中考修辭手法知識(shí)與文章常識(shí)梳理
一：聚焦考點(diǎn)
�。ㄒ唬┱_辨析與運(yùn)用修辭格，根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境判斷修辭方法使用是否恰當(dāng)
�。ǘ┓治鲂揶o使用的表達(dá)效果
�。ㄈ┰陂喿x中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式
�。ㄋ模┝私庹n文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)
二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
�。ㄒ唬┬揶o格及其作用
中考修辭方法的考查重在理解運(yùn)用，不是考概念本身，而是常與句子仿寫(xiě)、詩(shī)詞鑒賞、現(xiàn)代文閱讀等相結(jié)合，初中階段要掌握以下8種修辭格及其作用，中考修辭知識(shí)與文章常識(shí)梳理。
1. 比喻 用具體的、淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得具體、形象，幫助讀者深入理解。
2. 擬人 把物當(dāng)成人寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)寫(xiě)物。作用：使事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)、形象。
3. 夸張 對(duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力。
4. 排比 把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思相關(guān)的三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排在一起。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果，用它說(shuō)理，可使論述詳盡，條理清楚；用它抒情，能激起讀者共鳴，增強(qiáng)文章的感染力；用它敘事，能使描寫(xiě)細(xì)膩深刻。
5. 對(duì)偶 字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義相關(guān)的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：整齊勻稱(chēng)，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂(lè)美感。
6. 反復(fù) 為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子。作用：強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，突出某種感情。
7. 設(shè)問(wèn) 引起別人注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。作用：提醒人們思考，引起人們注意。
8. 反問(wèn) 無(wú)疑而問(wèn)，用疑問(wèn)形式來(lái)表達(dá)確定的意思，用肯定的形式反問(wèn)表示否定，用否定形式反問(wèn)表示肯定。
此外，初中語(yǔ)文課文還涉及借代、雙關(guān)、互文、頂真等修辭格。
�。ǘ┍磉_(dá)方式與文學(xué)體裁
1. 表達(dá)方式有敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等。
�。�1）敘述分為概括敘述和詳細(xì)敘述。
�。�2）描寫(xiě)分為人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)。人物描寫(xiě)分為語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、外貌、神態(tài)等五種，此外還有正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)；環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。
（3）說(shuō)明是用科學(xué)語(yǔ)言介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理，分為事物說(shuō)明、事理說(shuō)明。
（4）議論，對(duì)事件或人物闡述作者的主張和看法，分為先敘后議，先議后敘，夾敘夾議等類(lèi)別。
�。�5）抒情，把感情寄托于人、事、物中，可分為直接抒情和間接抒情。
這些表達(dá)方式的作用是：敘述，可使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件發(fā)展全貌有清晰的了解；描寫(xiě)，可使人物景色再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更生動(dòng)、形象；說(shuō)明，使讀者獲得科學(xué)的知識(shí)和道理；議論可以點(diǎn)明和加深所寫(xiě)事物的意義，起到統(tǒng)領(lǐng)全文、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；抒情則可以使文章具有感染力。
