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2016年中考材料作文寫作技巧：慎讀精思,善于放開
在近幾年的中考評卷中，發(fā)現(xiàn)相當一部分考生審題不抓關鍵詞，這樣在寫作時就很難抓住重點，容易跑題。下面是小編整理的中考材料作文寫作技巧，歡迎參考!
【慎讀精思,善于放開】
高考作文命題已經(jīng)漸離“話題”和“標題”模式，進入“新材料作文”(根據(jù)所供材料自選角度，自定立意，自擬題目)時代。于是，中考作文命題“與高考接軌”說應勢而生。2015年中考，新材料作文命題有三個特點值得我們關注：
一、內容形式多種多樣
內蒙古綏遠卷提供汪國真的詩;福建漳州卷為看圖作文，提供的是一幅關于豬八戒拍照的漫畫;有的提供歷史典故，如山東泰安卷提供伯牙與知音鐘子期的故事;山東濰坊卷提供寓言，讓麻雀、烏鴉與鴿子“發(fā)聲”;浙江臺州卷結合語文教學，圍繞“路”，從《散步》等學過的課文中提煉出三段材料;北京卷《超級智能住宅》一文既是現(xiàn)代文閱讀材料，又作為“兩選一”作文題之一的“續(xù)寫”材料，如此“一文兩用”，很有創(chuàng)意;浙江杭州卷提供著名學者金克木的成才經(jīng)歷……
二、審題難度拉大差距
具體表現(xiàn)在以下三點：首先是2015年“N個啟示”一類的提示大為減少，這樣就在一定程度上加大了考生概括和提煉材料的難度;第二，“裸材料”(只有材料，命題者不作任何點評議論)漸多，有的須由考生找準比喻、象征意義，有的則考量考生的剖析說理功夫，例如湖北孝感卷提供“烈日下一名小學生為女老師撐傘”的材料，材料中除客觀地陳述事件外，當事老師的反饋也如實地顯示，考生著實需要斟酌一番才能動筆。
三、構思立意鼓勵創(chuàng)新
例如湖南常德題：“俗話說‘失敗是成功之母’，但也有人說‘成功是成功之母’。對上面的說法，你是如何理解的?請結合自己的經(jīng)歷、感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇600字左右的記敘文或議論文�！彼┎牧媳旧砭途哂小邦嵏病币馕�，考生必須摒棄單向思維，進行辯證思考，力求立意新穎獨特。
【應對策略】
一、熟悉題型，順應趨勢
需注意四點：一是材料作文一般出現(xiàn)于“兩選一”題型中，面對“兩選一”題，考生必須結合自身實際，權衡利弊，決定是否選擇材料作文進行寫作。
二是選定寫材料作文，如果不是“裸題”，則要著重審視命題者對材料所發(fā)的議論或給出的提示，將其作為閱讀和提煉材料的依據(jù)。
三是判定所給材料的類型后，運用相應的方法確定立意方向。例如閱讀情節(jié)性強的材料時，可從人物的言與行切入，提煉其閃光點;如果是有意象的短詩或圖畫，則要將形象思維與邏輯思維相結合，學會“多中選一”。例如前面的福建漳州題，漫畫中的豬八戒在照相機前學著孫悟空的模樣，嘴里說著“就不相信，我成不了猴哥”……對豬八戒這一形象的理解具有多向性，從正面理解，可以品出“想努力向有本事的人學習”一類的看法;從反面思考，則又能得出“改變自己須從‘內心’開始”等觀點，考生可以根據(jù)素材與思想的積累選定切入點。
四是確定適合自己操作的文體。
二、用好材料，擬好題目
新材料作文要求考生在“自選”和“自定”時不能越出“材料”所指的固定范圍，但這絕不意味著考場作文必須處處注意引用材料。新材料作文中強調的是與材料神似，切忌不能大段引用、改寫、復述或續(xù)寫材料，文章只要有“靈犀”，與材料的某一含義相通即可。一般是以一兩句話將材料“植入”文章，或引入，或“點睛”，做到“恰到好處，點到即止”“文字少聯(lián)內在多聯(lián)”。
三、慎讀精思，發(fā)散出新
可分三步進行：整體把握，善抓關鍵，辯證思考。如福建泉州題：
閱讀下面材料，按要求作文。
星星羨慕太陽的耀眼，太陽欣賞星星的柔和。是的，星光和陽光都能引動詩情。
對此，你有何經(jīng)歷、見聞，或有何看法、感悟，請自擬標題寫一篇記敘文或議論文。
此材料僅有三句話，卻是形象與哲理的結合，必須慎讀精思，整體把握。有些考生讀了前兩句，認為“星星”和“太陽”都能善于發(fā)現(xiàn)并“欣賞”對方的優(yōu)點，值得稱贊，于是匆匆構思，立意指向“胸懷大度，善于發(fā)現(xiàn)美”這種不顧第三句的不完整思維，使立意發(fā)生偏差。細細往下讀，便可悟出“是的，星光和陽光都能引動詩情”這一句是有補充和轉折意味的。其含義是：遠離嫉妒的“美人之美”固然值得贊美，但基于自身長處的“各美其美”往往被自身所忽略。
現(xiàn)實生活中有些人不能夠看清自己的處境，總是盯著別人的幸福和光芒，以致漸生自卑，徒增煩惱，卻忘了自己同樣閃耀著光芒，同樣身處幸福之中。只有把這三句話聯(lián)系起來讀，你才能獲取準確的立意――我們需要“美人之美”，但也離不開“各美其美”，“各美其美”更能激發(fā)出人的自信和動力。讀懂了材料后，考生可以從正面立意，圍繞“看清自己特長”“發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點”等中心拓展開去構思謀篇。如果考生能再深入一層，還可得出“各美其美，美人之美，美美與共”的意境。