他在挫折面前不害怕，繼續(xù)挑戰(zhàn)生命極限，使他贏得精彩人生，是什么讓袁隆平成為雜交水稻之父，是他在障礙面前不后退，繼續(xù)投身水稻研究，才會使他成為雜交水稻之父，所以在困難面前我們不退縮，不害怕，繼續(xù)前進，勇敢的去創(chuàng)造下一個奇跡。
不安于現(xiàn)狀，要追求高遠，需要我們堅定信念，永不言棄，從古至今，有多少英雄人物都不甘平庸追求高遠才創(chuàng)造了一個又一個奇跡。假如陳景潤沒有孜孜不倦，甘守清貧。成千上萬次的精心演算，分析推理，也許數(shù)學難題哥德巴赫猜想就不會被攻克，假如居里夫人沒有歷經(jīng)千辛萬苦，戰(zhàn)勝萬難，無數(shù)個日日夜夜的反復試驗，精心提煉，也許化學元素鐳就不會被發(fā)現(xiàn)，假如劉翔沒有經(jīng)歷風雨，勤習苦練，一次次反反復復的下蹲起跑，跨欄沖刺，也許12秒88的記錄就不會被誕生。所以只要我們堅定信念，永不言棄，就可以創(chuàng)造美好的未來。
古往今來，有志之士，他們不安于現(xiàn)狀，追求高遠，闖出了自己的一片天地，我們也如此，只要不斷奮斗拼搏，追求高遠，也會闖出屬于自己的一片天地。
追求作文 篇2
近來，同學們常常談起追求，而且饒有興趣，十分活躍。
什么是追求？從字面上講，就是降孜孜求得的意思，也就是人們對其向往的目標努力實現(xiàn)的思想和行為，追求，能夠煥發(fā)動力，激起行為，產(chǎn)生生命的火花，促使其付出心血。去奮斗，去拼搏，創(chuàng)造人生的價值。沒有追求的人，整日無所事事，渾渾噩噩，死氣沉沉，那將泯滅其靈魂，失去生活的意義。
古往今來，由于人生觀不同，追求也就各異。早年孫中山一心追求的是救國救民的道路，喚起民眾，推翻反動封建統(tǒng)治，建立先進發(fā)達的中國。吃苦受累，歷險犯難，一往無前，在所無辭，被譽為革命的先驅。舉世敬仰的周恩來總理，學生時代“面壁十年”，吟誦著“大江歌罷”的激越的詩句，不畏艱險，東渡日本，尋求革命真理，為中華崛起而鞠躬盡瘁。由此看出，凡是革命志士，他們都胸懷信念，為了民族的事業(yè)和人民的利益，可以赴湯蹈火，攀山越海，不惜犧牲，死而后已。這樣的人充滿活力，永遠奮進，建立了不配的業(yè)績，堪稱光輝的楷模。
也有一些歷史的罪人，像賣國求榮的慈禧，禍國殃民的蔣介石之流，他們極端自私，唯利是圖，為了個人“君臨天下”，榮華富貴，不惜用一切殘暴和卑鄙去鎮(zhèn)壓和殘害人民群眾。他們逆著歷史潮流而行，耀武揚威，不可一世，但終究成為歷史的殘渣，永遠被世人所唾罵。
我們當代少年應有什么樣的追求呢？無數(shù)革命先烈和前輩，以他們的追求給我們創(chuàng)造了社會主義幸福生活，難道我們只是去享受，而不求進取嗎？不！我們不能忘記自己的身份，更不能忘記歷史賦予我們的責任。目前，我們的國家還比較落后，我們決不能盲目地像那些“闊少”，只追求衣著的“華貴”和吃喝玩樂的“幸�！薄Ｄ鞘菢O沒出息的！我們不應當陷入那種庸俗的泥沼。我們的追求只能是努力學習，刻苦鉆研科學文化知識，武裝頭腦，健康身心，充實本領，力求德智體美勞全面發(fā)展，成為合格的“四有”新人。這是振興中華的必需，是獻身祖國社會主義建設事業(yè)的使命。
追求作文 篇3
有目標，有追求，方能成功
一首歌，能讓你產(chǎn)生一份激情;一句話，能撥開你眼前的迷霧;一首歌，激起你心中的波瀾;一棵傲雪的青松，能激發(fā)你一種精神;一方綠茵，也能讓你感受到生命力的旺盛或生活的溫馨。一個動作或許就能成就未來。
做一個什么樣的人呢?千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。這的確不錯，就像戰(zhàn)爭時期，英勇的戰(zhàn)士是為人類爭取和平的使者，他們的頑強戰(zhàn)斗、流血犧牲換來了千萬人的幸福的生活，和平年代，依然是他們，保護著我們的家園，他們就像竹子一樣，堅韌而不不拔，也許和平的世界，正是他們永久的追求吧!
