寫(xiě)在去年中秋前夜作文
昨晚帶豬寶在外用餐回家，他見(jiàn)我推車(chē)不方便，乖巧的替我開(kāi)門(mén)，剛推開(kāi)院門(mén)，立生贊嘆：“哇，一輪滿月喲！”我抬頭看去，明月當(dāng)空，垂掛天邊，似滿非滿。隨口應(yīng)道：“現(xiàn)在還不算滿月，到了十五才是滿月。”話一出口，馬上想起中秋近在眼前，不過(guò)兩三日的事了。
孩提時(shí)最盼望過(guò)節(jié)，可以著新衣戴新帽，最盼望的是那些應(yīng)節(jié)而生的各類(lèi)食物，那是物質(zhì)貧乏經(jīng)濟(jì)尚落后的年代，只有在節(jié)日時(shí)才可以享用平日里吃不到的美味。而現(xiàn)在的孩子，得到的太多，節(jié)日與平常已沒(méi)有什么分別，他們不懂得也不理解除夕、中秋、重陽(yáng)代表意味著什么。若說(shuō)從前的節(jié)日是屬于孩子的，現(xiàn)在的節(jié)日是屬于成人用來(lái)懷舊的。 是的，小兒的一聲驚嘆引得我憶起兒時(shí)，那時(shí)我對(duì)中秋無(wú)限盼望，也對(duì)圓月無(wú)限神往，可以吃到月餅，可以看到玉兔、桂樹(shù)還有嫦娥。當(dāng)時(shí)的月餅種類(lèi)很少，市面上常見(jiàn)的不過(guò)五仁、青紅絲，豆沙餡的都少見(jiàn)，至于什么蛋黃之類(lèi)的更是稀貴品，一般家庭很難見(jiàn)到。每逢中秋，父母會(huì)親手做月餅，花生，核桃，冰糖等能用來(lái)做餡的都被利用上，面里加了雞蛋、食用油做皮，包好之后再烤，待熱氣騰騰的月餅出爐后，姐弟三人會(huì)馬上圍坐在桌前，直吃到肚兒圓圓，不能下咽。自家的月餅因?yàn)榫闹谱鳎执嗫煽冢闾鹞睹溃仁忻嫔系囊贸园俦丁Ｓ浀媚悄辏改该β盗艘煌斫K于做好了月餅，我一邊喝糖水一邊吃月餅，卻挑剔說(shuō)不夠甜。父親解下圍裙重重扔在我面前的.樣子記得格外清楚，也許就是從那年之后，家里中秋再也沒(méi)有了父母辛勞的身影，再也沒(méi)有了自制的月餅。 后來(lái)，月餅制作越來(lái)越講究，花樣也越來(lái)越多，由從前的油紙包著演變成精美的紙盒裝，圓的，方的，菱形的，有一年，父親的徒弟帶來(lái)的一盒月餅里居然有一只桃形的月餅。天哪，原來(lái)月餅還可以做成壽桃樣兒，我捧在手中看了又看，愛(ài)不釋手，父親就將這個(gè)壽桃樣的月餅特批給了我。晚上自習(xí)，我小心翼翼的將這個(gè)桃形月餅裝在了書(shū)包里，懷著惴惴不安的心情來(lái)到學(xué)校。我要將這個(gè)特殊的月餅送給我最敬重的王老師。我該怎樣送呢，我該怎樣說(shuō)呢，王老師會(huì)開(kāi)心么，同學(xué)又會(huì)怎么看我呢？王老師隨著上課鈴走進(jìn)教室，如平日一樣，點(diǎn)一支煙，坐在講臺(tái)上批改作業(yè)。一個(gè)晚上，我坐立不安，低垂著頭將手指絞得通紅也沒(méi)能鼓起將月餅送給王老師的勇氣，我恨自己的不爭(zhēng)氣，淚悄悄的流了下來(lái)。自習(xí)結(jié)束，在同學(xué)們陸續(xù)走過(guò)講臺(tái)跟王老師道別時(shí)，都從書(shū)包里掏出一塊月餅放在講桌上，祝過(guò)老師中秋節(jié)快樂(lè)就匆匆離開(kāi)。看著王老師翹著他的兩撇胡須微笑著道謝，我擦干了眼淚，最后一個(gè)離開(kāi)教室。經(jīng)過(guò)講臺(tái)時(shí)，快速的掏出珍藏了多天的壽桃形月餅，輕輕的放在了講桌上，紅著臉說(shuō)了聲中秋節(jié)快樂(lè)，逃也似的離開(kāi)了。走出教室很遠(yuǎn)后我才敢回頭，隔著窗看到王老師正把玩著那塊壽桃形月餅，滿臉笑意，我讀到了幸福快樂(lè)。時(shí)至今日，這都是記憶中不能磨滅的永恒畫(huà)面。 月餅是月的化身，象征團(tuán)圓圓滿，若少了月，中秋就像是少了美味大餐中的主菜，已沒(méi)有多少吸引人之處。年少不懂得賞月，那些美麗的神話故事將月在我的心目中幻化成嫦娥的宮殿，在中秋時(shí)若在半夜觀月，就能一睹嫦娥芳容。于是，邀了最好的朋友，各自帶了瓜果、糖、月餅，偷偷爬上十幾米高的消防訓(xùn)練塔上，認(rèn)為距離越近，看得越清。相靠著等待夜半，靜候嫦娥，等著等著困意襲來(lái)，倆個(gè)人睡著了，急壞了兩家人。 沒(méi)能看到嫦娥，這成為我心中不能解的遺憾。漸漸長(zhǎng)大成人，知道神話都是騙人的，可心中的那份固執(zhí)依然不變，發(fā)誓說(shuō)將來(lái)一定要找一個(gè)能陪我一起爬屋頂看月亮的人做我的老公。 為人妻為人母，美麗的故事美麗的歲月都隨著時(shí)光悄悄溜走，唯有在這樣的特定的環(huán)境特定的心情下才被一一憶起。于是教豬寶背詩(shī)，背李白的《古朗月行》，只背充滿童真的前四句：小時(shí)不識(shí)月，
呼作白玉盤(pán)。
又疑瑤臺(tái)鏡，
飛在青云端。
仙人垂兩足，
桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)。
白兔搗藥成，
問(wèn)言與誰(shuí)餐？
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