2. 初中階段同學(xué)們要了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)體裁的一般特點(diǎn)。
�。�1）詩(shī)歌。運(yùn)用凝煉而有節(jié)奏的語(yǔ)言，通過(guò)豐富的聯(lián)想和想象來(lái)塑造形象，強(qiáng)烈抒發(fā)思想感情，高度集中反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，根據(jù)表達(dá)方式，詩(shī)歌分為抒情詩(shī)、敘事詩(shī)。詩(shī)歌中還有一種散文詩(shī)，是兼有詩(shī)和散文特點(diǎn)的一種抒情文體。
�。�2）散文。一種形式和內(nèi)容均自由靈活的文學(xué)體裁，根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)方式的不同，散文可分為敘事散文和抒情散文，廣義的散文還包括報(bào)告文學(xué)、傳記文學(xué)和回憶錄等。
�。�3）小說(shuō)。是一種以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，其三要素為：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。按篇幅長(zhǎng)短可分為：長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)和微型小說(shuō)（小小說(shuō)）。
�。�4）戲劇。戲劇是一種綜合舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造人物形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。戲劇文學(xué)通常指戲劇劇本，根據(jù)藝術(shù)形式與表現(xiàn)手法，可分為話(huà)劇、歌劇和舞劇。
�。ㄈ┱n文所涉及的作家、作品及文化常識(shí)
對(duì)于課文所涉及的作家、作品及文化常識(shí)，僅僅限于一些重要的作家的生活年代、名、字、號(hào)、代表作、作品人物等知識(shí)�？忌勺约簩⒁恍┲匾骷业膰�(guó)別、朝代、代表作進(jìn)行歸類(lèi)整理，這樣便于復(fù)習(xí)時(shí)更好地抓住重點(diǎn)。但這些知識(shí)一般出現(xiàn)在課文注釋①里，考生掌握注釋①即可，不必隨意拓展延伸。
三、例題評(píng)點(diǎn)：
【例1】 這兩段文字中畫(huà)線(xiàn)句子在表達(dá)上的共同特點(diǎn)和作用是什么？
�。祝┟赖潞帽葘毷�，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。同樣，一個(gè)打扮并不華貴但端莊嚴(yán)肅而有美德的人，是令人肅然起敬的。 （培根《論美》）
�。ㄒ遥x書(shū)補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書(shū)之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接；而書(shū)中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)。（培根《談讀書(shū)》）
解析 甲乙畫(huà)線(xiàn)的句子使用比喻的修辭不難確定，關(guān)鍵是分析其作用。這兩句都是議論句，用比喻的作用都是為把道理闡述得生動(dòng)、通俗。
答案：都采用了比喻的手法，使論述的道理生動(dòng)形象，通俗易懂。
【例2】下面對(duì)文學(xué)名著的點(diǎn)評(píng)不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.《格列佛游記》是一部杰出的諷刺小說(shuō)，作者用虛構(gòu)的情節(jié)和幻想的手法，揭露并批判了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐x敗與罪惡。
B.《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部，這部小說(shuō)生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的活動(dòng)狀況。
C.《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜熱衷于航海，性格堅(jiān)毅。他在小人國(guó)、大人國(guó)歷險(xiǎn)多年，吃盡千辛萬(wàn)苦，終于得到了可觀的財(cái)富。
D.《水滸傳》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點(diǎn)上卻是共同的。晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。
解析 此題考查的是將識(shí)記、閱讀、理解、評(píng)析綜合在一起的能力，是體現(xiàn)課標(biāo)精神的文學(xué)常識(shí)考查，把考查的內(nèi)容由課內(nèi)延伸到了課外。C項(xiàng)把書(shū)中的情節(jié)與《格列佛游記》混淆了。
答案 C
四、沖刺終點(diǎn)
1. 對(duì)下列修辭方法的分析正確的一項(xiàng)是（ ）
A.死海海水的浮力為什么這樣大呢？（反問(wèn)）
