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知識的播種者作文1000字（精選26篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的知識的播種者作文1000字，歡迎大家分享。
知識的播種者作文1000字 1
時(shí)間好快啊，暑假兩個(gè)月快樂的時(shí)光，悄然從身邊溜走了。一轉(zhuǎn)眼我就成了一名六年級的學(xué)生。
小學(xué)臨近畢業(yè)，我們分班了。同學(xué)新的、舊的面孔交叉一起，一段時(shí)間的吵吵鬧鬧，我們很快就友好相處了�？墒抢蠋煋Q了，我就一點(diǎn)兒都不適應(yīng)了。原來的語文老師和數(shù)學(xué)老師教了我們整整兩年，我們的感情就像哥們一樣。因?yàn)樗械暮贸煽兌际撬麄兘坛鰜淼�，我有點(diǎn)悵然若失。
第一天報(bào)名，當(dāng)我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了教室，但眼前燦爛一片。坐在講臺上的是我們的新班主任——語文老師，她大約有三十多歲，扎著一個(gè)丸子頭，穿著一條花裙子，她高貴典雅，大方得體。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像一只蝴蝶停在花朵中釆蜜，既美麗稱身，又色彩柔和。臉上水靈靈的眼睛、笑起來的樣子，真的好動(dòng)人。在報(bào)名期間老師總是一副微笑的'表情，讓人覺得，這個(gè)老師非常的溫柔、和藹可親。
反之，我的數(shù)學(xué)老師是男老師。他個(gè)子比潘長江高，戴著一副眼鏡，肚子有點(diǎn)凸出，很顯眼，看上去很酷很帥吧。
當(dāng)數(shù)學(xué)老師走上講臺時(shí)，我們大家都嚇了一跳，老師他那雙炯炯有神的眼睛像一道閃電掃視了－下全班，仿佛能看透我們毎個(gè)人的心理活動(dòng)。我們難得看見他的笑容，他的臉是嚴(yán)肅的，讓人覺得，他好像能一口吃掉一頭大象。
到了正式上課，我們才真正地認(rèn)識了兩位老師。
語文老師的臉上總是掛著笑容，很隨和的樣子，我們都親近她。她的課很生動(dòng)，特別能抓住我們的心理特點(diǎn)，因此啊，我們上課的積極性和參與率極高，課堂上我們總是歡聲笑語，踴躍回答老師的一個(gè)個(gè)問題。她教給我們學(xué)習(xí)的方法，讓我們在快樂中獲得了知識。
當(dāng)我們遇到比較難的問題時(shí)，她總會(huì)非常細(xì)心地教，教到我們會(huì)為止。親愛的語文老師，您像那默默無聞的大樹，呵護(hù)我們這些小樹苗茁壯成長。讓樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
而教學(xué)老師，在我的猜想中，應(yīng)該占了一半吧。這位老師，不講課時(shí)，說話那是比烏龜還慢，說一句話，停一句話，就好像他說話太快要交錢似的；而講課時(shí)，他的性格仿佛又變成了兔子，原本的停頓馬上就沒有了。他講的課是那樣豐富多釆，每一題題目就像給我們打開了一扇窗戶，
那為什么我說我的猜想中，應(yīng)該占了一半呢？因?yàn)槔蠋煂δ切┎宦犝n、不做作業(yè)的人，就好像是貍貓變老虎，弄得誰都怕他兩三分。
數(shù)學(xué)老師就是這樣的“雙面手”，時(shí)而嚴(yán)厲時(shí)而體貼關(guān)心。他教導(dǎo)我們做事要認(rèn)真不能馬虎，但老師體貼關(guān)心時(shí)像是我們的好朋友，把我們照顧的無微不至。他對著我們微微一笑，這使我心里比吃了蜜還甜，原來老師不像我想象中的那么可怕。我們一定會(huì)在老師的教導(dǎo)和關(guān)心下好好學(xué)習(xí)，努力汲取知識的精華。
十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終生難報(bào)！如果沒有你們思想的滋潤，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花？我們?yōu)橛羞@樣的老師而感到自豪。老師，一分耕耘一分收獲，相信您的學(xué)生一定會(huì)成為社會(huì)棟梁的！
知識的播種者作文1000字 2
“還在吵！”周老師的臉上陰云頓起，一陣?yán)坐Q如尖刀雪白的鋒芒刺向大地，扎進(jìn)我的心。
狂風(fēng)席卷了大地，原來這是周老師又發(fā)飆了，我捂著耳朵，可真難以承受周老師的暴風(fēng)雨�。∫呀�(jīng)不知道這是周老師第幾次發(fā)飆了，還記得第一次上英語課，周老師就給我們來了個(gè)下馬威：同學(xué)們很不知趣地在英語課預(yù)備鈴打響后仍在嘰哩嘩啦的大聲吵鬧。突然，一陣陰風(fēng)吹過，英語周老師陰著臉走進(jìn)教室，大多數(shù)同學(xué)剎那間閉了嘴，但仍有幾個(gè)同學(xué)似乎講得起勁了，沒有注意到周老師的臉色，在滿面殺氣的周老師眼皮底下，嘴皮子仍不停地動(dòng)著。只聽一聲雷鳴般巨響，“住嘴！”吼聲撕裂長空：“還在給我講話！”嚇得我捂住了耳朵，那瞬間，震耳欲聾，余音繞梁，三年不絕！這響徹云霄的聲音，周老師給我留下了第一印象，兇、狠、可怕！
上周五，我們的“兇神”老師下了一道死命令：周五放學(xué)前不把課文背誦好，不準(zhǔn)回家，5點(diǎn)后還沒有背完的同學(xué)，叫家長過來陪讀！我可不想勞煩家長過來陪讀，于是拼命地讀，努力地背，上午就出乎意料地完成了背誦任務(wù)。我們幾位同學(xué)找周老師登記，平時(shí)不茍言笑的周老師這時(shí)卻是喜笑顏開，一邊登記一邊幽默地說我們今天可以按時(shí)回家了。我長舒了一口氣，同時(shí)，也慢慢體會(huì)到“嚴(yán)師才能出高徒”，周老師的.嚴(yán)厲是為了更好地督促我們學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月過去了，瞬息萬變，“暴風(fēng)雨”依在，卻似乎化為朦朧細(xì)雨，暗無聲中滋潤著我們。我從那滿場飛舞的話沫子與很少轉(zhuǎn)晴的臉上感受到了一絲關(guān)懷與負(fù)責(zé)。是的，周老師是有點(diǎn)兇、有點(diǎn)嚴(yán)厲，每當(dāng)我們不去找她訂正，總是第一個(gè)來催我們，這種一絲不茍的態(tài)度使我學(xué)習(xí)更認(rèn)真、更積極了。
還記得有一回，周老師走進(jìn)亂哄哄的教室，暴風(fēng)與傾盆大雨席面而來：“那幾個(gè)，又在吵！”暴雨龍卷風(fēng)永遠(yuǎn)不是一瞬間，而是常存不滅的。果然如此，只見周老師拿出12班和我們班的英語訂正冊，粗暴的翻開了點(diǎn)名冊：“看看你們班的，再看看12班的，這能比嗎？”“你們自己看看，你們班上面的登記，一大片空白；再對比對比12班的�！贝_實(shí)，那12班點(diǎn)名冊上星光點(diǎn)綴，排列整齊，幾乎都是滿的，而我們班，可真是寥寥無幾！難怪周老師這么生氣。嚴(yán)厲的“大教練”話鋒一轉(zhuǎn)：“我相信你們當(dāng)中大部分已經(jīng)訂正完了，只是還沒來找我登記�！边@一反轉(zhuǎn)使得同學(xué)們的神色緩解了，比神藥還靈。果不其然，下課鈴一響，講臺上一道長龍插入云海。
一件件小事，一次次發(fā)飆，讓我體會(huì)到了周老師對我們的一絲不茍，周老師對我們的嚴(yán)厲最終使我們受益，因?yàn)橹芾蠋煹膰?yán)厲，督促著我在英語課上更加認(rèn)真聽講。周老師是我們的好榜樣，是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我喜歡周老師！
知識的播種者作文1000字 3
不需崇拜舞臺上享受絢麗光輝的明星，也不需追求叱咤風(fēng)云的光輝人物，因?yàn)樗麄兿硎芰颂嗟馁澝溃乙f的，卻是一位平凡的教師，那就是我的小學(xué)班主任。
對于這位老師，不需要要太多的修飾，更不需要華麗的辭藻，我只想懷著對老師的尊敬與感謝來贊美老師，歌頌老師。她所做的每一件事，都深深地打動(dòng)著我。
我們的班主任很年輕，大概只是三十歲左右，她表面上很樸實(shí)，可我認(rèn)為，她所表現(xiàn)出來的理智與溫柔遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于一個(gè)知識淵博的長者。我們的.班主任是新來的，許多東西她都不明白，但她盡力做到最好。
老師的認(rèn)真還反映在我們的學(xué)習(xí)方面，老師對我們的要求嚴(yán)格，自從第一次踏進(jìn)教室，第一次聽老師講上課及作業(yè)要求，說實(shí)話，我們大家都很頭疼，因?yàn)樗闊┝�，也太困難了，可是也只能面對，而現(xiàn)在我們已經(jīng)慢慢適應(yīng)了，也明白老師做這一切都是為我們好。
但是在班里，我們難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，有嚴(yán)重的，也有輕微的，可是，直至現(xiàn)在，老師都用一顆包容的心來對待我們，她給我們說好話，講道理，每當(dāng)看見老師，我都會(huì)有一陣莫名其妙的愧疚感，我也沒犯什么錯(cuò)誤，可是我每次都會(huì)產(chǎn)生這種感覺，不知道同學(xué)們是怎么想的，但是，大家都是有良知的人，肯定都會(huì)理解老師的良心用苦的。
老師凡事都很跟潮流。有一次我們寫作業(yè)，作業(yè)寫完了，老師讓我們用“書皮”來包裝作業(yè)本。開始，我們聽到這個(gè)對我們而言的新鮮事物，我們并沒有太多的認(rèn)識。我甚至都沒有聽說過。還有一次寫作文裝飾我們班的墻壁，老師說必須用信紙來寫，我們又驚呆了，老師你也太趕潮流了吧。老師卻說我們“out”了。
記得老師曾告訴我們，她就是我們的娃娃頭，她也是我們班的一員，我們要共同努力去創(chuàng)建一個(gè)文明向上的班集體。因此在老師的帶領(lǐng)下，我們班變成了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)的集體，在體育場上，有同學(xué)們奮力拼搏的身影，有同學(xué)們高亢洪亮的吶喊；在學(xué)習(xí)上，我們也不甘心落人于后，都在努力進(jìn)步；在日常行為方面，班中同學(xué)也在嚴(yán)格要求自己……這一切的一切，只源于同一個(gè)追求：不給班級抹黑，為班級爭光，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師。因此，我們?nèi)嗤瑢W(xué)擰成一股繩，共同努力！
而今，我們?nèi)〉玫囊磺谐煽�，都離不開老師的培養(yǎng)和鼓勵(lì)，是老師指引著我們前進(jìn)的道路，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我們我班主任用她的一顆真摯的心、用一顆包容的心感化著我們，溫暖著我們，老師，您的教育我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心，您的形象在我的心中永遠(yuǎn)高大而美麗。
老師，您不是因?yàn)槊利惗蓯�，而是因�(yàn)榭蓯鄱利悾±蠋�，我代表我們�(nèi)嗤瑢W(xué)，對您說一聲：“謝謝您，老師”！
知識的播種者作文1000字 4
