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      2. 蠟燭借物喻人的作文

        時間:2022-09-14 10:30:21 狀物 我要投稿

        蠟燭借物喻人的作文(精選34篇)

          無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的蠟燭借物喻人的作文(精選34篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        蠟燭借物喻人的作文(精選34篇)

          蠟燭借物喻人的作文 篇1

          老師是無私的,他們配受一切贊美。

          有人把老師比作辛勤的園丁,精心地照料我們,使我們可以茁壯成長;有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師,是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸;還有人說老師就像一個永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器;但我卻要說老師像一枝蠟燭!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識,帶我們在知識的海洋里遨游。

          日歷一頁頁地翻過去,時間匆匆流逝,“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。

          有人把老師比作辛勤的園丁,精心地照料我們,使我們可以茁壯成長;有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師,是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸;還有人說老師就像一個永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器;但我卻要說老師像一枝蠟燭!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識,帶我們在知識的海洋里遨游。

          每當(dāng)放學(xué)后,經(jīng)過老師的窗前總會看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課,甚至為了使我們可以理解得更透徹,學(xué)得更扎實,老師不惜花費很長時間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時,老師總會耐心地為我們講解,“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”。同學(xué)們,不要等到事業(yè)有成,就在今天,就在師生相處的日日夜夜,我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師,使我們的恩師時時感受到莘莘學(xué)子的愛的熱流!

          他們嘔心瀝血,他們甘為人梯,他們清貧一生為的是什么?為的是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才,老師們是一枝不起眼的蠟燭,在關(guān)鍵時刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭,他們犧牲了自己寶貴的青春年華,然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材!

          蠟燭借物喻人的作文 篇2

          那天,家里突然停電了,我十分焦急,因為我的作業(yè)還沒有完成。這時,姥姥點上了一支蠟燭,家里頓時充滿了光明。燭光雖然沒有電燈那樣明亮,看起來它是那樣微弱,微弱到弱不禁風(fēng),但是它在黑暗中卻顯得那樣耀眼,那樣偉大。那是一支紅蠟燭,它有著修長的身軀,紅紅的,晶瑩剔透,像一個亭亭玉立的小姑娘。蠟燭在燃燒著,我發(fā)現(xiàn),它帶給我光明的同時,它的身體也在慢慢變小。!我突然感動了。蠟燭是多么的偉大啊,它耗盡了自己的心血、捐出了自己的身體,照亮了別人,卻犧牲了自己,這是一種無私奉獻(xiàn)的精神!由此,我突然又想到,在我們的身邊,不正是有許多像蠟燭一樣無私奉獻(xiàn)的人嗎?這就是我們的老師。記得有一次,我去秦老師的辦公室,秦老師不在,我在離開時,下意識地看了一下秦老師的數(shù)學(xué)書。我驚呆了:在每道題的空白處都寫出了好幾種做法,書上的每一個知識點,秦老師都做了標(biāo)記。我想,在別人都已入睡的時候,秦老師家的燈一定還在亮著。老師是多么偉大!為了讓我們多學(xué)到知識,不知花了多少時間備課呢。

          老師就是這樣的人,為了培養(yǎng)國家的棟梁,為了讓學(xué)生學(xué)得更扎實,他們總是年復(fù)一年、日復(fù)一日地在平凡的工作崗位上無私奉獻(xiàn)著。我贊美蠟燭,更贊美老師,點燃自己,照亮別人!

          蠟燭借物喻人的作文 篇3

          一個普通的圓柱體,披上了紅色的外衣,頭上長著一根“天線”,這就是蠟燭。

          蠟燭是一種非常普通的物品,相信大家都見過蠟燭吧!它非常便宜,滿世界到處都是?吹竭@,你一定會感到奇怪吧,蠟燭這么普通,我為什么要大費周章的介紹它呢?的確,蠟燭很普通,但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己,照亮了他人,不求一絲回報。想到這兒,我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天,老師早早地回到學(xué)校,教我們做人的道理,傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁,是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭!耙蝗諡閹,終生為父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵,使我們成為祖國的貢獻(xiàn)者,對自己從來沒有一點兒私心,不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師,就如停電時沒有蠟燭,人生會陷入一片黑暗。這時,我想起了上學(xué)期背的一句古詩:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白發(fā)蒼蒼,也還在堅持上課,就如蠟燭一樣,為照亮別人犧牲自己。

          蠟燭,它是那么平凡,又是那么偉大。以后,我也要像蠟燭一樣,為社會默默付出,無私奉獻(xiàn)!

          夜幕降臨的時候,家家戶戶的燈火已經(jīng)開了。我急沖沖的回到家里正準(zhǔn)備打開書包做作業(yè)的時候突然間沒電了這個時候我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。

          由于我們這里是農(nóng)村所以經(jīng)常會沒電。我媽媽也會多買一些蠟燭。

          蠟燭十幾厘米長的東西在別人的眼中是多么的微不足道的啊。但它卻能給我們帶了了好出2。在沒電時候蠟燭能給我們帶來一絲光明。一點浪漫。一些溫馨。每次想到蠟燭就會想到;“春蠶帶死絲方盡。蠟炬成灰淚始干!比藗兛偸前严灎T比做老師。成人?倳䦟e人說蠟燭的一生總是獻(xiàn)給了人類。但我想蠟燭不僅是給我們光明更重要的是它那一種犧牲自我的精神。就像老師一樣把他的一生的知識毫不保留的獻(xiàn)給了我們。

          蠟燭偉大而平凡久久的等待卻只能給人們一瞬間的光明。但這樣也是一生的永恒。人門也如此。。。

          蠟燭借物喻人的作文 篇4

          蠟燭是什么?

          蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒,蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起,在光明的時候熄滅,似乎太微不足道了?墒,我要為無私的蠟燭唱一支贊歌。

          蠟燭的一生很平淡,白的、紅的,五顏六色的,頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地,火苗吞沒了羊角辮,開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠,凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”來形容矢志不渝的精神。是!

          蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象,而且是我們的榜樣。

          所以,蠟燭的一生是輝煌的,從生到死,始終為人們奉獻(xiàn)著光明。在電燈走進(jìn)千家萬戶的當(dāng)今時代,蠟燭的作用好像消失了。不!

          沒有。在停電的時候,蠟燭仍然有著自己的用途,玉柱似的白燭安送西去的靈魂,瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭,象征著又一歲的開始,每一根都洋溢著幸福的紀(jì)念。在微微燭光下讀書,感到溫暖,在微微燭光下行走,感到安適。

          在贊頌蠟燭的同時,也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭,時間的火苗熔化著老師的青春。老師是學(xué)生征程中的蠟燭,永遠(yuǎn)為學(xué)生勝利的終點,而教誨則是那不滅的燭光,永遠(yuǎn)照亮著學(xué)生的心靈。

          蠟燭。

          我贊美你,照亮了別人,燃燒了身體!

          蠟燭借物喻人的作文 篇5

          一個普通的圓柱體,披上了紅色的外衣,頭上長著一根“天線”,這就是蠟燭。

          蠟燭是一種十分普通的物品,堅信大家都見過蠟燭吧!它十分便宜,滿世界到處都是?吹竭@,你必須會感到個性吧,蠟燭這么普通,我為什么要大費周章的說它呢?的確,蠟燭很普通,但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己,照亮了他人,不求一絲回報。想到這兒,我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每一天,老師早早地回到學(xué)校,教我們做人的道理,傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁,是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭!耙蝗諡閹,終生為父!崩蠋熡眯燎诤秃顾嘤覀冞@些祖國的花朵,使我們成為祖國的貢獻(xiàn)者,對自己從來沒有一點兒私心,不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師,就如停電時沒有蠟燭,人生會陷入一片黑暗。這時,我想起了上學(xué)期背的一句古詩:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合但是了。老師直到白發(fā)蒼蒼,也還在堅持上課,就如蠟燭一樣,為照亮別人犧牲自己。

          蠟燭,它是那么平凡,又是那么偉大。以后,我也要像蠟燭一樣,為社會默默付出,無私奉獻(xiàn)!

          蠟燭借物喻人的作文 篇6

          日歷一頁頁地翻過去,時刻匆匆流逝。

          在夜幕降臨的時候,家家戶戶都開了燈。我正準(zhǔn)備打開書包做作業(yè)的時候,突然間沒電了。這個時候,我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。

          蠟燭十幾厘米長的東西,在別人的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們帶來好處,在沒電的時候,蠟燭能給我們帶來一絲光明、一點浪漫、一些溫馨,每次想到蠟燭就會想到:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”我想蠟燭不僅僅是給我們光明,更重要的是它那一種奉獻(xiàn)、犧牲自我的精神。就像老師一樣把他一生的知識毫不保留的灌輸給我們。

          老師們是一枝不起眼的蠟燭,在關(guān)鍵時刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭,他們犧牲了自己寶貴的青春年華,然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。老師是無私的,他們配受一切贊美。

          蠟燭借物喻人的作文 篇7

          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這句話就是描述蠟燭的。

          蠟燭,是多么平凡的事物,但它的心中卻只有一個念頭。那就是無私的“為人民服務(wù)!