B.人仿佛看見(jiàn)一個(gè)通紅的火堆，他正抱著這個(gè)同志偎依在火旁。（比喻）
C.桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。（反復(fù)）
D.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。（擬人）
2.請(qǐng)根據(jù)例句，仿寫(xiě)一個(gè)句子。
例句：初中生活，如一條奔騰的小溪，每一朵浪花，都是一段難忘的回憶。
仿句：初中生活，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3. 下面加“ ”的一句是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，下面有四句是下聯(lián)，但其中只有一句最好，應(yīng)當(dāng)是（ ）
月送花香浮小院
A. 綠葉紅花映山前 B. 風(fēng)搖竹影到幽齋
C. 夢(mèng)隨春風(fēng)到天明 D. 風(fēng)吹螢火到沁園
4. 下列企業(yè)、商場(chǎng)、茶樓、書(shū)屋楹聯(lián)對(duì)偶不太工整的一項(xiàng)是（ ）
A. 創(chuàng)建名牌企業(yè)，鑄造精品工程
B. 百貨百樣百拿不煩，千客千意千言送暖
C. 善待東西南北客，暢談兄弟姐妹情
D. 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲
5. 對(duì)下列各句使用的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是（ ）
（1）他發(fā)現(xiàn)是我，頭搖得像撥浪鼓似的。
�。�2）像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？
�。�3）在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人��！
（4）老爺子小心，別顧著說(shuō)話(huà)——看掉下來(lái)把屁股摔成兩半！<BRA. （1）比喻（2）反問(wèn)（3）排比（4）比喻
B. （1）夸張（2）設(shè)問(wèn)（3）排比（4）比喻
C. （1）比喻（2）反問(wèn)（3）排比（4）夸張
D. （1）比喻（2）反問(wèn)（3）夸張（4）夸張
6. 下列各選項(xiàng)所使用的修辭法和其他三項(xiàng)不同的是（ ）
A. 爸爸是我幼年的玩伴 B. 鬧鐘是都市里的公雞
C. 窗戶(hù)是房間的眼睛 D. 椅子是騎不動(dòng)的馬
7. 下列句子中修辭方法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 圖書(shū)館是書(shū)籍的寶庫(kù)，那里貯藏著無(wú)數(shù)人類(lèi)智慧的結(jié)晶，老師筆記《中考修辭知識(shí)與文章常識(shí)梳理》。
B. 螞蟻身軀雖小，但力量很大，一只螞蟻可搬動(dòng)一粒米，一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎？
C. 那翠綠的葉片，那滿(mǎn)樹(shù)的繁花，給我這小小的書(shū)房帶來(lái)了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。
D. 盛開(kāi)的藤羅只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。
8. 選出和“樹(shù)木一直在唱著愉快的歌”修辭方法相同的一項(xiàng)（ ）
A. 這里的人們非常好客，火一般的熱情。
B. 一路上，稻田綠、菜花黃、江水銀，繪成一幅幅田園美景。
C. 生命是一條河流，有奔騰也有平緩。
D. 天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺(jué)。
9. 下面是一位同學(xué)在教師節(jié)發(fā)給老師的短信，請(qǐng)你從修辭的角度寫(xiě)幾句賞析的話(huà)。
您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您是石階，承受著我一步步踏實(shí)地向上攀登；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。祝您節(jié)日快樂(lè)！
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
10. 下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）
A.《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基根據(jù)自己的親身經(jīng)歷寫(xiě)成的，書(shū)中成功地塑造了保爾柯察金這個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。
B.《魯濱遜漂流記》的作者是法國(guó)作家笛福。
C. 冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名女作家。她寫(xiě)的《繁星春水》是現(xiàn)代文學(xué)史上最杰出的長(zhǎng)詩(shī)集。
D.《水滸傳》中的“及時(shí)雨”宋江是一個(gè)仗義疏財(cái)、有徹底反抗精神的梁山好漢。