老師是園丁，我們是草。它們給我們施肥和澆水；老師是太陽，我們是幼苗，他們每天都在為我們發(fā)光；老師是母親，我們是孩子。它們讓我們每天快樂的成長。老師是.今年教師節(jié)，我最懷念的是外教口語班的老師尼克。尼克是一名來自加拿大的老師，大約1.85米高，很強(qiáng)壯。他有一頭濃密的棕色頭發(fā)，又尖又硬，像一片棕色的森林。他的眼睛凹陷，眼睛深藍(lán)，眼睛明亮。他的臉最顯著的特征是鼻子，又高又直，使整個(gè)臉看起來更加生動(dòng)�？傊�，他是一個(gè)英俊的老師。
尼克老師中文也說得不錯(cuò)，發(fā)音也挺地道的。當(dāng)他在英語課上時(shí)，他會(huì)試著用中文解釋我們的難題。他教書很幽默，我們都很喜歡他。一天晚上，我媽媽給我買了一個(gè)足球。我高興極了，心想：“明天英語課后我把足球放在書包里，和同學(xué)們一起踢足球！”第二天早上，剛上完英語課，我興致勃勃地沖到教室門口，和一個(gè)同學(xué)一起玩。我們在足球技術(shù)上不分上下。突然，我把球踢走了，撞到了窗戶上�！巴炅�，趕緊接��！”我和那個(gè)同學(xué)跳了起來。但是太晚了，球狠狠地打在窗戶上。隨著劈啪聲，玻璃被打碎了�！芭�，這次真的完了！”我快要哭了，心像兔子一樣上竄下跳�！斑@要被老師批評了！”“別人沒看見，咱們趕緊！”同學(xué)緊張地說�！斑@個(gè).”突然，我聽到一陣腳步聲�！翱磥磉@次我只能走了！”于是，我和同學(xué)悄悄地溜走了。
那天晚上，我心煩意亂，緊張又失眠。第二天早上，我小心翼翼地踏進(jìn)校門。突然聽到幾個(gè)老師小聲說話：“聽說外教英語口語課的老師尼克昨天被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評了，好像是因?yàn)榻淌掖皯舨Ａ榱耍 薄笆堑�，是的……”我不禁大吃一驚，心想：“我把窗玻璃打碎了，應(yīng)該認(rèn)錯(cuò)！免得老師被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)誤會(huì)！”于是，我快步跑上樓，心情沉重地搬到尼克的.辦公室，向尼克認(rèn)錯(cuò)。老師大方地說：“沒關(guān)系，承認(rèn)我的錯(cuò)誤是個(gè)好孩子！”在外教英語口語課結(jié)束時(shí)，尼克先生悄悄地給了每個(gè)班級一朵白玫瑰，以示對我們的記憶。我的眼睛濕了，我很感動(dòng)：“我打破了窗戶。尼克老師被領(lǐng)導(dǎo)批評了，他給了我一朵玫瑰。真的很后悔當(dāng)初的所作所為！以后我一定好好學(xué)英語，報(bào)答尼克！”
后來，我得知尼克先生已經(jīng)回到加拿大。我從他給我的玫瑰上摘下一片花瓣，放在我的書里作為書簽。每當(dāng)我翻開一本書，看到白色的花瓣，我眼前就浮現(xiàn)出尼克老師豐富的表情，我的耳邊就回憶起他對我認(rèn)真的教導(dǎo)。尼克老師，我真的希望你能再給我上一課。希望你能回到中國，再次回到我們身邊！尼克老師，我喜歡你，你的語言，你的動(dòng)作，你的表情。尼克小姐，我愛你！
知識的播種者作文1000字 5
這個(gè)個(gè)子挺高，身板杠杠的直，苗條的，瘦瘦的老師，就是我們的鄒老師。我們的鄒老師——生物老師，他的頭發(fā)很蓬勃，走起路來頭發(fā)飄啊飄的，鼻梁上頂著一副方形綠邊眼鏡，散發(fā)出一種年輕活力的氣息。
自從熟悉了他之后，在鄒老師魔性般的微笑和十分有趣的課堂的感染下，同學(xué)們開始與老師“打成一片”了。一下課，一堆同學(xué)就圍著他問這問那。在這之后，總少不了有同學(xué)摸摸他的頭發(fā)，他也不反對，只是微微地笑著。他在同學(xué)中的人氣可是十分火爆，聽說連他沒教過的班級的同學(xué)也很喜歡他。
后來，政治里學(xué)了有關(guān)摸老師頭是不禮貌的，所以大家漸漸在都不摸了，但他依然是我們心目中的“人氣王”。連他自己察覺后都調(diào)侃說:“終于不摸我頭了�！�
除了外貌、人氣別樣，他的課堂也是不一樣呢。在教室里，一手拿耳麥，一手拿小蜜蜂是他的標(biāo)志。后來，小蜜蜂摔了幾次，老師便將它系在腰上。他的課，可是我唯一一門因興趣而從未沒犯過困的課。當(dāng)他講到某種動(dòng)物時(shí)，他竟拿出活體或器材來教學(xué)，這讓我們耳目一新，十分興奮。大家摸一摸、看一看，好奇得很呢！有時(shí)，他還會(huì)說一些課本外的生物現(xiàn)象，來與課本對接，如：魚的洄游與鳥的遷徙等等。這些，都使我們學(xué)得津津有味，多了不一樣體驗(yàn)。
課堂在鄒老師眼中，可是分室內(nèi)室外的。一個(gè)朝氣、陽光的星期六早晨，我們幾個(gè)同學(xué)與老師約好來到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室解剖鴿子。鄒老師拿出了工具，同學(xué)買來鴿子，我們都擺了“設(shè)備”，開動(dòng)了！我們將鴿子底朝天地翻放在解剖盤上，由鄒老師先開刀�？上н@是一只被放完血的死鴿子，與我想象中一刀下去鮮血四濺的場景截然不同。雖然這樣比較殘忍，但他畢竟是為科學(xué)而犧牲的，我安慰自己道。
老師麻利地拔光了它的毛，在它皮上劃開一到口子。然后由鐘超同學(xué)上了，他一手揪著皮，一手拿刀，慢慢地沿著腹部那條明顯的界線割去；然后，又在下面兩邊割�？偹阃瓿闪�，一塊巨大、健碩的肌肉映入眼簾。老師在一旁解釋道：“這就是鳥的胸肌�！蔽覀兌紡埓罅俗彀�，滿臉狐疑、驚訝地互相看著。
“知道它健碩，卻沒想到如此健碩�！蔽野底泽@嘆道，“百聞不如一見啊�！�
老師又輔助著謝晨陽同學(xué)將鴿子的胸肌割下，以便觀察內(nèi)臟。骨鉗沖鋒，利刀斷后，經(jīng)過一番頗具難纏的.切割后，終于完成了。掰開胸肌一看，里面都是鴿子的內(nèi)臟，老師逐一解答大家的各個(gè)疑問，大家都感覺獲益匪淺，大腦中又增添了新知識與對老師的敬佩。
接著，我開始主刀負(fù)責(zé)解剖循環(huán)系統(tǒng)了。我取下心臟，將其剖開，奈何它太小，無法看清，只能認(rèn)出左右和上面的大動(dòng)脈。最后，大家細(xì)致地觀察了各器官，陷入了熱火朝天的討論之中。
這番不一樣的“課堂”體驗(yàn)，著實(shí)讓我大開眼界，帶給了我別樣的體驗(yàn)和別樣的收獲。
知識的播種者作文1000字 6
老師的職位是神圣的，為了工作嘔心瀝血，把教育當(dāng)成自己生命的全部。每當(dāng)我聽著語文老師越來越沙啞的聲音，心中一種敬佩之情油然而生。許老師留給我的回憶，是在那飛揚(yáng)的粉筆塵中耐心講課的認(rèn)真身影……
三年級剛開學(xué)就聽說班里要換語文老師，我們都議論紛紛：“新老師是什么樣的呢？”上課鈴響了，我們期待已久的新老師終于出現(xiàn)了！她就是我們的新老師嗎？我仔細(xì)地打量著她：個(gè)兒高挑，穿著色調(diào)不怎么鮮艷的樸素衣服，臉上架著一副晶光透亮的金絲眼鏡，一雙會(huì)說話的眼睛顯得她是那么的平易近人。我正想著，只見這位新老師動(dòng)作輕快地跨上講臺，親切而自然地自我介紹著：“我姓許，從本學(xué)期開始負(fù)責(zé)你們班的語文教學(xué)，希望今后我們能互相支持配合�！�
開始上課了，老師親切悅耳地喊了聲：“上課！”“老—師—您—好！”這拖拖拉拉的問好聲剛落下，沒想到老師竟也學(xué)著我們的口氣回了句：“同—學(xué)—們—好！”“哈哈哈哈！”全班都忍不住大笑起來，老師風(fēng)趣地探著頭說：“怎么？難道我說錯(cuò)了嗎？我們可不可以用錄音機(jī)把剛才的“美妙”的聲音錄下來��？”這時(shí)，我們才反應(yīng)過來，老師委婉的批評了我們，“老師您好！”我們洪亮的重新說了一次。日久見人心，許老師不僅親切和藹，而且對我們更是關(guān)心。
我的.腸胃不好，經(jīng)常肚子痛。有一天，我的肚子又痛了，趴在桌子上，四肢無力，臉色蒼白。這時(shí)，許老師正在津津有味地讀著《小學(xué)生周報(bào)》，好一會(huì)兒才見我這副模樣，急忙走過來。問清事情后，許老師對同學(xué)們說：“同學(xué)們，老師現(xiàn)在有事，你們先自習(xí)《漁夫的故事》！”說完，趕緊扶著我到辦公室，從抽屜里拿出一瓶藥，又倒了杯熱水給我喝�？伤坏娇�，我馬上又吐了出來，許老師焦急地看著我，只好打電話讓媽媽來接我。許老師一邊拍著我的肩膀安慰我，一邊焦急地看看手表。
過了好久，還不見媽媽來，她拿起電話：“李老師，有個(gè)同學(xué)肚子痛，我送她回家，麻煩你帶一下課�！闭f完，放下電話扶著我：“我讓數(shù)學(xué)李老師帶一下課，你家也不遠(yuǎn)，我送你回家吧！”說著，便攙護(hù)著我回家了。
半路上，我止不住熱淚滿眶，暗暗下定決心：將來，我也要做一名老師，像許老師那樣不但教學(xué)生知識，更要用自己的愛心去關(guān)心他們的老師！
世界上有一種愛，它不圖索取，不求回報(bào)，全然的發(fā)自內(nèi)心，這種至誠至真的愛在人世間一代一代流淌著、傳承著。是誰給予了我們這種愛呢？就是您，我們親愛的許老師，讓我們怎樣感謝您？
加減乘除，算不盡您作出的貢獻(xiàn)；詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬。千言萬語、萬語千言凝成一句深深的話：感謝您！許老師！
知識的播種者作文1000字 7
從三年級起到初中，已記不清寫了多少回老師了。想想那時(shí)，每次寫老師，那肯定是寫語文老師了。作文也是開篇就寫“在我生命的長河中，有過許許多多的老師，而我惟獨(dú)忘不了他（她）”結(jié)尾就提“……而今，我只想對老師說：老師，您辛苦了！”諸如此類的文章永遠(yuǎn)充斥著我的作文本，偏偏每次，這樣的文章卻也總能拿高分，于是我也就如法炮制，樂此不疲了。
的確，老師似乎也沒啥好寫的嘛，見面的時(shí)間最多加起來還不夠3小時(shí)。
我們語文老師的名字里有個(gè)“木”字，所以我們都背地里他“阿木老叔”�！鞍⒛纠鲜濉鄙砩峡偸谴┲惻f褪色的衣服，甚至有時(shí)還穿中山裝，一副農(nóng)村老漢的模樣，偏那大大的黑框眼鏡又讓他象極了一個(gè)私塾里教書的窮秀才。于是我便和同學(xué)開玩笑說，如果有誰拍戲要找人演個(gè)教書先生就該來找他，我們“阿木老叔”天生就是這塊料！
老叔四十多歲，有一對兒女，聽說女兒在我們學(xué)校上高三，兒子卻還在念小學(xué)二年級。
于是，幾乎每天早上我們從學(xué)校出發(fā)去教室（我們的教室在校外）時(shí)，都能看見老叔騎著20年前的名牌――鳳凰牌自行車往鎮(zhèn)中心小學(xué)的方向去，后座上還坐著一個(gè)大約7、8歲大的小男孩。然而我們放學(xué)時(shí)卻不見老叔去接他的兒子。直到六點(diǎn)半左右，我們都要上自修時(shí)才見老叔開鎖騎自行車回家，后座上依舊坐著那個(gè)小男孩――老叔的.兒子。
他上課像個(gè)大學(xué)講師一樣，所以上他的課有時(shí)會(huì)很無聊，很多同學(xué)都在下面自得其樂，他也睜一只眼閉一只眼――只要?jiǎng)e防礙他講課就行。照他的話說，知識是你自己的，要不要學(xué)是你自己的事，但別影響想學(xué)的同學(xué)。
不過老叔的課有時(shí)也是很有趣的！比如說每次講至精彩之處時(shí)，他便手舞足蹈，一邊笑一邊講，完全陶醉其間。有時(shí)講著講著，還把話題扯到了千里之外。
講《背影》時(shí)談到早戀問題；說《論語》能講到聯(lián)合國教科文組織批準(zhǔn)設(shè)立國際孔子教育獎(jiǎng)；上作文課還能講到“中學(xué)生盲目追星誤前途”。有一次，老叔在講《土地的誓言》時(shí)還給我們唱歌呢――《我家在松花江上》。老叔一邊深情演唱，還一邊加上肢體語言。曲終之時(shí)，我們還起哄：“好！”“再來一首！”
老叔臉紅地一邊坐下，一邊揮手讓我們安靜下來。
