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      2. 寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文

        時(shí)間:2022-09-13 08:56:02 狀物 我要投稿

        寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文(精選33篇)

          無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文,歡迎大家分享。

        寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文(精選33篇)

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇1

          當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,家家戶(hù)戶(hù)的燈火已經(jīng)亮了。我急沖沖地回到家里,正準(zhǔn)備打開(kāi)書(shū)包做作業(yè)的時(shí)候,突然間停電了。這個(gè)時(shí)候,我想起了被我遺棄在角落的半截蠟燭。

          由于我們這里是農(nóng)村,所以經(jīng)常會(huì)停電。媽媽總會(huì)多買(mǎi)一些蠟燭備著,以防不時(shí)之需。

          蠟燭,十幾厘米長(zhǎng)的東西,在人們的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們的生活帶來(lái)很多的方便。在沒(méi)電的時(shí)候,蠟燭能給我們送來(lái)一絲光明,一點(diǎn)浪漫,一些溫馨。

          我看著它,突然想起大詩(shī)人李商隱的一句詩(shī)——“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!毕灎T不僅給我們送來(lái)了光明,更重要的是它那種犧牲自己的精神,讓我肅然起敬。它讓我想到了老師,和它一樣,老師也把他的一生毫不保留地獻(xiàn)給了自己的學(xué)生,獻(xiàn)給了那三尺講臺(tái)。

          小小的蠟燭,是如此平凡,久久地等待,只為了給人們送來(lái)一絲光明。它又是那么的不平凡,用它短暫的一生,綻放光亮,盡管那光亮對(duì)人們來(lái)說(shuō),也許是微不足道的,可卻是它最燦爛的光芒。

          面對(duì)著眼前那支只剩下半截的蠟燭,我心里流過(guò)一絲暖流,起筆開(kāi)始在它微弱的光芒下寫(xiě)作業(yè)。

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇2

          一個(gè)普通的圓柱體,披上了紅色的外衣,頭上長(zhǎng)著一根“天線(xiàn)”,這就是蠟燭。

          蠟燭是一種非常普通的物品,相信大家都見(jiàn)過(guò)蠟燭吧!它非常便宜,滿(mǎn)世界到處都是?吹竭@,你一定會(huì)感到奇怪吧,蠟燭這么普通,我為什么要大費(fèi)周章的介紹它呢?的確,蠟燭很普通,但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點(diǎn)亮了自己,照亮了他人,不求一絲回報(bào)。想到這兒,我情不自禁地想起了祖國(guó)花朵的培育者、祖國(guó)棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天,老師早早地回到學(xué)校,教我們做人的道理,傳授我們豐富的知識(shí)。大家都說(shuō)老師是園丁,是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說(shuō)老師是一支蠟燭。“一日為師,終生為父!崩蠋熡眯燎诤秃顾嘤覀冞@些祖國(guó)的花朵,使我們成為祖國(guó)的貢獻(xiàn)者,對(duì)自己從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)兒私心,不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒(méi)有了老師,就如停電時(shí)沒(méi)有蠟燭,人生會(huì)陷入一片黑暗。這時(shí),我想起了上學(xué)期背的一句古詩(shī):春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這句話(huà)用在老師身上再適合不過(guò)了。老師直到白發(fā)蒼蒼,也還在堅(jiān)持上課,就如蠟燭一樣,為照亮別人犧牲自己。

          蠟燭,它是那么平凡,又是那么偉大。以后,我也要像蠟燭一樣,為社會(huì)默默付出,無(wú)私奉獻(xiàn)!

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇3

          蠟燭,在人們的心目中毫不起眼、隨處可見(jiàn),是一種廉價(jià)的物品。然而,我最喜愛(ài)的就是蠟燭,最欣賞的就是蠟燭那燃燒自己、照亮他人的精神。

          蠟燭的樣子并不惹人喜愛(ài):一身白大衣,一頂尖尖的帽子,再配上僵硬的身軀。它們總被人們藏進(jìn)抽屜和角落里,似乎永遠(yuǎn)與黑暗相伴。它們還經(jīng)常被調(diào)皮的孩子折斷、壓扁,甚至被人們拿來(lái)做出氣筒。雖然它承受著這么多的折磨,但它卻毫無(wú)怨言。只有在停電時(shí),人們才會(huì)想到抽屜里有一支蠟燭。這時(shí),人們便會(huì)點(diǎn)燃它們,而它們卻絲毫不怕被火燒。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!彼鼈兇蟮未蟮蔚亓髦炓,為的是能給人們帶來(lái)更多的光明。

          每當(dāng)我看到蠟燭,我就會(huì)想起那可親可敬的老師,她們?yōu)榱宋覀兊膶?lái),付出了自己的青春和精力。她們每天早早地來(lái)到學(xué)校,孜孜不倦地給同學(xué)們上課;當(dāng)夜深人靜時(shí),人們都上床休息了,她們?nèi)匀辉跓粝屡淖鳂I(yè);為了能教育好班里的“頑皮生”,她們放棄了多少休息時(shí)間......老師的精神多么像蠟燭!她們?yōu)榱藢W(xué)生們的健康成長(zhǎng),燃燒著自己的青春年華,直到兩鬢斑白!!默默奉獻(xiàn)的蠟燭,我佩服你們!可親可敬的老師,我深?lèi)?ài)著你們!你們是我心中永不泯滅的蠟燭!

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇4

          我喜愛(ài)蠟燭,喜愛(ài)它的光明。我贊美蠟燭,贊美它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

          “物以稀為貴”這是人們常說(shuō)的一句話(huà),可是蠟燭呢?它并沒(méi)有那么稀奇,它在市場(chǎng)上的價(jià)格低廉,家家都有,大部分人都不把它放在眼里,它被人們放在柜子里桌底下,讓別人看不見(jiàn);它有時(shí)被人們摔在地上,被一些小孩砍斷身子,處處遭受到人們的冷落、輕視,可是它卻沒(méi)有一聲怨言,一絲哀愁。

          但是你仔細(xì)觀察,蠟燭還是挺漂亮的,它在燃燒的時(shí)侯,頭上的小火苗好像是一個(gè)公主的頭,它那白玉般的身體好像是公主美麗的衣服,順流而下的蠟珠則是公主的手。

          在停電的時(shí)侯,人們就會(huì)幫蠟燭點(diǎn)亮自已。然后,它就用生命之軀去為人們拼搏,直至生命的最后一刻。它在烈火中得到永生,在痛苦中創(chuàng)造歡樂(lè),在奉獻(xiàn)中感到永久的欣慰,它默默地存在,又默默地逝去,它以自已短短的一生,獻(xiàn)出了自己的光和熱。

          由此,我想:在我們的生活中有許多這樣奉獻(xiàn)的人,那就是我們的老師—辛勤的園丁,他們熱愛(ài)自已平凡的工作,每天早起晚睡,用自己辛勤的汗水澆灌著我們這些“小樹(shù)苗”直到兩鬢花臼,他們還堅(jiān)守在自己的崗位上,用自己的熱溫暖著我們每個(gè)孩子的心,用自己的光為我們照亮前進(jìn)的方向,就知蠟燭一樣,點(diǎn)亮自己照亮別人。

          以后,我也要做一個(gè)有蠟燭精神的人。

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇5

          停電了,人們都打開(kāi)了的電燈,來(lái)找要光明,卻都沒(méi)有看見(jiàn)蠟燭。過(guò)了一會(huì)兒,電燈也沒(méi)有電了,怎么才能照亮光明呢?這時(shí)候,就用著蠟燭了。人們紛紛點(diǎn)燃蠟燭,雖然只有一點(diǎn)點(diǎn)的火苗,卻為人類(lèi)點(diǎn)亮了光明。當(dāng)電來(lái)了的時(shí)候,再看看蠟燭,已經(jīng)燒完,變成蠟了。

          它為什么要這樣做呢?它為的就是可以為人類(lèi)獲取一點(diǎn)點(diǎn)光明,或是給人類(lèi)帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)溫度,照亮屋子,溫暖心懷?墒菂s犧牲了自己。

          我也經(jīng)歷過(guò)這樣的事情。那一天晚上七點(diǎn),我正在看書(shū),忽然停電了,眼前一片漆黑,伸手不見(jiàn)五指。媽媽立刻拿來(lái)了蠟燭,點(diǎn)燃了它,為我們照耀了光明。九點(diǎn)的時(shí)候,又來(lái)電了,這時(shí),蠟燭也燒完了,我凝望著蠟燭。

          弟弟說(shuō):“哥哥,你在看什么呢?”

