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河南中考滿分作文賞析：山屋里的微感動
導(dǎo)語：柳枝輕拂著水面，我又想爺爺了。下面是小編整理的山屋里的微感動滿分作文，歡迎參考閱讀!
【作文題目】
任選一題作文。(50分)
題目(1)：
____________里的微感動
要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
題目(2)：
讀下面材料，然后作文。
一只獅子每次捕獵失敗時，總是告訴自己，我的耐力可能比不上獵物，但我的爆發(fā)力強，下次捕獵時，我要想辦法更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
三年后，它成為草原上最棒的獅子。
要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
【解讀】題目(1)
1.對比2014河南中招作文題目《你是我的太陽》，可以發(fā)現(xiàn)明顯的一致和顯著的不同。其一致在于，都是著重學(xué)生對于生活的關(guān)注和感悟，題目帶有明顯的抒情色彩，是檢閱學(xué)生在生活中受到的啟發(fā)和教益，點擊學(xué)生情感積累中的正能量。其不同在于，《你是我的太陽》是命題作文，《_____里的微感動》是半命題;前者應(yīng)以寫人為主，后者需側(cè)重事件;前者要求昂揚激情，升華、甚至放大感受以求切合主旨，后者暗示關(guān)注微點、細節(jié)，讓作者從俗常的生活和感受中撿拾“一枝一葉”;前者是對生活的莊重敬禮、感受洗禮，后者需要的是優(yōu)雅發(fā)現(xiàn)、別致采擷。
2.題目以半命題形式，既有規(guī)定的立意指向，又向?qū)W生開放了選材空間。這既能考查學(xué)生辨別、選擇能力，也有利不同身份、不同經(jīng)歷學(xué)生自由書寫自己感受最深的生活體驗。從評卷現(xiàn)場看，內(nèi)容林林總總，但大部分寫得真實感人。
3.題目中“微”字，嵌入時尚元素，顯得新鮮十足、引人注目。“微”同時又是設(shè)置的標尺、關(guān)卡。學(xué)生選材的巧拙，表達的順暢與否、充分與否，關(guān)鍵在于對“微”的把握，這里成了學(xué)生寫作能力高下的分野。
【誤區(qū)】題目(1)
誤區(qū)在于是否能抓住“微”。情感上的“微”沒有明顯體量上的區(qū)分。但是寫成醍醐灌頂，感動得稀里糊涂，還是容易被老師發(fā)現(xiàn)。選材好的如《書包里的微感動》;忽視“微”的，如寫“成長里”“生活里”的“微感動”，在“廣角鏡”中選 “微”，增加了表達的難度;如有命題《淚水里的微感動》，這樣的感動還可以稱為“微”有些牽強，給人的感覺超出了“微”，題目就像自我否定。
【解讀】題目(2)
該題延續(xù)了本省之前的傳統(tǒng)，即二選一作文的第二篇為材料作文。本題材料簡短，寓意淺近，辨析思維的難度不大，基本不會出現(xiàn)審題的失誤。這是為了切合初中生的思維水平，也是中招、乃至高招命題的趨勢。
題干中的材料有明顯提示核心意思的句子：“更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢”，這里顯然是主要寓意之一。同時，寓言一般具多義性，提煉觀點也有深入和淺顯之分。就給定材料看，在立論方面除了“發(fā)揮優(yōu)勢”，較為切合材料寓意的還有“認清自己”、“善于反思”。本題是設(shè)定學(xué)生圍繞成功、成長來表達看法，構(gòu)思寫作，這樣的論題，學(xué)生有相對豐富的感受和想法，學(xué)生有例可舉、有話可說。就寫作體裁看，雖然不限文體，但應(yīng)偏重論說類。限于學(xué)生議論文寫作尚顯初級，可以淡化文體，敘議結(jié)合，敘述概括精煉，議論準確鮮明即可較好達到了文體的要求。當然圍繞主旨再寫作一個童話什么的，也不失為好的選擇。
【解讀】題目(2)
審題與構(gòu)思應(yīng)注意兩點：1.要從題目的核心寓意切入立論，不可一味求新。若刻意去向其他方面發(fā)揮，就會給人以離題的感覺，所以抓住核心意義立論非常重要。2.就初中生實際看，不必過分追求論述深入，探究為什么，而應(yīng)該在“是什么”、 “怎么樣”上下功夫。在盡量有些闡發(fā)的基礎(chǔ)上，選材和語言方面精湛會助力斬獲高分。
【滿分作文】
山屋里的微感動
柳枝輕拂著水面，我又想爺爺了。小時候在壩上的亭子上玩，帽子被風(fēng)吹進了水里，我不敢告訴媽媽，拉來了爺爺后急的大哭。爺爺不慌不忙地折了一枝長樹枝，在水面上不停地向岸邊滑動，帽子便隨著蕩起的漣漪一點一點的靠向岸邊。爺爺彎腰撿起濕漉漉的帽子，滿是皺紋的臉笑成了一朵花，還記得他說，丫頭，再哭帽子又要被眼淚沖走嘍。
我的童年行走在去果園的小路上。那是充滿回憶的一條路。我和爺爺最美的記憶散落在小路的每一朵小花，每一株小草里。學(xué)寫字的年紀，走累了便停下來，隨便找枝小樹枝在地上寫寫畫畫。還記得爺爺教我寫“花”字時，他寫的“花”字的草字頭是兩個并列的“十”字。上了幼兒園之后，老師也教我們寫“花”字，我為了草字頭的事和老師爭論了半天。
秋天收蘋果的時候，爺爺便住在果園里一處不足10平米的小山屋里。那時我不止一次地問，晚上一個人不會怕嗎。爺爺總是一遍一遍地搖頭，怕什么，有那么多的蘋果樹呢。他的眼睛看向那些綴滿了蘋果的果樹，眼睛里有我看不懂的東西。多年后的我才明白，那是一種對生活的期許。爺爺不能再管理果園了，70多歲的爺爺把小山屋的鑰匙交給了媽媽。鑰匙的齒牙已經(jīng)被磨的圓滑，也許是真的在爺爺手里呆的太久了吧。十年后，山屋的木門上已經(jīng)沒有一片玻璃，生了銹的鎖再也插不進那把光滑的鑰匙。我站在門外向山屋里看，墻上還有以前為了放油燈而挖的洞。我已經(jīng)忘了，有多少年沒有再踏進小山屋。每次站在山屋的外面觀望那不足10 平米的黑暗的一角，我都會想起和爺爺度過的那些日子，很平淡，很平淡。而那條通往果園的小路上，有我的青春走不出的綿長。
長大后的我再也回不到和爺爺一起去捉螢火蟲的時光，我不再是當年那個不懂事的丫頭，那條小路兩旁的山屋蓋成了別墅，果樹因為年齡太大不再結(jié)果，爺爺再也沒有力氣背起現(xiàn)在的我。有時候很感傷，卻不會太哀傷。那些美好的東西從來不會成為遺憾的理由。這是我寫過的最真實的青春。這是我寫過的最樸素的故事。這是我寫過的最難忘的記憶。
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