因?yàn)槔鲜蹇偸前褧r(shí)間“浪費(fèi)”在這些事上，所以我們最后的幾篇課文一般都是趕著上的，不過也正因?yàn)樗偸窃谡n堂上說一些新聞、鐵事和名言警句，使得我們平時(shí)寫記敘文時(shí)多了不少題材，這一點(diǎn)還是要?dú)w功于我們老叔的！
我想，在多年后再想起老叔，不僅是我，我們所有同學(xué)都會(huì)感到親切，都會(huì)慶幸曾有這樣好的老師教過。
知識的播種者作文1000字 8
我們的音樂老師姓曾，是這個(gè)學(xué)期才開始擔(dān)任我們的音樂老師。
他個(gè)子不高，身體瘦瘦的頗似巴爾扎克筆下的高老頭。他那頭卷發(fā)，就足以讓同學(xué)們笑個(gè)夠，所以我們都叫他“卷毛”老師。不但如此，他上課時(shí)還經(jīng)常搞笑，其幽默程度足可與本班“搞笑大師肖煜祺相提并論。
記得上次那節(jié)音樂課，打了上課鈴教室里還鬧哄哄的�！熬砻崩蠋熥叩介T口突然停了下來，站了幾秒鐘才走進(jìn)教室。可教室里還是那么吵�！熬砻崩蠋熡行┥鷼饬�，他把二胡和老花鏡放在桌子上，走到中間，大聲說：“我好像進(jìn)了菜市場�！边@一句話使教室里片刻之間鴉雀無聲。
他回到講臺上，說：“上課�！彪m然同學(xué)們都站起來了�？梢恍┩瑢W(xué)無精打采，骨頭像散了架似的。“卷毛”老師走到湯晨面前，問他：“你怎么靠著墻？”湯晨無言以對。他風(fēng)趣地說：“我看你這樣站，有兩種可能。第一，有病；第二，顯示自己的力氣大，可以把墻靠塌�！边@下，可把我們笑壞了，剛才還垂頭喪氣的肖煜祺，這回把臉都笑紅了。連湯晨也在一邊暗笑。
開始上課了，“卷毛”老師戴上他那老花“二餅”，拿出二胡，跟著磁帶拉了起來，并叫我們認(rèn)真聽。可是還有幾個(gè)同學(xué)在竊竊私語�！熬砻崩蠋熗蝗徽玖似饋�，快速朝那幾個(gè)人走去，邊走還邊說：“此時(shí)無聲勝有聲。請你們不要‘托’！”（他普通話不標(biāo)準(zhǔn)，把“說”講成了“托”。）又一次引得大家哈哈大笑。這節(jié)課我們就在這輕松愉快的'氣氛中度過了。
前幾天上音樂課，還沒上課，就有同學(xué)大叫：“‘卷毛’老師又要大駕光臨了！”“哈哈哈……”
上課鈴響了，“卷毛”老師這回是提著一把小提琴。他一進(jìn)教室，以劉濤畏首的幾個(gè)同學(xué)故意搗蛋�！熬砻崩蠋熝b作疑惑不解：“這教室怎么這么多‘鬼’？”說著，他轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一個(gè)“鬼”字，那一撇特別長。還不等我們笑，“卷毛”老師就問：“這個(gè)‘鬼’字有什么地方寫錯(cuò)了？”
“那一撇太長了�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答。
“是啊，”說著，他用手抹短了那一撇，一本正經(jīng)地說：“我希望我們班的‘鬼’少一點(diǎn)。不要當(dāng)面是人，背后是鬼�！贝藭r(shí)，同學(xué)們有的笑得前俯后仰，有的笑的敲著桌子，有的還撫著肚子，生怕笑破肚子。
不過，幽默歸幽默，他嚴(yán)肅起來可不是鬧著玩的。上次，劉子昀上課喝水被他發(fā)現(xiàn)了。他走近劉子昀，臉上的皺紋繃得緊緊的，嘴上的笑僵住了，眼中的目光直逼劉昀。結(jié)果可想而知，他把人家批評一頓不說，還叫人家給班主任寫一張認(rèn)錯(cuò)條。
這就是我們的“卷毛”老師，一個(gè)幽默而又嚴(yán)肅的“高老頭。”
知識的播種者作文1000字 9
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。
——題記
在漫漫人生長路中，總有一群人，在你身后默默地支持你，鼓勵(lì)你，沖向前方，拼搏未來。擁有這種人，你無疑是最幸福的，而老師，總是占著其中的一部分。我的老師，一個(gè)個(gè)令人印象深刻的身影中，最讓人感到深刻的，是我們的地理老師——張霖姐姐。
張霖姐姐天生長著一張娃娃臉，屬于極易親近的那種老師。她總著一副金色的眼鏡，我們經(jīng)常看見她笑，她的笑似乎有一種魔力，將氣氛牢牢地鎖定在歡樂的時(shí)刻。常常能看見一群孩子圍著她暢聊，毫無間隔。
在一個(gè)炎熱的夏季，雖然已經(jīng)幾近涼秋，但酷熱之意絲毫沒有衰退之意。我們一個(gè)個(gè)無力地屈服在炎夏的魔爪之下，在熱的似乎要冒煙的教室內(nèi)午睡。此時(shí)，我準(zhǔn)備去打瓶水，試圖躲過教室內(nèi)的煎熬。抱著沉甸甸的水壺，我快步穿過張霖老師他們班門口，偶然間不經(jīng)意地往里瞟了一眼，里面的學(xué)生同樣無奈地趴在桌子上忍受酷熱。但有所不同的是，一個(gè)身影在他們周圍來回穿梭——是張霖姐姐！只見她穿梭在眾多座椅間，用一本書耐心地為同學(xué)們扇風(fēng)。雖然我沒有看見她是否是留著汗水，但在這種環(huán)境下，沒有人能舒服地度過這個(gè)中午的吧。我在旁邊看著，心里期盼著要是她能當(dāng)我們班主任該多好哇！張霖姐姐總是把自己的學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子，細(xì)心地照顧他們，仿佛，就是一個(gè)沒有翅膀的天使。
張霖姐姐最令人難忘的特點(diǎn)就是——健忘。又一次，在教室內(nèi)，同學(xué)們正等待著老師的`到來，良久，卻不見老師的蹤影。同學(xué)間開始竊竊私語。議論著這節(jié)課怎么沒有人來，忽然，一個(gè)身影抱著幾本教案急匆匆地趕來，站在講臺上孩子般地道歉道：“哎哎，抱歉啊各位，我忘記這節(jié)課是地理了……”使得全班不禁哄堂大笑。還有一次，當(dāng)老師講到一半時(shí)，指著一個(gè)知識點(diǎn)，不經(jīng)意地說了句：“這個(gè)地方，我應(yīng)該是講過了的……”同學(xué)們面面相覷，一名同學(xué)舉手道：“老師，您沒有講過��？”張霖姐姐驚訝地望了他一眼，說道：“不對，這題我肯定是講過了，你忘記了吧？”這次，全班都一致答道：“老師，這道題的確沒講過啊？”
“我保證這題講過了！是你們都忘記了！”她像個(gè)孩子般堅(jiān)持道。直到最后都沒有弄清楚到底是誰忘記了，也許是她搞混了，也許是我們都忘了，但無論如何，就讓它作為一個(gè)記憶，一個(gè)謎，封存到我們的時(shí)光中吧！
除了這些，她和我們還有好多的故事，我們幫她當(dāng)老師，也把她當(dāng)朋友；她把我們當(dāng)學(xué)生，也把我們當(dāng)孩子。這段時(shí)光，如春花流水，最易逝，最美好。
知識的播種者作文1000字 10
一提起數(shù)學(xué)，我就頭疼，那些公式，概念，枯燥極了，哪像語文中的“大漠孤煙直，長河落日圓”有氣勢！所以城門失火，殃及池魚，我也把我們的數(shù)學(xué)老師整的很“慘”。五年級的時(shí)候，聽說我們又換數(shù)學(xué)老師了，我又開始打算想什么鬼點(diǎn)子了……
上課鈴聲剛響，走進(jìn)了一位女教師，我偷偷地趕緊打量了一眼，只見她穿著件藍(lán)色的上衣，長發(fā)披肩，面容清秀，還戴著副眼鏡，我想，她肚子里肯定有點(diǎn)墨水，看來不好對付呀……“同學(xué)們好，我姓喬，以后我和大家一起來學(xué)數(shù)學(xué)吧！”我正胡思亂想，只見她打開投影儀，��？這不是唐納叔叔給侄子們過生日時(shí)的場景嘛。這個(gè)老師還不錯(cuò)，上課先給放段迪斯尼動(dòng)畫片，我看行！
“唐納叔叔過生日，給三個(gè)侄子分蛋糕，他給老大切了1/3，給老二切了3/6，給老三切了3/9。老大便說，不公平！不公平！老二也說，老三最小，蛋糕卻最多。同學(xué)們，你們覺得唐納叔叔分得公平嗎？”“不公平！不公平！”我們異口同聲回答。于是，喬老師便帶我們畫了三個(gè)圓，分別平均分成三份，六分和九分，表示一個(gè)蛋糕三種不同的分法，讓我們比較三份中的'一份，六份中的兩份，和九份中的三份，到底哪個(gè)多。喬老師輕松地說：“同學(xué)們，這就是我們的第一課——分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)�！迸叮疫@才恍然大悟，原來喬老師不是給我們看動(dòng)畫片，是利用動(dòng)畫教我們知識，數(shù)學(xué)原來這么好玩呀！
就這樣。就像打開了一扇窗，我的眼前變得豁然開朗起來，那些概念公式變得條理清晰起來，特別是有些趣味數(shù)學(xué)，真是越看越有趣，怪不得有人說，數(shù)學(xué)是最優(yōu)美的語言。在喬老師的幫助下，我的數(shù)學(xué)成績進(jìn)步了不少�？墒呛镁安婚L——不知從什么時(shí)候開始，喬老師時(shí)不時(shí)咳嗽幾聲，當(dāng)時(shí)大家都沒在意，可是隨著時(shí)間推移，喬老師的咳嗽越來越重，但她仍然堅(jiān)持給我們上課，她真能忍，要是我爸爸咳嗽成了這個(gè)樣子，早就嚇得不得了，還不得吃藥輸液，再不行立馬住進(jìn)醫(yī)院。那段時(shí)間，我清楚地記得她的臉色焦黃，頭發(fā)也失去了往日的光澤，在黑板上寫字時(shí)，臉上沁出細(xì)密的汗珠，眼看就要倒在講臺上了，無奈之下，最終住進(jìn)了醫(yī)院……
喬老師不在的這段日子里，雖然有別的老師給我們上數(shù)學(xué)課，但我們像是霜打了的茄子，個(gè)個(gè)蔫頭耷腦的，老師提問，有一聲沒一聲地應(yīng)著……唉，我望著窗外嘰嘰喳喳亂叫的小鳥，心煩意亂的想，怎么喬老師的病還沒好呢？上帝保佑！愿她的病快快好吧！
告訴你一個(gè)好消息，喬老師的病終于全好啦，明天就可以給我們上課了——可能是我的誠心感動(dòng)了上帝。對了，我還有點(diǎn)零花錢沒舍得用呢，明天買朵花送給她，好，就這么辦吧！
知識的播種者作文1000字 11
四年級的時(shí)候，我們班來了一位新班主任——王婷麗老師。俗話說：“好人面善�！憋h逸的秀發(fā)，慈祥的面容，文人的氣質(zhì)中流露出幾分活潑、天真。在她的身上還洋溢著讓人感到溫馨的，平易近人的氣息。濃濃的眉毛下，有一雙炯炯有神的眼睛，中國人特有的鼻梁上，一副調(diào)皮的眼鏡舒適地騎在上面，成了眼睛洞察一切的好幫手。從她的嘴里，能聽到回味無窮的故事，也能從她的.嘴里聽到做人的道理，叫你心服口服，終生難忘！
王老師還是我們的語文老師。在四年級我們學(xué)習(xí)《寓言兩則》時(shí)，王老師就通過《紀(jì)昌學(xué)射》要求我們：無論學(xué)什么都要先練好基本功。在學(xué)習(xí)中遇到困難也要有恒心和毅力去克服它，決不能動(dòng)搖。當(dāng)講到蔡恒公諱疾忌醫(yī)而丟失了生命時(shí)，告誡我們對待缺點(diǎn)和錯(cuò)誤要像對待疾病一樣，不能“諱疾忌醫(yī)”否則后果不堪設(shè)想。只有認(rèn)真聽取他人的意見，這樣才能保證自己的利益。通過學(xué)習(xí)使我明白了對待“是”與“非”、“對”與“錯(cuò)”都要實(shí)事求是，正確對待“成功”與“失敗”，要學(xué)會(huì)從“沙漠”中尋找“綠洲”，在茫茫的大海中尋找燈塔，勇敢地面對困難和險(xiǎn)阻，去迎接人生的曙光。
王老師對學(xué)生如家人。她不以嚴(yán)斥和體罰為王牌，而是循循善誘，態(tài)度和藹，以理教人。去年下半年，北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，銀裝素裹，景色迷人。我被這難得一見的景色深深吸引。正如癡如醉的時(shí)候，突然感到有一雙大手撫摸著我，我抬頭一看，原來王老師已不知何時(shí)來到我的身旁，霎時(shí)，我不知所措地站了起來，準(zhǔn)備著這難逃的法網(wǎng)�？墒峭趵蠋焻s俯下身，親切地問道：“外面下這么大雪，你身上穿這么點(diǎn)衣服，冷不冷？”這短短的一句話，確是一股暖流融遍全身。事情雖然過去了，可王老師給我的愛，至今銘記在心，它鞭策著我，叫我前進(jìn)——感謝你，王老師！