居里夫人的目標，應該就是把全身心投入到科學中，為科學做貢獻吧!正是因為她的毅力和勇氣，使她全身心投入到科學事業(yè)中，成為了巴黎大學的第一個女教授，在那么艱苦的條件下，依然堅持著自己的目標，那我們呢?現(xiàn)在有這么好的條件!為什么不珍惜呢?有的人也許是家里的‘‘寶貝兒’’可是一個聰明的人，應該應該明確自己的目標和追求，雖然失敗過，但中能從錯誤或困難中汲取新的教訓，金無足赤，人無完人，世上沒有完美無缺的人，只有不斷追求，力求上進、有目標的人才能帶著完美的影子飛翔。
雪蓮一樣長在冰川上，為什么能夠生存?因為它頑強地追求太陽的照耀，白楊，為什么能夠駐足邊疆?因為它是有目標的，因為它要保衛(wèi)邊疆。
人要有所追求，才能有所收獲，你的追求應該是具體可感的，而不是虛無的，不是口號式的，而是腳踏實地的，比如，你要追求遠大理想，可以從"今日事，今日畢"做起。只要追求真善美，可以從讓座開始。你要追求質(zhì)量，可以從每天早晨的微笑做起。一個人如果沒有理想，也就沒有了色彩，沒有理想，生命之花就會凋零，對我們青少年來說，要實現(xiàn)遠大理想，從現(xiàn)在起，就要好好學習，增長知識、提高素質(zhì)，為理想而奮斗，只有這樣，沙粒才能變珍珠，沙漠才能變綠洲，我們的青春才能更加的美好，讓我們有信心的說一句："數(shù)風流人物，還看今朝。"
追求作文 篇4
如果我可以飛翔，可以不再憂傷。 ——題記
當月亮微笑的時候，當星星開始唱歌，當所有的喧囂歸于平靜，當不安與煩惱全部滑落。
我找到我羽白色的美麗圣潔的翅膀，離開故鄉(xiāng)開始遠行。
當我再也望不到村口那盞昏黃的路燈時，我的眼淚滴落到陌生的土地上。我怕前面的路再也遇不到曾經(jīng)的溫暖，我怕前面的路會迷失了方向，但我義無反顧。因為我知道，終究要離開，終究要獨自飛翔。
我在一座高山頂上休息，整修我疲倦的翅膀。
我看見天空是用漆黑的幕布做成的，上面綴滿童年記憶里好看的珍珠，也像是我滴落的眼淚。
或許那是嫦娥在寂寞和思念的時候丟失掉的。獨自遠航休息的時候，就會想起記憶里的人和事，又有誰能夠免于傷懷呢？
露珠在我的翅膀上打滾。
睜開眼睛的時候，東方翻起了和我的翅膀一樣的顏色。我猜那是圣潔的光芒。有一抹暖橘色開始浸透進來，就像是朋友的臂膀般溫暖的光芒。暖意越來越濃，一直到有一個火紅色的球體跳上來，他刺得我睜不開眼睛，但是他很溫暖。我想我認識他，他叫太陽。我看見他順著一個軌跡慢慢移動的時候開始在想�；蛟S他和我一樣，在昨晚夢到了一個美麗的地方。那里只有愛，沒有憂傷。所以他要去他夢見的那個地方。
張開翅膀，我又開始飛翔。
可是我卻想到，太陽會不會想家，會不會思念故鄉(xiāng)。然后我轉過身回頭看。天空很平常，我的翅膀沒有印下白色的弧度�？扇绻@樣，當有人想念我的時候，該怎樣找到我。
我不知道我究竟飛了多久。但我終于來到夢中的那個地方，有流水的細語，有梨花的清香。
我走在落滿粉白色的花瓣的土地上。迎接陽光。
天空降落梨花雨。
一切 安好。
追求作文 篇5
生命擁有一片充滿韻味的遼闊的天空，在這片天空中，有成功、有失敗、有歡樂、也有痛苦，但請你一定要插上追求與堅守的翅膀，與生命一起飛翔！——題記
蒼鷹說：“我生命的意義在于追求，搏擊長空、征服山巔、俯仰天地是我追求的目標。”于是，在風雨交加的天空下，蒼鷹一次又一次地振動著自己沉重的翅膀，眼睛里始終寫著“追求”兩個字。蒼鷹這樣對自己說：“生命沒有退縮和忍讓�！彼@樣說著，翅膀更用力了。終于，它發(fā)現(xiàn)天空更開闊了，云彩也更加絢麗多姿，而那座山峰也與自己的眼睛平視了。蒼鷹絲毫沒有猶豫即落在了那座白雪皚皚的山峰上，可生命也即將結束。上帝問蒼鷹：“后悔了嗎？”“不！沒有比追求更完美了！”蒼鷹如此回答。于是蒼鷹造就了自己完美的一生。