          一天下午,我放學(xué)回家做作業(yè)。到6點時突然停電了。我驚叫起來“!停電了,那我該怎樣做作業(yè)。 蔽蚁肫鹆伺_燈,可臺燈剛好沒電了。我是倒霉到了極點。我就只好出去買蠟燭了。

          買完蠟燭,我一看時刻。“!已經(jīng)6點半了!蔽覈樀泌s緊把蠟燭點燃,開始做作業(yè)。時刻一分一秒的過去了,我的做作業(yè)越做越少,而它的身體和生命卻是越來越短。

          蠟燭在我們生活中雖然很平凡,但是它卻為我們付出了自己的生命。此刻我們的科技發(fā)達(dá)了,人們都用上了電燈。只有在停電時人們才會猛地想起它的存在。當(dāng)我們在用蠟燭的時候,可能誰也沒有想過蠟燭為什么要默默的燃燒呢?其實很簡單,它不是為了自己,也不是為了體現(xiàn)自己存在的價值,而是為了我,而是為了我們?nèi)祟悺.?dāng)你用打火機(jī)點燃它時,你只道它的痛苦嗎?那是一種鉆心的痛,不是平凡人能夠知道的。但它為了我們?nèi)祟惸軌蛟诤诎抵姓业焦饷,就犧牲自己的生命,為我們服?wù)。蠟燭就是這樣默默無聞,無私的為人民奉獻(xiàn)。

          我目不轉(zhuǎn)睛地注視這蠟燭,陷入了深深的深思。

          蠟燭借物喻人的作文 篇8

          大自然有許許多多的秘密,就像夜空中的星星,不計其數(shù)。今天我就告訴你們一個,既有趣又神秘的小實驗。

          上課的鈴聲響起了,老師走進(jìn)教室,神秘地對我們說:“同學(xué)們,老師最近學(xué)會了一個魔術(shù),我可以隔空吹蠟燭,你們信不信?”我們異口同聲地說:“我們不信,您別吹牛了!敝灰娎蠋熚⑽⒁恍,從書包里拿出了一根蠟燭,盒一個打火機(jī),還有一個透明的玻璃杯,我們疑惑不解地看著,不知道老師想干什么。

          首先,老師點燃了蠟燭,然后,隨機(jī)選取四個不同方位的同學(xué),讓他們站在一米以外吹一口氣,四位同學(xué)分別深吸了一口氣,使勁地吹蠟燭,只見蠟燭光微微晃動了一下身子,并沒有熄滅蠟燭,這時老師得意洋洋地說:“你們是吹不滅的,但我能吹滅,你們現(xiàn)在信嗎?”我們異口同聲地說:“我們都吹不滅,您又怎么能吹滅呢?”老師拿起了透明的玻璃杯,輕輕地扣在蠟燭上面,我們激動地站起來,目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯中的蠟燭,那蠟燭真的熄滅了,我簡直不敢相信自己的眼睛。老師得意忘形地說:“這回你們都信了吧,你們想知道是為什么嗎?”我們不禁點頭,老師接著說:“我們做一個游戲吧,請你們一定要認(rèn)真體會,等游戲結(jié)束,就知道這個游戲的奧秘了。”

          老師讓我們伸出右手,捏住鼻子,同時不能用嘴呼吸,不一會兒,我就憋不住了,我恍然大悟,突然明白了一件事,蠟燭像人一樣,也是需要“呼吸”的,當(dāng)它被罩住時,就無法呼吸了,所以會“窒息而亡”。

          通過這節(jié)有趣的課,我不僅體會到實驗的樂趣,還知道了空氣對于我們的重要性。我們要愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)大自然,讓我們的生活更美好!

          蠟燭借物喻人的作文 篇9

          一天晚上,我正在房間里寫作業(yè)。忽然燈閃了一下,整個房間變得黑漆漆的——停電了。

          房間里頓時伸手不見五指,就在這時,媽媽帶來了一根蠟燭,并幫我點著,不一會兒房間里又充滿了光明。多虧了這根蠟燭,我才寫完了作業(yè)。正準(zhǔn)備去休息時,我無意中掃了一眼,那根蠟燭,只見他已經(jīng)剩下三分之一了,可他卻依然在燃燒,不斷地為房間添光增亮。多愁善感的情思使我靜靜地坐了下來,蠟燭仍在燃燒。他給予人光明,也給予人溫暖,直到最后一刻,他還在盡職。是什么力量,使他在生命快結(jié)束時依然選擇了奉獻(xiàn)?

          燈亮了——電來了。房間又亮了起來,在燈光的照耀下,蠟燭的光顯得格外微弱,終于,這根蠟燭燃盡了,化為了灰燼。他帶給人的光明是短暫的,卻又是舉足輕重的。我不禁想起了一句格言,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。

          這不正像我們偉大的老師嗎?他們?yōu)槲覀儼疽箓湔n,做完一夜的工作后,白天又把知識交給我們,課后還要幫我們修改作業(yè),可卻從來不要求同學(xué)們給予回報。

          當(dāng)我們受傷時,是老師給予我們幫助;當(dāng)我們困惑時,是老師給予我們鼓勵;當(dāng)我們被冷落時,是老師給予我們溫暖;當(dāng)我們傷心時,是老師給予我們安慰……老師,就像一根蠟燭,照亮我們?nèi)松牡缆罚刮覀兦笾哪_步不再迷茫!

          蠟燭,犧牲自己,照亮別人。我終于知道了,支撐他在生命快結(jié)束時依然選擇奉獻(xiàn)的力量——價值。我們也應(yīng)該做一個像蠟燭一樣的人,為祖國的未來獻(xiàn)出一份力,實現(xiàn)自己的真正價值。

          蠟燭借物喻人的作文 篇10

          一天晚上,我正在做作業(yè),突然停電了,四周一片漆黑。我感到很擔(dān)憂,作業(yè)沒有做完,怎么辦?我坐在那兒發(fā)呆。這時媽媽走過來,安慰我說:“別擔(dān)心。”說完從柜子的角落里摸出一根蠟燭并點燃。燭光漸漸明亮,不一會兒就把屋子照得亮堂堂的,我在燭光下做起作業(yè)來……

          做完作業(yè),我感到很欣慰。我仔細(xì)地看了看蠟燭:呈圓柱形,通身潔白,中間有一根芯,像辮子,燃燒時蠟油一滴滴流下來?粗粗宜季w萬千。蠟燭多么微不足道,平時有電時,誰也沒有注意到它的存在,可是一旦停電,它就毫不猶豫地來為你服務(wù),直至燃燒到最后。

          看著蠟燭,我想起了在生活中,有許多像蠟燭這樣的人,他們默默無聞地工作在自己的崗位上,無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己的青春,乃至一生。街道邊的清潔工人,為了城市的整潔,終年守在路邊;勇斗歹徒的警察叔叔,為保護(hù)社會的平安,日夜堅守在第一線;白衣天使,無怨無悔地穿梭在病人中間……

          媽媽看我發(fā)呆的樣子,便問道:“你在想什么?”我若有所思地看著蠟燭。媽媽仿佛看出了我的心思,坐下來語重心長地對我說:“是啊,蠟燭就是這樣的命,燃燒自己,照亮別人。其實人也應(yīng)該具有這種精神。就拿你爺爺來說吧,從二十幾歲踏上三尺講臺,三十多年的教書生涯,粉筆染白了他的頭發(fā),歲月增添了他的皺紋,他奉獻(xiàn)了自己的青春和知識,培育了一批又一批的莘莘學(xué)子。在他的學(xué)生中,有工程師、企業(yè)家,還有醫(yī)生、警察、會計……各行各業(yè),桃李遍天下。他們都比你爺爺工資高,待遇好。爺爺一生清貧,可爺爺一點也不后悔,他認(rèn)為,青出于藍(lán)而勝于藍(lán),就是對教師最好的回報。你爺爺?shù)囊簧褪窍灎T精神的真實寫照!”

          我贊美蠟燭的精神,也贊美生活中具有蠟燭精神的人!

