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2017年速成作文的技巧
我們要如何做才能速成作文，下面是小編整理的快速作文，歡迎閱讀。
一、基礎(chǔ)知識積累
有句俗話說得好:"巧婦難為無米之炊”.同樣，如果學(xué)生肚里沒有"貨”.腦里沒有豐富的語言儲備,沒有活躍而嚴(yán)密的思維，他一旦面對寫作時(shí),就感覺無話可說，無事可記;即使寫出來了，文章讀起來也是干癟無味的。所以，要想寫出一篇好文章,必須從基礎(chǔ)知識抓起。
(一)自信心和興趣.
我讓學(xué)生牢記一句名言:"天才在于積累，聰明在于勤奮.”學(xué)生的自信心在作文教學(xué)過程中是必須重視的因素。若學(xué)生總感覺自己寫不出什么文章來,更談不上新穎的好文章,那么，他就真的寫不出來,久而久之,他就厭煩寫作.若學(xué)生自己認(rèn)為能夠?qū)懗鲆皇制恋奈恼?并且老師也經(jīng)常表揚(yáng)他,他就會逐漸養(yǎng)成喜歡寫文章的'習(xí)慣.我班有不少同學(xué)就在日記里說，他把寫作當(dāng)成一中發(fā)泄情感的手段,把日記看作自己的知心朋友，有什么心事就向它傾訴,感覺寫作就是一中釋放情感的享受.
(二)廣泛的閱讀習(xí)慣.
我給學(xué)生分析<傷仲永>一課時(shí),重點(diǎn)講解了方仲永由少年的寫作天才到成年以后變成一個(gè)平庸人的原因,著重指出他就是因?yàn)闆]有讀書,肚里沒有"貨”.讀書，能夠陶冶人的情操，增加人的見識,訓(xùn)練人的思維，豐富人的語言.我要求學(xué)生每天讀一篇課外文章,或優(yōu)秀作文選，或報(bào)刊雜志，或天文地理歷史,凡是能夠找到的思想內(nèi)容健康的讀物,或每周二晚上看中央八臺的電視詩歌散文,在假期里看一部中外名著.
在看書的過程中，學(xué)生慢慢養(yǎng)成一種對言語的敏感習(xí)慣.我要求學(xué)生在讀文章或聽別人聊天時(shí),自己做一個(gè)有心人,凡是感覺到某個(gè)詞、某句話非常精彩,自己很喜歡,就用心記下來,或用筆記本抄下來,隨時(shí)溫習(xí),感悟其妙處,并經(jīng)常用在自己的說話和文章里去。關(guān)于精彩語句，主要包括名言警句,詩句,富有哲理性的語句,描寫得非常生動形象\細(xì)膩的句段,諺語\俗語\對聯(lián)等等.
其次,對于好文章,我要求學(xué)生反復(fù)品嘗起語言特點(diǎn),分析其結(jié)構(gòu)思路和表達(dá)技巧,并寫出自己的獨(dú)特的理解和看法,以及由此發(fā)揮聯(lián)想和想象,最大限度去補(bǔ)充出美文的言外之意,象外之象.而一般文章,只要求學(xué)生瀏覽一下其主要內(nèi)容即可.
(三)養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣
.激勵學(xué)生每天寫一篇日記.日記內(nèi)容可以是自己身邊發(fā)生的小事、隨想、讀后感等等.督促學(xué)生天天練筆,逐漸提高自己的思維活力和駕馭語言文字的能力.每周評出學(xué)生日記中的典范,讀給全班同學(xué)聽,讓他們?nèi)ジ惺軇e人的日記的妙處，并談?wù)勛约旱母邢?這一做法，既激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣和動力，同時(shí)又加強(qiáng)了學(xué)生的聽說能力和借鑒能力。每月從學(xué)生的作文、日記中選出好文章編入班刊,盡量使每個(gè)學(xué)生的文章在一學(xué)期的班刊和�？邪l(fā)表,充分調(diào)動學(xué)生的寫作激情.
二、思維訓(xùn)練
思維,是把語言串成文章的一根線,一個(gè)人的思維決定著他的文章的好壞.所以,我在平常教訓(xùn)中,自始自終都貫穿著對學(xué)生的各種思維訓(xùn)練.
(一)形象思維.
上課時(shí),凡是涉及到記敘的'部分，特別是記敘文、小說、詩歌時(shí),組織學(xué)生展開想象和聯(lián)想等形象思維,讓學(xué)生根據(jù)相關(guān)的內(nèi)容在自己頭腦中畫畫,把自己假設(shè)為文章作者或主人公,想象出其中的情節(jié)發(fā)展，環(huán)境氛圍,心理活動,頭腦中的畫面內(nèi)容越豐富越好.我還要求學(xué)生平時(shí)注意觀察身邊的人事物的細(xì)微特征,并牢牢記在心里;然后用恰當(dāng)?shù)恼Z言在本子上描繪出來.
(二)抽象思維
在教學(xué)過程中，我要求學(xué)生積極主動地思考問題,并教給他們分析、概括、歸納、綜合、判斷等基本的邏輯思維方法和縱向思維、逆向思維、發(fā)散思維等思維方法.在課堂上鼓勵學(xué)生大膽討論、辯論,與教師"唱對臺戲”.以此來激發(fā)學(xué)生的思維活力.
(三)懷疑精神
沒有懷疑就沒有問題,沒有問題就沒有發(fā)現(xiàn),沒有發(fā)現(xiàn)就沒有創(chuàng)造.我常常抽空余時(shí)間給學(xué)生講講有關(guān)懷疑精神的故事,或在課堂上鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑書本與老師,挑戰(zhàn)權(quán)威,提出自己合理的見解.向?qū)W生灌輸"沒有破壞就沒有建設(shè),沒有毀滅就沒有新生”的觀念;只要有學(xué)生提出了個(gè)人獨(dú)特的看法、點(diǎn)子和思維,并且能夠自圓其說，有根有據(jù),我就及時(shí)給予表揚(yáng),并號召其他學(xué)生向他學(xué)習(xí),以此帶動全體學(xué)生的懷疑積極性,養(yǎng)成凡事三思的習(xí)慣,銘記"事物的正確答案不只一個(gè)”的名言.
三、寫作速度訓(xùn)練
首先,每次作文課時(shí),我只給學(xué)生一個(gè)題目，或一段材料,或什么都不給(即自由作文),不作任何有關(guān)寫作的提示,文體不限定,內(nèi)容也不限制,要求學(xué)生在四十分鐘內(nèi)寫出600字左右的文章,這一做法的好處在于,學(xué)生在寫文章時(shí),思維不受任何束縛,寫出他們所想、所熟悉和最感興趣的'事情,只要文章的主要內(nèi)容能夠體現(xiàn)主題要求即可;;這樣，學(xué)生就有話可說，有事可記,思維活躍，寫出來的文章不會出現(xiàn)雷同的現(xiàn)象.
其次,要求學(xué)生一拿到作文題目或材料,快速審題,迅速立意,在5分鐘內(nèi)完成謀篇布局.用30分鐘寫作,5分鐘自己修改.
第三、每次作文時(shí),我都向?qū)W生明確:這次作文看誰寫得最快?誰寫的文章最好并且字?jǐn)?shù)基本上達(dá)到要求,這種競賽制度，能最大限度刺激學(xué)生的興趣，并且產(chǎn)生了時(shí)間緊迫感和壓力.通過這種激勵性和強(qiáng)制訓(xùn)練，學(xué)生寫作速度就慢慢提高了，作文的質(zhì)量也能逐漸提高.