分數(shù)知識能力作文
在日復(fù)一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的分數(shù)知識能力作文，歡迎閱讀與收藏。
小時候，我就聽大人說過一個故事：三國時，孫權(quán)送曹操一頭大象，曹操很想知道大象的重量，但是大象實在太大了，曹操和文武群臣都束手無策。
這時，曹操的兒子曹沖說：“置大象于船之上，而刻水痕所至，稱物以載之，則�？芍！贝蠹艺詹軟_的意思辦，果然稱出了大象的重量，于是大家都夸曹沖聰明。其實，這是一個極為簡單的道理，如果兩個物體放在相同的船上，若吃水度相同，則重量相同。曹沖如果沒有這方面的知識，他也就沒有稱象的高明本事了�？梢娭R和能力的關(guān)系是密不可分的，所以有了知識才會有能力。 各種機敏的能力都離不開淵博的知識，正如培根說：“知識就是力量。”正式是有了知識，才鍛造了能力。如果沒有居里夫人高深的理化知識，她也就沒有發(fā)現(xiàn)鐳的能力�？梢�，知識是一切能力的來源，沒有知識，就不能具備能力。
但是，并不是掌握了知識就具備了能力，就像趙括“紙上談兵”一樣，他平時談起兵事，他的父親都難以駁倒他，然而，他與秦將白起作戰(zhàn)時，只知道搬弄兵書，結(jié)果落得全軍潰敗的下場，這說明他沒有將知識轉(zhuǎn)化為指揮作戰(zhàn)的能力，馬克思在寫給他女兒的一封信中，講述了一則阿拉伯寓言，一艘小船在河流中行駛，途中，乘船的哲學家問船夫是否懂得歷史和數(shù)學，船夫搖搖頭，“呵，你就失去了一半以上的生命！”哲學家剛剛說完這句話，風就把小船吹翻了，哲學家和船夫落入水中，船夫問：“你會游泳嗎？”哲學家說不會�！澳悄憔褪チ苏麄�生命�！边@則寓言中的哲學家的知識是淵博的，但是在生死攸關(guān)的時刻，他沒有游泳的`能力，因此，即使他懂得的知識再多，還是“泥菩薩過河——自身難保。”所以光有知識是不夠的，不能只學習知識而不重視能力。在知識和能力這個區(qū)域內(nèi)，要使它們能夠等量代換，就必須在學習知識的同時注重培養(yǎng)自己的能力。 至于說到分數(shù)，它僅僅只是檢驗知識、能力的一種標記，它并不是代表知識能力的全部。
很可能有人的分數(shù)高，但他不一定具備真才實學，但是知識淵博的人，必定分數(shù)高，因此我們中學生應(yīng)該追求知識的積累和能力的培養(yǎng)。 寫到這里，我覺得知識是種子，能力是大樹，分數(shù)是樹葉。只有種子發(fā)芽，才能長成參天大樹，只有根深，獲取的營養(yǎng)豐富，才能葉茂，這正是知識、能力和分數(shù)三者之間的關(guān)系，因此我的結(jié)論是：學習知識，形成能力，面向未來，迎接挑戰(zhàn)！才能獲得真正的成功！