          “蠟燭呀,蠟燭為我們做出了貢獻(xiàn),卻犧牲了自己,我長(zhǎng)大以后,一定要學(xué)習(xí)它這種不求名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。”我對(duì)弟弟說(shuō)。

          在生活中,具有蠟燭品質(zhì)的人有很多,清潔工就是。他們?cè)隈R路上掃地,從來(lái)沒(méi)有人注意過(guò)他,他也從來(lái)沒(méi)有停下過(guò),一直在掃,為人民默默奉獻(xiàn)。

          我長(zhǎng)大一定要做一個(gè)擁有蠟燭和清潔工品質(zhì)的人。做一個(gè)為國(guó)家、人民默默奉獻(xiàn)、不計(jì)名利的人。

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇6

          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!贬t(yī)生就是這樣品質(zhì)的人。

          我的姨父就是一名醫(yī)生,他工作兢兢業(yè)業(yè),一點(diǎn)也不馬虎,每天當(dāng)太陽(yáng)還沒(méi)升起來(lái)的時(shí)候,他就上了路,到了藥鋪里,開(kāi)始為病人們看病,每天來(lái)看病的人很多,但是他的時(shí)間卻只有一上午,因?yàn)樗有一個(gè)店,他總是給予人們希望,總是鼓勵(lì)病人,我也有過(guò)幾次去拿藥,還沒(méi)到藥鋪藥鋪,就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了藥鋪門(mén)前擠著一堆人,原來(lái)是看病的人太多,都擠到門(mén)外去了。

          不光在村里有個(gè)店,在縣城里還有一個(gè)店呢!每天上午看完病后,就會(huì)一刻也不停留,馬上去縣城,因此一直沒(méi)有時(shí)間,他的午餐每天只有泡面,到了縣城里,又開(kāi)始忙碌地工作起來(lái)了。每天得不到充足的休息,中午也不能睡覺(jué),他總是把自己一天的時(shí)間安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,不能休息一分鐘。就是在晚上,他也得很晚休息,一直到12點(diǎn)才睡,第二天4點(diǎn)就得起來(lái)。

          因?yàn)檫@樣,在一個(gè)下午,姨父又要去縣城了,可就在這個(gè)下午,走在兩邊都是溝的情況下,他實(shí)在忍不住了,閉上了眼,就這一秒鐘,車(chē)已經(jīng)到溝邊上了,如果再晚一秒,后果不堪設(shè)想,全家人都勸過(guò)姨父,說(shuō)注意身體,但是姨父不聽(tīng),照樣這樣,在衣服的幫助下,全村人的身體越來(lái)越好,姨父開(kāi)心地笑了。

          這就是我的姨父,一個(gè)給予人希望,工作兢兢業(yè)業(yè)的人。

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇7

          蠟燭,是每個(gè)人都見(jiàn)過(guò),可是它有個(gè)品質(zhì)。

          窗臺(tái)前,一個(gè)蠟燭快要被燒完了,它快結(jié)束這一生了,它的燃燒是在默默奉獻(xiàn),為什么呢?原來(lái)是蠟燭在被使用中燃燒自己,為別人帶來(lái)光明,它們雖然了解了自己的生命,但是幫助了別人。像蠟燭這樣默默奉獻(xiàn)的物還有很多,比如:火柴,汽油,電扇等等……有默默奉獻(xiàn)的人很多,比如:環(huán)衛(wèi)工人,警察,主席,士兵……科學(xué)家也是其中的一員,但他們默默奉獻(xiàn)是為了讓世界更發(fā)達(dá),我長(zhǎng)大也想當(dāng)個(gè)科學(xué)家,犧牲自己的生命去為別人的生活著想,為了讓國(guó)家不落后,頑強(qiáng)的拼搏。愛(ài)因斯坦就是英國(guó)的一位科學(xué)家,就是因?yàn)樗覀儾庞辛穗姛,如果?ài)因斯坦沒(méi)有去為世界默默奉獻(xiàn)的話(huà),晚上將是多么恐怖,什么也做不了。我們要感激為我們默默奉獻(xiàn)的人,是因?yàn)樗?她們我們才有了電視,電燈,電腦……,都是因?yàn)樗?她們我們的科技才會(huì)發(fā)達(dá)。

          默默奉獻(xiàn),誰(shuí)都知道,我們也要有默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇8

          每位老師都像一支蠟燭似的奉獻(xiàn)自己,照亮他人。

          在上課的時(shí)候,老師總是細(xì)心地跟我們講,只要有不會(huì)的,老師總是不耐煩的一遍又一遍的為我們解說(shuō)。下課了!老師還不忘提醒我們:“都多喝水,別嗓子啞了!”到了下午,您又開(kāi)始說(shuō)讓我們多喝水之類(lèi)的話(huà)。每當(dāng)這時(shí)候我有時(shí)候在想:“老師中午睡了嗎?”可是事實(shí)證明,老師幾乎沒(méi)怎么睡。

          比如說(shuō)前幾天下午,我們女生剛到教室。看到辦公桌上趴著一個(gè)身影。啊!那正是我們的老師啊!我們的聲音驚醒了老師,老師看到我們,不由得說(shuō)道:“哎!原來(lái)是你們。∥疫以為誰(shuí)呢,困死我了!”說(shuō)完便打了一個(gè)大大的哈切,然后揉了揉睡眼惺忪的眼睛。捶了捶背,又坐端正了!

          我記得老師的家就在附近,走5分鐘就到了,可老師為什么不回家呢?答案可想而知,是為了我們,為了我們,老師每當(dāng)中午,先把男生送回宿舍,然后回到教室開(kāi)始批改作業(yè)。只有幾回清閑的時(shí)候才回家。

          老師,您像一顆蠟燭照亮著我們42位同學(xué),也照亮著42顆心!

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇9

          醫(yī)生總是把生命獻(xiàn)到工作中,就像蠟燭一樣把生命獻(xiàn)于光亮。

          蠟燭總是在黑暗中閃出一絲光亮,給我們帶來(lái)一絲生命。但它總是默默的為人們到導(dǎo)出明亮的前路。我還聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)故事:一個(gè)貧窮的家庭攢夠錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)光線(xiàn)強(qiáng)的臺(tái)燈,于是他們?nèi)冶惆严灎T扔到了墻角,讓臺(tái)燈的光亮照亮房間,但蠟燭只是在那里默默的待著,但臺(tái)燈卻抱怨道:“每天讓我費(fèi)這么多電,累死了!”。突然有一天,臺(tái)燈的燈光消失了,家人們只好點(diǎn)上了蠟燭,蠟燭只是不吭不響的燃燒著自己的生命,直到耗盡了生命。

          在我們的生活中,醫(yī)生就是這種人,他們把生命獻(xiàn)于工作,用自己的生命換來(lái)了很多人的健康,并幫人們生取后代。但每個(gè)人都不是完美的,醫(yī)生也有出錯(cuò)的時(shí)候,這時(shí)候病人家屬便會(huì)把全部責(zé)任都推到醫(yī)生的身上,但他們并不反駁,默默的聽(tīng)著家屬們的叫罵。他們每天都是這樣,默默地為人們奉獻(xiàn)著,甚至為此獻(xiàn)出了生命。比如王玨,他拖著自己的病幫他人治病,最后以工殉職。

          他們世世代代幫助很多人恢復(fù)了健康,我們應(yīng)該在心里對(duì)他們感到感激。

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇10

          老師是我們的法寶,老師是我們的字典,老師是我們的百度。我們的老師就像一個(gè)蠟燭一樣,在我們最需要光明的時(shí)候給我們點(diǎn)亮。

          老師也就是我們的班主任,我們各科的成績(jī)?cè)诶蠋煹男哪恐芯拖褡约旱暮⒆右粯涌创,我們考好了就給獎(jiǎng)勵(lì),考差了就批評(píng)。就像蠟燭一樣,如果我們點(diǎn)燃了蠟燭她不給你想要的光明,我們就會(huì)傷心,如果蠟燭給你你想要的光明,你就會(huì)開(kāi)心。或者是,你看到兩個(gè)不一樣的蠟燭,一個(gè)是又肥又高的蠟燭,一個(gè)是又瘦又矮的蠟燭,高的看見(jiàn)了就會(huì)開(kāi)心,矮的看上去就會(huì)傷心。

