【實用】鯊魚作文四篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的鯊魚作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鯊魚作文 篇1
今天是五一勞動節(jié)，學(xué)校組織活動，三四年級做水果拼盤。
開始做水果拼盤了，大家各個動起手來，只有我們組的“吃貨”——張英瑋還沒有動起來，而是在那里吃自己帶來的水果，我們給他分了工作，但他始終沒有動起來。我氣得火冒三丈，最后我忍著氣對他說：“如果你不幫忙，那我們做好的水果拼盤你就不要吃了！”他才連忙動起手來，可他是邊吃邊做任務(wù)，看到這個場面，我深深地理解到了，什么叫吃貨。我們先把西瓜切成兩半，立在盤子上，把西瓜切成一塊一塊的，然后把果肉切下來，留下來的皮，如同一條彎彎的小船。再把小船切成兩半，把一半放在一半西瓜的背上，在眼睛的部位放上兩個如同寶石一樣閃閃發(fā)光的葡萄，再用刀子切出鯊魚鋒利的尖牙，然后在鯊魚的嘴巴放水果。
最后，我們用一些小的水果打扮鯊魚，鯊魚就好像變成了一個帥氣的男孩。時間過得飛快，馬上一節(jié)課過去了，我們也做好了水果拼盤，最后我們給它取了一個名字——“貪吃”的鯊魚。最后我看了看我們組的吃貨，又看看“貪吃”的鯊魚，他們真是能吃，但是有一點不同，因為鯊魚的嘴旁有一個深深的刀疤，體現(xiàn)出它的兇猛，勇敢。你們是不是覺得他們倆個十分相像啊!
鯊魚作文 篇2
魚在水中游動需要不斷調(diào)節(jié)沉浮，魚一般都有一個儲氣的器官——鰾。上浮時鰾膨脹，下沉?xí)r，鰾收縮，非常自如。同是水中生物，鯊魚就沒有鰾。為了完成沉浮，它只能靠肌肉運動，只要他一停止游動，他的身體就會不斷下沉。所以，鯊魚成了大海里的行者，永不停息的游弋。作為水中生物，沒有鰾是不幸的。然而，正是由于這一先天不足，成就了鯊魚“海洋霸王”的地位。因為不停游弋，他的身體異常強壯，成為了極具戰(zhàn)斗力的水中殺手。而那些有鰾的.魚類，雖然生存條件得天獨厚，但無一不成為鯊魚的獵物。
讀了這個故事，我不禁想起了鄰居家的孩子。他家里的經(jīng)濟十分困難，媽媽是個聾啞人，只能靠爸爸微薄的工資維持生活。每天他放了學(xué)，都要去撿瓶子、撿紙殼賣錢補貼生活。因為他家境貧寒，所以他從小就鍛煉出了吃苦耐勞的精神。他參加工作后，很快轉(zhuǎn)換到工作人員。因為他吃過苦，挨過累，而且還有很強的在社會中與人交往的能力，所以他在工作中進步很快�，F(xiàn)在，那些家境富裕、得天獨厚的同學(xué)都已成為他的下屬。這不和沒有鰾的鯊魚是同一個道理嗎？我們某一方面條件可能不如別人，但那不一定是壞事兒。只要努力拼搏、不斷創(chuàng)造條件，劣勢也能變成優(yōu)勢。所以，有些困難也成就強者。在克服困難的過程中，人會變得更強大。我們不要在意這些困難，反而要利用他們不斷激發(fā)自己的潛能，鑄就更強大的自己。
鯊魚作文 篇3
碧藍碧藍的大海一望無際，與蔚藍的天空相連，分不清哪里是天，哪里是海。海面上波光粼粼，一群群海鷗在天空飛舞歌唱，一會兒像離弦的箭射向海里，一會兒拍打著翅膀在海面梳妝打扮。一排排雪白的浪花像給大海繡上了一道道花邊。
在大海的深處有絢麗斑斕、千姿百態(tài)的珊瑚;有各種各樣、五光十色的魚兒在珊瑚叢中游來游去;還有可愛的小蝦小蟹和神奇的海底動物。
突然出現(xiàn)了一只龐大的鯊魚，把周圍的小魚都嚇得躲了起來，鯊魚非常的傷心。這時一只小魚鼓起了勇氣朝鯊魚游過去，他小心的問鯊魚：“你為什么傷心呢?”鯊魚說：“我很孤單，只是想交個朋友，可是你們都怕我，見到我就跑開了�！毙◆~說：“那我做你的朋友好嗎?”鯊魚高興的說：“太好了，我終于有朋友了�！�
從此，在大海里經(jīng)�？梢砸姷竭@對好朋友。其它的魚兒看到鯊魚也并沒有他們想象的那么可怕，后來許多小魚也都和鯊魚成為了好朋友。
鯊魚作文 篇4
今天首先，梁老師先讓我們排成一個縱隊，然后報數(shù)：“一、二、三、四、五……”，報完數(shù)后，梁老師請雙號出列，我們單號隊左右看看，心里都想著：這次比賽一定會贏，因為我們有六張“王牌”。王牌就是我們奪勝的法寶。
老師將單號隊取名為“鯊魚隊”，雙號隊取名為“鱷魚隊”。我們聽到他們是“鱷魚隊”，馬上就捧腹大笑，鯊魚肯定更強咯！老師遞給我和高欣妍接力棒時，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備�！芭�！”老師喊道。我像離弦的箭一樣沖出了起跑線，跑到一半，我向后看看，哈哈，高欣妍比我慢了將近一米，心中暗暗自喜，我將棒傳給對面的林鍇，林鍇個子雖小，但速度可不慢，一點都沒有落下，將棒傳給下一個隊員。關(guān)鍵的最后一棒是陳卓瑋。她跑時，加油聲一直回蕩在我的耳邊。我不禁也跟著大喊加油！加油！輸了！對方以微弱的優(yōu)勢贏了我們。第二輪開始，我們換陳卓瑋為第一棒，老師發(fā)令了，我們看到陳卓瑋賣力地向前跑去，將手中的棒遞給了林鍇，快到我了，我伸長了手臂，恨不得接上一節(jié)，終于接到了林鍇手中的棒，我仰著頭，邁大步，用盡全身力氣，將手中的棒順利地傳給了蔡源賦，我正喘著粗氣，眼尖的我看到陳子涵掉棒了。唉，這一輪，我們又輸了！五輪全敗我們輸給了“鱷魚隊”。
回到班級，我的心情十分低落。但我覺得：不好的結(jié)束，有可能是好的開始�；叵肫饋�，掉棒的同學(xué)，他們也想要完美地完成比賽，為我們的團隊盡一份力量。我們卻因為他們的失誤指責(zé)了他們，這將非常影響團結(jié)。我想，這點感悟是我今天失敗后最大的收獲。
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