高中作文知識的捆綁

高中作文知識的捆綁

　　現(xiàn)代社會快步伐，快節(jié)奏，快生活，甚至汲取知識的節(jié)奏也變得快得不能再快。每天吸取的知識量不斷在增加，各種知識充滿了大腦，放佛要把全世界裝滿一樣。

　　從嗷嗷待哺的時代開始時，我們便一直跟在家人后面學(xué)習(xí)語言。那時的我們對世界充滿了好奇心，總是想著稀奇古怪的事情，做一些令家長不可思議的事情。那時候沒有人告訴我們“圓”特定的指代什么，沒有規(guī)定在數(shù)學(xué)中就是“零”，或者在語文中就是標點符號，甚至在英語中是字母“O”。在那時的我們可以發(fā)揮無盡的想象。

　　隨著知識的增長，我的的思維觀點被家長和老師同學(xué)所改變了。

　　圓，不是月亮，不是太陽，不是世界萬物圓形的東西，而是各個科目中無聊的標記符號。我們的思維失活了，它固定在了某一空間，失去了想象力，似乎懂得越來越多，也就失去了最原始的東西，真可謂“失其本心”。

　　井底之蛙雖然對外面世界了解不多，但他絕對沒有失去自己的本心，失去自己的創(chuàng)造力與想象力。我們現(xiàn)在知道的太多，有時會成為探索求知路上的絆腳石。

　　知識源源不斷的積累著，我們的思維也在不斷的被新的知識捆綁著。拴住了自己的雙腳，阻礙了前進的步伐。我們應(yīng)該讓知識成為動力，不應(yīng)該成為我們的累贅，阻止認識世界的渴望。

　　喬布斯是新世紀的一位偉大的人物。正是因為他的創(chuàng)新帶來了新一代的改革。手機，是目前人們擁有的最多的電子產(chǎn)品，它的性能、品質(zhì)和價格都是百姓們關(guān)注的話題。而喬布斯的手機恰恰符合了人們的要求，用他的創(chuàng)造力打開了新技術(shù)，新的局面。

　　有人甚至很好奇：“這位偉人自己的孩子是否也是天天接觸電子產(chǎn)品呢？”非也，喬布斯規(guī)定他的孩子，只可以在周六玩一個小時的電子產(chǎn)品。為什么要這么規(guī)定呢？因為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達，信息廣泛，知識眾多，學(xué)習(xí)多了反而會捆綁住孩子們的思維方式，缺乏創(chuàng)造性。要讓孩子們自己摸索成功的道路，要有冒險精神。

　　快汲取知識未嘗不好，但在汲取知識的同時，不要忘記自己的“本心”。我認為古人的一張一弛是有道理的，知道太多未嘗是一件好事，如此下去必會缺乏求知的精神。

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