中考廣州期末統(tǒng)考滿(mǎn)分作文范文點(diǎn)評(píng):為秋天點(diǎn)贊
2015年海珠區(qū)期末統(tǒng)考作文是以《點(diǎn)贊》為題目寫(xiě)一篇文章，小編為大家整理了《點(diǎn)贊》作文題目的分析解讀以及范文！
“點(diǎn)贊”，起源于各大社交網(wǎng)站的“贊”的功能。網(wǎng)民對(duì)網(wǎng)絡(luò)上一個(gè)帖子、一篇文章或者一條微博的內(nèi)容表示贊同、欣賞、支持或聲援，可以點(diǎn)擊一下帖子面的“贊”圖標(biāo)�，F(xiàn)在，“點(diǎn)贊”已流行開(kāi)來(lái)，表示肯定、喜愛(ài)、贊美這一類(lèi)意思。
請(qǐng)以“點(diǎn)贊”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
�、僬�(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文。
�、谧詳M文題。立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。
�、圩�?jǐn)?shù)不少于600字。
�、芪闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
本次海珠區(qū)統(tǒng)考作文題為話(huà)題作文，話(huà)題作文一般由“導(dǎo)語(yǔ)+題目+要求”組成�！皩�(dǎo)語(yǔ)”一般起著補(bǔ)充解釋、開(kāi)放思路的作用，能夠幫助考生正確地理解題目；“題目”則體現(xiàn)出命題者的主要意圖；“要求”是作文達(dá)標(biāo)必須滿(mǎn)足的條件。海珠區(qū)期末統(tǒng)考的“點(diǎn)贊”主要是引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自我，倡導(dǎo)健康積極的生活方式，尋找能教育人、感動(dòng)人的正能量，因此考生必須在作文中體現(xiàn)出作者的出題意圖。對(duì)此，一位初中語(yǔ)文老師認(rèn)為，誠(chéng)信、大愛(ài)、環(huán)保是當(dāng)今社會(huì)的主旋律，在中考考試中頻頻出現(xiàn)這樣的試題并不奇怪，而作文題出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，相信考生們也不會(huì)陌生。
范文：為秋天點(diǎn)贊
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”千百年前詩(shī)人劉禹錫就為秋天點(diǎn)過(guò)贊。秋，用累累碩果，承載著冬的孕育，春的萌發(fā)，夏的茁壯，在這個(gè)季節(jié)達(dá)到了生命的沸騰點(diǎn)。
一到西來(lái)家中，金風(fēng)送爽，鋪滿(mǎn)一地的桂花，又被風(fēng)兒吹起，四處飄飛。整個(gè)院子中都飄著淡淡的幽香。后院中的銀杏樹(shù)掛滿(mǎn)了一粒粒橙黃的果兒，半綠半黃的葉子被風(fēng)兒一吹，像婉轉(zhuǎn)的音符，飄向四方。
墻邊的紫葛葉藤兒纏繞在一起，肥碩飽滿(mǎn)的葉子在陽(yáng)光的照耀下像一個(gè)個(gè)綠色的手掌，似乎時(shí)刻準(zhǔn)備為秋天鼓掌，藤蔓上還不慌不忙地抽著新葉，媽媽圍著它們興奮地跑來(lái)跑去，忙著把它們采到籃子里。稠密的葉子中點(diǎn)綴著幾穗粉紅色的花，一串串紫色的果兒在花和葉子中間探頭探腦，好奇地打量著這秋光明媚的世界，我興奮地奔了過(guò)去，采下一串，當(dāng)做顏料在地上作畫(huà)，妹妹則把它當(dāng)做免費(fèi)的指甲油，一會(huì)兒就有了一雙揮舞著的紫手。蜿蜒曲折的藤條像一條綠色的瀑布，載滿(mǎn)了希望，懷揣著夢(mèng)想，沿著窗戶(hù)，向著藍(lán)天攀爬。
不遠(yuǎn)處橘子樹(shù)上的橘子也成熟了，黃澄澄地掛滿(mǎn)樹(shù)梢，滿(mǎn)樹(shù)的秋色泛著一片喜悅的金光。我三下五除二地登上樹(shù)，踩在縱橫交錯(cuò)的枝丫處，看著周?chē)粋�(gè)個(gè)的橘子，心中盛滿(mǎn)了甘甜的.喜悅，大把大把地采著這大自然的恩賜，爺爺則踩著椅子在另一棵樹(shù)上摘得不亦樂(lè)乎：“今年橘子結(jié)得比往年都多，是一個(gè)好兆頭�！泵妹媚弥@子在兩棵樹(shù)之間不停地穿梭，還不時(shí)忙里偷閑地往嘴里扔幾瓣橘子，酸酸甜甜的滋味使她的眼睛瞇成了一條縫。