11. 運(yùn)用下面的材料，補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，組成一組排比句，以贊譽(yù)叢飛的義舉。
材料：2005年度感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的叢飛，是深圳著名歌手。他在10年里捐贈(zèng)錢(qián)物近300萬(wàn)元。他四處籌措扶助資金，無(wú)暇照顧女兒。他資助了178個(gè)貧困學(xué)生，孩子們稱(chēng)他“叢飛爸爸”。他身患絕癥時(shí)，負(fù)擔(dān)不起醫(yī)藥費(fèi)。
他每場(chǎng)演出費(fèi)高達(dá)萬(wàn)元，家里卻一貧如洗；他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；他和他的歌聲已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但他贏得了全國(guó)人民永久的敬意。
12.下列對(duì)句子的修辭方法及表達(dá)作用的說(shuō)明，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A.再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直好像滿(mǎn)池荷葉都要裙裾飛揚(yáng)，翩然起舞了。（運(yùn)用比喻、擬人、夸張，顯示出花港荷池的無(wú)限生機(jī)）
B.狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（運(yùn)用擬人、夸張，生動(dòng)地寫(xiě)出了反動(dòng)勢(shì)力的猖狂）
C.水邊殿外的松柏槐柳，造型奇特。有的偃如老嫗負(fù)水，有的挺如壯士托天。（運(yùn)用擬人、比喻，具體形象說(shuō)明晉祠的樹(shù)的特征，增強(qiáng)動(dòng)感，有助讀者展開(kāi)想象）
D.重重疊疊、絢麗多姿的石筍群，如群峰爭(zhēng)雄，鷹飛魚(yú)跳，信仙鶴起舞，龍騰虎躍。（運(yùn)用比喻、對(duì)偶，形象描繪了石筍群的多姿多彩）
13. 下列各項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 魯迅先生在《社戲》一文中，以細(xì)膩的筆觸寫(xiě)了“我”在少年時(shí)代的一段生活經(jīng)歷，表達(dá)了“我”對(duì)自由生活的向往和對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情。其中“月夜行船”部分童趣盎然，景物描寫(xiě)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，具有永恒的魅力，突出了“我”對(duì)江南水鄉(xiāng)生活的熱愛(ài)和留戀。
B. 法國(guó)作家都德的小說(shuō)《最后一課》描述了大家認(rèn)真而凝重地上最后一節(jié)法語(yǔ)課的情景，表達(dá)了法國(guó)人民崇高的愛(ài)國(guó)精神。這篇文章也給我們這樣一個(gè)啟示：熱愛(ài)自己國(guó)家的語(yǔ)言就是熱愛(ài)自己的祖國(guó)，每個(gè)人都應(yīng)該把學(xué)好自己祖國(guó)的語(yǔ)言作為熱愛(ài)祖國(guó)的神圣職責(zé)。
C.《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》一詞共分上下兩闕，上闕問(wèn)“月”，創(chuàng)造了一幅神話(huà)般的美麗境界；下闕問(wèn)“天”，表達(dá)了作者蘇軾的曠達(dá)胸襟和對(duì)親人的懷念。
D. “唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”中的“風(fēng)騷”指的是文學(xué)才華。其中“風(fēng)”原指我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》；“騷”原指《離騷》，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”就是出自這部作品。
14. 下列判斷有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 莎士比亞是英國(guó)杰出的戲劇家和詩(shī)人�！锻崴股倘恕肥巧勘葋喌闹矂 �
B. 在中國(guó)文學(xué)史上的“唐宋八大家”中，有蘇氏三父子，他們是父親蘇洵、兒子蘇軾和蘇轍。
C.《木蘭詩(shī)》是我國(guó)南北朝時(shí)期北方的一首樂(lè)府民歌，它敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍、建功立業(yè)、辭官還鄉(xiāng)的故事。
D. 我們學(xué)過(guò)的魯迅的《故鄉(xiāng)》《藤野先生》都出自他的散文集《朝花夕拾》。
15. 下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. “山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，寫(xiě)出了路疑無(wú)而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界，蘊(yùn)涵著生活的哲理。