星星說：“我的生命在于堅守，永遠堅守著月亮，是我神圣的職責�！庇谑�，在漆黑的夜幕下，星星始終毫無怨言地被人們視為月亮的陪襯。而月亮就在這種陪襯下，變得更加嫵媚和皎潔。上帝問星星：“永遠只能作為別人的陪襯而生活，后悔嗎？”“不！沒有比堅守自己的崗位更讓我心動的事了！”星星如此回答，于是星星創(chuàng)造了一片永恒的天空。
河流說：“我的生命在于追求，回歸大海是我一生追求的目標�！庇谑�，在成巒疊嶂的阻隔下，河流一次又一次沖破山峰的桎梏，蜿蜒前進，歷盡艱辛與磨難，終于見到了大海。河流像一個久未回家的孩子，歡騰著涌入大海的懷抱。上帝問河流：“沒有了自我，后悔嗎？”“不！沒有比追求生命的本源更讓我向往的事。”河流如此回答，于是河流成就了大海的深邃與蒼茫。
云彩說：“我的生命在于堅守，堅守一片屬于自己的天空，就會有絢麗的一生。”于是在太陽的.朗照下，云彩始終堅守著屬于自己的天空，盡管暴風雨即將來臨，可此刻，它只想讓自己更加美麗多姿。上帝問云彩：“沒有永恒的美麗，后悔嗎？”“不！沒有比瞬間的美麗更讓我執(zhí)著的事�！痹撇嗜绱嘶卮�，于是云彩為天空留下了絢麗的色彩。
人類說：“我的生命在于追求與堅守，追求卓越，堅守信念，鍛造一個偉大的人生目標�！庇谑窃谏系鄣淖⒁曄�，人類開天辟地、接火種、治洪水，直至上能飛天，下能入地探海，人類社會一片繁華。這一次，上帝沒有再問，因為他知道他能得到的答案，永遠只能是一個“不”字。
于是上帝最后說：“請插上追求與堅守的翅膀，生命的天空永遠不會留下后悔的痕跡�！�
追求作文 篇6
我追求，所以我幸福；我幸福，所以我追求。
——題記
花兒追求陽光的照耀，散發(fā)出令人陶醉的芳香。它的價值得到了實現(xiàn)。所以，它是幸福的。
樹兒追求茂盛的枝葉，為人們?yōu)⑾铝艘黄G陰。它的使命完成了。所以，它是幸福的。
雄鷹追求自由的天空，奮力向九天前進，它的個性得到了展示。所以，它是幸福的。
但是幸福的它們還在不斷地追求著，就如同我一樣：
我追求我的夢想，游覽萬里長城，參觀埃及金字塔，登上埃菲爾鐵塔俯視整個法國，到耶路撒冷的哭墻，了解異族風情……也許追夢的路很難走，也許那遙遙無期，但我相信只要鍥而不舍地追求，總會有實現(xiàn)的一天。我追求我的夢想，即使這路上有布滿荊棘，但我已經(jīng)聞到了幸福的氣息。
我追求我的無涯學海，因為是從書中我可以學習保爾·柯察金不被命運所屈服的堅強性格；可以了解中華源遠流長的五千年文明；可以享愛“采菊東蘺下，悠然見南山”的生活樂趣；可以感受珠穆朗瑪令人敬畏的高度……盡管學海無窮無盡，但正因為這樣，才有了我無窮無盡的追求，才有了我無窮無盡的幸福。
我追求我的心靈花園。在這里面有“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”的友情花；有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國花；有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的自信花；有“誰言寸草心，報得三春暉”的親情花……或許花園的彎邊都是刺，但我還是要努力走進去，去追求我要的幸福。
蒙古族有句諺句：“鳥飛明亮處，人奔幸福路”。人們總是在幸福的道路上不斷地追求，又在追求的道路上獲取無盡的幸福。沿著這條道路，我追求，我幸福。
追求作文 篇7
昨夜寒雨今日風，一切皆付笑談中。人生多少英雄事，過眼煙云轉頭空！——題記