王老師言傳身教，用自己的實(shí)際行動(dòng)來教育和鼓勵(lì)著我們。王老師經(jīng)常和我們在一起打掃衛(wèi)生，在我們做不到的地方：高、難、險(xiǎn)處的衛(wèi)生都是她去完成的。她經(jīng)常對我們說：“一個(gè)良好的環(huán)境不僅使人精神上感到舒暢，而且也是我們精神面貌和文明程度的體現(xiàn)�！本驮谏蟼�(gè)月，剛打掃好的教室里，突然不知從何處飄來了幾張廢紙，王老師立即走上前去，彎下腰撿起來，扔進(jìn)垃圾桶。每天都是她最早走進(jìn)教室，依次查看一下課桌凳的衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)不干凈的地方就立即用抹布擦干凈。
陽光西斜，同學(xué)們帶著一天采擷的知識果實(shí)回家了，校園里又恢復(fù)了平靜。一只小鳥在校園的上空翱翔，是那么自由，那么舒張。我也即將走向新的學(xué)校，去接受新的學(xué)習(xí)任務(wù)�？墒俏覍⒂肋h(yuǎn)記住我人生知識的起點(diǎn)，忘記不了王老師，也忘不了大成小學(xué)辛勤教誨我們的每一位老師，我將永遠(yuǎn)銘記你們的教導(dǎo)，沿著你們指引的方向前進(jìn)！
知識的播種者作文1000字 12
在我初二的時(shí)候，有一位老師，他姓王，是教物理的，我們都很喜歡他。
王老師的頭發(fā)是三七分的，臉黑黑的、瘦瘦的，其實(shí)很平常，唯一最引人注意的就是他那兩個(gè)大大的酒窩。王老師經(jīng)常笑，所以，他那兩個(gè)大酒窩也就經(jīng)常的顯露出來了。
王老師性格很好，很少發(fā)脾氣，無論課上課下都總是笑呵呵的，和同學(xué)們聊天時(shí)也不會(huì)特別嚴(yán)肅，不像別的老師一樣看上去就兇神惡煞的，都不敢直視。王老師有時(shí)也會(huì)像個(gè)“老頑童”一樣，調(diào)皮的.跟同學(xué)們有說有笑，看上去特別親切。同學(xué)們上王老師的課總會(huì)特別“放肆”，不會(huì)像別的課一樣十分拘束，有時(shí)上課，王老師也會(huì)拿我們大家開開玩笑，他的課，同學(xué)們總是很快樂。
但是，盡管王老師的性格好，也不是可以隨意的放縱我們。記得那次上物理課，同學(xué)們特別能鬧，從剛一上課就開始說話，而且說得還特別大聲，換了誰，誰也是不能忍受的，我看出了王老師有些生氣了，臉變得有些嚴(yán)肅了，一雙炯炯有神的眼睛一直在盯著同學(xué)們，突然一聲“都說夠了嗎？”教師里瞬間就靜了下來，王老師極生氣說，“你們這是上課呢嗎？誰想說話就說話，想干什么就干什么，你們上別的也這樣嗎？不想上就都別上了，停課吧，全都老老實(shí)實(shí)的呆著——”再也沒有人說話了，班里的空氣仿佛凝住了，連時(shí)間仿佛也靜止了。過了一會(huì)兒，班長才帶領(lǐng)我們?nèi)嘞蛲趵蠋煹狼�，王老師�?dāng)然不忍心真的給我們停課，所以又說了我們幾句，便接著講課了。這件事，當(dāng)時(shí)也讓我們班上物理老實(shí)了好幾天呢。
王老師還很關(guān)心同學(xué)，記得那次我數(shù)學(xué)沒考好，雖然不是王老師這科的，但是我當(dāng)時(shí)看見他，淚水就直接的從眼眶里涌了出來，坐在地上抱頭就哭，王老師也理解我，知道我心情不好，就把他的墊子拿過來給我坐，我的好朋友看到我就安慰我，王老師知道我也聽不進(jìn)去，便對我的好朋友說：“你去回去幫她把卷子發(fā)了，讓她在這冷靜冷靜吧�！闭f完，我的好朋友走了，王老師撫摸著我的頭，對我說：“傻孩子，別哭了，不就是數(shù)學(xué)沒考好嗎，你看數(shù)學(xué)這次考得都不好，這不是你的問題——”我雖然心里明白，但是還是承受不了從沒下過優(yōu)秀分?jǐn)?shù)直接掉到八十多分，王老師又調(diào)侃我說：“也應(yīng)該讓你感受一下從天堂到地獄的感覺了，哈哈�！笔前�，從天堂到地獄是什么感覺？就是這種感覺！又過了一會(huì)兒，上課了，王老師就領(lǐng)著我上課了。
真的，雖然王老師才教了我不到一年，但是他對我學(xué)習(xí)的影響真的很大，也幫我減輕了很多壓力，在我開心的時(shí)候，他會(huì)和我一起分享快樂；在我難過的時(shí)候，他會(huì)時(shí)而像個(gè)家長、時(shí)而像個(gè)朋友一樣的開導(dǎo)我，讓我走出了困境。
王老師，謝謝您！我真的希望您能教我一直到初中畢業(yè)，我不想失去一個(gè)這么好的老師，也不想再換一個(gè)陌生的老師！
知識的播種者作文1000字 13
我的數(shù)學(xué)老師周老師在我的心中有這樣一個(gè)揮之不去的形象：時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而和藹可親，時(shí)而像媽媽一樣關(guān)心我們的身體成長和思想成長。
剛開學(xué)時(shí)，我們端正地坐在座位上，等待老師的到來。周老師終于來了，她有一頭黑黃相間的短發(fā)，蓬松松的，就像一個(gè)鳥窩。很深的雙眼皮，明亮的眼睛，顴骨已經(jīng)深深地陷下去，彰顯出歲月的滄桑。說話時(shí)有一種成熟感。
一開始，我很不適應(yīng)老師。老師要求我這個(gè)班長必須以身作則，起到帶頭作用。但我每次做題速度慢，錯(cuò)誤率高。老師嚷我?guī)拙洌业难蹨I就像斷了線的珠子一樣掉下來。后來，我實(shí)在忍不住了，就向語文老師抱怨起來，越是抱怨淚越多，仿佛一切都是老師的錯(cuò)。周老師最終知道了這件事，就讓我到她的辦公室去。我覺得有一道閃電劈在我身上，我害怕極了，要知道，我這個(gè)好學(xué)生從沒被老師打過罵過。我在去的.路上，一直想著怎樣應(yīng)付老師，老師說什么話我該說什么，老師打我我不能還手……我慢悠悠地來到了辦公室，敲響了門，“進(jìn)來�！崩蠋煹穆曇魪奈堇镯懫��！白隆！崩蠋熤噶酥概赃叺淖唬易讼聛�。“趙婧如，這件事……”老師將一個(gè)個(gè)道理擺在我面前，我哭了，是被感動(dòng)哭的。我以為一般老師會(huì)罵學(xué)生一頓，打?qū)W生一頓，再教育學(xué)生一頓。但這個(gè)老師不同，她是用心來感化學(xué)生，用道理來教育學(xué)生。從此，我成績突飛猛進(jìn)，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，心里比吃了蜜還甜。
有一天，我們班的胡碩不知什么原因摔倒了。臉色蒼白，額頭出冷汗，手火一般的熱。老師連忙趕來，給胡碩的家長打電話。胡碩的爺爺終于來了，他把胡碩抱走去看病了。全班哄堂大笑，因?yàn)樗麄兂靶T還要家長抱。周老師很生氣，說：“閉嘴，人家胡碩都生病了，你們還笑，也不為同學(xué)考慮考慮……”老師講了很多道理，別的同學(xué)都當(dāng)做耳旁風(fēng)，眼前云，而我卻聽得格外認(rèn)真，并為自己的行為感到羞愧。是啊，同學(xué)有難，我們就算不能幫上忙，也不應(yīng)該嘲笑別人。
我發(fā)現(xiàn)周老師教學(xué)越來越力不從心了，我內(nèi)心感到心痛。原因是我們這班學(xué)生既調(diào)皮，又不畏懼老師，經(jīng)常和老師頂嘴，周老師氣得都吃藥了。白天，周老師總是用她那溫柔的嗓音給我們講課；晚上，她就在電燈下備課；休息時(shí)，老師就批改作業(yè)……一生大部分時(shí)間都放在教學(xué)上，而我們這些學(xué)生卻不懂得體諒老師。同學(xué)們，你們還有點(diǎn)良心嗎？
這就是我的數(shù)學(xué)老師周老師，那個(gè)時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而和藹可親，時(shí)而像媽媽一樣關(guān)心我們身體成長和思想成長的老師。周老師，我想大聲對您說：“老師，我-愛-您！”
知識的播種者作文1000字 14
瞧，這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，就是我們敬佩的語文老師—陳老師。陳老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。我們尤其愛聽他的作文課，他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默、引人人勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上了作文，逐步懂得了一點(diǎn)兒寫作的“奧秘”。
“丁零零……”上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說:“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道為什么嗎?”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說:“今天早上，我到農(nóng)貿(mào)市場，用一元錢買了兩只老母雞，你們說我能不高興嗎?”同學(xué)們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想:陳老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說:“真的，我從來不說假話。不信，我讀給你們聽�！闭f著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來，一個(gè)同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到農(nóng)貿(mào)市場去買雞，爸爸只付了一元錢，就買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師是在批評有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說:“不管你的描寫多么生動(dòng)，詞語多么豐富，不真實(shí)的文章是沒有意義的，不是好作文。”我想:我也常犯這種毛病，如以前寫秋游時(shí)，卻寫“春光明媚，百花爭艷……”打這以后，同學(xué)們寫作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨、深人了解，遇到不明白的`問題，便問老師、家長或者自己查閱資料，類似的錯(cuò)誤就大大減少了。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師忽然一把拉著陳俊同學(xué)，把他拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說:“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎?”“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問大家:“你們說陳俊今天穿的是什么顏色什么式樣的衣服?腳上穿的是皮鞋、布鞋，還是跑鞋?"這一問，大家都征住了，誰也不吭聲。過了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來:他上身穿一件天藍(lán)色拉鏈衫，下身著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放牌球鞋。陳老師笑著對我們說:“現(xiàn)在大家去觀察校園的花圃。”這次我們看得可仔細(xì)了，對花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀都進(jìn)行了深人的觀察，有的還翻查了有關(guān)參考書。這次作文，大家都寫得比較好。通過這件事，我們懂得了:要仔細(xì)觀察，才能寫出好作文。
陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和寫作文的。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文老師，能不感到高興嗎?我們對寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?
知識的播種者作文1000字 15
我升入了二年級，我們換了一個(gè)班主任，中等的身材，戴著一副近視的眼鏡，她就是我們班的查老師。
開學(xué)第一天，查老師走上講臺，眼睛向同學(xué)們環(huán)視了一下，她那嚴(yán)格的目光，給人一種威嚴(yán)的感覺，這時(shí)，教室里立刻安靜的出奇。查老師對同學(xué)們要求挺嚴(yán)格的，說真的，我真有點(diǎn)害怕呢，上課總是小心翼翼，恐怕出一點(diǎn)差錯(cuò)。
記得有一次，我把生字的“困”寫成了“因”，老師在我的生字本上寫了一個(gè)，叫我照著寫，但我更正時(shí)還是寫成了“因”。于是，下課后，老師把我叫到講臺前，讓我到她身邊。我心里七上八下，很害怕。但是，老師并沒有罵我，而是用手捉住我的手一筆一畫地教我寫“困”字。然后，她還讓我就在她身邊再寫三個(gè)“困”，看到我不再寫錯(cuò)了，從老師的臉上，露出和藹可親的神情。
我喜歡這個(gè)新來的查老師，上課時(shí)對同學(xué)們非常嚴(yán)格，下課時(shí)對同學(xué)們和藹可親。
張老師，你到底嚴(yán)不嚴(yán)厲呢？
張老師是我們的數(shù)學(xué)老師，在我的`眼里，張老師時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而慈愛，所以我經(jīng)常在想：張老師到底嚴(yán)不嚴(yán)厲呢？
上課啦，哦，是數(shù)學(xué)課，不好，張老師來了！一片嘈雜的聲響馬上就如同小蜜蜂呼啦一下就飛走了一樣消失得無影無蹤。0．00001秒過后，張老師發(fā)話了：“1234，手靠背后，不要讓我看到有人說話��！”雖說如此，但總有幾個(gè)“叛徒”不管不顧的說起來，這可逃不出張老師的“利耳”和“尖眼”，張老師拿起黃尺走向那個(gè)同學(xué)，其他同學(xué)都給張老師讓出一條“血道”，我總是在1秒之后聽到“啪”的一聲，然后張老師輕快的走上了講臺，我望著張老師的臉，看他一副“什么也沒發(fā)生的樣子”，我很是奇怪，張老師怎么一點(diǎn)同情心都沒有呢？又上了幾分鐘課，張老師又一次轉(zhuǎn)過頭來，眼睛盯住某個(gè)同學(xué)，嘿嘿嘿的冷笑了起來，我被張老師的冷笑嚇得汗毛都豎了起來，只見張老師拿起尺子，輕快得像只貓。他奔向一個(gè)同學(xué)的座位，“啪啪啪”，疼得那個(gè)同學(xué)捂著手嗷嗷直叫，張老師絲毫沒有動(dòng)搖，像極了電影里的“冷血?dú)⑹帧薄Ｎ遗ψ審埓蟪赡苋M(jìn)一個(gè)乒乓球的嘴合攏，因?yàn)閺埨蠋熡植宦暡豁懙刂v起課來，絲毫沒有關(guān)心那個(gè)同學(xué)疼不疼的意思。張老師就這樣把一趟令我們心驚膽戰(zhàn)的課上完了。
雖然說張老師對我們有一點(diǎn)嚴(yán)厲，但是張老師有時(shí)還是很關(guān)心同學(xué)的。有一天，一個(gè)同學(xué)生病了，就舉手跟張老師說，張老師聽完，關(guān)切地說：“怎么樣�。磕慵议L的電話是多少��？快趴著！”還有一次，我頭暈，就把手撐著頭（沒做其他動(dòng)作啊�。瑥埨蠋焻s看著我說：“張一瑋，你頭暈啊？”我輕輕“嗯”了一聲，老師焦急的說：“快趴著！”我雖然沒說什么，但我特別興奮，張老師，我真沒法評價(jià)他！
知識的播種者作文1000字 16
從小到大，我遇到過不少性格不同、風(fēng)格迥異的老師，比如：嚴(yán)格的吳老師，幽默的劉老師，敬業(yè)的雷老師但我最喜愛和藹可親的徐老師。
徐老師長得可美啦！她高高瘦瘦的，顧盼生輝的眼睛時(shí)常笑的像彎月牙，時(shí)不時(shí)露出春風(fēng)般的笑意。那紅紅的櫻桃小嘴總是輕輕上揚(yáng)，鼓勵(lì)著我們，安慰著我們，呵護(hù)著我們。徐老師很喜歡穿那件淡粉色和淺藍(lán)色相間的上衣。走路時(shí)，牛油果色的長裙會(huì)一搖一擺，隨風(fēng)飄揚(yáng)，就像一個(gè)不食人間煙火的仙女一樣，又像不染凡世煙塵的小精靈，見過她的學(xué)生和家長都很喜歡她。
有一次，我單元測考砸了，被同學(xué)嘲笑。惡意的取笑使我抬不起頭來，只能無助地捏著衣角，緊緊咬著下唇，心猶如掉進(jìn)冰窖一樣寒冷。我想放聲大哭，但又不敢。
這時(shí)，徐老師那如細(xì)雨般急促的腳步聲傳入了每一個(gè)人的耳中，那些嘲笑我的同學(xué)識趣地散開了。他們不知道語言的殺傷力有多大，并且天真地以為老師不會(huì)在意這無足輕重的小打小鬧。但是他們?nèi)f萬沒有想到，徐老師早已透過窗戶看到這一幕。她眉頭微皺，輕輕走到我面前，一把摟住了我，溫柔地說：你沒事吧？一次不理想的成績并不能否定你的努力，不要在意別人的嘲笑，未來的路還很長......我默默地聽著，淚水順著臉頰無聲地掉落在地上。
勇敢地抬起頭。徐老師溫柔地勸慰，我一開始不情愿，后面一點(diǎn)，一點(diǎn)地抬起了頭。徐老師溫柔而堅(jiān)定地看著我，一手輕輕拭去我眼角的淚水，另一只手緊緊握住了我的手，對我說了許多鼓勵(lì)的話。這是一位心思多么細(xì)膩多么體察入微又多么善解人意的老師�。恳粋�(gè)和藹可親愛生如子的老師對學(xué)生的這份赤子之心，就是那些熱戀中的人們也難比的啊？一股暖流涌入了我的心中，眼角的'洪流又失去了控制，模糊了我的雙眼。
徐老師拍拍我的肩，為我注入無限力量。待我情緒好轉(zhuǎn)，徐老師一步步走上講臺，眉頭緊皺，用以前沒有過的嚴(yán)肅語氣說道：同學(xué)們，語言是最危險(xiǎn)的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。你們怎么能嘲笑自己的同學(xué)呢？我們是一個(gè)集體，不能排除任何一個(gè)人，更不能去嘲笑自己的伙伴。那么現(xiàn)在，你們是不是應(yīng)該向你們嘲笑過的同學(xué)道歉呢？
這就是和藹可親的徐老師！當(dāng)學(xué)生受到傷害時(shí)，她會(huì)溫柔地呵護(hù)這被風(fēng)霜雨雪侵襲的花朵。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，她又能夠用堅(jiān)定的語氣和令人信服的道理對學(xué)生諄諄教導(dǎo)、循循善誘，及時(shí)剪去伸斜的枝丫。
父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)慈師之愛生，亦當(dāng)如是。一個(gè)有深謀遠(yuǎn)見的老師，才會(huì)在重視教書的同時(shí)，又不忘育人。徐老師，您像溫暖的春風(fēng)，深深地治愈著我的心，讓我越來越堅(jiān)強(qiáng)。
知識的播種者作文1000字 17
瞧，臉上帶著微笑的中年老師，他就是我們敬佩的語文教師——陳老師。陳老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起來課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有越。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風(fēng)趣，幽默、引人入勝，使我們興趣盎然。構(gòu)陷在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫作的“奧秘”。
“叮零零”， 上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課，陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎?”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：“今天早上，我到貿(mào)易市場，用一元錢，買了兩只老母雞，你們說我能不高興嗎?”同學(xué)們哄的地聲笑了，哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話。不信，我讀給你們聽，說著他拿起一本作文本大聲念了起來，原來一個(gè)同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場去買雞，爸爸只付一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動(dòng)，詞匯多么豐富，不真實(shí)的文章是沒有意義的，就不是好作文。”我想，我也常犯這種毛病，如以前寫作文時(shí)，總是“春光明媚。百花爭艷……”打這以后，同學(xué)們寫作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或是查閱資料，類似的錯(cuò)誤就大大減少了。
又是一堂作文課，今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把一位同學(xué)拖出門外，我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)身過來笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力，你們熟悉陳俊鋒嗎?”“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師著問大家：“你們說陳俊峰今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝?腳上穿的是皮鞋、布鞋 、還是跑鞋?”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲，過了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊峰走進(jìn)教室，我們這才打量起來：他上穿一件天藍(lán)色拉鏈衫，下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放球鞋，陳老師笑著對我們說：“這就叫仔細(xì)觀察�！苯又种v了幾個(gè)仔細(xì)觀察的小故事，然后布置我們?nèi)ビ^察校園的花園，這次我們看得更仔細(xì)了。對花圃和每種花草，從它們的.顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入地觀察，有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得：只有仔細(xì)觀察，才能寫出好作文。
陳教師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文老師，能不感到高興嗎?我們對寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?