          蠟燭借物喻人的作文 篇11

          “點……點”的聲音,通過燃燒而發(fā)出的亮光,蠟燭的光,也許比起光芒四射的太陽光顯得那么渺小,那樣的微不足道。一個紅紅的圓柱體,頭上有一個長長的天線。我猜大家一定知道它是什么?對,就是蠟燭。

          在科技高速發(fā)展的今天,“豆小”的蠟燭越來越不被人重視,或許有人覺得,它的用處不大,甚至有人會覺得它就是一個不起眼的微光,有時還會嫌棄它不夠亮。但是一旦停電,你就會覺得它的用處可真不小。

          有一次,我正在寫作業(yè),突然停電了,爸爸在家翻了一個遍,終于找了一根蠟燭,把它點燃了,10分種,15分鐘,20分種,它發(fā)出的微弱的光終于讓我寫完了作業(yè)。我正要準(zhǔn)備收拾書包時,發(fā)現(xiàn)蠟燭已經(jīng)不到三分之一了,于是我在桌旁靜靜地看著它,蠟燭聲…點…點。它在慢慢的燃燒自己,照亮別人,蠟燭著完了,家里又成了一片漆黑,燭光是放向,是向?qū)А?/p>

          每當(dāng)我面對閃閃跳動的燭光時,我會思考很多,它讓我不得不想到一個人,老師,燭光的這種精神不正是老師真是行為的寫照嗎?不知多少次老師為我們批改作業(yè)而伏案天明,多少次,老師為了給我們補課而放棄自己的休息時間。親愛的老師,你在講臺上辛勤培育了一代有一代的花朵,但你不圖回報,你們無私奉獻(xiàn)的精神就同燭光一般。甘心燃燒自己照亮別人。你們有自己的付出培養(yǎng)了一代又有一代青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的人。

          我想,如果我們每一個人都能像蠟燭那樣敢于犧牲自己。甘愿付出,那世界就會變成美好的人間。

          老師,我敬佩的一個職業(yè),他們是平凡的人,但他們做出了不平凡的事情。

          蠟燭借物喻人的作文 篇12

          在比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn)的一個地方,有一個已經(jīng)很舊的大船,大船里有一只小蠟燭,它在漆黑的夜晚燃燒著,散發(fā)著溫暖的火光。他問自己“我為什么燃燒,怎么才能活得與眾不同?”突然小蠟燭的頭頂上閃過一絲明亮的光,它決定上去看看,于是它順著書本爬上了窗子,來到甲板上。小蠟燭驚呆了,“哇,是燈塔!”它看著燈塔說,我也要做一個燈塔去幫助別人。有了這個念頭,小蠟燭決定離開這里去找燈塔,在路上,小蠟燭的光給同伴們照亮了方向,小魚給他指路,小蝦給他加油,小蠟燭不能碰水,所以他踩著小螃蟹的背向前沖,這一路,真是艱苦,不過小蠟燭發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在燈塔的腳下了。

          小蠟燭走了進(jìn)去,可這里好像不太歡迎他。小蠟燭走了兩個小時才爬上燈塔,他問塔燈,我可以試試嗎?燈塔的燈滅了,小蠟燭更亮了,小蠟燭知道這是燈塔在給他機(jī)會,于是使勁的燃燒,可是就算它再努力,它的光也不及燈塔的一點點亮。燈塔的光再次亮了起來,在燈塔亮起的一瞬間,小蠟燭從燈塔上掉了下去。好冷,這里好冷,小蠟燭點燃自己,發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有光,于是小蠟燭追著光的方向跑去了。它發(fā)現(xiàn)這里也有他的小伙伴,它把它們都點燃了。當(dāng)小蠟燭跑到盡頭時,它發(fā)現(xiàn)那是一面鏡子,那點光是它在鏡中的影子。它說“我雖然不能指引別人,但我指引了自己”它在那面鏡子邊兒上發(fā)現(xiàn)了一盞孔明燈,它又點燃自己,坐挺明燈上慢慢升上了天空,它看到了下面是一片星河,那是它走過的路,點燃的燈。

          小蠟燭再也沒有羨慕燈塔,它找到自己的價值,又飛回了舊船。

          蠟燭借物喻人的作文 篇13

          在黑暗的夜晚,蠟燭燃燒了自己,給我們帶來了光明和溫暖,它用它那如拳如豆的光帶給我們無限的安慰。它慢慢地,慢慢地燃燒著自己,忍受著痛苦,默默的流光最后一滴汗水,給我們驅(qū)散黑暗,為我們指引光明。

          這不就像一位辛勤的老師嗎?她把自己的知識無私的教給我們,她用自己的青春默默的灌溉著我們,讓我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書,讓我們?yōu)榻ㄔO(shè)祖國而讀書。當(dāng)粉筆染白了老師的頭發(fā),當(dāng)歲月爬上了老師的雙手,她們耗盡自己的心力,當(dāng)年的懵懂兒童變成了今日的國家棟梁。

          這不就像那些西部大開發(fā)的祖國建設(shè)者嗎?他們服從祖國的安排,不畏艱苦,服務(wù)人民,無私奉獻(xiàn)是千萬個祖國建設(shè)者的高貴品質(zhì)。哪兒需要他們,他們就到哪兒去,不管自然環(huán)境多惡劣,不管生活條件多艱苦,他們總是默默的燃燒著自己,默默的流下淚水,卻從不叫苦。當(dāng)風(fēng)沙吹干了他們的熱血,當(dāng)時光帶走了他們的青春,當(dāng)年荒涼的戈壁灘變成了今天生機(jī)勃勃的綠洲。

          這不就像是清潔工嗎?他們不畏嚴(yán)寒,不怕酷暑,為我們清潔馬路,讓我們每天走在干凈環(huán)境中。春天的第一場沙塵暴,卷起的垃圾是他們天不亮就清掃完畢,讓我們睜開眼睛看到的是一個干凈的世界。冬天的第一場暴雪是他們頂風(fēng)清理,讓我們走出家門,可以平安的上學(xué)。他們默默的保護(hù)著我們的地球,默默的奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血。當(dāng)手中的掃帚拉彎了他們的脊背,當(dāng)皺紋爬上他們的臉頰,我們的生活變得更加美好,更加幸福。

          生活中有許許多多的人都是像蠟燭一樣無私奉獻(xiàn),他們不求回報,為人民服務(wù),“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”就是他們的寫照,我要學(xué)習(xí)他們這種無私奉獻(xiàn)的精神,做一個無私奉獻(xiàn)的對祖國,對他人有用的人。

          蠟燭借物喻人的作文 篇14

          有一樣物品,它既不像鮮花那樣以美麗的姿態(tài)而獲得人們的贊賞,也不像五彩繽紛的彩燈那樣耀眼奪目,它只是一間普普通通被人們隨隨便便地扔在抽屜盒子里,這件東西就是蠟燭。如果你仔細(xì)觀察蠟燭,就會發(fā)現(xiàn)蠟燭還挺漂亮:白色的蠟燭像一根皇宮里的玉石柱,紅蠟燭像美麗動人的紅瑪瑙,還有那五顏六色的生日蠟燭,它給我留下了幸福難忘的回憶。當(dāng)把它點燃時,滴滴蠟珠順流而下,像一串而下,像一串串寶貴的淚珠。難怪古人說:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蔽矣X得這句話說得一點也不錯,因為蠟燭雖小,卻能給人們帶來了可愛的光明,蠟燭的用處的確不平凡呀!