          老師也一樣,如果老師看見(jiàn)你上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課,老師就會(huì)很生氣甚至給你很多的懲罰,如果你上課認(rèn)真聽(tīng)課了回答過(guò)很多的問(wèn)題,老師看見(jiàn)了一定會(huì)表?yè)P(yáng)或者給獎(jiǎng)勵(lì)。

          無(wú)論是上課的時(shí)候還是下課的時(shí)候,老師永遠(yuǎn)都是我們的法寶、字典、百度,上課時(shí)想說(shuō)就說(shuō)下問(wèn)就問(wèn),下課也是,有什么問(wèn)題不懂得就問(wèn)老師。

          老師就是我們的“蠟燭”,我們?nèi)巳硕紤?yīng)該感謝老師,是老師教給我們的知識(shí)。

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇11

          “滋――滋――”安靜的屋子里傳出幾聲不和諧的聲音,吵得正在寫(xiě)作業(yè)的我心煩。

          “砰――”的一聲,家里的燈全都滅了,我頓時(shí)感覺(jué)眼前一黑,什么也看不見(jiàn),窗外風(fēng)的呼呼聲使我背后發(fā)涼,從小我就怕黑,突然來(lái)這么一下子弄得我驚慌失措,我借著皎潔的月光,在柜中翻翻找找,卻始終沒(méi)有找到手電筒,倒是找到了一根高高瘦瘦紅蠟燭,哎,算了,拿蠟燭湊合湊合也行。

          我掏出打火機(jī),點(diǎn)燃了蠟燭,昏暗的房間瞬間明亮了許多,火光雖然不大,但也足以讓人感到安心,這便足夠了,我提筆繼續(xù)寫(xiě)作業(yè),時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去了,蠟燭也一點(diǎn)點(diǎn)變短了,“咔――”電來(lái)了,我小心翼翼地將蠟燭吹滅,現(xiàn)在蠟燭已經(jīng)只有一截小拇指那么短了,雖然蠟燭很普通,家家都有,但我卻欽佩它――欽佩它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,這又不禁讓我想起了教師,培養(yǎng)出了一代又一代祖國(guó)的花來(lái),卻從不要我回報(bào),他們像蠟燭一樣,點(diǎn)亮自己,照亮他人。大家都說(shuō)老師是園丁。是指路的燈塔,我卻要說(shuō)。老師是蠟燭,如果生活中沒(méi)有了老師,就如停電時(shí)沒(méi)有蠟燭。人會(huì)陷入一片黑暗,這讓我想起了一句詩(shī):“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。

          蠟燭,多么平凡,又多么偉大!以后,我也要像蠟燭一樣,做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇12

          "春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。"想必大家一定很熟悉這句傳誦千古的古詩(shī)名句,它所贊揚(yáng)的正是蠟燭默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

          蠟燭,在許多的的眼里,它只不過(guò)是一種已經(jīng)過(guò)時(shí)的照明工具罷了?墒牵钟姓l(shuí)曾想到過(guò),蠟燭為了照亮我們,付出了自己的生命。每當(dāng)停電時(shí),人們才會(huì)想起那小小的毫不起眼的蠟燭,迫不得已才會(huì)用它來(lái)照明。這時(shí),蠟燭總會(huì)落下如同紅寶石般的淚珠,也就是我們常說(shuō)的蠟淚。每當(dāng)看到這樣的情景,我都會(huì)想起教育我們的老師。

          老師,是人類(lèi)靈魂的工程師。老師是那樣偉大,給予我們那么多知識(shí),工作那樣辛苦,卻沒(méi)有半點(diǎn)怨言。他們不索取回報(bào),只求一盞明亮的臺(tái)燈和一張簡(jiǎn)陋的辦公桌,就在那上面給我們批改作業(yè),寫(xiě)教案。就是這樣的條件,老師不知培養(yǎng)了多少?lài)?guó)家的棟梁之才,而老師吸取的只是有害健康的粉筆灰。有人把老師比作辛勤的園丁,培養(yǎng)了我們這些祖國(guó)的花朵?墒牵艺J(rèn)為用蠟燭比喻老師更為恰當(dāng),老師用光明給予了我們知識(shí),卻毀滅了自己,那閃閃的蠟淚就是老師看到我們成為國(guó)家棟梁之才而流下的汗水。假如沒(méi)有老師,我們的知識(shí)又從何而來(lái)呢?

          還有那些農(nóng)民,他們也有這樣的蠟燭精神,他們頂著烈日流著汗水冒著風(fēng)雨,就是為了耕種莊稼,為我們提供蔬菜和水果,讓我們過(guò)上豐衣足食的生活。在夏天,他們頂著炎炎烈日為莊稼鋤草除蟲(chóng);在冬天,他們?nèi)淌苤L(fēng)朔雪,為莊稼搭棚。在那樣惡劣的環(huán)境中,他們都能堅(jiān)持下去。這些"日出而作,日入而息"的勞作,最終換來(lái)了令信喜氣洋洋的大豐收。他們只求能吃飽飯,過(guò)上溫飽生活。其它什么也不求,就這樣為我們提供糧食。這種默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神正是蠟燭的精神。如果沒(méi)有農(nóng)民,我們的糧食又從何而來(lái)。

          蠟燭雖然很普通,但它的精神實(shí)在可貴。具有蠟燭精神的人永遠(yuǎn)值得我們尊敬的。

          "春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。"如果人人都具有蠟燭精神,那世界該多么美好呀!

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇13

          日常生活中,也許,大家看來(lái),蠟燭是一個(gè)毫不起眼的東西,不會(huì)給我們帶來(lái)幫忙。因此,沒(méi)有人體會(huì)到小小蠟燭的小小幫忙,也沒(méi)有人會(huì)去注視它,珍惜它。

          在一個(gè)燈火明亮的夜晚,放學(xué)回家的他,坐在燈光下,寫(xiě)著老師布置的作業(yè),突然,燈滅了。只聽(tīng)見(jiàn)“停電了……”他看著烏黑一片的屋子,心里想:怎樣辦?明天的作業(yè)怎樣辦。正在發(fā)愁的他眼前突然一亮,想到了扔在箱子里的那根蠟燭。他趕快找出蠟燭,但是只剩下半根了。他點(diǎn)亮蠟燭,又之后寫(xiě)起了作業(yè)。雖然燈光很暗,但以足夠找照這間小臥室。沒(méi)多久,他就寫(xiě)完了所有作業(yè)。來(lái)電了,房間變得亮堂堂的。光掩蓋了蠟燭發(fā)出的淡淡光芒。于是,他就拿起那根快要燃盡的蠟燭,又扔回了那個(gè)暗淡無(wú)光的角落里,不聞不問(wèn)。日子久了,誰(shuí)也不回想起角落里的那根小蠟燭,誰(shuí)也不會(huì)想起在那個(gè)漆黑的夜晚,幫忙自己的小蠟燭,他會(huì)慢慢的淡忘掉它,直到最后,它會(huì)消失在這個(gè)世界上。小小蠟燭雖然發(fā)揮不了什么大作用,雖然它微弱無(wú)比,但是,它卻在人們無(wú)助的時(shí)候,幫忙我們度過(guò)苦難。

          小小的一根蠟燭,都會(huì)在漫長(zhǎng)的黑夜,奉獻(xiàn)出自己短暫的生命,雖然被人拋棄,卻仍然默默無(wú)聞。難道不就應(yīng)得到大家的贊頌嗎?