知識的播種者作文1000字 18
啟稚子之文心，鑄辟雍而成林�！}記
憶夫歲稚時(shí)，惛惛怭怭，日游嬉樂而不慕所向，驕汲躁鬧而不知所止。至今思憶，羞赧滿腹。吾師一何耿介，稚子一何猖頑？
無啟我輩，長齡何宜？
人間初見，余皆不晰，但憶吾師腳踏素履，褚衣青褲，發(fā)褐秀而垂絳，目明炯而有思。古之贊嘉美人者常言：嫻靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)，此嬌嬌女子態(tài)也。而吾師否也，淡掃蛾眉，雙眸凝墨，溫婉則大方莊肅，嗔怒則雌虎嘯林，但見雙靨之朗笑，未識眉蹙之嬌愁。不飾繁妝，素面而昂然自若。其姓為大漠燕北之燕，執(zhí)版牘于辟雍之中，仰圣賢于丹心之內(nèi)，教校兒郎，而文心朗潤。
余初步太堂，未曾識金版玉縷之實(shí)，綠碟丹文之華，漫漫然憊惰獨(dú)行人間路。因樂而樂，逢愁則愁，赤心雖存，洵實(shí)無咎。唯吾師也，誨章文而融情，文融情則凝姿。文華墨韻盡見矣，不由心旌動(dòng)搖，靈臺銘碑，元識文也。稚子目前倏忽蕩開一片乾坤，迢迢壯闊，汲汲求之。吾師猶然笑，言身傳道。
傳道，紫雖奪朱，終實(shí)有丹。
文之為德也大矣，與天地并生者何哉？垂麗天象，鋪理地形。師言：“文學(xué)之美，存乎生活，蘊(yùn)則萬物。”云霞雕色，有愈畫工之妙，草木賁華，無待錦匠之奇。龍鳳至瑞者，洵炎黃之圭愿，心開心闔，則文源之本。誰其尸之？亦神理而已。
燕師言則煌煌，行則浩浩，正氣不可侵。余是時(shí)始覺人之為人，當(dāng)有所向、所慕，辟若夸父靈均，汲汲求之，朝聞道，夕死可矣。稚子始蒙悟，雖無言于外，亦煊赫其心，未使歿也。
但有所向，則無懼矣。
燕師自言，學(xué)部未精湛，唯識“人”之一字耳。若夫先圣參神理以立教化，問蓍龜以傳法理。夫子繼圣，熔鈞六經(jīng)，獨(dú)秀前哲，木鐸起而千里應(yīng)，席珍流而萬世響。吾師婉然，拾其貝珍輕覆吾額，則斷知九州之大，炎皇之瑰。師無言唯九書“國”字，烔目示我�！犊嫡a》曰：“克明德”。方知人之為屬也，猿猱騰踏以攀援兮，擎道法以成乾。以己術(shù)繕物，以己行新民，忠國孝親為上也。師言猶黃鐘大呂：“仰不愧天，俯不愧地，吾儔之所求也�！�
良師益友，莫過于此。
吾初識于文也，偏愛古言，凡著文者皆古，援韓文正公為圭臬，奉“古文復(fù)興”為重?fù)?dān)，子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。然時(shí)殊世異，奈何蕭條萬代不同時(shí)，家慈言余文空乏，同窗訕余言艱澀，吾非宋榮子，焉得不塊壘橫塞，塹斷靈臺？自怨自艾時(shí)，燕師喚吾以往觀老斜桃花，賦詩以贈(zèng)，其言甚溫糥，清風(fēng)化雨，清澄去塊壘。
先生啟我文心，又教誨不怠。余不勝恩，每有相關(guān)師者之作，必徵言焉。
知識的播種者作文1000字 19
“鈴鈴鈴……”伴著上課鈴，一位面帶微笑、一頭鬈發(fā)的老師出現(xiàn)在門口。我們這群初一新生的目光隨著她優(yōu)雅的步伐邁上講臺，她開口介紹道，“我姓張，是你們的英語老師，大家可以叫我Miss張�！�
這不緩不急，平實(shí)普通的介紹實(shí)在讓人摸不透她的性格。我仔細(xì)打量起她來：身形清瘦，被一件緊身衣套著，手上隱隱約約突著幾根青筋。五官清晰立體，深深嵌在圓臉上，最惹人注目的是那一頭如洋娃娃般的鬈發(fā)，蓬松舒軟。一副大大的眼睛挨在鼻梁上，鏡片后的眼睛仿佛被放大了幾倍，射出威嚴(yán)的目光。若是披幾條長圍巾，倒有些像特里勞妮。兩瓣嘴唇十分紅潤，笑起來彎彎的。
初次見面，她便給我們了一個(gè)下馬威。常規(guī)的自我介紹后，她開始隨機(jī)抽查我們的書寫功底。一輪檢查過后，她一臉嚴(yán)肅的說：“我剛剛巡視了一圈，發(fā)現(xiàn)大家的書寫普遍存在問題，”她頓了頓，在黑板上舉了幾個(gè)我們自己都不知道自己錯(cuò)了的、簡直刷新認(rèn)知的.錯(cuò)誤示例，接著說道，“從今天開始，每個(gè)星期都有一項(xiàng)練字的作業(yè)，最好是練衡水體！”我們不禁嘀咕：“衡水體？真是嚴(yán)格��！”
之后的相處，更讓我了解到，嚴(yán)格就是她的處事風(fēng)格。她不僅對我們要求嚴(yán)格，對自己、對學(xué)術(shù)鉆研亦為嚴(yán)格。一次，我在做一道語法填空，和答案產(chǎn)生了分歧。那道題大概是這樣的——根據(jù)上下文，我已確定要填“l(fā)ive”，只是根據(jù)句意要加復(fù)數(shù)，可答案卻不加。我便去問張老師。張老師一開始覺得這個(gè)詞在這里的譯意為“生活”，不能加復(fù)數(shù)。可我卻在課本上找到了生活的復(fù)數(shù)形式。她接著翻開了牛津字典，但里面卻依舊沒有詳細(xì)解釋。最終，她是在微信上詢問相關(guān)負(fù)責(zé)人，才弄出個(gè)所以然來——“l(fā)ive”作“生活”時(shí)，大多是不可數(shù)的，只有前面有定語或一些固定用法，才用復(fù)數(shù)。當(dāng)她興沖沖的把這一解答轉(zhuǎn)告我時(shí)，我不禁感嘆張老師對學(xué)問“追究”到底的態(tài)度了。
可就是這么一個(gè)嚴(yán)格的老師，平時(shí)的課堂卻是“生機(jī)勃勃”。她的課堂總是彌漫著歡聲笑語�？�，這不是一節(jié)英語課嗎？乍一看，大家都認(rèn)真地注視著黑板，可仔細(xì)一瞧，大家怎么都在吃糖？而且是正大光明的？往講臺上一望，并不是沒有老師呀，老師正在笑瞇瞇地講——圣誕節(jié)！講臺上還放著一個(gè)包裹，裝著分剩下的糖。原來，這一天是圣誕節(jié)，張老師看大家的興奮勁兒，講完練習(xí)冊索性就講圣誕節(jié)了，還順帶開了一個(gè)party，教室里的歡樂多得快要溢出來了。
然而，新學(xué)年中，她被調(diào)到了其他年級，不再教我們了。我常常懷念那些歡笑的課堂。非常感謝您，張老師。
知識的播種者作文1000字 20
我有一位好老師，那就是我曾經(jīng)的班主任劉老師。
劉老師高高的個(gè)子，身材中等，留著齊頭短發(fā)。一雙大大的眼睛上面戴著一個(gè)方形的眼鏡，看起來很年輕。劉老師性格比較開朗，但也是急性子，有時(shí)候也會(huì)訓(xùn)斥人，偶爾也會(huì)打人。
這次，我們班的“缺交作業(yè)王”——xxx今天就被劉老師k了一頓。為什么呢？因?yàn)樗呀?jīng)連續(xù)四次沒寫完作業(yè)了。前幾次劉老師已經(jīng)都訓(xùn)斥他了，已經(jīng)好幾次了他還不寫作業(yè)，你說這樣的人該罰不該罰？今天上課的時(shí)候老師就把“缺交作業(yè)王”拽到了講上問道：“作業(yè)寫完了沒有？”，他用比蚊子還小的聲音回答：“沒有”，“大聲點(diǎn)，再說一遍！”劉老師聲音一次比一次高，“沒有”他也提高了聲音，“在大聲點(diǎn)！”“沒有”他幾乎小聲喊了起來�！皫状瘟�？”劉老師問，“五次了”他還是用比蚊子還小的聲音說。劉老師擰著他的耳朵喊：“我叫你大聲點(diǎn)！聽不懂人話是嗎？你不是中國人�。看舐朁c(diǎn)！”“五次”他真的喊了起來。劉老師輕輕地踢了他兩腳，邊踢邊說：“為什么不寫作業(yè)？為什么不寫作業(yè)？”不等他回話老師就說：“搬凳子到后面去補(bǔ)五遍，明天必須交上來，別想逃！聽見沒有！”他好像要哭了似的，乖乖的按老師說的做去了。
劉老師還很關(guān)心學(xué)生。有一次上體育課，我跑步的時(shí)候被人推了一下，摔倒在地，膝蓋，胳膊肘都跌破了一大塊，我就哇哇的哭了起來。這時(shí)候劉老師聞聲趕來，抱起我向?qū)W校醫(yī)務(wù)室跑去，醫(yī)務(wù)室沒有醫(yī)生，老師就用藥棉輕輕地給傷口消毒，上藥的.時(shí)候有一些沙疼，老師就輕聲的安慰我。我抬頭看見老師額頭上冒著汗珠，我覺得這時(shí)的老師像媽媽，特溫暖。
劉老師也是嚴(yán)厲的。前幾天是我們一年一度的期中考試，題目很簡單，考試過后，我自我感覺還不錯(cuò)，覺得自己應(yīng)該可以得高分。結(jié)果怎樣？今天就是發(fā)考試卷的日子了，我忐忑不安的等待老師發(fā)卷，可是95分以上沒有我，就連90分以上的也沒有我……當(dāng)老師大聲念出：“何俊智，87分”的時(shí)候，我如同從頭到腳澆了一盆涼水，呆坐在座位上。我看看卷子找原因，��？我實(shí)在太馬虎了，光在生字上就丟了9分，太不應(yīng)該了，我想我回去又該挨說了。下課后老師把我叫到辦公室，語重心長地說：“你怎么回事啊！在生字上就扣了9分，太不應(yīng)該了，回家好好反省反省吧！”說完便離開了。我垂頭喪氣的回到教室，暗暗給自己下定決心，一定要改掉自己這個(gè)馬虎的壞毛病。
我的老師是個(gè)嚴(yán)格嚴(yán)厲有愛心的老師，她對待我們就像對待自己的孩子一樣，關(guān)心，愛護(hù)，負(fù)責(zé)任，我們都愛她。
知識的播種者作文1000字 21
似從煙雨小巷中翩然走來，卷起陣陣春風(fēng)的，是你。如同一座碧波浩渺的湖，激起我心中層層漣漪的，是你——我親愛的班主任——楊文靜老師。
楊老師，人如其名，平日文雅而有風(fēng)度，嫻靜而有儀態(tài)，猶如一股清風(fēng)。縱然她沒有雍容華麗的外表，但是眉宇之間流淌的氣質(zhì)卻是淡雅，簡約，給人一種如沐春風(fēng)的感覺。這樣一位文靜賢淑的年輕老師是否能管理好我們這個(gè)各科老師眼中的“問題班級”呢？一開始確實(shí)讓人疑惑。