          現(xiàn)在人們生活都富裕了,都用上了電燈,幾乎都把蠟燭這個名字忘記了?墒且坏┩k娏,人們就想起了它,便翻箱倒柜找到它,點亮它,默默無聞的蠟燭毫無怨言地燃燒自己照亮了別人。在我們的生活中,有許許多多具有蠟燭精神的人們,他們就是我們的老師!每天老師站在黑板前面,教我們知識,教我們怎樣做人。這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年,默默無聞地吃了多少粉筆灰,流了多少汗!他們沒有得到任何報酬,他們得到的只是我們每天工整作業(yè),每次考試優(yōu)異的成績。如果沒有他們的淳淳教導(dǎo)我們就不能積累一點一滴的知識,就不能為祖國效勞,長大以后也就不能成為祖國的棟梁之才。老師就像蠟燭那樣有著無私奉獻(xiàn)的品格,老師傳授知識給我們,自己卻默默地犧牲著,這就是蠟燭的精神。想著想著,仿佛有一個小小的燭光在我心里燃燒著,越來越明亮。

          蠟燭借物喻人的作文 篇15

          蠟燭是照明工具,但在人們的眼中是不起眼的,既渺小又平常。人們常常把它遺忘,不放在心上?伤鼜牟挥嬢^,從不嫌棄,因為它有一顆愿意為人們服務(wù)的心,一顆火熱的心。

          有電的時候,人們就不需要它了,把它遺忘了。把它放在抽屜里,有時也會把它放在角落的一處,甚至有時候把它當(dāng)作廢物丟掉,因為這時候有電燈的照明,然而它卻不抱怨,默默地躺在那里,不出來炫耀自己,因為它知道這時候人們不需要它。

          當(dāng)停電的時候,電燈就休息,這時候有蠟燭來接班。雖然它沒有電燈那樣明亮,但它知道這時候人們需要它,就算是一點點的光亮,也可以為人們驅(qū)逐黑暗,為人們帶來光明。所以它挺身而出,為人們照明。

          記得有一年,我省發(fā)生的“達(dá)維”臺風(fēng),把電線桿刮倒,造成線路故障,到處都是黑暗,沒有一絲光亮,給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作造成很大的困擾。于是,人們又翻箱倒柜地尋找蠟燭的蹤影,有時找出來的蠟燭,它身上已經(jīng)布滿了灰塵;有時只是短短的一截,只要人們把它點燃,房間就一下子亮起來,人們歡笑地做事,但他們從來沒有過多的注意,蠟燭的生命在一分一秒地減少、消失?僧(dāng)燭光慢慢微弱熄滅時,人們?yōu)樗锵,但它從不覺得是這樣,因為它默默地樂于奉獻(xiàn),直到生命的最后的一刻,那是它的職責(zé),這是一支可敬的蠟燭,也是一支光榮的蠟燭。它燃燒自己,照亮別人,別無所求,令人佩服。

          看著跳動的燭光,我想了很多,那一支小小的蠟燭,外表是那么的渺小,然而心靈是那么的偉大,不炫耀,不計較,無私奉獻(xiàn)地為別人服務(wù),因為它深信“給永遠(yuǎn)比拿愉快”。

          蠟燭借物喻人的作文 篇16

          當(dāng)我提到“老師”這個詞是,許多人都會浮想連篇。有人會想到“老師”的諧音“老實”;有人會想到僅僅是職業(yè)身份的老師,還有人會想到自己的啟蒙老師。

          而我的老師呢,卻只是一根普普通通、喜歡蹲在墻角的蠟燭。

          蠟燭呢,不管在什么時間,什么地方點。它都身穿大紅襖,它身材苗條、高大是個不可多得的“行走衣架子,”可上天給你開一扇窗戶,就會給你關(guān)上一扇門;而它那頭上的一根毛毀了整體形象。可謂是“一只蒼蠅毀了一鍋粥”。

          有許多人問我:“為什么要選擇一個沒有生命、感情……”還沒等他說完,我一下打斷了他:“誰說蠟燭沒有感情、沒有生命?”

          對啊,不解釋不代表真實:不說話不代表啞巴;不傷心、不難過不代表沒有感情;躺在床上一動不動更不代表失去了生命。

          你們都嫌棄蠟燭,嫌棄它的丑、它的無用,可你們誰也不知道,你們在無形中卻一直在“貪婪”的使用它。

          每當(dāng)停電是,小小的房間里都會閃過火光,對,沒錯,這就是蠟燭!在你緩緩的進(jìn)入夢鄉(xiāng)時,都會有一個小家伙失去了生命。它在最后一刻為自己的.主人努力地燃燒自己,讓主人擁有那對他來說微不足道的一絲溫暖,盡管自己也只是“曇花一現(xiàn)”可又有誰聽到過蠟燭的抱怨,沒有!因為在它的眼里,所有的人類都值得它獻(xiàn)出自己的生命!

          一想到蠟燭,你就會想到一首千古絕句:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!

          這首詩歌頌了蠟燭的無私奉獻(xiàn)的精神。也是它,讓我明白了蠟燭的偉大,蠟燭成了我永遠(yuǎn)的人生老師。

          蠟燭借物喻人的作文 篇17

          有時候,我們一個小小的舉動,也會感動身邊的人。

          我無意間在網(wǎng)上看到了這樣一個故事,故事講的是:一位女士剛搬進(jìn)新家,晚上就停電了,她只好從樓下買了兩根蠟燭點上。她正在燭光下看書時,忽然聽見了咚咚咚的敲門聲,她心想:這么晚了,會是誰呢?她猶豫了一下,還是去開了門,門外站著一個小男孩,個不高,從他的衣著看上去,家庭似乎并不寬裕,他身穿一件洗的發(fā)白的薄薄的襯衫,貼身穿一件發(fā)黃的T恤,皺巴巴的,看上去很舊了。臉上始終掛著微笑,眼神中寫滿了天真,這位女士想:看他這個樣子,一定是來借蠟燭的無疑,她恨不得馬上就關(guān)上門回去,但出于禮貌,還是開口問了一句:“你來我家有什么事嗎?”小男孩開口問道:“阿姨,你們家有蠟燭嗎?”聽小男孩這樣說,她更加堅信自己的觀點了。沒錯,他一定是來借蠟燭的。于是她沒好氣地說道:“沒有,你還是回去吧!”說完就要關(guān)門,小男孩急忙從懷中掏出兩根蠟燭遞到了女士面前,說:“我就知道你沒蠟燭,給你吧!”女士沒有想到,這個小男孩竟然是來給自己送蠟燭的,她對這個孩子的態(tài)度發(fā)生了一百八十度的轉(zhuǎn)變,一把將孩子摟進(jìn)自己的懷里,說道:“孩子,謝謝你,阿姨剛才有點累了,對你的態(tài)度不好,你別放在心上!

          故事講完了。要懂得人生的不易,不要糾結(jié)于那些看不見的小事,它們只是你生活中的一個小小的顆粒。

          其實,生活中處處充滿著真情與感動,只要用心感知這個世界,你就會發(fā)現(xiàn),處處鮮花盛開,溫暖的陽光時刻伴隨著你。

          蠟燭借物喻人的作文 篇18

          蠟燭,顧名思義,就是用蠟做成的一種照明工具,它矮矮的,小小的,不像頂燈那么顯眼,沒有路燈那樣高大,它很低調(diào),只是默默地為人們服務(wù)。

          它雖然平凡,但是卻有一種默默無聞,無私奉獻(xiàn)的精神。有一份熱發(fā)一分光,徹底精神、全心全意及毫無保留是它的品質(zhì)。

          蠟燭照亮他人,犧牲自己,不求一絲回報。在停電時我們一片黑暗,驚慌失措,此時蠟燭卻挺身而出,為我們送來一片光明,帶來一份安心。不管自己在燃燒時有多么疼痛,多么難受!仿佛它看到了小孩坐在它面前開心地看書、學(xué)習(xí),它會笑的合不攏嘴,一臉欣慰地直至燒盡。

          蠟燭照亮他人,犧牲自己……你有沒有注意到它有一種樂于奉獻(xiàn),舍己為人的精神呢?我們的老師,不正是一支在默默燃燒的“蠟燭”嗎?

          老師把所有的知識毫無保留地傳授給了我們,365天年年如一日的教育著我們,他們頭發(fā)白了,眼睛花了,甚至生著病還在給我們教知識,耐心的一遍遍講著,從不求一絲回報,唯希望我們能好好學(xué)習(xí),早日成才!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”,這詩句不正是老師的寫照嗎?

          老師默默地教給我們知識,我們也應(yīng)該用認(rèn)真學(xué)習(xí)來報答老師,努力登攀,早日成才,報效祖國與社會。老師是人生的指路燈,是他們,讓我們從懵懂小子成為有知識、有思想、有理想的內(nèi)涵之才,所以我們更應(yīng)該誠實、懂得感恩。

          蠟燭在默默地燃燒,帶來光明;老師在默默地傾囊相授,誨人不倦。這種默默付出,無私奉獻(xiàn)的精神與美德一代代地傳遞下去,這不就是我們要去學(xué)習(xí)和傳承的嗎?是的,我們是新一代的光榮繼承者!

