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2017中考素材：修養(yǎng)
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2017中考素材：修養(yǎng)
素材點撥：
在討論能力重要還是修養(yǎng)重要的時候，上述眾多的事例就可以派上用場了。修養(yǎng)并非單單指的是禮貌，修養(yǎng)包含了很多的內容，所以我們在使用素材時候，要心里清楚你要論述的是什么觀點，然后再仔細挑選合適的事例，切忌出現(xiàn)胡子眉毛一把抓，不管三七二十一想到一個事例就填進去的情形。
1、福特的修養(yǎng)
美國有個“福特公司”，創(chuàng)始人是福特，他大學畢業(yè)后，去一家汽車公司應聘。和他同應聘的三四個人都比他學歷高，當前面幾個人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發(fā)現(xiàn)是一張漬紙，便順手把它扔進了廢紙簍里。然后才直到董事長的辦公桌前，說：“我是來應聘的福特。”事長說：“很好，很好!福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了?”董事長說：“福特先生，前面三位的確學歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能看見大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能看見大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你。”福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也相應改變了整個美國國民經濟狀況，使美國汽車產業(yè)在世界占據(jù)鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創(chuàng)始人福特。大家說，這張廢紙重要不重要?看見小事的人能看見大事，但只能”看見”大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓。
[點撥]一張紙決定一個人的命運，這雖然有其偶然性，但這也是必然的，一個人的修養(yǎng)可以對他成功與否起到決定性的作用，運用此素材時要注意，通過一個人的細微動作來展現(xiàn)其修養(yǎng)，固然有偶然因素，但也有其自身的修養(yǎng)必然決定的，所以，福特的成功不是靠運氣，而是有其自身素質決定的。
[適用話題]“以小見大”、“細節(jié)決定命運”等。
2、麥卡錫的“雪茄”
在一次新聞發(fā)布會上，人們發(fā)現(xiàn)坐在前排的美國傳媒巨頭ABC副總裁麥卡錫突然蹲下身子，鉆到了桌子底下。大家目瞪口呆，不知道這位大亨為什么會在大庭廣眾之下做出如此有損形象的事情。
不一會兒，他從桌子底下鉆了出來，揚揚手中的雪茄，平靜地說：“對不起，我的雪茄掉到桌子底下了，母親告訴過我，應該愛惜自己的每一分錢。”
麥卡錫是億萬富翁，照理說，應該不會理睬這根掉在地上的雪茄，但他卻給了我們意想不到的答案。
[點撥]這是一種財富修養(yǎng)，這種修養(yǎng)正是他們創(chuàng)造巨大財富的源泉所在。
[適用話題]“珍惜”、“儉樸”、“自信”。
3、一百個零加起來還是零
愛因斯坦的《相對論》發(fā)表后，有人炮制了一本《百人駁相對論》，愛因斯坦對此不屑一顧，他說：”假如我的理論是錯的，一個反駁就足夠了，一百個零加起來還是零。”
琴納是英國醫(yī)師。他在二百多年前，經過證實，用牛痘接種，可以使人免除天花。這一結論，在當時遭到多方面的強烈反對。有人說他褻瀆神明;有人指責他把人當牲口;有人提議剝奪他行醫(yī)的權力;有人提議把他開除出醫(yī)學會。但琴納不理會這些世俗的偏見和惡意的攻擊，堅信自己的結論是正確的。他說：“讓人家去說吧，我走我的路!”事實證明了他的.科學結論。琴納靠自信，打開了免疫學的大門，并因此拯救了無數(shù)的生命。
[點撥]自信和驕傲是有區(qū)別的。驕傲是一種狂妄自大的表現(xiàn)，對自己脫離實際地過高估價，憑主觀臆斷行事，其結果，沒有不失敗的。自信則不然，它能夠對自己的各方面情況做個充分而正確的估價。這種估價絕不是盲目的而是建立在客觀實際進行了科學分析的基礎上。如果沒有愛因斯坦和琴納的自信，哪會有后來的成功。
[適用話題]自信不是驕傲和自大，可以適用于“自信”或“堅持”類話題。
4、會說“謝謝”的人
一個記者做一個市場調查，專門到商場里挑東西，一般不買，臨走時就想看看營業(yè)員是否會說“謝謝”，但是一個也沒有，有的人甚至表現(xiàn)出厭煩、不滿，在記者的提示下有的人會說下次再來，但是沒有人說謝謝之類的話，記者很失望的在路邊走著，忽然聽見有人說“謝謝您了，下回再來”，循聲找去，發(fā)現(xiàn)是路邊的一個賣報紙的老頭，記者驚喜極了，故意上前去問路，觀察發(fā)現(xiàn)老頭很講禮貌，記者高興地給了他一個奧運會吉祥物福娃，并感謝他為北京的城市文明作出了貢獻，老頭也很意外，自己說了幾十年的習慣用語怎么突然間得到了獎勵，覺得是意外的收獲。他并不美麗，但是他卻會讓和他交流的人感到溫馨，這樣的人我們說就是有修養(yǎng)的人。
[點撥]學會感謝，也就是在人與人的交往中尊重別人，善待別人，珍惜別人的給予，并用發(fā)自內心地感謝作為回報。
感謝是一種寬廣的胸懷，它能容納人生路上的坎坷不平。感謝高山的險峻，山巔之上我們才能會領略”一覽眾山小”的風光無限。感謝電閃雷鳴，風雨之后可見彩虹飛架;感謝貧窮，生活的磨難是一筆無價的財富;感謝頑強的對手，激烈的競爭中才能讓我們迸發(fā)出耀眼的成功。
[適用話題]“在實際行動中體現(xiàn)修養(yǎng)”、“修養(yǎng)體現(xiàn)在細微之處”等。
5、“不要和陌生人說話”
“不要對陌生人說話”，這是某市好心警察在2006年春節(jié)期間給市民的提醒。面對這塊豎立在某火車站的醒目的警示牌，人們議論紛紛，有人說這是人民警察關心市民的具體表現(xiàn)，有人說這種提醒會促使本已冷漠的人與人之間的關系進一步惡化，有人則質問：“難道我們的社會悲哀到只有被動的提醒嗎?”我們也許可以提醒人們不要輕信陌生人的話，但我們不應該去用個別案例來傷害大家多數(shù)善良人的心，去動搖社會的信任基礎。
“不要輕易幫助在車禍中急需救助的人”，這也是從個別受傷者的不良行為中得到的可怕結論，某出租汽車公司的司機在馬路上發(fā)現(xiàn)一個被撞受傷的老太太，因怕被她賴上而無奈地說：“大娘，我愿意載你回家，但你得先給我寫個“保證書”，保證不是我把你撞了。這是多么可悲的灰色幽默!