人各有志，志各不同。因此，每個人的目標告訴也就各不相同。正如我，我的目標是考上大學，然后找一份穩(wěn)定的工作，過上踏實的日子�？墒�，并非每一個人都和我一樣——
看那位站在烏江邊的英雄，他為人頂天立地，氣吞山河，當年馳騁沙場，大大小小的幾百場戰(zhàn)役，戰(zhàn)無不勝。因此，他認為他的人生完美得無懈可擊，他的人生容不得一滴污點。
沒錯！他就是歷史上赫赫有名的西楚霸王——項羽。他的英雄事跡無一不是歷史長河上的閃光點，同劉邦滅秦便是他人生的巔峰。在他滅秦之后，眼看他與皇帝的寶座幾乎近得觸手可及的時候，誰知道可憐的項羽卻會被他昔日的刎頸交劉邦打敗了——江山拱手讓人。于是，項羽被摔得遍體鱗傷，他無法接受歷史跟他開的這一個巨大的玩笑，因為在他眼里，他的人生已經(jīng)出現(xiàn)了裂痕，因此他寧愿自刎烏江也不遠過逃江東，只留下烏江啼血千年。
在人們的眼里，項羽是頂天立地的大英雄。可是誰知道，他卻懦弱得不敢去面對這一小小的失敗，難道他就不懂得站起來，一切從頭開始么？他只會仰天長嘆“天亡我矣！”殊不知“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”只可惜壯士一去不復返，烏江流水難復回！
其實，人生不是成功就是失敗。成功是拉力，拉著我們往上爬；失敗是動力，推著我們往前跑。因為失敗，我看到愛迪生的實驗室里亮起了世界上的第一盞燈；因為失敗，我看到勾踐帶領著區(qū)區(qū)幾千士兵打敗吳國萬馬；因為失敗，我看到牛頓發(fā)現(xiàn)了“三大定律”……
人生，不應只有成功，有時失敗會讓我們的人生變得多姿多彩！
追求作文 篇8
晨曦的陽光透進迷茫了一夜的心扉。明亮的鳥叫喚起沉睡了一夜的靈魂，新的一天，新的開始，那么新的一天追求等于什么？
美麗的追求，色彩繽紛的憧憬，魅力四射的動力，是生命夢幻多姿，閃爍迷人光彩。追求是人生明天的向往，世界未來的憧憬，有了追求，大海上流離失所的帆船，會充滿信心，愈戰(zhàn)愈勇，永不言敗，向著目標，向著彼岸，勇敢前進。追求是迷茫在黑暗中的光明，這一束束及時的亮光，是世界最完美的鮮花，它沖破黑暗，讓你信心百倍，笑著走向成功。追求是生活力量的來源，是孕育偉大的母親，美麗的追求釀造不凡的生命，培育光輝燦爛的命運。
貪心，丑陋，不符合實際的追求，則是想入非非。朦朧迷離的幻想，是一個個透明的氣泡，一點風雨摩擦就會元神俱滅，無影無蹤。貪念，丑陋的追求是引你掉進深淵的火藥線，盡管他外表是迷人美麗的，但內(nèi)心空虛，無一點心血和汗水澆灌。這樣的追求一觸即破，毫無價值與意義。到那時候，換來的是淚水和后悔，真是叫天天不應叫地地不靈也是你自己制作的偉績，是被空虛追求引誘的回報。少壯不努力，老大徒傷悲正式展現(xiàn)那些無勞而活，守株待兔之人的悔恨，悔恨之時已晚，為何當初？不要被虛無的金錢沖昏頭，不要被荒有的利祿引誘利用。光陰不會給懶惰的人，光陰也是靠自己的挖掘與節(jié)省。生命真諦是在于奮斗拼搏的追求中，而不是指在等待上天饋贈，上天也絕不會饋贈給虛偽的人。人生的每一步都需要心血和汗水的鋪墊。
追求是人生的動力，同樣也是人生的深淵；追求是人生色彩，同樣也是人生的黑暗。
追求等于成功也等于失敗，等于獲得也等于喪失，等于美好也等于丑陋。就看你怎樣追求！
追求作文 篇9
