中考作文熱點(diǎn)素材：往事難忘話題

2016年中考作文熱點(diǎn)素材：往事難忘話題

　　生活是寫作的源頭，初中生的寫作需要以生活為源泉。過去、現(xiàn)在、未來，這三種生活中，往事以其美好、溫馨、感動(dòng)、難忘……而深受初中生的青睞。縱觀歷年中考作文題，命題人也對(duì)它給予了密切的關(guān)注：如：2012年重慶“那件小事激勵(lì)著我”、2012年湖南郴州“再見，那些的日子”、2011年湖南永州“那目光，我永遠(yuǎn)的記憶”、2011年天津“如星子滑過夜空”、2010年江蘇無錫“難忘的決定”、2010年福建龍巖“記憶深處”等�？梢哉f是舉不勝舉。感受往事帶來的幸�？鞓�，讓美好的記憶成為我們前行的動(dòng)力，讓我們?cè)谖磥淼娜松�道路上走得更快、更穩(wěn)。

　　【往事難忘的素材集錦】

　�、僭掝}：堅(jiān)持夢(mèng)想、勇敢面對(duì)打擊、永不放棄等。

　　諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主曾考倒數(shù)第一

　　2012年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)公布后，獲獎(jiǎng)的英國(guó)醫(yī)學(xué)教授約翰·格登成為媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。成功從來不是一蹴而就的�，F(xiàn)年79歲的格登回憶稱，自己在中學(xué)時(shí)曾成績(jī)墊底，甚至被老師斷言絕不可能成為科學(xué)家。15歲時(shí)的一次考試，在250名學(xué)生中，格登的生物成績(jī)排在最后一名，而其他科目也排名非�？亢�，被同學(xué)譏笑為“科學(xué)蠢材”。在某年的學(xué)校成績(jī)報(bào)告單中，當(dāng)時(shí)一名老師如是評(píng)價(jià)：“我相信格登想成為科學(xué)家，但以他目前的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，這個(gè)想法非常荒謬。他連簡(jiǎn)單的生物知識(shí)都學(xué)不會(huì)，根本不可能成為專家。對(duì)于他個(gè)人以及想教導(dǎo)他的人來說，這根本是浪費(fèi)時(shí)間。”

　　這份成績(jī)報(bào)告至今仍被格登壓在自己的辦公桌上。格登回憶說：“每當(dāng)遇到什么麻煩，比如實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行下去等情況時(shí)，我都會(huì)看看這份評(píng)價(jià)，來提醒自己要努力堅(jiān)持，不然真的就被以前的老師說中了。”

　　點(diǎn)撥：面對(duì)人生中這樣那樣的打擊，要想風(fēng)雨過后迎來彩虹，關(guān)鍵是你能否擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。

　�、谠掝}：記憶中的關(guān)愛、一生的財(cái)富、值得珍藏的親情等。

　　童年的“賭局”

　　有誰統(tǒng)計(jì)過，貝克漢姆在球場(chǎng)上到底吸引過多少人的目光?每當(dāng)這位世界頂級(jí)球星的身影出現(xiàn)在球場(chǎng)上，無數(shù)的尖叫聲立刻響遍全場(chǎng)，相機(jī)快門也閃個(gè)不停。

　　貝克漢姆從3歲起就開始踢球，盡管那時(shí)還是“玩”球多于“練”球，但父親一直苦心培訓(xùn)他，使得頑皮的他漸漸奠定了對(duì)足球事業(yè)的熱愛。上小學(xué)時(shí)，貝克漢姆跟父親之間甚至還約定了一個(gè)常規(guī)“賭局”：如果他能站在禁區(qū)邊不助跑射門，每次把球踢中門柱，就能從父親那兒賺到50便士�？偸勤A到零花錢的貝克漢姆很開心，但直到長(zhǎng)大成人后，他才明白了父親那時(shí)的良苦用心。

　　點(diǎn)撥：年少時(shí)，父母親對(duì)我們的關(guān)愛鼓勵(lì)，是我們一生的財(cái)富，值得我們永遠(yuǎn)珍藏。

　�、墼掝}：興趣是最好的老師、父母的寬容、鼓勵(lì)的意義等。

　　當(dāng)代的“愛因斯坦”

