有關(guān)責(zé)任心作文匯總6篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的責(zé)任心作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
責(zé)任心作文 篇1
學(xué)會(huì)感恩，讓我們的心胸更加寬廣，使我們的生活更加快樂。感恩，讓責(zé)任心萌生！
也許，我們所需的不是物質(zhì)上回報(bào)父母，而是做一個(gè)積極努力、勤奮學(xué)習(xí)、一個(gè)溫暖、有愛心、守規(guī)則、成熟、孝敬、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�，這樣，才算一個(gè)感恩了父母、有責(zé)任心的人。
我一天一天地成長，責(zé)任心也在感恩中萌生。
于是我多幫著父母為家里做家務(wù)、買菜、洗菜等我力所能及的小事；在父母勞累后倒一杯水，捶一捶背；我慢慢懂得理解父母對(duì)我的愛，不再任性，常常陪父母說話，分擔(dān)父母對(duì)我學(xué)習(xí)上的憂慮、家庭的壓力和工作的失利，來回報(bào)他們對(duì)我付出。感恩，讓責(zé)任心萌生。
我感恩父母，他們?yōu)槲腋冻隽撕芏啵恢皇恰耙坏嗡�，而是一片汪洋。�?huì)記得父母接送我上下學(xué)的辛苦，那一秒鐘也不愿遲到的認(rèn)真；會(huì)記得生病時(shí)，父母工作了一天，晚上還要起來為我蓋被子，送水送藥；會(huì)記得當(dāng)我們?nèi)〉膬?yōu)異成績時(shí)，父母的臉上露出欣然歡喜的微笑，得到父母親切的贊許。他們照亮了我前進(jìn)的道路，給予我鼓勵(lì)，使我信心十足。
我總是認(rèn)為父母為我們付出，是他們的責(zé)任，可感恩父母，又何不是我們的責(zé)任呢？慢慢的我知道了，那些優(yōu)秀的孩子，不光在學(xué)業(yè)上成績優(yōu)異，做人的品德也很優(yōu)秀。他們知道幫家里分擔(dān)家務(wù)，父母不順心時(shí)懂得安慰。這就是盡了自己的責(zé)任吧。而那些走上歧途的人，多半是只知飯來張口，衣來伸手，自私自利的“少爺”。他們不懂得感恩，才會(huì)認(rèn)為給予自己的都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模坏┳约旱男枨蟮貌坏綕M足，就賭氣�；�，要離家出走了。他并沒有盡到自己的責(zé)任，他不懂得感恩。
責(zé)任心作文 篇2
責(zé)任，與生俱來的行李，避免不了，也推托不掉。它本是我們生命中的一部份，對(duì)國家，對(duì)社會(huì)，對(duì)家，還是對(duì)自己。你得擁有一份勇氣去面對(duì)，一無反地去接受，與之相伴終生。一旦你放棄了這個(gè)行李，失去了這個(gè)行囊，陪伴你渡過終生的唯有孤獨(dú)和良心的不安，只有隨身攜帶，生命才能夠完全，你也能心安理得，享受那份內(nèi)心的安寧。
上帝是偉大的，命運(yùn)是坎坷的，大公無私的。不由分說，突如其來。這些行李你不得不接受，也必需接受。它把行李強(qiáng)加給每一個(gè)人。懦夫會(huì)選擇在逃避中磋砣歲月，虛渡光陰。拈輕怕重，讓自己的能力被害怕所抹殺。投機(jī)取巧，讓自己的心靈被自私所腐蝕。然而勇者會(huì)欣然接受，義無反顧，然腳踏坎坷，淌過泥濘，迎來頭頂上的艷陽高照。留在他腳下的是一條康莊大道。那些曾經(jīng)在路途中的艱辛與付出，最終蟬蛻成無價(jià)的財(cái)富并終生擁有。
堅(jiān)難之路唯勇者行，懦夫徘徊在命運(yùn)的谷底，勇者馳騁在人生的顛峰。
肩負(fù)行李，心系責(zé)任。時(shí)代的航船在我們的纖繩下駛過險(xiǎn)灘，抵達(dá)寧靜的港灣。歷史的豐碑在我們的肩頭高高聳起，千秋功績，留與后人說。
責(zé)任心作文 篇3
做人都要有責(zé)任心，如果一個(gè)人不負(fù)責(zé)任，就得不到別人的信任。可是，我卻做過不負(fù)責(zé)任的事。
有一次，我借了一個(gè)朋友的書，忘還了，過了很久，我倆都把這件事給忘了。有一天，那個(gè)朋友來我們家做客，我們玩了一會(huì)兒，不知道為什么，他突然想起了他借我的那一本書，便叫我還。我找了很久，還是沒有找到他借我的那一本書，突然，我發(fā)現(xiàn)了一本封面很像他借我的那一本書我暗暗自喜，以為發(fā)現(xiàn)了他借我的那一本書，于是，我懷著激動(dòng)的心情拿起了那一本書，可是，剛拿起那本書一看，發(fā)現(xiàn)不是他借我的那一本書，害得我空歡喜一場。我只好對(duì)他說沒找到，他說：“那你就找一本價(jià)格一樣，我喜歡看的書來賠償吧。”我說：“好。”便急忙去找書了，我拿了一本爆笑校園給他他就拿走了。
我以后一定要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
責(zé)任心作文 篇4
俄羅斯杰出的文學(xué)家托爾斯泰是那樣界定義務(wù)的：“一個(gè)人要是沒有激情，他將一事無成。而激情的基準(zhǔn)點(diǎn)便是責(zé)任感�！痹谶@個(gè)社會(huì)發(fā)展里。每一個(gè)人都會(huì)飾演各式各樣的人物角色，而每一個(gè)人物角色自身，便代表著一種義務(wù)。在忙碌的日常生活，大家總會(huì)有很多的事兒要做，使我們感覺目不暇接，便隨便地覺得，義務(wù)是個(gè)厚重的壓力，大家的厭煩感便接踵而來了。