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇14

          蠟燭平時(shí)總是受人冷漠?墒牵(dāng)停電時(shí),它總會(huì)挺身而出,用自己的生命驅(qū)趕走黑暗給大家?guī)?lái)溫暖與光明。時(shí)間分分秒秒的過(guò)去了,而蠟燭的白色圓柱形的身體也越來(lái)越短,可這根本不會(huì)讓小巧的它把火熄滅,一直到生命的最后一刻。它短暫的一生就是一直在為別人奉獻(xiàn)。每當(dāng)我拿起蠟燭時(shí),我渾身都會(huì)流動(dòng)著一陣陣暖流。因?yàn)槲殷@嘆、佩服它的精神。這種精神也正是我們要向它學(xué)習(xí)的。

          記得一天夜晚,我正在房間里寫(xiě)作業(yè),爸媽正在上網(wǎng)。突然,房間里的燈閃了幾下,沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),家里的燈全部暗了下來(lái)。啊,停電了。

          家里黑漆漆的一片,伸手不見(jiàn)五指。我一個(gè)人坐在黑暗的房間里,心里有點(diǎn)害怕。這時(shí),房門(mén)旁出現(xiàn)一個(gè)亮光,原來(lái)是媽媽給我拿來(lái)了一根點(diǎn)燃的。媽媽把蠟燭放在了我的書(shū)桌上。頓時(shí),整個(gè)房間在燭光的照耀下變亮了,我也安心地在燭光下寫(xiě)起了作業(yè)。

          終于,我把作業(yè)寫(xiě)好了。正當(dāng)我準(zhǔn)備離開(kāi)房間的時(shí)候,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來(lái),目不轉(zhuǎn)睛盯著蠟燭,看著它一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒。這個(gè)時(shí)候,我被蠟燭的精神感動(dòng)了。它燃燒著自己,卻為人們帶來(lái)了光亮。它雖然外形普通,卻擁有一種難能可貴的精神。此時(shí)此刻,在我的眼里,它不再是一根平凡的蠟燭,而是一個(gè)偉大的人,一個(gè)有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的人。它不為名利,從沒(méi)替自己著想過(guò),而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗?梢赃@么說(shuō),它把自己的生命毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了人類(lèi)。這就是蠟燭的精神。

          突然,家里的燈又亮了起來(lái)。原來(lái)是來(lái)電了。可是,擺在書(shū)桌上的蠟燭已經(jīng)燃完了,化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫,但它在停電的這段時(shí)間里為人們帶來(lái)了光明,它這一生就是有意義的。這時(shí),我想起了一句格言:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!

          蠟燭雖然平凡,卻有著一種默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我們要做一個(gè)具有蠟燭精神的人,為社會(huì),為國(guó)家,奉獻(xiàn)出自己的一份力量!

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇15

          蠟燭是什么呢?

          蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒,蠟燭是一種平凡而偉大的力量。在黑暗的時(shí)候,蠟燭默默得燃起,在光明的時(shí)候熄滅,那點(diǎn)光似乎太微不足道了?墒,我要為這無(wú)私的蠟燭唱一支贊歌。

          蠟燭的一生很平淡,白的、紅的,五顏六色的,頭上豎起一個(gè)羊角辮。生命就從羊角辮上開(kāi)始。漸漸地,火苗吞沒(méi)了羊角辮,開(kāi)始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠,凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容矢志不渝的精神。是。

          蠟燭的精神不僅是古人贊美的對(duì)象,而且也是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。所以,蠟燭的一生是輝煌的,從生到死,始終為人們奉獻(xiàn)著光明。在電燈走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)的當(dāng)今時(shí)代,蠟燭的作用好像消失了。不!

          沒(méi)有。在停電的時(shí)候,蠟燭仍然有著自己的用途,玉柱似的白燭安送西去的靈魂,瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭,象征著又一歲的開(kāi)始,每一根都洋溢著幸福的紀(jì)念。在微微燭光下讀書(shū),感到溫暖,在微微燭光下行走,感到安適。

          在贊頌蠟燭的同時(shí),也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們?nèi)缦灎T,時(shí)間的火苗熔化著老師的青春。老師是學(xué)生征程中的蠟燭,永遠(yuǎn)為學(xué)生勝利的終點(diǎn),而教誨則是那不滅的燭光,永遠(yuǎn)照亮著學(xué)生的心靈。

          蠟燭。∥屹澝滥,照亮了別人,燃燒著自己的身體!

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇16

          日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去,時(shí)間匆匆流逝。

          在夜幕降臨的時(shí)候,家家戶(hù)戶(hù)都開(kāi)了燈。我正準(zhǔn)備打開(kāi)書(shū)包做作業(yè)的時(shí)候,突然間沒(méi)電了。這個(gè)時(shí)候,我想起了被我嫌落在角落的那半根蠟燭。

          蠟燭十幾厘米長(zhǎng)的東西,在別人的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們帶來(lái)好處,在沒(méi)電的時(shí)候,蠟燭能給我們帶來(lái)一絲光明、一點(diǎn)浪漫、一些溫馨,每次一想到蠟燭就會(huì)想到:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”我想蠟燭不僅是給我們光明,更重要的是它那一種奉獻(xiàn)、犧牲自己的精神。就像老師一樣把他一生的知識(shí)毫不保留的灌輸給我們。

          老師們是一根不起眼的蠟燭,在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭,他們犧牲了自己寶貴的青春年華,然而為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。老師是無(wú)私的,他們配受一切贊美。

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇17

          那一天,我一如既往地在家里完成家庭作業(yè),家長(zhǎng)正在客廳看電視。突然,眼前一黑,整個(gè)屋里陷入一片黑暗之中。我對(duì)這突如其來(lái)的停電并沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),直到媽媽的聲音傳來(lái):“停電了!蔽也呕腥淮笪。

          四周一片漆黑,伸手不見(jiàn)五指。突然,光亮傳來(lái)了。媽媽用手機(jī)照明,來(lái)到柜子前,從里面拿出來(lái)了幾根蠟燭。媽媽把一根蠟燭放在了我的桌子上,這微弱的光芒在這黑暗中顯得格外耀眼。我又開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了,解決了我的燃眉之急。

          很快,我就把家庭作業(yè)完成了。由于停電,此時(shí)的我十分無(wú)聊。我無(wú)意地抬起頭,眼睛注視了那一根蠟燭。此刻,它不斷地燃燒著自己照亮了我們,可是自己卻在慢慢地融化,變小,卻沒(méi)有一點(diǎn)怨言。它燃燒了自己,照亮了別人。到了最后,迎接它的將是死亡。即使是這樣,也沒(méi)有什么人會(huì)感謝它。但它并沒(méi)有因?yàn)檫@樣而放棄自己的付出,它并沒(méi)有因?yàn)檫@樣而放棄自己的責(zé)任。它默默無(wú)聞,不求名利,愿為他人奉獻(xiàn)終身。然而,生活中,老師又何嘗不是這樣呢?老師教育學(xué)生,培養(yǎng)了一代又一代的人才。可學(xué)生成功后,又有多少人會(huì)去找老師,對(duì)他表示感謝呢?但是老師依然默默無(wú)聞地教育學(xué)生,把青春都獻(xiàn)給教育事業(yè),無(wú)怨無(wú)悔。老師不正是我眼前的那根蠟燭嗎?

          突然來(lái)電了,而蠟燭卻化成了灰燼。我對(duì)蠟燭的精神有更深的理解。我贊美蠟燭,贊美它的品質(zhì)。如果世界上人人都有蠟燭精神,那么世界將更加美好,更加溫暖。在此,我也感謝我的老師,感謝他們的用心栽培,感謝他們的無(wú)私奉獻(xiàn)。

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇18

          晚上,我正在寫(xiě)作業(yè)。突然,“啪”的一聲響過(guò)后,原本明亮的房間一下就陷入了黑暗,原來(lái)停電了。

          我在房間里東找西找,可算找到了一根短短的生日蠟燭。我趕緊用打火機(jī)將它點(diǎn)燃,房間里終于有了一絲微弱的亮光。蠟燭的火苗又細(xì)又長(zhǎng),只見(jiàn)它無(wú)助地在黑暗中搖曳,忽閃忽閃的仿佛隨時(shí)有熄滅的可能,但此刻它在我的眼中卻是如救命稻草般珍貴。

          我望著蠟燭,看著它不斷地燃燒,一點(diǎn)點(diǎn)變短,燭油一滴滴緩緩落下,仿佛在消耗生命的同時(shí),流下一顆顆晶瑩的淚水。這時(shí),突然一陣風(fēng)吹來(lái)了,火苗猛的晃了一下,霎時(shí)便暗淡了許多。我趕忙拿出了一張紙擋住了無(wú)情的風(fēng),豆子大小的燭光才逐漸緩過(guò)神來(lái)?珊镁安婚L(zhǎng),過(guò)了不久,又一陣風(fēng)吹來(lái),蠟燭最終還是熄滅了,房間也再一次陷入了無(wú)邊的黑暗……

          慶幸的是,這次,爸爸不知從哪找來(lái)了一根紅蠟燭。這是一根全新的蠟燭,它更高大更粗壯,筆直筆直的挺立著,看起來(lái)神采飛揚(yáng)。爸爸將蠟燭點(diǎn)燃了起來(lái),雖這然燭光依然沒(méi)有電燈那么亮,但它仍然拼盡了全力照亮了整個(gè)房間,也再一次將黑暗趕了出去。我在心中高興地大呼:“光明又來(lái)啦!”

