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以哲理將中考作文深刻到底的短文
哲理是智慧的火花。許多名篇佳作常以至理名言撞擊人們的心扉，點(diǎn)燃人們思維的火花，引發(fā)讀者強(qiáng)烈的共鳴，給人留下深刻的印象。凡優(yōu)秀作品，往往離不開(kāi)哲理名句的支撐。哲理句內(nèi)涵豐厚，點(diǎn)題明旨，精辟蘊(yùn)藉，啟發(fā)人們深入思考，令人遐思邇想、回味無(wú)窮。哲理句在文章中可起到闡釋內(nèi)容、卒章顯旨的作用。在作文中如果能適當(dāng)?shù)貪B透一些哲理句，文章就會(huì)有閃光點(diǎn)、動(dòng)人處，也能使人咀嚼品味，稱(chēng)贊不已。運(yùn)用哲理句的方法概括為以下幾點(diǎn)。
一、以景物悟哲理
神奇的大自然景物會(huì)給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗總是低著頭，那是在告訴我們要謙虛；一群螞蟻抬著面包，那是在告訴我們要齊心協(xié)力……其實(shí)，大自然本身就是一位哲理老人，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，總能找出激勵(lì)自己的哲理。例如：
春天，我要將感恩之心獻(xiàn)給大地。沒(méi)有春雨的滋潤(rùn)，哪有綠葉的生機(jī)；沒(méi)有春風(fēng)的輕拂，哪有花朵的艷麗？有春天無(wú)私的奉獻(xiàn)，才有秋天累累的碩果。朋友，漫步在春意盎然的大地上的時(shí)候，請(qǐng)帶上自己的感恩之心，有了這種心態(tài)，自然的一草一木都會(huì)成為你最好的朋友。（貴州中考滿分作文《留住感恩》）
作者由自然景物“春雨”與“綠葉”、“春風(fēng)”與“花朵”等所蘊(yùn)含的感恩哲理，引出入也應(yīng)該感恩的觀點(diǎn)。又如：
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。我是一株小草，當(dāng)我在泥土中萌發(fā)的時(shí)候，呢喃的燕子喚醒了我的生命，淅瀝的春雨澆開(kāi)了我的眼睛，溫柔的春風(fēng)輕撫著我的臉龐。我感謝她們，但我更感謝大地母親。沒(méi)有大地的承載，我將失去賴(lài)以生存的基礎(chǔ)；沒(méi)有泥土的扶持，我將難以經(jīng)受狂風(fēng)暴雨。我與我的無(wú)數(shù)兄弟，手拉手，肩并肩，以油油的綠意裝點(diǎn)春風(fēng)，以勃勃生機(jī)去回報(bào)大地。（中考滿分作文《得到之后，不要忘記回報(bào)》）
作者由自然景物“野草”蓬勃的生命力是大地母親賦予的體悟出其中所蘊(yùn)含的深刻的哲理：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。(中考滿分作文 )任何人都不可能獨(dú)立生存，要學(xué)會(huì)感恩。父母，朋友，同窗，都有值得我們感激的地方。
二、用名育講哲理
“格言也罷，名言也罷，作用其實(shí)都在指示人們行動(dòng)，向著某一些目的�！保ㄖ熳郧濉墩摌�(biāo)語(yǔ)口號(hào)》）名言是著名人物在人生實(shí)踐中的經(jīng)典感悟，本身就蘊(yùn)含哲理，在寫(xiě)作中，如能恰當(dāng)引用一些名言，就可直接說(shuō)出我們要表達(dá)的哲理。例如：
悠悠讀書(shū)情，方正人生路。從書(shū)中我知道了“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑”的剛正氣節(jié)；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的忠貞不渝；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的壯志豪情；“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的憤慨和蔑視……于是，我明白了：只有擁有方正氣節(jié)方得真正人生�。ǜ吆辍队朴谱x書(shū)情》）
作者在這段話中引用了多句名言詩(shī)句，使得自己的觀點(diǎn)更具說(shuō)服力，也使得所寫(xiě)文字充滿哲理。又如：
讀書(shū)之趣，二在治國(guó)。“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，南宋女詞人的慷慨陳詞，激勵(lì)我做人當(dāng)胸懷大志，敢為天下先�！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，范老夫子又勉勵(lì)我先人后己，才是仁者風(fēng)范。周恩來(lái)少年時(shí)“為中華之崛起而讀書(shū)”的響亮吶喊，更激發(fā)我肩負(fù)民族興衰重任，奮勇前進(jìn)。因?yàn)樽x書(shū)，我的心靈漸漸插上理想的翅膀，飛向人生新的高峰。（中考滿分作文《讀書(shū)三趣》）
作者在這里旁征博引，引用了多處名言詩(shī)句，發(fā)揮靈動(dòng)而富有彈性的語(yǔ)言，把青云之大志，把對(duì)生活的感悟與對(duì)文字的把握，散落在洋洋灑灑的字里行間，用語(yǔ)洗練，讀書(shū)之趣充滿哲理。
三、以修辭闡述哲理
利用比喻或擬人等修辭手法，寫(xiě)出一段能引出文章內(nèi)容的“興”。此“興”本身所含的哲理，為引出下文內(nèi)容作好了鋪墊。在寫(xiě)作文時(shí)，如果我們能恰當(dāng)使用這種手法，就能使我們所寫(xiě)的文字充滿哲理。例如：