          蠟燭借物喻人的作文 篇19

          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蹦赣H就像蠟燭一樣,燃燒了自己,為我送來溫暖,送來愛撫,送來安全感。

          記得小學(xué)四年級時我經(jīng)常會流鼻血。一次在學(xué)校因為一個噴嚏而導(dǎo)致鼻子大量流血,血就像水一樣順著鼻孔和口腔流了出來。母親聞訊趕來后,只見她已氣喘吁吁,眉頭緊鎖,馬上帶著我去了醫(yī)院。醫(yī)生經(jīng)過一番檢查后說:“沒什么大問題,只是鼻孔里的一個小血管破裂了,不用擔(dān)心,以后用機(jī)器治療一下就會好了。”聽了這句話后,媽媽緊鎖的眉頭慢慢展開了。之后,母親也常常帶我到醫(yī)院里去復(fù)查,叮囑我要按時吃藥。在媽媽的叮囑和細(xì)心照料下,我的病很快就好了。同時,媽媽的另一個主題也開始行動了,這不又來了,“孩子,你想吃什么呀?想不想吃排骨呀?”媽媽溫柔地說。每次都急得我大叫,但母親仍會不停地問我。隨著年齡的增長,我慢慢地懂得了母親的心思。

          母親,一個常常陪伴你的人,為你遮風(fēng)擋雨的人。她在你生病時去照顧你,失敗時去鼓勵你。“誰言寸草心,報得三春暉!闭l能說我們?nèi)缧〔莅愕匦⑿模軋蟠鹆讼翊禾彀悴┐鬁嘏哪笎勰?母親在為我們操勞時,皺紋已悄然地在她的額頭出現(xiàn),但是母親從來不在乎這些。

          母親,世間最偉大的人。曾有不少名人贊頌過母親,女作家冰心曾經(jīng)說過:“母親。√焐系娘L(fēng)雨來了,鳥兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來了,我只躲到你的懷里!笔前,每次風(fēng)雨來臨時,都是母親在我的身旁,陪我渡過這風(fēng)風(fēng)雨雨。母親就像一支燃燒的蠟燭,在黑暗時為我送來光明。

          蠟燭借物喻人的作文 篇20

          這個星期,有一天晚上停電了。于是,爸爸讓我把那用來裝飾房間的蛋糕形散香蠟燭點了,好做作業(yè)。

          我點燃了蠟燭,一陣清新的香味撲鼻而來,沁人心脾。我在這淡淡的花香之中,快速地做完了作業(yè)。

          由于停電,為了保護(hù)眼睛,我不能像往常一樣看書或是做爸爸布置的作業(yè),只能寂寞地坐在床沿上發(fā)呆。漸漸地,我將迷離的視線固定在那個粉紅色的蠟燭上。由于只起裝飾作用,蠟燭做得很小,眼下已經(jīng)燃燒了一半。我將視線上移,仔細(xì)地瞧那火焰,由紅到黃,依次向上排列著。那火焰是那么活躍,哪怕只是有一絲清風(fēng)微微地從它身邊拂過,它也會隨著風(fēng)兒舞蹈。它的舞蹈是那樣飄逸、輕柔,宛如一個舞蹈演員正在舞臺上盡情地演繹著一支樸素卻又優(yōu)美、典雅舞蹈,又更像一個可愛的精靈在音樂盒上淘氣地玩!

          過了一段時間,蠟燭快燃盡了,可那火焰仍在掙扎著,努力地用自己最后的光明為這個停電的黑暗的房間帶來了一線光明。我如癡如醉地看著它生命中最后的火焰,不禁心想:蠟燭在為我們照亮的同時,也在不斷地為自己的生命做著倒計時。它不求任何私利,只想為我們奉獻(xiàn)出它生命的點點滴滴;鹧妫撬谙拔ㄒ坏呢敭a(chǎn),它卻毫無保留地奉獻(xiàn)出來。它流星雨般短暫的生命,無時無刻不在為我們?nèi)紵K品毙,每一次絢爛都是它那稍縱即逝的生命的高潮:它似薔薇,盡管普通卻也不失簡明的繁華:它還似撲火的飛蛾,為自己固執(zhí)的夢想而奔波……

          愿我能像那一支平凡的蠟燭,永遠(yuǎn)為自己的夢想而奮斗、加油!

          蠟燭借物喻人的作文 篇21

          有這樣一根蠟燭……

          每天,她總是早早地來到學(xué)校,走進(jìn)辦公室。辦完事,放好東西,她就一刻也不耽誤,快步走進(jìn)教室管好我們讀書。她又趕緊坐在電腦旁工作起來。一會兒管這,一會兒去那。本來一個平靜的早晨,她卻忙得不可開交……

          沒過多久,清脆的上課鈴又催促著她。她面帶微笑,輕輕地走上她再熟悉不過的三尺講臺。她拿著話筒,講啊講啊。盡管一些同學(xué)不聽,她還是提醒了一個又一個。她的嘴唇干裂了,她的喉嚨沙啞了。但她舍不得花我們上課的時間去喝一口水。她是那么珍惜我們的一分一秒,她真好!她的腿酸了,她的腳疼了,可她不肯坐下。因為她怕摸不到投影屏幕,因為她怕她的課因此不夠精彩,因為她愛粉筆和黑板。

          下課了,她又向外走去。她上完一整節(jié)課,沒有休息一秒鐘,沒有喝一口水,她辛苦了!

          特別是在期末的時候,她一天要上六節(jié)課左右。下課時間到了,她等同學(xué)們上了廁所、休息后,又加上那幾分鐘繼續(xù)講。

          中午,她自己都已經(jīng)非常疲勞,卻親自給我們舀飯。她真好!

          放學(xué)了。她本應(yīng)該只待幾分鐘,辦完事、等我們做完清潔就走?,當(dāng)我們做完清潔之后,準(zhǔn)備叫她的時候,卻看見她正在電腦前工作。剛到嘴邊的話又任它溜回去了,因為她不做完,她就不會走。更因為多年來,她總是那樣愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)!

          就是這樣,日復(fù)一日,年復(fù)一年,這些感動,從未改變!一寸一寸的粉筆,已經(jīng)染白了她的頭發(fā)。我愛她,班級愛她,所有的同學(xué)都愛她!她,及時我們的班主任——肖品霖老師。她像一根蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。

          我們愛您,我們永遠(yuǎn)的“蠟燭媽媽”!

          蠟燭借物喻人的作文 篇22

          輕輕地打開抽屜,一根半截長的蠟燭赫然出現(xiàn)在眼前,心頭猛然涌出一股暖流,思緒不由地回到了小考前的一個夜晚……

          記憶中的那個晚上幾乎是在黑暗中度過的。電兄弟的“罷工”,讓我心急如焚:想不到復(fù)習(xí),明天的考試真的會要考砸的。媽媽見我著急的樣子,沒有吭聲,吃過晚飯就出門了。

          我忐忑不安地往樓上爬,沒電就只好睡覺了!昂⒆樱梢詮(fù)習(xí)了!鄙砗笸蝗粋鱽韹寢尩睾奥,回頭一看,只見媽媽氣喘吁吁地看著我,滿臉喜色。我正疑惑,媽媽舉起了一根蠟燭在我眼前晃著。我一陣驚喜,拿過媽媽遞過來的蠟燭,興沖沖地走到書桌旁,點燃立在桌角上。這時媽媽又把我那沉重的書包遞給我。我對媽媽笑了笑,拿出了課本坐了下來?蓩寢屢餐线^來一把椅子在我身旁坐了下來,手里拿著一把蒲扇在我身后搖了起來。

          我對媽媽說:“你去睡吧!笨蓩寢尨葠鄣乜粗艺f道:“沒事,反正也睡不著,就幫你趕趕蚊子吧,你看書!蔽倚念^一熱,知道自己拗不過她,也就由她了。

          在淺黃色的燭光中,在母親的身旁,我的身心完全沉浸在功課里。

          不知不覺地夜深了,蠟燭只剩下了半截。偶一抬頭,忽然看見媽媽在旁邊打起瞌睡,一只手托著下巴,一只手仍在我的身后搖著扇子。這時,我再也不能控制自己的情感洪流,我任自己的淚水順著臉頰流淌——媽媽,我的媽媽,我將怎樣報答您的深恩喲!