          就這樣,在這個(gè)寂靜的深夜里,我挨著燭光坐下了,隨手從書(shū)架上拿來(lái)了一本書(shū),開(kāi)始細(xì)細(xì)品讀起來(lái)。不知過(guò)了幾時(shí),我最終支撐不住了,“咝——”的一聲燭火熄滅了,黑暗又吞沒(méi)了房間……

          第二天一早,我剛從睡夢(mèng)中睜開(kāi)了眼,溫暖又明亮的陽(yáng)光已經(jīng)填滿(mǎn)了整個(gè)房間。我下意識(shí)地去找昨晚的那只紅蠟燭,此時(shí)它正落寞立著,個(gè)頭已比最初矮了一半,腳底下也有一攤凝結(jié)的燭油,完全沒(méi)有了原先的風(fēng)采。

          見(jiàn)此情景,我的心中不免感慨:蠟燭啊蠟燭,你燃燒了自己,卻照亮了別人,就像那些偉大的科學(xué)家們一樣,不斷為黑暗的世界帶來(lái)光明,這樣無(wú)私的品格真是令人欽佩!

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇19

          日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去,時(shí)刻匆匆流逝。

          在夜幕降臨的時(shí)候,家家戶(hù)戶(hù)都開(kāi)了燈。我正準(zhǔn)備打開(kāi)書(shū)包做作業(yè)的時(shí)候,突然間沒(méi)電了。這個(gè)時(shí)候,我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。

          蠟燭十幾厘米長(zhǎng)的東西,在別人的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們帶來(lái)好處,在沒(méi)電的時(shí)候,蠟燭能給我們帶來(lái)一絲光明、一點(diǎn)浪漫、一些溫馨,每次想到蠟燭就會(huì)想到:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蔽蚁胂灎T不僅僅是給我們光明,更重要的是它那一種奉獻(xiàn)、犧牲自己的精神。就像教師一樣把他一生的知識(shí)毫不保留的灌輸給我們。

          教師們是一枝不起眼的蠟燭,在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭,他們犧牲了自己寶貴的青春年華,然而為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。教師是無(wú)私的,他們配受一切贊美。

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇20

          漆黑的夜空中,幾顆空乏的星星在眨著眼睛。憶回到家中,空蕩蕩的房子只剩下她一個(gè)人。今天停電,房中更是寂靜的可怕。憶拿出一根20厘米長(zhǎng)的蠟燭點(diǎn)燃,微弱的火焰是黑暗中的光明,看著蠟燭搖曳的火焰,憶隱隱約約的看到奶奶正慈祥的對(duì)著她微笑。

          蠟燭燃燒剩了18厘米,火焰依舊閃爍著光芒,只是憶卻陷入了深深的回憶中。那年,憶五歲,卻很懂事。她和奶奶生活在一起。雖然貧困的家中,卻應(yīng)為他們顯得格外溫馨。那年冬天的晚上,奶奶點(diǎn)燃一根蠟燭,雖然微弱的燭光確使這間小屋明亮起來(lái)。奶奶哄著憶在炕上睡覺(jué)。屋子并不暖和,因此奶奶用胳膊摟著憶,想在維護(hù)什么東西似的。而本來(lái)就只有一套被子的他們,憶卻占了大半,但奶奶卻依舊為憶唱“兩只老虎,兩只老虎……”的兒歌。她不像貝多芬的《月光曲》那樣委婉動(dòng)聽(tīng),亦不像《歡樂(lè)頌》那樣輕松,快樂(lè),但柔柔的聲音中卻透露出她對(duì)憶的愛(ài)奶奶望著沉睡中得憶,眼里滿(mǎn)是疼愛(ài),因?yàn)閼,她才?jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)。

          蠟燭燃燒剩了12厘米;鹧鎱s然燒的更加劇烈。這你年,憶十歲,卻更加的懂事。晚上睡覺(jué),奶奶一如既往的為憶唱“兩只老虎,兩只老虎……”的歌。然而這次卻沒(méi)了蠟燭。憶靠在奶奶的背上。她看著奶奶的背,奶奶原本挺直的腰桿卻為生計(jì)而彎曲了。歲月是無(wú)情的,憶看見(jiàn)奶奶臉上那越來(lái)越多的皺紋,兩鬢的白發(fā)在白帽下顯現(xiàn)出來(lái)。此時(shí)正刮著北風(fēng),而奶奶堅(jiān)實(shí)的后背卻給她帶來(lái)了溫暖。憶用手為奶奶理好那被北風(fēng)刮亂了的白發(fā),她的眼中只有一個(gè)信念——讓奶奶住上溫暖的大房子。

          蠟燭燃燒只剩下4厘米,火焰不再像開(kāi)始那陽(yáng)光忙四射了。憶考上了大學(xué)并有了很好的工作。這年冬天,憶把奶奶接來(lái)和自己住。憶和奶奶睡在一起,這是奶奶要求的。每天睡覺(jué),奶奶都會(huì)像小時(shí)候那樣點(diǎn)燃一根蠟燭,然后為憶唱“兩只老虎,兩只老虎……”的歌。只是著聲音更加虛弱了。奶奶用慈祥的目光看著憶,眼里盡是不舍與疼愛(ài),卻唯獨(dú)沒(méi)有后悔。憶擁抱著奶奶進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),她夢(mèng)到了一位老人在路邊抱回了一個(gè)無(wú)人要的嬰兒……老人是奶奶,嬰兒是憶

          蠟燭燃燒盡了,只剩下蠟油。憶卻滿(mǎn)臉淚水。

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇21

          它默默的躺在不起眼的角落里,從來(lái)毫無(wú)怨言的被火燒化,不錯(cuò),它就是蠟燭。

          蠟燭,它沒(méi)有臺(tái)燈般的耀眼和電燈的明亮,卻也能為人們帶來(lái)光明。每當(dāng)停電時(shí),平時(shí)閃亮的臺(tái)燈和電燈,哪一個(gè)還能閃閃發(fā)光呢?只有蠟燭,被主人興奮地拿上來(lái),點(diǎn)著,慢慢的,慢慢的融化掉了,留下了一灘硬硬的蠟油。

          是啊,蠟燭平時(shí)默默地躺在那么不起眼的角落里,誰(shuí)注意過(guò)它呢?但是,蠟燭它卻不以為然,人們平時(shí)不注意它,只有在停電的時(shí)候才使用它,而它還是默默無(wú)聞,不求回報(bào)。

          這樣的精神不正像我們的老師嗎?無(wú)私地奉獻(xiàn)著。

          在你安心睡覺(jué)的時(shí)候,腦海里可曾浮現(xiàn)過(guò)這樣的情景?夜深了,老師疲憊的在桌前,批改著作業(yè),那用盡的一瓶瓶鋼筆水,就是最好的見(jiàn)證。

          當(dāng)上課時(shí),都是學(xué)生坐在椅子上,老師,您一定很累吧。上課時(shí),您從來(lái)不喝一口水,老師您一定很渴吧。您生病時(shí),再?lài)?yán)重也給我們托病上課,老師,您一定很難受吧。

          是啊,老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。老師,您雖平凡,但生的偉大。您是學(xué)生在黑暗中的一盞燈,是學(xué)生迷路時(shí)的指路牌。老師,我想說(shuō):您辛苦了!

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇22

          流下的,是滾燙的淚;燃燒的,是稀有的生命。在感激中度過(guò)自己一生,在黑暗中揮灑光輝。蠟燭,它是多么可敬可愛(ài)呀!