成熟的秋葉會(huì)拒絕虬枝的庇護(hù)，悠然飄零化作春泥；堅(jiān)強(qiáng)的云朵會(huì)拒絕哭泣的雨滴，拭干淚水露出虹霓；而真正的男兒，會(huì)拒絕父母的溺愛(ài)，挺起胸膛獨(dú)自走過(guò)風(fēng)雨荊棘。（中考作文《第一次對(duì)母親說(shuō)“不”》）
作者用擬人、比喻的修辭手法，把“秋葉”與“虬枝”、“云朵”與“雨滴”巧妙連接起來(lái)，形成滿含哲理的文字，自然也引出“男兒”與“父母”間應(yīng)該保持的關(guān)系，從而說(shuō)明拒絕溺愛(ài)的重要性。又如：
因?yàn)樨?zé)任，你的生命之舟才滿載星輝；因?yàn)樨?zé)任，你的人生之樹(shù)才根深葉茂；因?yàn)樨?zé)任，你才能在上下求索中引吭高歌；因?yàn)樨?zé)任，你才能穩(wěn)步前行，蹯響生活節(jié)奏的音符。是的，請(qǐng)不要摒棄責(zé)任這個(gè)神圣的背囊。（中考滿分作文《成長(zhǎng)需要責(zé)任》）
作者運(yùn)用排比、比喻的修辭手法，由自然事物中蘊(yùn)含的哲理引出人生的哲理，發(fā)人深思，引人重視。
四、以事例講哲理
這是一種推導(dǎo)的方法，對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，我們所說(shuō)的話本身可信度較低。為了解決論據(jù)沒(méi)有說(shuō)服力這一問(wèn)題，我們可以通過(guò)一個(gè)故事或現(xiàn)實(shí)生活中的一件事，從這個(gè)故事或這件事中推導(dǎo)出所含的哲理。這樣，我們寫(xiě)出的話，就蘊(yùn)含了哲理。例如：
“對(duì)
酒當(dāng)歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多……”曾丞相橫槊賦詩(shī)慨嘆人生苦短；列御寇御風(fēng)而行，超然灑脫；莊周不為世俗所累；李白淡泊名利留下千古佳話。而反思周興、來(lái)俊臣之輩貪圖錢(qián)財(cái)，使自己一生不得安寧；衛(wèi)青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死了李廣，自己也憂郁而終。生命應(yīng)得到善待，但凡追名逐利而不擇手段者，其生命也將黯淡無(wú)光。（中考滿分作文《美在路上》）
作者通過(guò)引用大量古人的事例，顯示出其中蘊(yùn)含的哲理，突出這些美的情操需要善待。又如：
從那以后，每當(dāng)我走在十字街頭，現(xiàn)實(shí)生活中的或是人生道路上的，當(dāng)紅燈無(wú)情地在閃爍時(shí)，我總會(huì)想起爸爸，想起他的話。我開(kāi)始學(xué)會(huì)耐心等待。當(dāng)燈由紅轉(zhuǎn)綠的那一剎那，我滿懷著自信與自豪，懷著一片坦然與平靜走在通向遠(yuǎn)處的道路上……（中考滿分作文《我因爸爸而自豪》）
作者通過(guò)父親用在十字路口主動(dòng)等待這件事教育我，告訴我：在人生的十字路口要學(xué)會(huì)等待。用了．件本來(lái)平凡的小事卻折射出深刻的哲理，正是這篇文章的獨(dú)到之處。
五、用故事釋哲理
一般的故事都包含著哲理，如果先講一則故事，把這個(gè)故事所包含的哲理當(dāng)成我們要證明的觀點(diǎn)或論據(jù)，那么，我們所提出的觀點(diǎn)就會(huì)帶有哲理。例如：
1978年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎開(kāi)會(huì)。有人問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者：“您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西？”出乎意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答：“幼兒園，學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴們……”由此可見(jiàn)，好習(xí)慣使人終生受益，好習(xí)慣可以改變?nèi)松�。作者用諾貝爾獎(jiǎng)獲得者感言的故事闡釋道理，振聾發(fā)聵，引人深思，提出好的習(xí)慣能鑄就輝煌人生的深刻哲理。又如：
司馬遷，為完成父愿，繼承了父業(yè)。但誰(shuí)也沒(méi)有想到，他在為征戰(zhàn)沙場(chǎng)的將軍李陵求情時(shí)，惹惱了漢武帝劉徹，被令在宮刑和死刑中選擇一種。為了完成“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的《史記》，他忍辱選擇了宮刑，在受盡身體和精神上的劇痛之后，終于鑄造出“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的千古巨著。他的人生因挫折而精彩，他的挫折成為警醒后世的經(jīng)典。（中考滿分作文《人生需要磨煉》）
作者以司馬遷個(gè)人故事證明了人生需要磨煉。
有時(shí)候，作者在一篇佳作中，綜合運(yùn)用修辭、景物、名言等哲理，這樣可給人以深度感、厚度感，增強(qiáng)感染力。如：
其實(shí)，不僅是我，任何人也都一樣。幫助別人，并不僅僅意味著奉獻(xiàn)，還會(huì)給自己帶來(lái)許多快樂(lè)。也許你的幫助不是鮮花，但它可能是甘露，讓鮮花鮮艷開(kāi)放；也許你的幫助不是太陽(yáng)，但它可能是蠟燭，在黑暗中發(fā)出光芒�。ㄖ锌紳M分作文《智慧伴我成長(zhǎng)》）
作者綜合運(yùn)用了排比修辭和景物指導(dǎo)的方法，以議論的表達(dá)方式，寫(xiě)出含有哲理的語(yǔ)句。讀來(lái)意蘊(yùn)雋永，啟發(fā)豐厚。
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