遠(yuǎn)處夕陽(yáng)徐徐墜落，倒映在水波中的晚霞似一汪褪色的絲綢，河邊芋頭的葉子已經(jīng)開(kāi)始發(fā)黃，卻不敢辜負(fù)這個(gè)美好的季節(jié)，依然亭亭玉立。不一會(huì)兒，奶奶就鋤了一籃子毛芋頭，黝黑的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了豐收的喜悅：“市場(chǎng)上的芋頭數(shù)我家的最大，每天不一會(huì)兒工夫就被顧客一搶而光�！倍沟乩铮Y(jié)滿(mǎn)了豆莢的豆藤不堪重負(fù)，互相支撐著，像一根根糾纏在一起的麻花。摘完橘子的爺爺很快就拔回一大推豆莢，大家一邊摘豆莢一邊談笑風(fēng)生，一陣陣笑聲被大雁馱向遙遠(yuǎn)的天際。
望著年邁的爺爺奶奶那忙碌而佝僂的背影，我心中為之一震，他們雖已步入人生的秋天，可依然手腳麻利，精力充沛，耕耘不息，他們就是秋天的靈魂，是秋天最美的風(fēng)景。
水邊的蘆葦似一根根不滅的蠟燭，在為這個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)、充滿(mǎn)希望的秋天點(diǎn)贊。
導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)：
初學(xué)寫(xiě)作的人，可能都要面對(duì)一些“攔路虎”，其中一個(gè)問(wèn)題就是如何抒發(fā)個(gè)人的情感，有的初學(xué)者，其抒情與其語(yǔ)言表達(dá)一樣，過(guò)于平淡，難以激發(fā)讀者的共鳴；另一種就是感情泛濫，過(guò)于夸大自身的情感，反而讓人產(chǎn)生一種不夠真實(shí)的感覺(jué)。古人教給我們的方法是“文貴真誠(chéng)”，也就是說(shuō)好的文章，它所表達(dá)的情感必須是真摯的、深刻的，有種“切膚之痛”，再進(jìn)一步說(shuō)，好的文章有種內(nèi)在的情感的“張力”，看似樸實(shí)的語(yǔ)言下，掩藏著一腔真情，這種文字，最為動(dòng)人。應(yīng)該說(shuō)，這位小作者文章語(yǔ)言是比較優(yōu)美的，“半黃半綠的葉子被風(fēng)兒一吹，像婉轉(zhuǎn)的音符，飄向四方”，語(yǔ)言上追求一種詩(shī)意的美，但是情感的處理上，采取了一種一味夸大的方式，像面對(duì)紫葛葉，“媽媽圍著它們興奮地跑來(lái)跑去”，“我興奮滴奔過(guò)去”，一直到最后，說(shuō)爺爺奶奶是“秋天最美的風(fēng)景”，這個(gè)尚且可以，但是說(shuō)“他們就是秋天的靈魂”，就未免夸大其詞了。
在情感的抒發(fā)上，我們關(guān)鍵要在于要能夠發(fā)現(xiàn)題材中真正的動(dòng)人之處，要抓住那個(gè)打動(dòng)讀者的“點(diǎn)”，那個(gè)能與作者一起產(chǎn)生共鳴的“點(diǎn)”，就要善于挖掘身邊素材中的感動(dòng)點(diǎn)、價(jià)值點(diǎn)，而不是粗線(xiàn)條地羅列事件、堆疊情感（煽情）。情感只有抒發(fā)在最具細(xì)節(jié)表現(xiàn)力、最有情感申發(fā)空間的地方，才具有力量。像這篇寫(xiě)秋天的文章，偏重寫(xiě)秋天的收獲，和親人的采拾的喜悅，而然題目是《為秋天點(diǎn)贊》，如何“點(diǎn)贊”呢，直到文章最后才提到一兩句，其實(shí)，小作者在寫(xiě)親人采拾的喜悅的同時(shí)，可以寫(xiě)一下為了秋天的收獲，他們背后所付出的辛勞，比如秋風(fēng)中他們彎腰勞作的背影，重點(diǎn)寫(xiě)這個(gè)“背影”（文中卻一帶而過(guò)），其內(nèi)在的情感，要比寫(xiě)喜悅更深沉、更真摯。這種“點(diǎn)贊”方式，既別具一格，又容易打動(dòng)讀者。
應(yīng)該說(shuō)，小作者觀(guān)察生活還是比較細(xì)致的，具有較強(qiáng)的描摹刻畫(huà)功力。但是，在題材的處理上，過(guò)于單一，比如秋天的收獲，不僅僅是自然界的收獲，“點(diǎn)贊”的方式，也不應(yīng)該僅僅是一種。今后要多從大處著眼，小處著手，進(jìn)一步擴(kuò)大寫(xiě)作的視野，提升寫(xiě)作題材的內(nèi)涵，注意事物外在與作者內(nèi)在情感之間的過(guò)度，把握好其中的邏輯關(guān)系，這些都是值得注意的。
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