我很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，沒有光輝的歷程，沒有顯赫的業(yè)績,但就是在這些平凡的日子里，我的心卻實實在在感到了前所未有的滿足與充實。如果說非要找出什么原因的話，我想，那便是因為心中有愛。愛是人們身上普遍存在的一種心理需求，愛能拉近人與人之間的距離，而師愛則是人類社會中的一種特殊的愛。比起人類最本能的一種愛——母愛，師愛則體現(xiàn)為一種社會的、政治的高級情感。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學生�！钡拇_，熱愛學生是教師最為可貴的職業(yè)感情，在教育學生的過程中，師愛更體現(xiàn)出不可估量的作用。有時一個微笑、一個動作，能打開學生的心門，能融化學生心中的堅冰。作為教師，我的職業(yè)理念是：以愛心育人，育有愛心之人。
“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的感情，而是出自社會的需要、教育的需要，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的，這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，創(chuàng)造出我們光輝和偉大的事業(yè)。
因為有了愛，世界才變的如此多彩。因為有了愛，人類才有了巨大的進步。而我們教師所奉獻出來的愛，使我們的學生在愛的滋潤下能夠健康成長。但是光有愛心，而缺乏愛的能力，那又會出現(xiàn)什么樣子呢?
還記得我班上有個叫小劉的男孩子，大大的眼睛，黑黑的皮膚，可總好像長不大似的。平時課堂上總是漫不經(jīng)心，從不舉手發(fā)言。作業(yè)本總是亂七八糟，東西丟三落四，幾次單元測驗，成績相當差。各科老師都為他著急，可他總好像沒事人一樣。有時，真讓人哭笑不得。幾次找他談心，發(fā)現(xiàn)他對自己很沒信心，甚至有些自暴自棄。偶爾有一次，我在批改他的周記時，我知道了他的父母工作特別忙,平時無人關心。他的周記中的一句話，讓我的心為之一顫�！拔医裉爝^生日，我想和爸爸和媽媽一起去公園，可是那是不可能的，我的爸爸和媽媽從來沒有帶我去過。我是一個沒有人喜歡的孩子??”他的話深深觸動我的心。
課后我找小劉談心，與他談心后才知道，他的之前所做的一切，都是為了得到他父母的重視。于是，我在班上為他組織了一次活動，讓他感受集體的溫暖，知道大伙兒都很在意他，還在平時處處關心他的學習生活，并與他父母取得聯(lián)系希望能盡量抽出時間關心孩子。小劉非常感動，決心把自己的功課補上去，我利用午休的時間，給他補習。沒想到的他還挺聰明的，沒有多久，成績就趕上來了。他的臉上有了燦爛的笑容。教師節(jié)那天，他親手做了一張卡片送給我，悄悄的放在我桌上。上面寫著：老師我愛你。我在想，只有老師自己用心去愛學生，才能教會學生如何去愛別人，使學生更成熟懂事。在學生整個成長過程中，老師時刻都要伸出熱情之手幫助其向上攀登，用自己的真誠感化學生，用愛心去換取學生美好的人生。
作為一個德育工作者，作為一個教師，對學生負責是我們最應有的工作。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師�！庇纱丝磥�，“德”是賦予人類靈魂的基石，道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去
教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子，教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。
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