俗話說：“新官上任三把火�！本彤�(dāng)我們以為新班主任會(huì)先給我們一個(gè)“下馬威”殺殺我們的銳氣時(shí)，經(jīng)過兩周的相處，她卻還是沒有付諸行動(dòng)，依然平靜淡然的面對我們，臉上帶著淺淺的微笑，既不張揚(yáng)也不冷談，保持著似是江南女子一般的溫婉氣息。因此，班上不少“活躍分子”隱隱有了冒頭的跡象，當(dāng)他們第一次在“違規(guī)”的邊緣試探時(shí)，新班主任也只是口頭警告了一番。見此，我的心中也不免憂慮起來。但正當(dāng)他們剛剛準(zhǔn)備踏過這條邊緣時(shí)，這位平日儀態(tài)翩翩的女子當(dāng)下便冷了臉，柔和的線條也變得似是不近人情般的冷酷，平日澄澈輕柔的眸子亦充滿了嚴(yán)厲和責(zé)備，冰冷的眼神刺傳人心。這樣溫柔的爆發(fā)，讓我們看到新班主任溫和的表面下所藏著的威嚴(yán)。這也讓班上那些試探失敗的同學(xué)有了深刻的教訓(xùn)。
經(jīng)過這一學(xué)期的接觸，先前所未表露出來的問題也一個(gè)個(gè)浮出水面。面對這一個(gè)個(gè)冒出的問題，她絲毫不懼，大膽嘗試，展現(xiàn)出的是飽讀詩書而積累的知識和內(nèi)涵。她堅(jiān)信“閱讀靜心”，帶領(lǐng)我們在情緒低迷時(shí)讀《相信未來》，在心情浮躁之時(shí)聆聽《我喜歡你是寂靜的'》，在春暖花開時(shí)品讀《你是人間的四月天》，此外，她還會(huì)利用班會(huì)課找一些視頻或是勵(lì)志的文章分享我們，比如說《不吃苦，不讀書，你要青春干嘛》，比如《你憑什么上北大》，或是跟我們分享讀書心得，也許是《讀者》《青年文摘》上的小故事，也可能只是微信微博上的一兩句話，但我們都會(huì)聽得津津有味。就這樣，一天、一周、一個(gè)月、一學(xué)期……不管是主動(dòng)改變還是被迫接受，新班主任的一番措施，無疑給我們的班級帶來了新的生機(jī)和活力，曾經(jīng)每每墊底的排名也都有了顯著提升，終是擺脫了全部四個(gè)八的情況。
從剛剛接觸都現(xiàn)在，經(jīng)過了由陌生到熟悉，由質(zhì)疑到信任的階段。我們和新班主任終是化作了“彼此的天使”，當(dāng)然，何時(shí)再變成“惡魔”就有待商榷了。但不可否認(rèn)的是，我們都在彼此的人生軌跡中留下了濃重的一筆。但大部分的時(shí)間都是我們被動(dòng)地接受著老師的關(guān)心和照顧，心中對于新班主任的感激和愧疚卻是始終沒有找到一個(gè)合適的機(jī)會(huì)來抒發(fā)。今日便借著這樣一個(gè)正式且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒?dòng)來對這個(gè)清麗佳人道一聲“對不起，還有謝謝你”。
知識的播種者作文1000字 22
進(jìn)入高中，偶然與一位同學(xué)聊起初中的學(xué)習(xí)。不知怎的，我想起了我的數(shù)學(xué)老師汪老師，那位同學(xué)竟說汪老師是他親戚，這又勾起了我對汪老師的回憶。
汪老師是從外地學(xué)校調(diào)來我們班教數(shù)學(xué)的。他矮矮胖胖的，戴著一副小巧的眼鏡，臉上常掛笑容。他愛抽煙，而且抽煙的樣子很大氣，于是我們都稱他“汪總”。但他是決不允許我們?nèi)魏我粋�(gè)人抽煙的，所以我們班上也就沒人抽煙。
汪老師愛搞笑，隨口就是歇后語，笑話。他在一次大會(huì)上演講道：“我們要相信道高一尺，魔高一丈，那些犯罪分子一定會(huì)受到應(yīng)有的懲罰！”這句話引得全場哈哈大笑。
汪老師的教學(xué)方式也很獨(dú)特：一次，汪老師叫我回答|-9。4|等于多少，我回答“6。4”汪老師笑著對我說：“6。4？你看見9練倒立了啊？”我這才回過神來，我把“9”看成“6”了。汪老師對我特別關(guān)心，因?yàn)槟菚r(shí)我的數(shù)學(xué)成績特差。在一次考試后，汪老師特地叫我去談話，他對我說：“你最近有什么問題沒聽懂嗎？”我說：“還可以，基本上都懂了的�！彼f：“那就好，以后上課要積極點(diǎn)，不懂就要問�！萝啊褪且眯小！币院螅衾蠋煶槲一卮饐栴}時(shí)都親切的叫我“德馨”。
我們班是個(gè)特別愛鬧的班，這也就給汪老師添了許多麻煩。每次考試，汪老師總是嘆著氣對我們說：“以前我教的那些學(xué)生很自覺，哪兒像你們，連考試都還要老師監(jiān)考……”這引起了全班的嫉妒。有一次，汪老師忍無可忍了，漲紅了臉對我們大叫：“你們這么鬧，要是心理素質(zhì)不好的老師早就從這兒跳下去了！”老師邊說邊指向窗外，接著他又說：“我就從二樓跳到三樓，跳不上去就走上去。”全班同學(xué)都低著頭偷笑。
汶川地震降臨的那個(gè)中午就是汪老師的課。那時(shí)，汪老師正雙手按在講臺上對我們說：“你們還鬧，鬧什么呀……”老師覺得不對勁，抬起一只手迅速指向門口大叫“快跑！”瞬間，學(xué)生全都跑到了操場。不一會(huì)兒，汪老師才慢慢地從教學(xué)樓里跑出來，嘴上還叼著一支煙。我們都感嘆汪老師真夠膽大的。
命運(yùn)總是給好人帶來不幸。汪老師的'兒子，一位優(yōu)秀的大學(xué)生因車禍死了。汪老師在悲痛中仍堅(jiān)持著給我們上課，每天下午陪妻子去散步，但我們明顯看到汪老師抽煙的次數(shù)更多了。他對我們說：“我的兒子去世了，現(xiàn)在你們都是我的兒子，我要把你們當(dāng)我的子女來教育！”我們都低下頭默默地感受著汪老師給我們的愛。
讀初三時(shí)，我們與汪老師分開了。我們也就很少見著那矮矮胖胖，臉上常掛笑容，嘴中叼著煙的汪老師了。
與同學(xué)聊罷，我特意問了問汪老師最近還好嗎？同學(xué)搖了搖頭說：“很久不見了�！笔前�！我也很久沒見到汪老師了。
真想念我們的“汪總”——我的數(shù)學(xué)老師——汪老師。
知識的播種者作文1000字 23
老師像一支蠟燭默默無聞的奉獻(xiàn)自己，老師像一本知識豐富的書不斷的教給我們知識，老師像嚴(yán)冬里的陽光溫暖著我們。
這就是我美麗的——李老師，李老師戴著一副扁長的眼鏡，一雙眼睛雖小但炯炯有神，她的眼睛像夏夜晴空中的星星那樣明亮，又像秋日里的溪水那樣清澈。李老師有著一雙“火眼金睛”，一提到“火眼金睛”這四個(gè)字，大家就會(huì)想起孫悟空。他可是在太上老君的火爐里練了“七七四十九天”，才練就了一身的本領(lǐng)，我們的老師也有洞察同學(xué)心靈的本領(lǐng)，課堂上的一舉一動(dòng)都逃不過她的眼睛，并且她的眼睛會(huì)說話。有一次，郭家豪沒有認(rèn)真聽講，李老師用她的“火眼金睛”掃遍教室，最后盯住郭家豪，好像在說：“認(rèn)真聽講，別讓我再提醒你了�！�
同時(shí)，她還兼?zhèn)渲浑p"順風(fēng)耳"，老師背過身寫板書時(shí)，誰講小話她都能聽見。當(dāng)我們做得好時(shí)，她會(huì)給我們一個(gè)贊許、鼓勵(lì)的笑容。當(dāng)我們做得不好時(shí)，李老師耐心地教導(dǎo)我們，及時(shí)糾正我們的錯(cuò)誤。
讓我記憶猶新的是發(fā)生在三年級的一件事，蔣旭在上課時(shí)老是和同學(xué)講小話，李老師多次提醒，可蔣旭把老師的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，老師忍無可忍，便罰他站在教室的后面，蔣旭不愿意。于是，一場“暴風(fēng)雨”就要來臨了，蔣旭用書丟向老師，書本重重的砸在了老師的身上。此刻，教室里安靜得連一根針掉在地上都聽得見，大家嚇得低下了頭，連大氣都不敢出，我用眼睛瞟了一眼李老師，只見兩行晶瑩的`淚珠掛在了她的臉上，看到老師傷心的樣子，我的心一緊，心想：老師肯定會(huì)大發(fā)雷霆�？沙龊跻饬系氖抢蠋熓仉x開了教室，"暴風(fēng)雨"停了。下課了，同學(xué)們都沒有離開教室，而是在那里反思……事后，老師把蔣旭叫到辦公室，語重心長的和他談心，最終，蔣旭認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，并決心做一個(gè)遵守紀(jì)律、尊敬師長的好學(xué)生。
她上課生動(dòng)有趣，精彩紛呈，把我們這些不安分的“小猴子”吸引住了。記得老師在上《三借巴蕉扇》時(shí)，分別找了幾個(gè)同學(xué)來扮演課文中的角色。你瞧，"孫悟空"的表情有時(shí)高興，有時(shí)疑惑，有時(shí)驚訝，下面躁動(dòng)的"猴孫"都看呆了。尤其是海喆宇把孫悟空演得栩栩如生。表演結(jié)束時(shí)，大家連連叫好，紛紛鼓掌，老師也連連點(diǎn)頭。在輕松愉悅的氛圍中，同學(xué)們認(rèn)識了一個(gè)勇敢聰明的孫悟空，至今，老師上課的情景還歷歷在目。
老師您用人類最美好的感情——愛，您播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的事業(yè)�！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”老師，請您相信，我一定會(huì)以優(yōu)異的成績來回報(bào)您。
知識的播種者作文1000字 24
您的眼睛是我永遠(yuǎn)的牽掛，即使我走過千山萬水，卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖，無論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀，您的堅(jiān)強(qiáng)牽引我們勇往直前。