          每當(dāng)停電,那根細(xì)細(xì)的蠟燭就成了家中光明使者。在漆黑的夜晚,唯有這小小的光芒為我們送來(lái)溫暖,送來(lái)光明。蠟油無(wú)聲無(wú)息地滾落下來(lái),滾落托盤(pán)中。它,又縮短了一截。明知道死期接近,但它還是挺立著,燃燒著。

          無(wú)論它們的顏色如何,形狀怎樣,那個(gè)稱(chēng)呼,總是記憶猶新!灎T,這個(gè)溫暖的稱(chēng)呼,這個(gè)美麗的名字。比起來(lái)臺(tái)燈、日光燈總是更惹人喜愛(ài)。而這小小的蠟燭不過(guò)是被關(guān)在柜子里,必要時(shí)拿出來(lái)應(yīng)急罷了。然而,在這微不足道的條件下,它依然那么努力,那么認(rèn)真。

          灰塵覆蓋不了它的秉性,逝去也淡忘不了它的精神。一根根細(xì)長(zhǎng)的蠟燭,一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰,一顆顆圣潔的心靈,它,比什么都要可貴。

          擁有這種精神的僅僅是蠟燭嗎?不,老師也是這其中的一分子。

          三尺講臺(tái),那聲音逐漸沙啞,那背影日漸彎曲。粉筆灰爬上了頭發(fā),那一縷縷白發(fā)看得令人揪心。奉獻(xiàn)了知識(shí),奉獻(xiàn)了他們力所能及的全部。三尺講臺(tái),那一個(gè)個(gè)曾經(jīng)的身影始終離之不去。聲音還在耳邊回蕩,知識(shí)已收下,而他們卻為了下一代而繼續(xù)教育,他們不知道累嗎?不,這是因?yàn)樗麄冇兴О愕撵`魂,金子般的心。

          蠟燭,那閃爍著光芒的生命。蠟燭堆在腳下,它不畏懼;蠟油滴落而至,它不理睬;火光燃到生命的盡頭,它也不在乎。這精神何嘗不使人敬佩,不使人動(dòng)容?

          我愛(ài)你,蠟燭!你點(diǎn)亮了黑暗,也點(diǎn)亮了我的心!

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇23

          日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去,時(shí)間匆匆流逝,“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無(wú)聲無(wú)息地來(lái)到了我們眼前。

          有人把老師比作辛勤的園丁,精心地照料我們,使我們可以茁壯成長(zhǎng);有人說(shuō)老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師,是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸;還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器;但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句話(huà)用在老師的身上再恰當(dāng)不過(guò)了。老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí),帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游。

          每當(dāng)放學(xué)后,經(jīng)過(guò)老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課,甚至為了使我們可以理解得更透徹,學(xué)得更扎實(shí),老師不惜花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí),老師總會(huì)耐心地為我們講解,“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。同學(xué)們,不要等到事業(yè)有成,就在今天,就在師生相處的每一個(gè)日日夜夜,我們就要把誠(chéng)摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師,使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛(ài)的熱流!

          他們嘔心瀝血,他們甘為人梯,他們清貧一生為的是什么?為的是給國(guó)家培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才,老師們是一枝不起眼的蠟燭,在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭,他們犧牲了自己寶貴的青春年華,然而為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇24

          昨天晚上,家里停電了,屋里一片漆黑,黑暗中奶奶找到了一截已被太陽(yáng)烤軟的蠟燭,雖然只有一小截,可它已經(jīng)解決了燃眉之急,小小的燭光重新使全家回到了光明之中。

          我坐在書(shū)桌前,抬頭望著微弱的火焰,桔黃色的火苗微微顫抖著,藍(lán)色的焰心努力地往上竄,似乎要盡最大的能量帶來(lái)光明。蠟燭的臉上不停地淌著淚珠,順著身子流到了燭臺(tái)上,化成了一灘燭泥。望著淚流滿(mǎn)面的蠟燭,我心痛了,我知道蠟燭的精神是可貴的,為了照亮他人,它犧牲了自己,讓火一點(diǎn)一點(diǎn)融化自己,直到蠟炬成灰。人們贊美蠟燭,那是因?yàn)樗兄鴤ゴ蟮臓奚瘛F鋵?shí),世界上就有許許多多像蠟燭一樣高尚的人,比如老師,他們用畢生的精力投入到教書(shū)育人之中,老師們發(fā)出的光芒是知識(shí),照亮學(xué)生求知的道路,他們就像燭光一樣,陪伴學(xué)生走上成才之路。

          建筑工人不也是“蠟燭”嗎?為了讓人們住上寬敞明亮的房子,他們?nèi)找乖诠さ厣厦β担慌聡?yán)寒酷暑,吃的是盒飯,住的是工棚。望著美麗挺拔的高樓大廈,你不覺(jué)得他們也很偉大嗎?

          醫(yī)生也是“蠟燭”,他們救死扶傷,為病人奉獻(xiàn)愛(ài)心。在今年抗擊非典的行動(dòng)中,醫(yī)生、護(hù)士沖到了前面,他們給非典病人治療,有的'不幸被感染了,還有的因此被病魔奪去了生命,白衣天使不也像蠟燭一樣偉大嗎?

          還有很多人像蠟燭一樣,默默地奉獻(xiàn)著自己的生命。正是這所有的蠟燭一起發(fā)光,世界才這么明亮。

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇25

          是什么在漆黑的夜里發(fā)著弱小而又明亮的光?是什么在燃燒自己照亮別人?是什么被歷來(lái)的詩(shī)人所歌頌為甘愿付出的代表?是的,這就是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭。

          我近距離觀察過(guò)蠟燭。只見(jiàn)剛被點(diǎn)燃時(shí),火苗跳動(dòng)著,照亮了整個(gè)房間,瞬間感到無(wú)比的溫暖。它照暖了我的心,卻燃燒了自己。我確信它很熱,看它頭上不時(shí)冒出一兩顆汗珠,滴答下來(lái)凝結(jié)成固體的淚蠟,看它一截一截地矮下去,發(fā)現(xiàn)它的生命快走到盡頭了。它的生命是短暫而光輝亮麗的。它已完成了使命,而這個(gè)使命卻是用生命做代價(jià),不免凄涼與惋惜了。而在它照亮別人與周?chē)鷷r(shí),也一定了解犧牲。何不認(rèn)為是在用生命?衛(wèi)自己的理想呢?要是在伸手不見(jiàn)五指,暗無(wú)天日的社會(huì)中許久都沒(méi)有一根蠟燭以燃燒自己,照亮別人的高尚品質(zhì)存在的話(huà),那一切不就都失去色彩意義了嗎?

          新疆建設(shè)兵團(tuán)的戰(zhàn)士、清掃馬路的環(huán)衛(wèi)工、建設(shè)高樓大廈的工人……,哪兒有“戰(zhàn)場(chǎng)”,哪兒就有他們的身影。不管是寒冬臘月,不管是嚴(yán)寒酷暑,總是一如既往地平凡地工作者。他們正像那燃燒的蠟燭,把青春獻(xiàn)給了祖國(guó),把熱血拋灑給了大地。他們不就像在黑暗中跳動(dòng)的火苗嗎?

          一位詩(shī)人說(shuō)過(guò):“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!贝盒Q直到把絲吐盡才肯死去,蠟燭直到把自己燒成灰燼熱淚才會(huì)流干,祖國(guó)建設(shè)者用畢生的精力建設(shè)祖國(guó),建設(shè)未來(lái),代代相傳,流傳至今,把一代一代的心血匯集成了今天的世界,他們就是蠟燭精神的代表!