          淚光中,我忽然看見燭焰抖動起來,向上躥起,頓時照亮了整間房子。我已經(jīng)感覺到,這燭光將永遠(yuǎn)亮在我的心中。

          電來了,我叫醒母親。等母親去睡了,我吹滅這半截蠟燭,小心地捧著它,放進(jìn)抽屜里珍藏起來。

          蠟燭借物喻人的作文 篇23

          每年我都要過生日,都能吃到好吃的蛋糕,但是,在我七歲那年,卻因為買不到蠟燭而過了一場別開生面的生日。

          那天早晨,我一起床,就笑容滿面的對媽媽說:“媽媽,今天是我的生日,我又長大了一歲,以后我一定多幫助你們干家務(wù)活。”媽媽爸爸笑瞇瞇地說:“看我們的寶貝兒子真乖!”說著,抱住我親了一口。

          中午的時候,爸爸抱回來一個大蛋糕,然而,眼尖的我卻沒有發(fā)現(xiàn)蠟燭。就奇快的問爸爸到:“爸爸,蠟燭怎么沒有呢?”爸爸連忙懊悔地說:“哎呦,爸爸忘了給你買蠟燭了,晚上一定給你帶回來。”

          晚上,為了慶祝我的生日,媽媽特地做了極為豐盛的晚宴,等著爸爸的回來。我們等了好長時間,只見門外走進(jìn)來一個“泥人”,原來是爸爸,只見他渾身上下都布滿了污垢?雌饋砗芘K。

          只聽爸爸說:“孩子,我本來想著為你買生日蠟燭,但是路上我卻遇到一位年輕人,他的車壞了,我就上前幫她修車,原來是發(fā)動機(jī)壞了。我就鉆在車底下,直到修好了。那個小伙子伸手掏出幾百元酬謝我,但是我沒有收!

          媽媽一聽,非但不生氣,反而笑著對我說:“爸爸這樣做就對了!樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德,以后在生活中,我們也同樣要學(xué)習(xí)這種品德!蔽衣牶,若有所思的說:“媽媽,其實這筆生日蠟燭還要珍貴,這樣我懂得了一種精神品格,讓我受益匪淺,媽媽爸爸摸著我的頭,笑了。

          接著,爸爸用水彩筆為我親手畫了七只紙蠟燭,我看著這蠟燭,覺得他比真的蠟燭還要好,因為這時媽媽對我的深刻教育,讓我有一顆善良的心。

          蠟燭借物喻人的作文 篇24

          有人說:“老師是蠟燭,照亮了別人,燃盡了自己!比欢艺J(rèn)為這種說法只能算是一知半解。

          老師畢竟不同于蠟燭,因為蠟燭在燃燒時,時時流淌出悲哀的淚水,可是我們的老師在辛勤耕耘時總是閃動著幸福的微笑,流露出甜蜜的笑容。

          老師不是蠟燭,而是太陽,溫暖著我們每個學(xué)生。

          當(dāng)語文老師為我們上課時,他總是仔細(xì)認(rèn)真、繪聲繪色地各位同學(xué)們講解,一字一句一段的給我們分析。同學(xué)們又不懂的地方他還賣文不倦的解說,從不發(fā)怒,總是滿面笑容——他給我們傳授知識的同時也感受到了滿足和快樂。

          在辦公室里,吳老師給我們批改作文時,他皺皺眉頭,點點頭,微微笑……,喲!有時還情不自禁的笑出聲來!當(dāng)我們班上有幾位同學(xué)的作文獲獎或發(fā)表了,他會喜形于色,眉開眼笑。

          “我喜歡吳老師,他經(jīng)!洝贾米鳂I(yè)!睂W(xué)生們說。吳老師笑著說:“可不是嗎,語文不是靠作業(yè)壘出來的,而是看對文本解讀的深淺。我們課堂上就消化了內(nèi)容,學(xué)習(xí)就該寓教于樂啊!

          老師不該是蠟燭,燃燒自己照亮的是別人。面對幾十雙求知的眼睛授業(yè)解惑,在教會學(xué)生的同時提高了自己,而不是“燒掉”了自己。老師是辛苦的,他有蠟燭一樣的精神。但他不像蠟燭那樣,在奉獻(xiàn)時毀滅自己,而是培養(yǎng)了一代又一代的人,是自己的生命得到延伸。廣大學(xué)生在老默默地勞動中,感受到了樂趣,感受到了極大的幸福。

          老師不是蠟燭,就是太陽,是他們用愛散發(fā)一縷縷的燦爛,穿過困惑,播散未來,用自己的青春和激昂,在他們身上收獲著無怨無悔的花香。

          蠟燭借物喻人的作文 篇25

          這天,臺燈和蠟燭在雪白雪白的桌子上碰見了,蠟燭有禮貌的對臺燈問好:你好!臺燈!臺燈驕傲的抬起頭來,挺起胸來,斜眼看了一下蠟燭,繼續(xù)優(yōu)雅的坐在桌子上看著家園(整個房間),蠟燭奇怪的繞了繞頭,問:你怎么了?老兄。臺燈好像有點不耐煩了,轉(zhuǎn)過頭來,問:你煩不煩?你當(dāng)你是誰啊?還想和我問好?還和我稱兄道弟。你當(dāng)你的作用挺大?蠟燭說:只是問個好,這也算關(guān)心你呀!你怎么不接受我的問好呢?臺燈站起來,很不耐煩的說:誰要你關(guān)心呀?走開!別當(dāng)我的道!然后就大搖大擺的走了。蠟燭無可奈何的嘆了口氣。

          第二天,臺燈坐在陽臺上樂滋滋的曬太陽,蠟燭安安靜靜的躺在抽屜的一角。這時,這座屋子的女主人的兒子到處找蠟燭,終于在被遺忘的角落里找到了蠟燭,臺燈看見了,氣憤的對蠟燭說:哼,真想不通為什么不用我偏用整天呆在黑暗里的臭蠟燭!蠟燭語重心長的說:有的時候,我可以做到你不可以做到,但在某些事上,我做不到,但你可以做到。我兩個各有自己的長處,不必要爭論誰比誰的作用大之類的話題。臺燈不以為然,說:反正我比你的作用大!你看看你自己,五短身材,顏色也永遠(yuǎn)是單一的,那里比得上我?呵呵,我看你還是永遠(yuǎn)的呆在黑暗的抽屜里吧!呵呵。突然,停電了,臺燈也不亮了,女主人拿著手電筒到處找蠟燭,然后,她把蠟燭點燃,放在屋子里的各個角落,屋子里頓時燈火通明。蠟燭的余光,灑向臺燈。燭光里的臺燈,顯得分外美麗、婀娜多姿。

          這個故事告訴我們,任何物品、人都有自己的長處和短處,自己的長處不要驕傲,自己的短處要彌補。

          蠟燭借物喻人的作文 篇26

          我見過臺燈、夜光燈、熒光燈······但是,我最羨慕和喜歡的是蠟燭,接下來我?guī)讉大家講講蠟燭吧!

          記得有一次,我回到家已經(jīng)晚上了,我津津有味的看起電視來,看著看著,到了最關(guān)鍵的時候,家里的電燈閃了幾下,等我注意時,家里頓時暗了下來,我大叫了一聲:“。⊥k娏!

          家里黑漆漆的一片,我伸出雙手搖了搖我的眼睛卻什么都看不見,連個影子都沒有,我跑進(jìn)了我的房間,一個人坐在這黑暗的房間里,忽然,一股刺骨骨的聲音傳到我的耳際,我當(dāng)時非常的害怕,心里想:家里不會有妖怪吧!,后來,我又想了想家里那有可能有鬼,我立刻走到后面原來是水滴下來的聲音,后來媽媽拿來蠟燭點燃了,我就做作業(yè)起來,我作業(yè)做好后正當(dāng)我準(zhǔn)備離開房間的時候,無意間發(fā)現(xiàn)蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來,目不轉(zhuǎn)睛盯著蠟燭,看著它一點一點地燃燒。這個時候,我被蠟燭的精神感動了。它燃燒著自己,卻為人們帶來了光亮。它雖然外形普通,卻擁有一種難能可貴的精神。此時此刻,在我的眼里,它不再是一根平凡的蠟燭,而是一個偉大的人,一個有著無私奉獻(xiàn)的精神的人。它不為名利,從沒替自己著想過,而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗?梢赃@么說,它把自己的生命毫無保留地獻(xiàn)給了人類。這就是蠟燭的精神。

          等家里的燈亮起來時,可是,擺在書桌上的蠟燭已經(jīng)燃完了,化為了灰燼,這時候我想起了一段話“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!

          蠟燭雖小,但他更是一個偉大的人!

