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【推薦】知識(shí)的播種者作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的知識(shí)的播種者作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
知識(shí)的播種者作文 1
“叮鈴鈴”上課鈴聲響過，走入教室的已不是我熟悉的鄭老師了。
鄭老師是我小學(xué)的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。她個(gè)子不高、微胖，一頭烏黑的短發(fā)下雙眼炯炯有神，笑起來顯得和藹可親。鄭老師說話不疾不徐、教學(xué)方法多樣，現(xiàn)代文講述活潑生動(dòng)，古詩(shī)誦讀繪聲繪色。鄭老師總會(huì)在語(yǔ)文課上脫口而出自創(chuàng)的小口訣，學(xué)習(xí)記憶詞語(yǔ)非常有意思。她會(huì)說：“只有用心去想、認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言才能‘耳聰目明’”。
鄭老師對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格。還記得四年級(jí)的一次語(yǔ)文課，鄭老師要我們默寫名言警句。我躊躇滿志迅速動(dòng)筆，不一會(huì)兒就寫完了。我抬頭發(fā)現(xiàn)周圍同學(xué)仍在邊寫邊思考，有的已經(jīng)抓耳撓腮苦思冥想，我不禁暗暗得意，第一個(gè)把默寫本交給鄭老師。當(dāng)默寫本發(fā)
還到我手中后，我傻眼了。默寫本上“抄寫四遍”的.紅色批語(yǔ)讓我先是疑惑，當(dāng)發(fā)現(xiàn)字詞不止一處的錯(cuò)別字后，我的臉有些發(fā)燒。
鄭老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活中也關(guān)心愛護(hù)大家。學(xué)校里發(fā)生的大事小情，同學(xué)們都喜歡講給鄭老師聽。至今我仍然記得鄭老師的那把紅雨傘。那天下午訪學(xué)回家時(shí)，天空已經(jīng)有些陰沉我自己一個(gè)人走路回家，就在這時(shí)下起了大雨。我沒帶雨傘，只好在街邊商店屋檐下躲雨。過了好一會(huì)兒雨還不停落下，因?yàn)椴幌爰胰藫?dān)心想要冒雨跑回家。這時(shí)，鄭老師正好撐著雨傘經(jīng)過。她快步走到我身邊，見我沒帶雨傘便與我一起躲雨。鄭老師不時(shí)詢問我學(xué)習(xí)情況，商店燈光把一大一小兩個(gè)身影映照在地面的雨水中，我時(shí)感到十分溫馨。眼看大雨不會(huì)停下來，鄭老師執(zhí)意把雨傘遞給我，自己向公交車站跑去。我握著鄭老師的紅雨傘，感激之情油然而生。
現(xiàn)在我已離開母校進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)，我一直記得鄭老師的幽默、嚴(yán)格和關(guān)心愛護(hù)......
知識(shí)的播種者作文 2
時(shí)間好快啊，暑假兩個(gè)月快樂的時(shí)光，悄然從身邊溜走了。一轉(zhuǎn)眼我就成了一名六年級(jí)的學(xué)生。
小學(xué)臨近畢業(yè)，我們分班了。同學(xué)新的、舊的面孔交叉一起，一段時(shí)間的吵吵鬧鬧，我們很快就友好相處了�？墒抢蠋煋Q了，我就一點(diǎn)兒都不適應(yīng)了。原來的語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師教了我們整整兩年，我們的感情就像哥們一樣。因?yàn)樗械暮贸煽?jī)都是他們教出來的，我有點(diǎn)悵然若失。
第一天報(bào)名，當(dāng)我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了教室，但眼前燦爛一片。坐在講臺(tái)上的.是我們的新班主任——語(yǔ)文老師，她大約有三十多歲，扎著一個(gè)丸子頭，穿著一條花裙子，她高貴典雅，大方得體。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像一只蝴蝶停在花朵中釆蜜，既美麗稱身，又色彩柔和。臉上水靈靈的眼睛、笑起來的樣子，真的好動(dòng)人。在報(bào)名期間老師總是一副微笑的表情，讓人覺得，這個(gè)老師非常的溫柔、和藹可親。
反之，我的數(shù)學(xué)老師是男老師。他個(gè)子比潘長(zhǎng)江高，戴著一副眼鏡，肚子有點(diǎn)凸出，很顯眼，看上去很酷很帥吧。
當(dāng)數(shù)學(xué)老師走上講臺(tái)時(shí)，我們大家都嚇了一跳，老師他那雙炯炯有神的眼睛像一道閃電掃視了一下全班，仿佛能看透我們毎個(gè)人的心理活動(dòng)。我們難得看見他的笑容，他的臉是嚴(yán)肅的，讓人覺得，他好像能一口吃掉一頭大象。
到了正式上課，我們才真正地認(rèn)識(shí)了兩位老師。
語(yǔ)文老師的臉上總是掛著笑容，很隨和的樣子，我們都親近她。她的課很生動(dòng)，特別能抓住我們的心理特點(diǎn)，因此啊，我們上課的積極性和參與率極高，課堂上我們總是歡聲笑語(yǔ)，踴躍回答老師的一個(gè)個(gè)問題。她教給我們學(xué)習(xí)的方法，讓我們?cè)诳鞓分蝎@得了知識(shí)。
當(dāng)我們遇到比較難的問題時(shí)，她總會(huì)非常細(xì)心地教，教到我們會(huì)為止。親愛的語(yǔ)文老師，您像那默默無聞的大樹，呵護(hù)我們這些小樹苗茁壯成長(zhǎng)。讓樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
而教學(xué)老師，在我的猜想中，應(yīng)該占了一半吧。這位老師，不講課時(shí)，說話那是比烏龜還慢，說一句話，停一句話，就好像他說話太快要交錢似的；而講課時(shí)，他的性格仿佛又變成了兔子，原本的停頓馬上就沒有了。他講的課是那樣豐富多釆，每一題題目就像給我們打開了一扇窗戶，
那為什么我說我的猜想中，應(yīng)該占了一半呢？因?yàn)槔蠋煂?duì)那些不聽課、不做作業(yè)的人，就好像是貍貓變老虎，弄得誰(shuí)都怕他兩三分。
數(shù)學(xué)老師就是這樣的“雙面手”，時(shí)而嚴(yán)厲時(shí)而體貼關(guān)心。他教導(dǎo)我們做事要認(rèn)真不能馬虎，但老師體貼關(guān)心時(shí)像是我們的好朋友，把我們照顧的無微不至。他對(duì)著我們微微一笑，這使我心里比吃了蜜還甜，原來老師不像我想象中的那么可怕。我們一定會(huì)在老師的教導(dǎo)和關(guān)心下好好學(xué)習(xí)，努力汲取知識(shí)的精華。
十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終生難報(bào)！如果沒有你們思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花？我們?yōu)橛羞@樣的老師而感到自豪。老師，一分耕耘一分收獲，相信您的學(xué)生一定會(huì)成為社會(huì)棟梁的！
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