知識(shí)因傳播而美麗作文

知識(shí)因傳播而美麗作文

　　最近，我們班展開(kāi)“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，這是一個(gè)像游戲一般的閱讀行動(dòng)，她使圖書(shū)重新得到了新生命。圖書(shū)漂流到底是什么呢？同學(xué)們將自己閱讀過(guò)或不再閱讀的書(shū)，通過(guò)登記貼上標(biāo)簽送到我們班的漂流區(qū)，無(wú)償?shù)靥峁┙o其他的同學(xué)們閱讀，閱讀完后將書(shū)重新投放，等待下一個(gè)閱讀的人，讓其繼續(xù)漂流。

　　漂流架上都整齊地?cái)[放著同學(xué)的書(shū)本，和同學(xué)們共同享受書(shū)的價(jià)值。其中有《來(lái)吧孩子》、《窗邊的小豆豆》、《爬上豆蔓看自己》等成了同學(xué)們的最?lèi)?ài)，這都是一些同學(xué)為了和大家分享而帶來(lái)的，他們?cè)敢馀c大家分享?yè)碛泻脮?shū)的快樂(lè)。一個(gè)人捐出一本好書(shū)，可以讓我們?nèi)�班同學(xué)都看到這本書(shū)，何樂(lè)而不為呢？

　　圖書(shū)漂流不僅在于閱讀一本書(shū)，更重要的是分享快樂(lè)。通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)的開(kāi)展，同學(xué)們廣泛閱讀，去享受學(xué)習(xí)、閱讀的快樂(lè)。同學(xué)們互換圖書(shū)，一本本好書(shū)，讓同學(xué)們大飽眼福，愛(ài)不釋手，培養(yǎng)了濃厚的讀書(shū)興趣。讓大家分享圖書(shū)，也分享感悟，分享著快樂(lè)。

　　在“圖書(shū)漂流”的過(guò)程中，所有同學(xué)都感受到了這其中的公德與信任，圖書(shū)的主人給予了別的同學(xué)極大信任，別的.同學(xué)也感受到了被信任的喜悅。同時(shí)培養(yǎng)了我們的好品質(zhì)，實(shí)在是太棒了！

　　是啊，知識(shí)因傳播而美麗。我們既體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，也體驗(yàn)到了誠(chéng)信的價(jià)值,更積淀到了豐厚的文化底蘊(yùn)。圖書(shū)漂流活動(dòng)使我們揣懷著那一份閱讀的快樂(lè)，通過(guò)手中圖書(shū)的傳遞，孕育著那一份希望，我真希望圖書(shū)漂流活動(dòng)永遠(yuǎn)漫延下去。

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