          蠟燭借物喻人的作文 篇27

          媽媽,還記得那根小小的蠟燭嗎?那么多年來,它一直滋潤著我的心田。

          記得那是一個漆黑的夜晚,我和您坐在家里的沙發(fā)上看電視。我想去上廁所,就在這一刻,所有的燈都滅了。雷聲滾滾、閃電不斷,風(fēng)把窗外鐵皮樣的東西吹得嘩啦啦的響,可怕極了。我望著媽媽,“金豆豆”不停地往下掉,“媽媽,我怕!嗚嗚……”您用溫暖而細(xì)柔的手撫摸著我的頭,并把我摟在懷里,“不怕,不怕!蔚然乖,不要哭!蔽业臏I水被媽媽用紙巾拭去,我說:“手機(jī),手機(jī)里有手電筒啊!”您迅速拿出了手機(jī),把手電筒打開。

          可是,這樣也不是辦法呀!手機(jī)很快就會沒電的!您讓我?guī)椭彰,接著翻箱倒柜地找東西。我問您:“找什么呢?”您回答說:“我在找蠟燭!蹦屑(xì)地翻找著柜角、抽屜,額頭都冒出細(xì)細(xì)的汗來。終于,在一個角落里,找到一根紅紅的、細(xì)細(xì)的蠟燭,您把它點燃,火苗歡快地跳動起來,散發(fā)著溫暖。我忍不住向它靠近,渴望著得到那微微的溫暖。您把我抱起,我的小手里捧著您找出并點燃的紅蠟燭。燭光里,您那充滿母愛和美麗的臉龐格外清晰,我覺得媽媽好美好美!

          那一刻,我好想好想唱《燭光里的媽媽》這首歌,可是我太小,忘記歌詞了,我哼唧著那曲調(diào),心里好溫暖。我睡在床上,您坐在我的床邊,給我講了一個《蠟燭姑娘》的故事。您的聲音真好聽,我像喝了蜂蜜一樣,心里甜甜的、溫潤極了。我望了望您,又望了望蠟燭,不知不覺地睡著了……

          媽媽,這是很多年前的事情了,您或許已經(jīng)忘了,可我忘不了那一晚,忘不了那根紅蠟燭和媽媽美麗的臉,這一切一直印在我的心中。那根小小的紅蠟燭,媽媽的蠟燭。媽媽的疼愛,給我的呵護(hù)、溫暖和勇氣,將使您的女兒一生受益,永遠(yuǎn)難忘!

          蠟燭借物喻人的作文 篇28

          在一個很富有的家庭里有一根蠟燭和一盞臺燈。小主人每天都打開臺燈寫作業(yè),從來沒有管過蠟燭,甚至已經(jīng)把蠟燭忘掉了。這讓蠟燭覺得自己很沒用,也讓蠟燭越來越不自信。

          有一天,小蠟燭對臺燈說:“你看你,多好看!并且,小主人還每天把你打開,在你的光線下寫作業(yè),卻沒看過我一眼!迸_燈本身就很驕傲,聽了小蠟燭的話就更得意了,他便抬高了聲調(diào)對小蠟燭說:“就是啊,你看我,多亮啊,多漂亮啊!再看看你,小小身板,又不亮,燒兩天就燒完了,我的生命卻是無限的,只要有電,我就可以大放光彩!

          小蠟燭本身就很自卑,聽了臺燈的話心里就更不是滋味了,它比原來更不自信了,越來越覺得自己沒用。想著想著,小蠟燭竟嚎啕大哭起來,而且越哭越傷心。

          臺燈看見小蠟燭哭了,更得意了,說:“喲,我才說了這么兩句話,你怎么都哭了,我還沒說夠呢!像你這種沒用的東西,就不應(yīng)該在這個世界上,在這個世界上的就應(yīng)該像我這種豪華的東西!”

          小蠟燭一聽,哭得更傷心了,聲音更大了,兩百里外都能聽到小蠟燭的哭聲。臺燈看小蠟燭哭得傷心,就大笑了起來。

          過了一個月,在一個漆黑的夜里,家里的人都在看電視,突然停電了,屋里屋外漆黑一片,臺燈也打不開了,誰也看不見誰,這時,家里的人都想到了小蠟燭,于是,由爸爸摸著黑去拿小蠟燭。小蠟燭拿到了,爸爸點燃了它,屋里頓時亮了。

          望著被照亮的屋子,小蠟燭心里想:原來,我也這么亮啊,我不是沒用的。

          從那以后小蠟燭就有了自信,開始快樂了。

          蠟燭借物喻人的作文 篇29

          今天下午,余老師準(zhǔn)備了一項特別的六一兒童節(jié)禮物——自己制作手工蠟燭,當(dāng)時聽到余老師要給我們這個禮物,我們大家都特別高興,到了下午3:30分,有兩位叔叔進(jìn)了我們的教室,哦,原來是余老師特地叫師傅來叫我們手工蠟燭的。

          開始學(xué)了,有一位師傅用平和的語氣說:你們自己做過蠟燭嗎?我今天叫大家做一個比較特別的蠟燭——果凍蠟燭。剛說完,教室里響起了熱烈的掌聲,師父又說:其實做果凍蠟燭很簡單,我們準(zhǔn)備的材料是:黃、藍(lán)、淺藍(lán)、深藍(lán)……沙子、液態(tài)蠟、貝殼,海星、蠟燭根。

          首先,我們各住各樣的沙子放進(jìn)玻璃杯里,可以放多層沙子,然后,我們把一些貝殼和海星放進(jìn)沙子里,我們可以在貝殼上寫字,擺好了貝殼,我們就倒進(jìn)液態(tài)燭,記住,要小心,很為液態(tài)蠟是剛煮熟的,等液態(tài)蠟差不多凝固了以后,就把蠟燭根插在液態(tài)蠟的上面,一個果凍蠟燭就形成了。聽完,我們立刻開始行動,我們先開始了放沙子的行動,我放的第一層沙是白色的、第粉色、第三層黃色、第四層紫色,第五層藍(lán)色、第六層紫色……就在我放沙子的時候,“哐當(dāng)”,原來劉騏瑋的杯子掉在地板上了,看來,劉騏瑋是白費功夫了!到完沙子,我就把貝殼放進(jìn)去,其中我在一個大貝殼里寫著六一快樂!

          然后我叫老師把高達(dá)一百度的液態(tài)蠟放進(jìn)去,剛一到完,就有很多的氣泡冒了上來,好像是在海底要準(zhǔn)備噴發(fā)火山前冒出的滾滾氣泡。啊,可以放蠟燭芯了,我輕輕的蠟燭芯放進(jìn)去了,啊,終于做完了,我做的多漂亮啊!

          大家看我做完了,加快速度,把做蠟燭推向了高潮!

          蠟燭借物喻人的作文 篇30

          流下的,是滾燙的淚;燃燒的,是稀有的生命。而它,又在奉獻(xiàn)中度過自己的一生,在黑暗中漫灑光輝。它,就是蠟燭,它是多么值得尊敬!

          這根白色純素的蠟燭,體態(tài)一點也算不上美。它直直落落,中間是一根等待燃燒的繩芯,外面包裹著厚厚的一層的蠟燭。但無論它顏色如何,形狀怎樣,它卻總能令人感到溫暖,比起臺燈、日光燈、總是更令人溫愛……

          有一天晚上,家里停電,這根細(xì)細(xì)的蠟燭卻成了家中的光明使者,它微弱的光茫卻為我?guī)頊嘏,點亮了一片漆黑?吹剿砩系南炗颓臒o聲息地滾落了下來,滾到托盤中。它,又縮短了一截。明知道死期將近的蠟燭,卻依然筆直地挺立著,燃燒著自我……

          我不免有些驚訝,這小小的蠟燭不過是被關(guān)在柜子里,必要時,拿出來應(yīng)急罷了。然而,大家都看不起它,可它依然那么努力,這么認(rèn)真,拼命地燃燒自己,去點亮他人。在我眼中,灰塵覆蓋不了蠟燭的秉性,光陰的逝去,也淡忘不了蠟燭的精神。而那一根根細(xì)長的蠟燭,是一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰,更是一顆顆無私的心靈。

          擁有這種奉獻(xiàn)精神的,只有蠟燭嗎?不是的,老師也是一樣……

          講臺上,那聲音漸漸沙啞,那背影日漸彎曲,粉筆灰都已爬上了頭發(fā),他們奉獻(xiàn)了自己力所能及的全部,這是因為他們有著水晶般的靈魂,金子一樣的心。

          最后,我想說,老師和蠟燭一樣,那些閃爍著光茫的生命,多么偉大:“蠟油”滾落而下,它不理睬;“蠟油”凝在腳下,它不畏懼;就算是“火光”燃燒到生命的盡生,它也不在乎,只是一心想點亮周圍的“漆黑”。這種精神何嘗不使人敬佩,不令人動容?