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇26

          我喜愛(ài)蠟燭,喜愛(ài)它的光明,但我卻更喜愛(ài)它的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

          在生活中,蠟燭并不罕見(jiàn),也不稀奇。蠟燭價(jià)格低廉,家家戶(hù)戶(hù)都有,但因?yàn)樗拿煨『统R?jiàn),許多人都不把它放在眼里。它被人們放在柜子里、角落里,總是忽略不見(jiàn);它還變成了小孩子手中的玩具,被折斷身子,甚至滾落到地上,被人們不經(jīng)意間壓的粉身碎骨。蠟燭飽受了輕視奚落,但它卻從來(lái)不抱怨什么。

          假如你細(xì)細(xì)觀察,蠟燭也是其貌不凡的。在燃燒的時(shí)候,它頭上的火苗就像是少女的頭發(fā);斑紋交錯(cuò)的身子就是少女漂亮的衣裙;而一顆顆蠟珠則是少女撒下的“金豆”。

          在停電的時(shí)候,人們就會(huì)幫蠟燭點(diǎn)亮自己,蠟燭燃燒的時(shí)候,蠟珠順流而下,火苗閃閃,無(wú)聲無(wú)息地將光明獻(xiàn)給人們,自己卻在火苗里用身軀拼搏,直至生命的最后一刻,蠟燭用痛苦為人們換來(lái)光明,但它卻在烈火中得到了永生,它為自己的付出永感快樂(lè)和欣慰。它默默地存在,默默地付出,同樣默默地逝去。蠟燭在自己短暫的一生中,奉獻(xiàn)出自己的光和熱。

          并且,在我們的生活中,也有很多像蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人,那就是我們的老師。老師就像辛勤的園丁,不辭辛勞地照料我們學(xué)生,每天早起晚睡,雖然累,但依舊堅(jiān)守在自己的崗位上。他們用自己的光亮為我們照亮前進(jìn)的方向,就如蠟燭一樣,點(diǎn)亮了自己也照亮了別人,一直默默地奉獻(xiàn)著。

          在停電的時(shí)候,人們就會(huì)幫蠟燭點(diǎn)亮自己,蠟燭燃燒的時(shí)候,蠟珠順流而下,火苗閃閃,無(wú)聲無(wú)息地將光明獻(xiàn)給人們,自己卻在火苗里用默默地奉獻(xiàn)著。

          我以后也要向蠟燭學(xué)習(xí),做一個(gè)有“蠟燭精神”的人。

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇27

          在這個(gè)美麗的地球上,人類(lèi)的家園里存在著一種偉大,艱難,神圣的東西,它就是——責(zé)任。

          樹(shù)木的責(zé)任是遮風(fēng)避雨,太陽(yáng)的責(zé)任是灑下光芒,小溪的責(zé)任是滋潤(rùn)土地,而一更蠟燭的責(zé)任也許不如太陽(yáng)那樣光明,也許不如小溪那樣清涼,也許不如樹(shù)木那樣有價(jià)值,但它卻也在默默奉獻(xiàn)著它那份看似微弱的光芒。蠟燭的光芒可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上太陽(yáng),但在我心中它用一生去完成屬于自己的使命卻要比太陽(yáng)還要偉大,一根小蠟燭竟能用一生去完成屬于自己的責(zé)任。難道我們就沒(méi)有一份能讓自己默默付出的責(zé)任嗎?

          有的人曾把老師比作過(guò)大樹(shù),有的人曾把老師比作過(guò)園丁,但在我心中老師永遠(yuǎn)是那個(gè)燃燒了自己,照亮了他人的“蠟燭”如果你細(xì)心,就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在老師的講桌上擺放著一落落批改后滿(mǎn)是紅字的作業(yè)本。在孤燈下常會(huì)看見(jiàn)老師在備課的身影。每當(dāng)我們睡眼朦朧的走進(jìn)教室老師早已坐在講臺(tái)上準(zhǔn)備傳授我們知識(shí)了。每當(dāng)我們走出教室老師總部忘回頭看看門(mén)是否鎖好。我們漸漸長(zhǎng)大知識(shí)豐富,老師卻漸漸皺紋與白發(fā)多了起來(lái)。如此的付出又能得到什么回報(bào)呢?是學(xué)生成功后的感謝還是孩子長(zhǎng)大后的探望?

          這就是作為一根蠟燭的責(zé)任更是作為一位老師的責(zé)任。這樣的責(zé)任你還會(huì)覺(jué)得它渺小嗎?在我心目中這樣的責(zé)任才是最神圣最偉大的責(zé)任!

          我敬佩蠟燭的精神也同時(shí)明白老師的責(zé)任,小小蠟燭卻有如此神圣的責(zé)任——犧牲自己,照亮他人,無(wú)私奉獻(xiàn),不求回報(bào)。這難道不該讓我們學(xué)校不該讓全人類(lèi)學(xué)習(xí)嗎?這就是責(zé)任呀!現(xiàn)在的我們和那個(gè)從不惹人注目的小蠟燭相比,我們盡到的責(zé)任又有幾分?

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇28

          我贊揚(yáng)蠟燭是因?yàn)樗姆瞰I(xiàn),為許多人創(chuàng)造出了光明,趕走了黑暗。給人們帶來(lái)了快樂(lè)。比如教師,清潔工就如一支默默奉獻(xiàn)的蠟燭。

          教師教了我們做人的道理,教師在課堂40分中里,教我們課文中寫(xiě)出的一個(gè)個(gè)道理,也耐心的解答我們提出來(lái)的難題。

          有一些題老師讓我們讀課文,讓我們自己來(lái)解答,如果解答的不完整就幫我們一一的補(bǔ)充。老師就這樣磨給我們。難道教師就不像默默奉獻(xiàn)的蠟燭嗎?

          清潔工人一大早就要起床,為我們掃出一條干凈的大馬路,讓我們?cè)缟掀饋?lái)能呼吸到新鮮的空氣。清潔工看到我們的快樂(lè),在他心中也感到無(wú)比的開(kāi)心。

          我們每個(gè)人都像蠟燭一樣默默的奉獻(xiàn),我們的祖國(guó)就會(huì)建設(shè)的更加美好。

          從小到大我最敬佩的東西就是蠟燭。

          它照亮別人,犧牲自己。當(dāng)它帶給我們光明時(shí),我們是否想過(guò)它正在一點(diǎn)一點(diǎn)的融化?沒(méi)有。但是它連半句抱怨的話(huà)都沒(méi)有說(shuō),而是默默地為我們大家奉獻(xiàn)。

          有些蠟燭卻不是這樣的,它們剛被點(diǎn)燃就滅了,你們知道這是為什么嗎?他們怕自己一旦點(diǎn)燃,等一會(huì)兒,也許就會(huì)永遠(yuǎn)消失,所以它們只想著自己的利益,而不顧別人。這讓我鄙視它們。

          其實(shí)有些蠟燭和我們?nèi)祟?lèi)一樣,都有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。比如:交警叔叔和阿姨們,他們不管是在多冷的天氣都堅(jiān)持站崗,不管是在多熱的天氣下都堅(jiān)持站崗。他們的精神值的我們學(xué)習(xí)。

          蠟燭雖小,但他與那種自私自利的人比起來(lái),它可就偉大多了,所以我猜現(xiàn)在起要向蠟燭學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后能為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的一份力量。

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇29

          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@句話(huà)就是描寫(xiě)蠟燭的。

          蠟燭,是多么普通的事物,但它的心中卻只有一個(gè)念頭。那就是無(wú)私的“為人民服務(wù)。”

          一天下午,我放學(xué)回家做作業(yè)。到6點(diǎn)時(shí)突然停電了。我驚叫起來(lái)“!停電了,那我該怎么做作業(yè)!”我想起了臺(tái)燈,可臺(tái)燈剛好沒(méi)電了。我是倒霉到了極點(diǎn)。我就只好出去買(mǎi)蠟燭了。

          買(mǎi)完蠟燭,我一看時(shí)間!鞍。∫呀(jīng)6點(diǎn)半了!蔽覈樀泌s緊把蠟燭點(diǎn)燃,開(kāi)始做作業(yè)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,我的做作業(yè)越做越少,而它的身體和生命卻是越來(lái)越短。

          蠟燭在我們生活中雖然很普通,但是它卻為我們付出了自己的生命,F(xiàn)在我們的科技發(fā)達(dá)了,人們都用上了電燈。只有在停電時(shí)人們才會(huì)猛地想起它的存在。當(dāng)我們?cè)谟孟灎T的時(shí)候,可能誰(shuí)也沒(méi)有想過(guò)蠟燭為什么要默默的燃燒呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單,它不是為了自己,也不是為了體現(xiàn)自己存在的價(jià)值,而是為了我,而是為了我們?nèi)祟?lèi)。當(dāng)你用打火機(jī)點(diǎn)燃它時(shí),你只道它的痛苦嗎?那是一種鉆心的痛,不是普通人能夠知道的。但它為了我們?nèi)祟?lèi)能夠在黑暗中找到光明,就犧牲自己的生命,為我們服務(wù)。蠟燭就是這樣默默無(wú)聞,無(wú)私的為人民奉獻(xiàn)。

          我目不轉(zhuǎn)睛地注視這蠟燭,陷入了深深的深思。

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇30

          它,看是普通的東西,卻在關(guān)鍵時(shí)刻“挺身而出。燃燒了自己,照亮了別人。

          常見(jiàn)的蠟燭有紅色的、有白色的。它,看是普通的東西,卻在關(guān)鍵時(shí)刻“挺身而出。燃燒了自己,照亮了別人。

          蠟燭在停電的時(shí)候,會(huì)勇敢的站出來(lái)“應(yīng)戰(zhàn)”,讓人們?cè)谖⑷醯臒艄庵欣^續(xù)做自己該做的事。但過(guò)了一段,可憐而可敬的蠟燭就快獻(xiàn)出自己的生命之光。再過(guò)一小段時(shí)間,無(wú)私的蠟燭就會(huì)閉上“眼睛”,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不會(huì)回來(lái)了。這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神多么可敬呀!難道不是嗎?

