知識與能力作文2篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的知識與能力作文，歡迎大家分享。
知識與能力作文1
“完了，完了，一切都完了！”我哭喪著臉走出考場，英語試卷上竟還有30多分沒碰，一切都結束了！
以后的日子，我不斷告訴自己：“這不是中考，失敗了不要緊。”但自己始終無法擺脫失敗的陰影。
本學期開學后不久，一個意外的消息傳來，我竟然進入了前百強，我欣喜如狂，拋掉過去的所有煩惱。
晚上，我躺在床上，久久不能入睡，不再感到興奮而是一種空虛。昨天還低頭喪氣今天卻豁然開朗。我突然問自己，這些年來，我為了什么學習，學了這些知識究竟是為了啥，為了分數(shù)嗎？太荒唐了，一張試卷，一個高分就是我學了這么長時間或者說是以后的最高追求嗎？
國家實行九年制義務教育又是為了什么！“分分分”真的是我們的命根嗎？
突然想去牛頓：這位科學巨人發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，其他人則不能。真的沒有知識比他更深更淵博的人嗎？不，有的，但他們不能成功，因為他們不具備這方面的能力。“曹沖稱象”眾所周知，可如果不具備浮力這方面的知識，也很難想出這樣的方法，可見，知識和能力的關系十分密切。
再仔細想想，知識不就像那堅厚的地基，能力就像那摩天大樓嗎？各種各樣的 能力都離不開淵博的知識。學習知識就是為了培養(yǎng)能力。如果我們只知道把知識往試卷上搬，那么以后，我們只能紙上談兵，充其量知識個書蟲或兩腳書廚，所以我們要正確對待知識。
科學家語言：未來似的文盲不再是目不識丁的人，而且沒有能力的人。所以我們在學習中，主要培養(yǎng)自己的能力，形成自學能力，這樣就可以從無知到有知，從知之不多到知之甚多，以適應時代的需要。
至于分數(shù)，僅僅只是檢驗知識、能力的一種標記。它不代表知識能力的全部。很有可能有的人分數(shù)高，但他不一定具有真才識學。然而知識淵博和能力強的人，必定 分數(shù)高。因此我們學生應該追求知識的積累和能力的培養(yǎng)而不再是分數(shù)：新時代的開拓型人才，難道要在分數(shù)這個小圈里面畫地為牢嗎？不！時代不需要“高分低 能”的畸形兒！
知識是種子，能力是樹干，分數(shù)是樹葉。只有種子發(fā)芽，才能長成參天大樹；只有根深，獲取的更多營養(yǎng)豐富才能葉茂。
這次競賽讓我明白了許多：“優(yōu)勝劣汰，適者生存”的自然法則永遠存在，我將進一步學好科學文化知識，形成能力，面向未來，迎接挑戰(zhàn)！
結束語：知識與能力之間的轉化需要具備一定的條件，知識的掌握是形成能力不可缺少的前提。但是，學生能力的發(fā)展不是在傳授知識的過程中自發(fā)地進行的。
知識與能力作文2
有一個關于哲學家與船夫的阿拉伯寓言。當哲學家知道船夫既不懂得歷史，又沒有研究過數(shù)學的時候，哲學家認為船夫失去了一半以上的生命。而當風把小船掀翻，不會游泳的哲學家落入水中后，船夫告訴他，他將失去整個生命。從這則故事中，我體會到了一個很深刻的問題：知識和能力同等重要，它們之間密不可分。
知識是能力的基礎。正是由于有了豐富的知識，牛頓才發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，居里夫人才找到了鐳，茅以升才設計出了錢塘江大橋……
但有了知識并不一定就具備了能力。誠然，故事中的哲學家是知識非常淵博的，但就因為他沒有游泳這個簡單的能力，才在落水后無法自救而一命嗚呼!所以，光有知識是遠遠不夠的。只有懂得怎樣應用知識，也就是掌握了能力，才能充分發(fā)揮知識的作用，才能在實踐中勝人一籌。
三國時的趙括遍讀兵書，各種用兵之道爛熟于胸。談起兵事，連他父親趙奢都很難駁倒他�？删褪沁@樣一位軍事“奇才”，在與秦將白起的戰(zhàn)斗中，全軍潰敗，血染長平�？梢姡R不等于能力。與愛迪生同一年齡的接受過教育的`人有那么多，為什么偏偏只有沒念過幾天書的愛迪生成了世界上擁有發(fā)明最多的人。難道說別人都沒有知識嗎?不，是他們沒有具備應用知識的能力。因此，我們在學習知識的同時更應重視培養(yǎng)自己的能力。只有具備了能力，應用知識才會得心應手。
一位預言家說：未來的文盲不是目不識丁的，而是沒有能力的人�，F(xiàn)在，在許多學校中普遍存在著“高分低能”的現(xiàn)象。前不久，我還曾聽說，一位女大學生以極優(yōu)異的成績考上了大學，但還沒幾天的功夫，就因為生活不能自理而坐車返鄉(xiāng)了。在我身上也體現(xiàn)了這方面的問題。從啟蒙至今、家長、老師近十年的教育，讓我擁有了較為豐富的知識，并初步具備了分析事物的基本能力，和同學們一起談古論今也是滔滔不絕。但即使這樣，媽媽不在的時候，一頓簡單的午餐也讓我手忙腳亂。由此可見，提高我國青少年的應用能力、實踐能力、創(chuàng)造能力是至關重要的大事。
21世紀是一個各方面都發(fā)展迅猛的多元化時代，知識不斷更新，知識量不斷增大，這就需要作為下個世紀主人的我們應具備較強的動手能力、創(chuàng)新能力和理論聯(lián)系實際的能力。因此，我們應該在學習和生活中培養(yǎng)、鍛煉自己，做一個既有知識，又有能力的人。
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