B.《天凈沙秋思》是元散曲中的小令，它寓情于景，具體而又生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)流落異鄉(xiāng)的人的悲哀。
C.《變色龍》是俄國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家契訶夫?qū)懙�，小說(shuō)充分運(yùn)用了諷刺藝術(shù)的力量，表現(xiàn)了作者的愛(ài)憎和對(duì)社會(huì)的批判。
D.《故鄉(xiāng)》選自魯迅寫(xiě)的《朝花夕拾》，小說(shuō)中的閏土是在生活的重壓下艱難掙扎著的中國(guó)廣大勞苦民眾的代表。
16. 你一定讀過(guò)一些課外名著，請(qǐng)按提示完成下面的填空。
�。�1）《水滸》中敘述了好漢＿＿＿“大鬧野豬林”的故事。
�。�2）《西游記》主要記敘唐僧師徒四人戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪＿＿＿＿＿的故事。
（3）《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)作家＿＿＿＿＿＿＿。
17.“填平水泊擒晁蓋，踏破梁山捉宋江”。這是《水滸傳》＿＿＿＿＿＿情節(jié)中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿方打出的旗號(hào)。
18. 請(qǐng)從下面這些文學(xué)名著名篇中，選出你最喜歡的一部（篇），并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
《西游記》《水滸》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《威尼斯商人》《最后一課》《故鄉(xiāng)》
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
19. 語(yǔ)文課開(kāi)展“走近名著”活動(dòng)，要求同學(xué)們自主閱讀《水滸傳》等四大古典名著。
請(qǐng)用一句話(huà)概述你所自主閱讀的其中一部書(shū)中的一個(gè)故事情節(jié)。（初中語(yǔ)文課本中未出現(xiàn)過(guò)的）。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
20. 在下列人物形象中，你最熟悉的是哪一個(gè)？這個(gè)人物形象出自哪部名著？請(qǐng)簡(jiǎn)述一則以這個(gè)人物形象為主角的故事。
武松 豬八戒 祥子 保爾柯察金
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
21. 請(qǐng)從下列名著中選擇一部，寫(xiě)出其中的兩個(gè)人物，并分別用一句話(huà)概括與這個(gè)人物相關(guān)的一個(gè)故事。
《水滸傳》 《西游記》
《朝花夕拾》 《鋼鐵是怎樣煉成的》
所選名著：＿＿＿＿人物（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
故事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
人物（2）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 故事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
終點(diǎn)沖剌參考答案:
1.D 2.示例：（1）（初中生活）如一支優(yōu)美的歌曲，每一個(gè)音符，都是一段珍貴的友誼。 示例（2）：（初中生活）如一棵挺拔的小樹(shù)，每一片綠葉，都是一個(gè)有趣的故事。 3. B 4. B 5. C 6. A 7. B 8. D 9. 答案略，注意要運(yùn)用比喻、排比的修辭手法 10. A 11. 示例：他資助了178名貧困學(xué)生，卻無(wú)暇照顧自己的女兒，他捐贈(zèng)錢(qián)物近300萬(wàn)元，卻在身患絕癥時(shí)負(fù)擔(dān)不起醫(yī)藥費(fèi)。他只有一個(gè)女兒，卻有179個(gè)孩子稱(chēng)他爸爸。 12. C 13. C 14. D 15. D
16.（1）魯智深 （2）去西天取經(jīng)（3）笛福
17. 三打祝家莊 祝家莊 18. 略
19. 示例：《水滸傳》中，武松酒后走上天黑后無(wú)人敢走的景陽(yáng)岡，遇上猛虎，經(jīng)過(guò)一番搏斗，武松重拳打死老虎，為民除了一害。
20. 答題要點(diǎn)：須寫(xiě)出人物、作品主人公，故事里主人公的地位應(yīng)突出，故事應(yīng)有50字左右。
21. 示例：《水滸傳》 武松：武松醉打蔣門(mén)神。魯智深：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西。
《西游記》孫悟空：孫悟空三打白骨精；孫悟空三調(diào)芭蕉扇。豬八戒：豬八戒醉酒戲嫦娥；豬八戒背媳婦。 《朝花夕拾》 長(zhǎng)媽媽?zhuān)洪L(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事 藤野先生：藤野先生為我修改講義
《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾柯察金：在病榻上寫(xiě)作。 朱赫來(lái)：引導(dǎo)保爾走上革命道路。
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