[點撥]社會的文明度是由公民的修養(yǎng)組成的，一個國家的道德水平是由她的每一位公民的道德水準所決定的，沒有文明的個體形象，就沒有文明的國家形象。此素材，旨在幫助大家提高自身的素養(yǎng)，引導大家感悟人生的真諦。
[適用話題]此話題適用于在說明“如今社會道德修養(yǎng)出現(xiàn)問題”的時候使用，使用這兩個事例來激起讀者的反思。
6、一瓶水的修養(yǎng)
一位記者隨同一所受捐助的師范學校老師迎接一位捐助者，捐助者是香港實業(yè)家，家財萬貫。
在機場為了解渴，他們各自買了礦泉水。剛喝了幾口，飛機就到了，大家都不約而同地把手中的礦泉水扔到了垃圾桶里。他們看到大富翁從飛機上走下來，他們迎上去，向大富翁問好。
大富翁態(tài)度很好，也很隨和。他的手中像一些旅客一樣拿著一只礦泉水的瓶子。他拿著那只瓶子和記者及迎接的老師說話，談笑風生。人們看到，大富翁手中拿著的幾乎是一只空瓶子，瓶底只有一口水了，隨著他的手在晃動，礦泉水發(fā)出輕微的聲音。他拿著那只裝有一口水的瓶子一直坐上了接送他的車子，還是沒有扔掉。
車里有水，有人遞給他一瓶滿滿的礦泉水。他擺擺手，然后把那瓶中剩下的一口水喝完，把瓶子放下，然后接過滿瓶的礦泉水。
他這次留下了5O0萬元的捐款。他的名字叫田家炳，香港知名實業(yè)家、慈善家，20年他已捐款10億元人民幣。
[點撥]修養(yǎng)不關乎身份地位，無論貧富。即使是賣報的老頭，他的修養(yǎng)也可以使他比一般人都高大;而田家炳先生，他除了愛心之外，更讓人感動的應該是那瓶只裝有一口水的瓶子。
[適用話題]此素材可用于“修養(yǎng)”類話題。個人的修養(yǎng)是全人類都應具備的。反駁一些諸如“修養(yǎng)是特定人群具備”的論點。
7、我是最棒的
有個小男孩頭戴球帽，手拿球棒和棒球，全副武裝地到自家后院。
“我是世界上最偉大的打擊手，”他自信滿滿。把球往空中一扔，用力揮棒，但卻沒有打中。
他毫不氣餒，又往空中一扔，大喊一聲：“我是最厲害的打擊手。”
他再次揮棒，可惜又落空了。
他愣了半晌，仔仔細細地將球棒和棒球檢查了一番。
他站了起來，又試了一次，這次他仍告訴自己：“我是最杰出的打擊手。”
然而他第三次嘗試又落空。
“哇!”他突然跳了起來，“原來我是第一流的投手!”
[點撥]讓自己重新滿懷信心有時很簡單——事實仍是事實，而你只須轉換一下視角。
[適用話題]此話題適用于“自信”類話題。自信不是漠視自己的不足，而是要尋找自己的長處，樹立起奮斗的信念。
8、人生必修課
—批大學生到國家某部委實驗室參觀。部長秘書給大家倒水，同學們表情木然地看著他忙活，其中一個問：“有綠茶嗎?天太熱了。”給林暉倒水時，他輕聲說：“謝謝，大熱天的，辛苦了。”部長來了，和大家打招呼，只有林暉鼓了幾下掌。部長講了一番話后發(fā)紀念手冊，同學們都很隨意地用一只手接過部長雙手遞過來的手冊，只有林暉雙手接過，并恭敬地說了一聲：“謝謝您”。兩個月后，部委實驗室錄用了林暉，有些同學頗感不滿，導師卻說：“其實你們的機會完全一樣，你們的成績比他好，但是除了學習之外，你們需要學習的東西太多了，修養(yǎng)是第一課。”
[點撥]我們學習的不單只是知識，更加重要的是我們要學習怎樣做人，學習怎樣提高自己的修養(yǎng)。
[適用話題]“修養(yǎng)”、“修養(yǎng)與知識”“必修課”等。