中秋的作文經(jīng)典3篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的中秋的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
中秋的作文 篇1
今天是中秋節(jié)，是全家團圓的日子。我和爸爸媽媽早早的起床，準備了滿滿的禮物和一天的好心情出發(fā)了。
一路上我們邊說邊笑，不知不覺就到了奶奶家。爺爺奶奶滿心歡喜的迎接我們，擁抱我們，還給我們準備了豐盛的午餐。
夜晚，我們?nèi)揖墼谝黄鸪灾牢兜膱F圓飯，分享著又大又圓的月餅，幸福的味道飄滿整個房間。
晚飯后，媽媽帶我出去欣賞又大又圓的月亮。還給我講嫦娥奔月的故事，我突然感覺眼前的月亮好神秘啊！我聚精會神的.盯著天上的月亮，仿佛跟隨著故事走到了月亮上，靜靜的聽嫦娥講天上的故事……一陣清風吹過，我又回到了媽媽身邊，心想，世界上真有嫦娥奔月的故事嗎？但今晚的月亮確實格外圓，格外亮，格外美麗！
天上月亮圓圓，人間家庭團圓。我愛中秋的圓月，更愛人間的團圓。
中秋的作文 篇2
天漸漸昏暗下來，啊，月亮要升起來啦！
今天是個特殊的日子，對，是——中秋節(jié)。
幫媽媽擺好水果、月餅等食物后，我向那茫茫的天空望去，胖乎乎的月亮姐姐穿著金色的禮服，從朦朧的薄霧中探出了腦袋，將一束束光輝投向人間。它像一個小姑娘，剛剛從東天邊升起，又羞答答地躲入云彩媽媽的懷抱，又好似是與我們玩捉迷藏。人們常說“十五的.月亮十六圓”，但今年不是，十五的月亮就是十五圓。我仿佛看見了月亮上，美麗的嫦娥正向我微笑呢！
中秋節(jié)又叫“團圓節(jié)”，不錯，遠在張家口的妹妹也千里迢迢趕回來了。我欣喜萬分，當時的心情無法用語言形容。妹妹沒有變，還是原來那么的活潑，那么的友好。我們倆姐妹在一起，談天說地，她向我談談生活情況，我向她敘敘學校見聞，我們一起做游戲，一起寫作業(yè)，形影不離。盡管我們在兩個不同的地方，但我們心中對彼此的思念沒有變，那條無形的絲帶永遠將我們連在一起，姐妹情深，是用什么都改變不了的。
“明月幾時有，把酒問青天”大詩人“蘇軾”在《水調(diào)歌頭》中這樣寫道。
中秋節(jié)，我期待你來年的到來！
中秋的作文 篇3
中秋，又一個沒有月的中秋。我站在時有寒風的窗口，仰望灰藍色的天穹。哦，昨日的花絮，才下眉頭，又上心頭……
中秋，沒有月，沒有了“月光籠罩萬物”的靜謐，沒有了“小時不識月，呼作白玉盤”的童趣。似乎多了一種思緒，淅淅瀝瀝在飄灑的，是零碎的往日。
我念，我舊時的同窗！在這本該月圓的夜晚，在我眼前浮現(xiàn)的都是你們燦若星辰的笑容，你們真誠如水的目光。小學的校園里，我們笑過，哭過，奔跑過，嬉戲過，甚至大聲地宣誓：“我們是一家人！”但在這沒有月的中秋，我們的團圓只是一場迷離的夢。拿過豎笛，拂去灰塵，便不由自主地吹起一支明媚而憂傷的曲子，在偌大而寂靜的夜空里淺淺回蕩。又看到你們的笑容了，在那張畢業(yè)照上。我那昔日陽光、活潑的同伴呵，你們定格成了一張笑容燦爛的映像，我們之間的距離也永遠地定格成了肩并肩、頭靠頭的親密。同窗呵，你們此時是否在望著天空？是否在獨酌著自己的`心事？但愿風兒能將這首我們一起吹奏的最后一首曲子，輕輕送到你們的耳畔，讓“蟲兒飛”的美成為陰沉夜空的那輪明月。還記得嗎，流水般的往事？還記得嗎，晴天里玩耍的紅彤彤的臉龐，雨天里湊在一起的小傘花，雪天里那個胖嘟嘟的小雪人？還記得嗎，我們一起奮筆疾書的歲月，我們那聲稚氣的“永別了，母�！保俊诩磳⒎謩e的時候，甚至走出考場舒出一口長氣時，我，你們，竟還沒有理解離別是什么，或者說，我們不愿意去想此后的分道揚鑣。時至今日，坐在初中的課堂上，不知哪位老師一語道破：“小學是回不去的！”我駭然抬頭。是的，昨日已過，怎么會“昨日重現(xiàn)”呢？只能讓它如絲絲縷縷的花絮，在這沒有月的中秋，輕舞飛揚。
我思，我舊時的恩師！在時空的彼端，您是否還坐在夜的寂靜里，手持書本靜靜品讀？您是否望著天空，為班級哪個調(diào)皮的孩子傷神？您是否托著下巴，手捧一杯柚子茶，微蹙著眉頭，悄悄地思索著、思索著？老師呵，我懷念那有您陪伴的日子，每一天都那么安詳；我懷念那聆聽您教誨的日子，每一天都那么有收獲。老師，還記得去年十二月嗎？我們因患水痘而被迫停課，在嘗到了分別的滋味后又聚在一起時，大家紛紛抱怨病魔的無情。然而，你來到我們中間，輕輕地說：“也許應該感謝病魔。它讓我們提前理解了分離，讓我們明白該如何面對今后的每一天�！蹦o靜地望著我們，我們詫異地望著您。我們懂了，又似乎沒有聽懂。畢業(yè)復習，我們埋著頭揮動筆桿，您批完了成堆的作業(yè)，便還是靜靜地看著我們，像在回味，也像在思索。臨行前，您在不舍的氣氛里，輕念著我們的名字，為我們送上離別的祝福，依然是靜靜的眼神，只是眼圈微微泛紅，好幾次都不得不調(diào)整情緒。靜靜的眼神呵，那是老師您心底的不舍與欣慰，那是根根梨花針，一根一根xx我們的心中。老師呵，如果可以，我愿意是您杯中的柚子茶，溫暖您的心扉；我愿意是飛向您的一縷風，撫平您微蹙的眉頭；我愿意是您面前的一篇美文，為您帶來生命的感動……在這沒有月的中秋，就讓我來做您頭頂?shù)拿髟掳�，來報答您對我們的付出。讓感恩變�(yōu)榛ㄐ醢�，在我的心中，輕舞飛揚。
我想念，我掛念，我懷念……許許多多的人和事，是我心中的中秋花絮，是我永久的秋思。驀然回首，每一處燈火都飄來快樂的笑聲，雖然空中沒有月。不，空中怎會沒有月呢？任何一片陰云后都可能有一輪明月，一個光明的所在。我眼前又浮現(xiàn)出新同學、新老師的模樣來。不是嗎？昔日的舊友也已經(jīng)融入了新的集體，他們擁有了更多的知心伙伴；昔日的老師又在引導著另一群活潑可愛的孩子，其中也一定有使她欣慰的學生。過去的日子，也許就是一段燦爛得像陽光似的回憶，飄舞在心靈深處，回不去，卻可以拿出來慢慢回味。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。”中秋，沒有月，但我們都在彼此祝愿。相信在明日之夜，在你、我、他欣然抬頭間，一輪明晃晃的圓月會帶著記憶的花絮，向你綻開淺淺的微笑！
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