　　科學(xué)家霍金小時(shí)候的學(xué)習(xí)能力似乎并不強(qiáng)，他很晚才學(xué)會(huì)閱讀，上學(xué)后在班里的成績(jī)從來沒有進(jìn)過前10名，而且因?yàn)樽鳂I(yè)總是“很不整潔”，老師們覺得他已經(jīng)“無可救藥”，同學(xué)們也把他當(dāng)成嘲弄的對(duì)象。在他12歲時(shí)，班上有兩個(gè)男孩用一袋糖果打賭，說他永遠(yuǎn)不能成才，同學(xué)們還帶有諷刺意味地給他起了個(gè)外號(hào)叫“愛因斯坦”。誰知，多年后，當(dāng)年毫不出眾的小男孩真的成了物理界一位大師級(jí)人物。這究竟是什么原因呢?

　　原來，隨著年齡漸長(zhǎng)，小霍金對(duì)萬事萬物如何運(yùn)行開始感興趣起來，他經(jīng)常把身邊的東西拆散以追根究底，但在把它們組裝回去時(shí)，他卻往往束手無策。不過，父母并沒有因此而責(zé)罰他，他的父親甚至給他擔(dān)任起數(shù)學(xué)和物理學(xué)教師。在十三四歲時(shí)，霍金發(fā)現(xiàn)自己對(duì)物理學(xué)方面的研究非常有興趣，雖然物理學(xué)特別枯燥，但他認(rèn)為這是最基礎(chǔ)的學(xué)科，有望解決人們從何處來和為何在這里的問題。從此，霍金深深沉浸在物理學(xué)的思考研究中。

　　點(diǎn)撥：究竟是什么原因，讓霍金成了當(dāng)代的“愛因斯坦”，值得每一個(gè)人深思。

　�、茉掝}：言傳身教、人窮志不窮、該做與不該做等。

　　母親的教育

　　著名作家梁曉聲小時(shí)候家境貧寒，兄妹幾人經(jīng)常餓肚子。一次在放學(xué)路上，一個(gè)老大爺趕著馬車從面前走過，一股香味迎面撲來，他看到了馬車上的一塊豆餅。趁老大爺不注意，他抱起豆餅，拔腿就跑。老大爺拿著馬鞭一直追到他家里。“你看到一個(gè)偷我豆餅的小孩嗎?”老大爺問他母親。母親對(duì)發(fā)生的事全然不知，但聽完老大爺?shù)闹v述后，立即命令梁曉聲把豆餅還給老大爺。

　　老大爺走了十幾米遠(yuǎn)后，母親突然喊住了他，將家中僅剩的幾個(gè)土豆和窩頭送給他。老大爺看到窩頭時(shí)，就像一個(gè)從未見過糧食的人一樣，眼睛放亮，一邊道謝一邊流淚。

　　梁曉聲以為自己會(huì)挨打，可母親沒有任何舉動(dòng)。等所有的孩子都回來后，母親要梁曉聲當(dāng)著大家的面把事情經(jīng)過說了一遍，然后嚴(yán)厲教訓(xùn)他說：“如果你不能從小就明白有些事是絕不可以做的，我怎么能指望你成為好人?”

　　點(diǎn)撥：每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，都離不開母親的言傳身教。

　�、菰掝}：珍惜往事、愛生活、用心生活等。

　　時(shí)光村落里的往事(節(jié)選)

　　周國(guó)平

　　人分為兩種，一種人有往事，另一種人沒有往事。有往事的人愛生命，對(duì)時(shí)光流逝無比痛惜，因而懷著一種特別的愛意，把自己經(jīng)歷的一切珍藏在心靈的倉(cāng)庫(kù)里。世上什么不是往事呢?此刻我所看到、所聽到的一切無不轉(zhuǎn)瞬即逝，成為往事。所以珍惜往事的人便滿懷愛憐地注視著一切，注視即將被收割的麥田，正在落葉的樹，最后開放的花朵，大路上邊走邊衰老的行人。

　　這種對(duì)萬物的依依惜別之情是愛的至深源泉，由于這愛，一個(gè)人才會(huì)真正用心在看，在聽，在生活。

　　是的，只有珍惜往事的人才真正在生活。

　　沒有往事的人對(duì)時(shí)光流逝毫不在乎，這種麻木使他輕慢萬物，凡經(jīng)歷的一切都如過眼云煙，隨風(fēng)飄散，什么也留不下。他根本沒有想到要留下。他只是貌似在看、在聽、在生活罷了，實(shí)際早已是一個(gè)沒有靈魂的空殼。

