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感人素材：我留下是為了讓更多人走出大山
導(dǎo)語(yǔ)：在我們生活中，另我們感動(dòng)的事例很多很多。有時(shí)是一種聲音，有時(shí)是一種色彩，有時(shí)是一種狀態(tài)，有時(shí)是一種場(chǎng)景……下面是yuwenmi小編為大家整理的中考寫(xiě)作素材，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!
徐德光，“我留下，是為了讓更多人走出大山”感動(dòng)類作文素材
2012年9月8日，包括徐德光、鄧麗、阿力甫夏在內(nèi)的十位老師被評(píng)為“最美鄉(xiāng)村教師”。作為一項(xiàng)大型的公益活動(dòng)，“尋找最美鄉(xiāng)村教師”已經(jīng)連續(xù)兩年為我們展示了來(lái)自不同地區(qū)的鄉(xiāng)村教師的平凡而感人的事跡，讓我們看到了他們的堅(jiān)守之美、執(zhí)著之美、奉獻(xiàn)之美、付出之美。作為數(shù)百萬(wàn)鄉(xiāng)村教師中的杰出代表，他們用自己的事跡和成績(jī)，詮釋著鄉(xiāng)村教師的可敬與可愛(ài)、平凡與偉大。今天，就讓我們一起走近他們其中的一位，走近這顆為希望堅(jiān)守的靈魂，尋找最美答案。
在貴州省遵義市金鼎山鎮(zhèn)大山深處的一條蜿蜒山路上，每天都能看到一位騎著馬的中年人日出上山日落下山，來(lái)回往返從不間斷，他就是扇子林小學(xué)校長(zhǎng)徐德光，當(dāng)?shù)厝罕姸挤Q他為“馬背上的校長(zhǎng)”。
扇子林小學(xué)地處大山深處，海拔在1500米以上。學(xué)校覆蓋區(qū)域地廣人稀、交通不便，最少時(shí)只有8個(gè)學(xué)生，最多時(shí)也只有30多個(gè)學(xué)生。1975年，剛高中畢業(yè)年僅17歲的徐德光便自告奮勇到扇子林小學(xué)任教，從此他的人生便與深山中的孩子們連在了一起。
由于到學(xué)校的路有七八公里長(zhǎng)，學(xué)生們往返要5個(gè)多小時(shí)，山路灌木叢生，十分難行，為了方便孩子們上學(xué)，剛?cè)谓桃荒甑男斓鹿庥昧苏荒甑?時(shí)間砍出了一條5公里長(zhǎng)的羊腸小道，又用黃土、竹篾夯起3間土屋，孩子們才開(kāi)始有了讀書(shū)的地方。
不僅如此。為了方便運(yùn)送學(xué)校的課本、教具，也為了保障孩子們上學(xué)路上的安全，徐老師賣了家里僅有的一頭豬，又借錢買了一匹馬作為交通工具，碰上雨天他便騎著馬到學(xué)生家里接孩子上學(xué)。山路難行，每次接孩子的途中，徐老師都死死地拉住韁繩，生怕會(huì)摔著孩子。九年前，為了保護(hù)學(xué)生，他從馬上摔下來(lái)，斷了兩根肋骨，家人心疼，便勸他放棄，他淡然一笑：“為了深山里的孩子們將來(lái)有出息，就算豁出這條命也值。”
多年來(lái)，隨著山民逐漸往山下搬遷，學(xué)校規(guī)模不斷縮小，山上的老師也陸續(xù)下了山，但徐德光堅(jiān)持了下來(lái)，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)扇子林小學(xué)，校長(zhǎng)一當(dāng)就是20年。他說(shuō)，他留下來(lái)是為了讓更多的孩子走出大山，看看外面的世界。37年來(lái)，他就一直這樣，用自己的艱辛托起了大山的希望：從這里走出去的畢業(yè)生有200多人，其中4人考上了大學(xué)，20多人考上中專，100多人讀完了高中。
作為一名鄉(xiāng)村教師，他給學(xué)生悉心傳授的不僅僅是知識(shí)，更教育著學(xué)生們做人與處世的原則與方式。學(xué)校里的另外一名代課教師陳道坤，已經(jīng)在這里工作了20年，他正是徐老師第一屆學(xué)生中的一個(gè)。在外面打工一定比現(xiàn)在800多元的工資高很多，而且現(xiàn)在也轉(zhuǎn)不了正。但是陳道坤說(shuō)自己不會(huì)走，因?yàn)樗篮⒆觽兪嵌嗝葱枰?fù)責(zé)的老師。他的另外一個(gè)學(xué)生陳仁賢捐助了一百萬(wàn)來(lái)為家鄉(xiāng)修繕公路，他說(shuō)徐老師永遠(yuǎn)是自己的人生的老師，他讓自己知道了什么叫“我們”。
而對(duì)于徐德光這位年近五旬的“馬背校長(zhǎng)”，最讓他開(kāi)心的事情不是曾連續(xù)獲評(píng)優(yōu)秀教師，甚至被特邀參加建國(guó)60周年慶典現(xiàn)場(chǎng)觀禮，也不是今年被評(píng)為“最美鄉(xiāng)村教師”，而是這條剛剛修好的、可以連通教學(xué)點(diǎn)的水泥硬化公路。
熱議銳評(píng)
尋找是為發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)是為踐行。每一個(gè)最美鄉(xiāng)村教師都是一個(gè)道德標(biāo)桿，也是社會(huì)學(xué)習(xí)的榜樣。在整個(gè)民族都陷入集體的'道德焦慮、道德追問(wèn)之時(shí)，個(gè)體以及群體的“最美”，所產(chǎn)生的示范效應(yīng)，能喚醒真善美的人性，凝聚真善關(guān)的力量，提振全社會(huì)的“道德信心”。最美鄉(xiāng)村教師們鮮活的形象，必將深入人心，引領(lǐng)社會(huì)向前;而他們生動(dòng)感人的事跡，必將因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)而轉(zhuǎn)化為傳遞、傳承、弘揚(yáng)和踐行的源動(dòng)力。(堂吉偉德《中國(guó)文明網(wǎng)》)
話題拓展
最美的人;愛(ài)的堅(jiān)守;長(zhǎng)大后我就成了你;職責(zé)與奉獻(xiàn)……
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