          我們辛勤的老師不也是無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)、燃燒自己,照亮別人的“蠟燭”嗎?

          因?yàn)檠!這幾年來(lái),老師精心培養(yǎng)我們;細(xì)心照顧我們;耐心指導(dǎo)我們。讓我們從無(wú)知的孩子,變成知識(shí)豐富的小學(xué)生。而且,當(dāng)我們做著美夢(mèng)的時(shí)候,老師卻在批那些批不完的作業(yè),備那些備不完的課。我們有點(diǎn)感冒就可以請(qǐng)假,而老師呢?他們不行,他們要堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持。當(dāng)我們長(zhǎng)大成人,老師的頭發(fā)早已變白,皺紋也爬滿(mǎn)了前額。但他們毫無(wú)怨言,難道我們的老師不是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭嗎?

          。∠灎T這種無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人、不求回報(bào)的高尚品質(zhì)是多么值得我們學(xué)習(xí)呀!

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇31

          人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果我是一弘清泉,我將滋潤(rùn)一方土地;如果我是春風(fēng)一陣,我將吹綠祖國(guó)大地。我欣賞小草有頑強(qiáng)的生命力,贊嘆粉筆那“寧為玉碎,不為瓦全”的英雄獻(xiàn)身精神,但我更為蠟燭那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神嘆為觀止。

          蠟燭,是普通的,是極為普通的,也是默默無(wú)聞的。蠟燭用它那純樸的清輝照亮了人們的心房,使人心頭感到溫暖,在科技騰飛的今天,蠟燭的確很少見(jiàn)了,但它以自身的奉獻(xiàn)精神給人們留下了不可磨滅的印象。我們想想,蠟燭的身軀是多么幼小!它的壽命是短暫的,甚至可以說(shuō)是一瞬間的生命,但它卻用這一瞬間燃燒了自己,照亮了別人。有一天,家里停電了,我便從抽屜里翻出幾根蠟燭,點(diǎn)燃了它,借著這燭光我又可以看書(shū)寫(xiě)字了。望著蠟燭一點(diǎn)點(diǎn)消失,光陰一點(diǎn)點(diǎn)地減少,在蠟燭最亮的一瞬間,我似乎覺(jué)得這一刻是神圣的、無(wú)私的。

          蠟燭燃燒著圣火,點(diǎn)亮了奉獻(xiàn)的人生,那是神圣的、光明的。我想起了各行各業(yè)的人們,工人、農(nóng)民、教師、醫(yī)生……他們都在為不同的職業(yè)奉獻(xiàn)著,為人民、為國(guó)家、為世界。農(nóng)民為了讓人們填飽肚子,辛辛苦苦耕耘著,我想這就是“四海無(wú)閑田”的由來(lái)吧;老師是辛勤的園丁,培育著祖國(guó)的花朵,陽(yáng)光普照,園丁心暖春意濃,甘雨滋潤(rùn),桃李枝興蓓蕾紅,于是又有了“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”一說(shuō);醫(yī)生救死扶傷,舍己救人的精神也都是奉獻(xiàn)的先例。

          奉獻(xiàn),讓我們手牽著手,心連著心,為世界獻(xiàn)出我們的一份力,一份愛(ài)心。奉獻(xiàn),是構(gòu)建和諧社會(huì)的動(dòng)力。我贊揚(yáng)蠟燭,更贊揚(yáng)像蠟燭一樣的人們,因?yàn)椤松蚍瞰I(xiàn)而美麗。

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇32

          有一天我在房間做作業(yè),突然“啪”的一聲,燈熄了。

          本來(lái)還在客廳看著電視的媽媽突然起身,伸手摸索著周?chē)沫h(huán)境,來(lái)到房間里,拿出了三支蠟燭。瞬間在蠟燭的照耀下,房間變得明亮了一些。

          我又放心的走到書(shū)桌旁,寫(xiě)起了作業(yè)來(lái)。過(guò)了好久,我終于把作業(yè)寫(xiě)完了。正當(dāng)我在收拾書(shū)包的時(shí)候,看到蠟燭在一滴一滴的燃盡。我停下了手上的動(dòng)作,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),目不轉(zhuǎn)睛的望著它。眼看著燒的只剩下半截蠟燭了,頓時(shí)我被蠟燭的精神所感動(dòng)了。它不僅僅是一根蠟燭,他擁有一種最難得最可貴的精神。

          蠟燭不僅那么默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn),還那么偉大。在你眼里,可能覺(jué)得蠟燭一個(gè)這么不起眼的東西,可他卻在你最需要幫助的時(shí)候幫助了你。在它眼里,你可是它一生的主人。∷粸槊,把自己最寶貴的一生獻(xiàn)給了人類(lèi)。

          這一切不正像生活中的人們嗎?有的老師把所有的知識(shí)都獻(xiàn)給了學(xué)生們,白白流失了自己的美好青春。正所謂有的人為了貪圖錢(qián)財(cái)?shù)匚坏,而走上犯罪的道路。清潔工叔叔阿姨們不也是這樣嗎?他們默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)著,為我們這個(gè)美麗的世界打造美好環(huán)境。

          突然家里的燈亮了起來(lái),原來(lái)是來(lái)電了,但是桌子上的蠟燭卻化成了一片灰燼,是啊,蠟燭從在燃燒自己的那一刻起,就決定要為人類(lèi)帶來(lái)一片光明,那么它這所做的一切,就是有價(jià)值的,是有意義的。

          此時(shí)我想起了一句格言:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”蠟燭雖然很平凡,但他擁有獨(dú)特的精神,我們也要做一個(gè)有蠟燭精神的人。

          寫(xiě)蠟燭借物喻人的優(yōu)秀作文 篇33

          蠟燭,相信大家對(duì)它都很熟悉。它雖然普通,但它的精神卻值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

          人們常常把老師比喻成蠟燭。我記憶中就有一位具有這種精神的老師。我記得那是在上幼兒園的時(shí)候,我第一天去幼兒園是坐校車(chē),記得當(dāng)時(shí)是王老師來(lái)接的我?赡芤?yàn)榈谝惶焐蠈W(xué)要離開(kāi)自己熟悉的家人,進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境,我有點(diǎn)無(wú)措,所以我大哭了起來(lái)。王老師見(jiàn)狀,開(kāi)始耐心地給我講著有趣的小故事,逗得我哈哈大笑起來(lái)。她對(duì)我們可好了,還經(jīng)常給我們發(fā)糖吃呢!王老師溫柔又善良,她美麗的眼睛上那又長(zhǎng)又翹的睫毛仿佛蝴蝶撲扇著的翅膀,彎彎的眉毛像柳葉一樣纖細(xì),高高的鼻梁,小小的嘴巴,可好看啦。

          有一次王老師生病了,可能是因?yàn)榉酃P灰“吃”多了,有點(diǎn)咳嗽,后來(lái)變得越來(lái)越嚴(yán)重,連園長(zhǎng)都叫王老師回家休息了,可是王老師堅(jiān)持要把課上完。這讓我想到了一首詩(shī)里面的一句話(huà):“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@句話(huà)不正是對(duì)老師這個(gè)職業(yè)最好的詮釋么?我特別喜歡王老師,雖然她很溫柔并不是特別嚴(yán)厲,但是我們卻很聽(tīng)她的話(huà)。

          我還想到了環(huán)衛(wèi)工人,他們每天都早出晚歸,不畏嚴(yán)寒、酷暑,默默奉獻(xiàn)著,給了我們一個(gè)干凈、美好的生活環(huán)境。我們也要向這些環(huán)衛(wèi)工人致敬!

          在這個(gè)世界上還有很多像蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)著的人,他們也許是警察、是消防員、是園丁、是建筑工人……是各個(gè)不同領(lǐng)域的工作者,我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn)、不怕苦、不怕累的精神!

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