　　點(diǎn)撥：有往事與沒往事的人，貌似都在生活著，其實(shí)有本質(zhì)的差別。

　�、拊掝}：忘掉過去、走出痛苦、理智面對(duì)過錯(cuò)等。

　　不要為打翻的牛奶哭泣

　　某班的大多數(shù)同學(xué)常常為考試的成績(jī)感到不安。他們總是在交試卷后充滿憂慮，擔(dān)心自己不能及格，以致影響了下一階段的學(xué)習(xí)。一天，老師在上課時(shí)，先把一瓶牛奶放在桌子上，沉默不語。學(xué)生們都不明白這瓶牛奶和所學(xué)課程有什么關(guān)系，靜靜地坐著，望著老師。老師忽然站起來，一巴掌把那瓶牛奶打翻，同時(shí)大聲喊了一句：“不要為打翻的牛奶哭泣!”老師一字一句地說：“我希望你們永遠(yuǎn)記住這個(gè)道理：牛奶已經(jīng)流光了，不論你怎樣后悔和抱怨，都沒有辦法取回一滴。你們要是事先想一想，加以預(yù)防，這瓶奶還可以保住。可是，現(xiàn)在晚了，我們現(xiàn)在能做的，就是把它忘記，然后注意下一件事。”

　　點(diǎn)撥：過去既然已經(jīng)成為過去，何必沉溺在痛苦的深淵里難以自拔;唯一能使過去有價(jià)值的辦法是：以平靜的心態(tài)分析過去所犯的錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中汲取有益的教訓(xùn)——然后，忘掉過去。

　　【有關(guān)往事難忘主題的妙語】

　　在世界上我們只活一次，所以應(yīng)該愛惜光陰，必須過真實(shí)的生活，過有價(jià)值的生活。(巴甫洛夫)

　　聰明人永遠(yuǎn)不會(huì)坐在那里為他們的損失而哀嘆，卻情愿去尋找辦法來彌補(bǔ)他們的損失。(莎士比亞)

　　春天把花開過就告別了。如今落紅遍地，我卻等待而又流連。(泰戈?duì)?

　　世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而又最令人后悔的，就是時(shí)間。(高爾基)

　　拋棄今天的人，不會(huì)有明天;而昨天，不過是行云流水。(約翰·洛克)

　　童年原是一生最美妙的階段，那時(shí)的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片朦朦朧朧的聰明，一種永遠(yuǎn)不息的活動(dòng)，一股強(qiáng)烈的欲望。(巴爾扎克)

　　舉杯祝賀那個(gè)無憂無慮的黃金般的孩提時(shí)代，它就像冬夜里的星星，五月的晨露。(奧·霍姆斯)

　　呵，幸福的年代，誰會(huì)拒絕再體驗(yàn)一次童年生活。(拜倫)

　　永遠(yuǎn)是獨(dú)一無二不可替代的事物：這是童年的回憶。(杜伽爾)

　　我以為就是圣賢豪杰，也不必自慚他的童年，自慚，倒是一個(gè)錯(cuò)誤。(魯迅)

　　小時(shí)候畫在手腕上的表沒有動(dòng)，卻帶走了我們最美好的時(shí)光。(微博妙語)

　　【練習(xí)題】

　　一道又一道閃閃發(fā)亮的光線飛快地從我們的頭頂劃過,只留下一條又一條模糊的尾巴，照亮漆黑的夜空。在我們的生命中，是否也有這樣一陣流星雨，劃過我們心靈的天空，留下一片光明的記憶?

　　請(qǐng)以“心中的流星雨”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限，詩(shī)歌除外;②不少于600字。

　　構(gòu)思導(dǎo)寫：能夠放在“心中”的，一般來講，都是人生中珍貴的、值得紀(jì)念的事與物或愿望、理想等。“流星雨”富含比喻義，象征著短暫而美好的事物，需要我們?nèi)フ湎�，去奮斗。構(gòu)思時(shí)，我們要力求小而具體，這樣易于下筆，易于抒情，也容易出彩。本文題適宜寫成一篇抒情性較強(qiáng)的記敘文，擷取生活中難忘的美好記憶，力求以真動(dòng)人、以情感人。具體寫作時(shí)，還要注意在敘述的過程中(比如文章的開頭或結(jié)尾部分)加入關(guān)于“流星雨”的描寫以巧妙扣題。