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哲理命題的作文
說(shuō)起“命題，，老師和學(xué)生們都很熟悉它。學(xué)生經(jīng)常寫 “命題作文”，這里的命題，是指老師指定的題目，然后學(xué)生們根據(jù)確定的題目的要求寫一篇作文。但這只是“命題” 的含義之一，也是表層意義上的含義。我們所說(shuō)的“命題”，還有著更深層的含義，即它指的是一篇文章的主題，或稱思想意義。因此，“哲理命題”在寫作中也就具有了表層和深層的兩重意義。 文章的題目式樣繁多，人名、地名、山川、河流、紅旗、青春、年代數(shù)字乃至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都可以當(dāng)作題目。作為題目中的一類的“哲理命題”要映射出一縷哲理之光。
如曹靖華的散文代表作之一的《憶當(dāng)年，穿著細(xì)事且莫等閑看!》就寓含哲理意味。文章通過(guò)回憶解放前自己和魯迅先生關(guān)于穿衣服方面的逸事，說(shuō)明時(shí)代不同，穿衣服也在發(fā)生著變化，在那個(gè)時(shí)代對(duì)穿衣稍不注意，被人看不起是小事，還可能掉腦袋。再如胡風(fēng)的《肉體殘廢了，心沒有殘廢》，記的是我志愿軍戰(zhàn)俘們的感人事跡。他們受傷被俘后，在敵人的戰(zhàn)俘營(yíng)里受盡了種種的精神的與肉體的折磨虐待。但他們熱愛黨和新中國(guó)，堅(jiān)決不當(dāng)叛徒，不做任何有辱中國(guó)人民尊嚴(yán)的事。文章的題目最貼切不過(guò)地歌頌了我們的最可愛的人在特殊情況下表現(xiàn)出的革命精神的可敬可佩，對(duì)讀者有深刻的啟示意義。其他如魯迅的《戰(zhàn)士和蒼蠅》，冰心的《偏揀兒童多處行》等，這些題目也都閃爍著哲理的光彩。
“哲理命題”更主要的意義體現(xiàn)在主題思想的確立上。 主題是文章之魂，這是人們所熟知的。主題是否立意高遠(yuǎn)，是文章成功與否的前提。魯迅的《阿Q正傳》寫出了一顆沉默的國(guó)民的靈魂!其宏富深邃的社會(huì)的、哲學(xué)的、思想的種種內(nèi)涵，令學(xué)者們兒十年的苦心研究仍不能夠寓盡其意義，可以說(shuō)是典型的例證。再如楊朔的《荔枝蜜》，有著富含哲理的詩(shī)意命題:通過(guò)對(duì)于蜜蜂釀蜜過(guò)程的細(xì)膩描摹，歌頌?zāi)切槿藗冡勗焐钪鄣钠胀▌趧?dòng)者，他們像蜜蜂一樣勤勤懇懇地從事著平凡的勞動(dòng)。才使我們的生活變得甘甜。這一命題是作者通過(guò)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，加以提煉之后得出的。把蜜蜂與勞動(dòng)人民辛勤工作的相似點(diǎn)尋找出來(lái)，用詩(shī)意的想象與智慧的紐帶給以連接，造出美好幽深的意境，開放出散發(fā)著，哲理芬芳的花朵，這就是本文的立意，而一切都是圍繞著表達(dá)生活中的一種哲理來(lái)進(jìn)行的。
《內(nèi)胎和外胎》這篇小學(xué)生的作文，就是既具有表層，又具有較深層哲理意義命題的文章。它的表層哲理意義，在于題目有某種暗示性，即在通過(guò)內(nèi)、外胎的比較中似乎蘊(yùn)藏著一點(diǎn)道理在等待去揭示。果然，通過(guò)讀文章，我們看到，作者的立意在于說(shuō)明內(nèi)、外胎的相互對(duì)立、又相互依存，既矛盾又統(tǒng)一的關(guān)系，兩者缺一不可，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。這祥，命題的深層哲理意義就顯示出來(lái)了。 可見，哲理命題，不論是表層意義上的題目的選擇，還是深層意義上的主題的確定，都不是可以輕率行事的;而有意義的題目或主題這顆文章的靈魂如果深刻而有活力，就為文章的成功提供了內(nèi)在的可靠保證。。
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