          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。

          我愛你,蠟燭!你不但照亮了黑暗,更點亮了我的心……

          蠟燭借物喻人的作文 篇31

          “哎呀,今晚又停電,天天晚上都停電!真是太惱火了!”我氣急敗壞地說道,一邊拿著手電筒,一邊四處尋找蠟燭。

          “啊,終于找到了!”我欣喜若狂地立馬點燃蠟燭,黑暗的房子瞬間亮堂起來,讓人心情愉悅。

          我靜靜地望著燭火,陷入沉思。白的如珍珠,紅的似瑪瑙,五顏六色的蠟燭頭上豎起一個個“羊角辮”,她們的生命就從這一個個“羊角辮”上開始,漸漸地,火苗吞沒了“羊角辮”,開始融化身子。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠,落下了卻凝固了。

          看著它慢慢燃燒,用盡自己的生命,流出豆子般大小的眼淚,奉獻(xiàn)自己,照亮他人。雖然它的光極其微弱,但它卻一直默默奉獻(xiàn),用自己的生命照亮了他人。在電燈出現(xiàn)前,人們就是用的蠟燭來照明:在微微燭光下讀書,讓人感到溫暖;在微微燭光下行走,讓人感到安適。

          蠟燭的一生是平凡的,從生到滅,始終為人們默默奉獻(xiàn)著光明。在電燈走進(jìn)千家萬戶的當(dāng)今時代,蠟燭的作用并沒有消失。它們?nèi)匀粺o私奉獻(xiàn)著自己,燃燒著自己,也依然有著自己的獨特的用途:玉柱似的白燭安送西去的靈魂,瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭,還有那五彩的生日蠟燭象征著新的一歲的開始,每一根都洋溢著幸福的喜悅。

          古人的好一句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。而擁有這值得贊美精神的蠟燭不正像那孜孜不倦的老師嗎?老師,您就是學(xué)生征途中的蠟燭,您的教誨就是那燭光,永遠(yuǎn)照亮學(xué)生的心靈,永遠(yuǎn)為學(xué)生走向勝利的終點而指引著…

          蠟燭。∥屹澝滥,你照亮了別人,卻燃燒了自己。老師。∥腋璩,您教導(dǎo)了學(xué)生,卻衰老了自己。

          蠟燭借物喻人的作文 篇32

          一天晚上,吃完晚飯,我們一家人在明亮的燈光下,各自做著自己的事情。媽媽在聚精會神地批改學(xué)生的作業(yè),奶奶戴著老花鏡嫻熟地織著毛衣,而我則專心致志地做著作業(yè)。

          突然,眼前一黑,整個屋子都陷入了黑暗!斑祝@是怎么回事?”我納悶地抬起頭!耙欢ㄊ潜kU絲斷了,趕快把蠟燭找出來,我好下樓去看看!庇谑牵液湍棠堂,不停地翻箱倒柜,終于在一個角落里找到了被我們遺忘已久的蠟燭。媽媽點燃了兩支蠟燭,屋子里頓時亮了許多,火苗閃爍著,猶如穿著橘黃色長裙的仙子在翩翩起舞。媽媽把其中一支留給我和奶奶,自己便下樓去了。

          我舉著蠟燭,小心翼翼地來到寫字桌前,拿起筆,寫起作業(yè)來。這跳動的火苗忽明忽暗,積聚全身的力量散發(fā)著光芒,照亮了我的作業(yè)本,也照亮了我的心。窗外,一陣風(fēng)吹來,火苗閃了幾下,蠟燭油像斷了線的珠子流了下來。啊,燭油滴滴,火苗閃閃!蠟燭,你無聲無息地把光明獻(xiàn)給人們,而當(dāng)人們不需要時把你丟棄在角落,你卻沒有半句怨言。這不,當(dāng)媽媽把保險絲換上,燈光取代了你微弱的光芒,你退居二線,重回抽屜一角,無怨無悔。

          媽媽和奶奶又坐在椅子上忙起來。我陡然發(fā)現(xiàn),媽媽不就像蠟燭嗎?作為一名小學(xué)教師,她早出晚歸,把所有的精力都奉獻(xiàn)給了她心愛的教育事業(yè)。粉筆染白了她的黑發(fā),辛勞又使媽媽的額頭平添皺紋。奶奶也像蠟燭,當(dāng)她把姑姑和爸爸拉扯大以后,又為我這個不懂事的小孫女忙碌著。早上,她變著花樣為我張羅早飯;中午,頂著烈日接我回家午睡;傍晚,又早早地等候在校門口。

          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,我愛蠟燭,更愛具有蠟燭精神的人!

          蠟燭借物喻人的作文 篇33

          上課鈴響了,同學(xué)們一個接一個地飛身“閃”進(jìn)教室,像往常一樣端端正正地坐在座位上。賀老師準(zhǔn)時走進(jìn)教室,說:“同學(xué)們,今天我們又請來幾個新角色做一個神奇蠟燭的實驗。”同學(xué)們不由自主地高興得手舞足蹈。

          短暫的興奮后,同學(xué)們開始不約而同地盯著老師的一舉一動。老師先請出了早已準(zhǔn)備好的幾個實驗搭檔:個子長得矮矮的蠟燭、肚子吃得飽飽的火柴、渾身亮亮帶有玻璃罩的玻璃杯子。實驗伙伴一一出場亮相后,又一一在老師的帶領(lǐng)下登上實驗臺。

          英勇的火柴毫不猶豫地第一個沖上了實驗臺,奮不顧身地燃燒了自己,然后將熊熊燃燒的火焰?zhèn)鬟f給蠟燭,蠟燭帶著火焰,義無反顧地投入了杯子的懷抱。過了四分鐘左右,玻璃罩開始不顧一切地包圍了玻璃杯的唯一出口。

          我想:蓋住杯子后肯定會出現(xiàn)什么特別的情況吧?神奇的現(xiàn)象果然如期而至:通過玻璃杯,只看到桃核一樣的火苗漸漸地變得只有黃豆那么大,有氣無力地跳躍著,然后漸漸地熄滅了。玻璃杯里面出現(xiàn)了朦朦朧朧的白霧,緊緊地包裹著蠟燭,蠟燭搖身一變成了魔術(shù)大師時隱時現(xiàn),讓人感覺若有若無,漂亮極了。

          這是怎么回事呢?大家議論紛紛。老師揭曉了答案:原來氧氣是燃燒必須具備的條件。蠟燭只能借助空氣里的氧氣燃燒。用玻璃杯罩上蠟燭以后,剛開始杯內(nèi)還有一點氧氣,當(dāng)杯內(nèi)的氧氣用完了,玻璃杯里就成了真空狀態(tài),沒有氧氣蠟燭自然就不能燃燒。

          通過這個實驗我認(rèn)識到,萬物的生長和生存都離不開氧氣,氧氣是多么重要啊!面對紛繁復(fù)雜、變化多端的生活現(xiàn)象,我們切不可一知半解,一定要刨根問底,這樣我們才能懂得更多的科學(xué)知識。

          蠟燭借物喻人的作文 篇34

          有些東西,很多時候會被忘記,只有遇到困難和問題時才被想起。比如:蠟燭。

          白天,蠟燭肯定不會被提起,只有在黑乎乎的夜晚停電時,方才被有些人想起。點燃蠟燭,照亮了整個房間。待來電時,蠟燭又被隨手扔在一邊。蠟燭燃燒時,晶瑩透亮,長長的身體,一邊大口大口吐著蠟油,一邊迅速地矮下去,像一個病人在默默流淚。可是,無論多么難受,它呻吟了嗎?它發(fā)出聲響了嗎?小貓小狗在痛苦時都會叫喚,它卻沒有。它默默無聞,不求名,不求利,它點燃了自己,照亮了他人。這不正像我們的母親嗎?母親含辛茹苦的操持著家,創(chuàng)造了一個溫馨的天地。然后,把你帶進(jìn)了這個世界,你有沒有想過,她為什么養(yǎng)你,又為什么給你洗衣服做飯,為你做飯?因為,母親是一根蠟燭,一根燃燒自己,照亮他人的蠟燭;一根默默奉獻(xiàn),任勞任怨的蠟燭。

          蠟燭燃燒自己,照亮他人的精神不僅像母親,也像老師。

          當(dāng)一個無知懵懂的孩子走進(jìn)學(xué)校,坐在教室學(xué)習(xí)時,老師就為他們操碎了心。老師走進(jìn)教室上課時,同學(xué)們嘰嘰喳喳吵個不停,教室就好像自由市場。老師生氣地?fù)P起了手,停在半空,又落下來。老師是很辛苦的,不僅要管理班級,也要回答家長的問題,“為什么我兒子的外衣丟了?”“為什么我的孩子沒有進(jìn)步?”“為什么我孩子被別的班級的學(xué)生打了?”……老師總是一一回答。到了教師節(jié),同學(xué)們送禮物給老師,老師總是笑著謝絕。老師是蠟燭,是一根不求名利的蠟燭,一根不圖回報的蠟燭。

          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@句話是具有蠟燭品格的人的真實寫照。

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