每當(dāng)上課的時(shí)候，您的眼睛總是注視著我們位同學(xué)，生怕我們不聽課。而放學(xué)的時(shí)候，您總是最后一個(gè)離開教室;無論刮風(fēng)下雨還是炎日當(dāng)頭，您總是騎著您那輛老式的自行車，在學(xué)校到家的路上來來回回;可是，到教室卻比我們早。您為我們操了一百個(gè)心，無論是在學(xué)校、家里，您生怕我們不聽話、放學(xué)去電子游戲室、網(wǎng)吧。
您就像我們的爺爺，每當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò)，您總是耐心地教育他們，從不隨便交給政教處。每天晚自修前，不管是不是您的.課，您總要來到教室，看我們學(xué)習(xí)。有時(shí)候您在離教室不遠(yuǎn)處看我們，雖然我沒看見您，但是，我感覺得到您就在我們身邊。每到晚睡前，您總是忘不了到宿舍督促我們睡覺。在我們?nèi)胨�，您還不時(shí)到宿舍抽查我們的睡覺紀(jì)律。當(dāng)您離開宿舍的時(shí)候，我看到您的背影總是那么匆忙，您還有許多的事要做。老師，您的每一天都在為我們操勞，卻沒有給自己留一點(diǎn)的空間和時(shí)間……老師，您像路燈，照我們勇往直前，老師，您像船夫，拉我們渡過險(xiǎn)灘急流。老師，我們想您，更由衷地感謝您!記得三年級時(shí)，我的鋼筆字寫得很難看，作業(yè)總是得"良"，可是有一次，我的語文寫字作業(yè)突然得了個(gè)"優(yōu)☆"。
那天語文課上，龔老師笑容滿面地走進(jìn)教師，讓昨天抄寫作業(yè)得"優(yōu)☆"的人站起來，我知道自己的"優(yōu)☆"是老師鼓勵(lì)我打的。我有點(diǎn)慚愧地站了起來，老師馬上掏出一支鋼筆，對我說:"這是老師獎(jiǎng)給你的，希望你再接再厲。"我收下了這支筆，領(lǐng)悟了其中的道理。從這件小事發(fā)生以后，我開始更加認(rèn)真地對待寫鋼筆字了，只要一拿起這支筆寫字，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出龔老師那充滿鼓勵(lì)的笑臉，我就會(huì)認(rèn)真地一筆一畫寫好每一字。于是我的字越寫越好，本子上再也看不到那暗淡無光的"良"，而是大紅色的"優(yōu)"字。一個(gè)學(xué)期以后，我的鋼筆字大有進(jìn)步，但是筆畫的筆鋒還沒有出來，我在這個(gè)學(xué)期就已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)。學(xué)習(xí)園地要貼鋼筆字時(shí)，同學(xué)們總是毫不猶豫地推薦我。
正因如此，龔老師還讓我參加書法等級考呢!這個(gè)星期六就要考試了，我一定不辜負(fù)大家的期望，爭取通過考試，來報(bào)答老師的信任和厚愛。
知識的播種者作文1000字 25
“這學(xué)期要換數(shù)學(xué)老師，新來的老師。”開學(xué)那天一大早，這個(gè)消息在我們班成了最熱門的話題�？墒�，從發(fā)完書本到上完第一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師始終沒有出現(xiàn)�？磥�，只有等到第二節(jié)數(shù)學(xué)課，才有可能見到新來老師的廬山真面目了。
好不容易盼到第二節(jié)課，上課鈴響了，教室里仍是亂轟轟的。我沒有理會(huì)同桌對電腦游戲的介紹，也不對好友推薦的新書感興趣，而是雙眼緊緊地盯著那熟悉的教室門。終于，新老師踩著鈴聲尾巴走進(jìn)了教室。原來是個(gè)“白面書生”。他雖然沒有以前的數(shù)學(xué)老師那么高大，但那一件深藍(lán)色的襯衫，一條黑黑的長褲，再加上一個(gè)三七開的左分頭，卻顯得文質(zhì)彬彬。他清了清嗓子，說了一聲“同學(xué)們，請安靜！”�？吹叫吕蠋煟瑢W(xué)們的議論聲反而更大了，根本沒有理會(huì)新老師的招呼，仿佛要給這位新老師一個(gè)下馬威似的。見此場面，我不免為新老師擔(dān)心起來，“我們班的紀(jì)律一向令各科老師頭疼，就你一個(gè)‘小書生’要想制服他們，難哪！”
沒想到這位新老師把威嚴(yán)的目光瞄向一位最調(diào)皮的同學(xué)，突然提高了嗓門，“安靜”，說話時(shí)額頭上的青筋都露了出來，隨之伴奏的還有三角板敲打講臺的聲音。老師這突如其來的一吼，使教室里一下子安靜了下來。我頓時(shí)從心底里敬佩起這位新老師來。
呵！這新老師上任的第一把火總算燒得夠旺的。聽了他的自我介紹，我知道了新老師姓趙，已經(jīng)有了16年的教齡，已是一位“老江湖”了，真是人不可貌相��！。
令我們難以相信的是，當(dāng)天下午，趙老師竟以一個(gè)與數(shù)學(xué)老師格格不入的身份再次闖入了我們的.學(xué)習(xí)生活。那是一節(jié)體育課，大家興沖沖地盼著體育老師的到來。沒想到，教室門前出現(xiàn)了趙老師的身影�！鞍�！不會(huì)吧，開學(xué)第一天，就向體育老師要課，也太不講理了吧！”同學(xué)們苦著臉，小聲嘀咕著。趙老師仿佛看出了什么，微笑著問我們：“同學(xué)們，在你們眼中，體育老師長什么樣？”教室里的氣氛立即活躍了起來。有的說長滿肌肉，有的說又高又壯，還有的說應(yīng)該像名將劉翔。聽了同學(xué)們的話，趙老師顯然有些不好意思：“也許我的形象和你們心目中的體育老師相差十萬八千里，但既然學(xué)校安排我兼任你們的體育老師，那大家就將就著用吧！”趙老師又說：“今天外面下著雨，體育課不能讓，就算我欠你們的吧！”接著，他又為我們上起了數(shù)學(xué)課。
下課后，同學(xué)們抱怨不已，為啥？還不是因?yàn)檫@個(gè)趙老師。大家議論說：“哎，以后趙老師高興還好，如果有點(diǎn)不高興，體育課就會(huì)變成數(shù)學(xué)課了，說不定還來個(gè)作業(yè)雙倍呢�！�
但愿趙老師不是同學(xué)們想象的那樣。要知道，有張有馳才能更好地提高學(xué)習(xí)效率。哎呀！不好，傍晚六點(diǎn)了，趙老師怎么還沒走，這篇文章要是讓他看見了那還得了，我還是腳踩西瓜皮——溜吧！
知識的播種者作文1000字 26
我的語文老師姓李，今天大約30歲。她扎著馬尾辮，高高的鼻子上戴著一副眼鏡。她的眼睛很小，但很有活力。我的老師不僅漂亮，而且經(jīng)常在教學(xué)過程中不經(jīng)意地說出要點(diǎn)，以此提高學(xué)生的注意力。她的這種教學(xué)方法，使得我們的成績芝麻開花節(jié)節(jié)高。
李老師講課非常有趣。許多原本不喜歡寫作的學(xué)生在李老師的指導(dǎo)下逐漸愛上了寫作。以我們班的一個(gè)同學(xué)為例子，他是一個(gè)非常聰明的學(xué)生，數(shù)學(xué)總是拿滿分，但是他的作文分?jǐn)?shù)總是很低。他不喜歡看書。李老師知道后，專門輔導(dǎo)他的作文——每天放學(xué)后，李老師會(huì)抽出半個(gè)小時(shí)教他如何寫作文，并告訴他怎樣提高文筆。每次上作文課，老師都會(huì)讓他在講臺上宣讀他的作文，讓學(xué)生們評論……半個(gè)學(xué)期后，他同學(xué)不僅現(xiàn)在喜歡寫作文，而且每篇作文他都能夠得到高分。
那天，我們班舉辦了一次小測試。我正在做的時(shí)候，突然出現(xiàn)了一個(gè)我怎么想也想不出來的問題。我習(xí)慣性地向講臺上望去，看見李老師的鼻子紅紅的'，看來是感冒了，但是老師仍然忙于批改我們的作文，我對自己說：：老師感冒了，但仍然堅(jiān)持批改作業(yè)和上課！晚上，我們已經(jīng)睡著了，但也許老師還沒睡，他或她可能還在換作業(yè)和備課……我明白，事實(shí)上，老師們比我們小孩要累多了。在李老師疲倦的眼中，我們是她哺育的一個(gè)個(gè)可愛的小孩子。斑斕的花朵是花匠勤勞培養(yǎng)出去的，懂事的孩子是老師以身作則出去的;常識廣博的孩子是老師苦心教誨的！
我記得有一次下課后，我在學(xué)校狂奔，回教室時(shí)，不小心滑倒了，鮮血從我的膝蓋流了出來。淚水從我臉上滑落。碰巧遇見李老師剛從辦公室出來，她看見我摔倒了，連忙扶起我，一步一步走向辦公室，走向辦公室，李老師小心翼翼地幫我重新坐下，小心翼翼地清理傷口，給我吃藥，她親切地問我：“怎么樣？這藥管用嗎？還疼嗎，你想去醫(yī)院嗎？”聽了李老師親切的問候后，我的傷似乎一點(diǎn)也不疼了。那一刻，我第一次流下了激動(dòng)的眼淚。
放學(xué)后，李老師就經(jīng)常和我們一起唱歌、跳舞和玩游戲。那個(gè)時(shí)候的李老師就像個(gè)孩子，和我們一起玩“大戰(zhàn)”。當(dāng)我們累了，我們依偎著她，和她聊天，聽她講感人的故事。
這就是我的語文老師，我尊敬她，愛戴她。我們是小草，在勤奮園丁的精心培育下，我們茁壯成長，老師是園丁。我們是一個(gè)接一個(gè)的孩子，在慈愛的父母的指引下，一個(gè)接一個(gè)地成為好孩子，老師是和藹可親的父母。老師，我們是鳥，你是藍(lán)天。我們是小花，你是草。我們是孩子，你是父母，老師，你已經(jīng)用你所有的努力讓我們美好的生活有了起點(diǎn)。
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