那麼，試使我們想一想一個(gè)沒有義務(wù)、亦沒有責(zé)任感的社會(huì)發(fā)展吧——電視上沒有精彩紛呈的界面，由于沒人承擔(dān)責(zé)任地去制做；街道社區(qū)上交通管理亂作一團(tuán)，由于沒人承擔(dān)責(zé)任地去輸通，而混在這其中的人也不會(huì)承擔(dān)責(zé)任地為他人想一想，一想著著“總有人要來的”。很顯而易見，大家并不期待那樣的社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)。
義務(wù)，也是一個(gè)圍繞全部世界潮流的永恒不變母題。在歷史上這種有責(zé)任感的角色，以一己身軀照亮了中華文化的墨韻卷書。由于心存義務(wù)，牧羊的蘇武在一望無際大草原中與嚴(yán)寒僵持了三十余載；由于心存義務(wù)，弄弦的王昭君作別了溫暖的故鄉(xiāng)遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)生疏的匈奴人；由于心存義務(wù)，譚嗣同才可以在殉難以前仍無私激詞，由于心存義務(wù)，宋慶齡才可以在動(dòng)蕩不安的時(shí)代里不懼千難萬險(xiǎn)頑強(qiáng)地走來到新中國成立。
當(dāng)有大事件產(chǎn)生時(shí)，中國人明顯的責(zé)任感便充足地反映——國外媒體言辭偏激之時(shí)，中國人站出去全力辯駁；四川汶川天搖地動(dòng)之時(shí)，中國人情系受災(zāi)地區(qū)激情支援；奧運(yùn)會(huì)圣火引燃大江南北之時(shí)，中國人歡欣鼓舞，期待為這一盛會(huì)奉獻(xiàn)出自身的能量…
殊不知，一個(gè)人是不是有責(zé)任感，并不是只反映在大事件產(chǎn)生之時(shí)。大家不一定要去做這些驚天動(dòng)地的事才稱為負(fù)了義務(wù)。生活起居中的一點(diǎn)一滴里，也是有許多的義務(wù)。
小來講之，搞好每一天的工作；完試驗(yàn)將儀器設(shè)備放置好；飯后把菜盤放進(jìn)收購處；最終離去課室時(shí)，留意關(guān)好窗門，及其努力完成教師布局的每日任務(wù)等，它是對(duì)自身身邊的人和團(tuán)體承擔(dān)；大而言之，留意自身的言談舉止，品德修養(yǎng)，它是對(duì)社會(huì)發(fā)展承擔(dān)。
沒有錯(cuò)，這看起來零碎的事體現(xiàn)出了一個(gè)人是不是具備責(zé)任感，而另外大家也可以從這當(dāng)中發(fā)覺實(shí)際上生活就是那麼的簡易而幸福。
也許承擔(dān)并不是一個(gè)柔美的關(guān)鍵字，但也并非一個(gè)厚重的負(fù)擔(dān)。要是大家把他們視作理所應(yīng)當(dāng)，便不容易去厭煩他們。使我們做一個(gè)有責(zé)任感的人，去擔(dān)起大家需承擔(dān)的義務(wù)。
責(zé)任心作文 篇5
如果你要問我關(guān)于責(zé)任心的具體解釋是什么，我回答不出來。我的腦海中確實(shí)沒有詳細(xì)的關(guān)于責(zé)任心這一詞的定義，但我知道：答應(yīng)別人的事就一定要全力以赴去完成；在相應(yīng)的職位中就要認(rèn)真去履行關(guān)于這個(gè)職位所帶來的職責(zé)。
一轉(zhuǎn)眼，來中學(xué)實(shí)習(xí)已有三個(gè)星期了，作為選擇自主實(shí)習(xí)的我完全可以自由分配時(shí)間，換句話說：想來學(xué)校就來學(xué)校，不想來學(xué)校就可以不來。剛來學(xué)校報(bào)到時(shí)，學(xué)校的一位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我說：實(shí)習(xí)期間，你雖然是實(shí)習(xí)老師，可能要上課、批改作業(yè)，教學(xué)工作跟其他的科任老師一樣，有可能會(huì)更辛苦，但是沒有工資或者其他的'補(bǔ)貼，所以你的實(shí)習(xí)時(shí)間可以自由安排，學(xué)校不會(huì)強(qiáng)迫你。即使一開始，我的班主任指導(dǎo)老師也這樣跟我說，也沒有把班里的具體工作交給我。但我想：既然我來學(xué)校實(shí)習(xí)，雖然只是一位實(shí)習(xí)老師，但在學(xué)生的眼里，我已經(jīng)是有著老師的身份了，我就該好好地把老師該做的教學(xué)工作做好！
作為實(shí)習(xí)班主任，我要求自己在學(xué)生的早讀、午讀和晚自習(xí)課的規(guī)定時(shí)間里到達(dá)教室。因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)普遍較薄弱，且由于剛升高一年級(jí)，學(xué)習(xí)狀態(tài)仍停留在初中階段，還需要在教師的嚴(yán)格監(jiān)督下逐漸形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在早讀課的一個(gè)小時(shí)里，學(xué)生連續(xù)誦讀各科目容易犯困或者注意力不集中，于是在半個(gè)小時(shí)后，我提議讓全班同學(xué)站起來一起朗讀，改變自己的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)。果然，站起來齊讀英語課文或語文詩詞的聲音逐漸變得洪亮，學(xué)生的注意力也能夠較好地集中，從犯困的狀態(tài)中逐漸清醒過來。
在高中的課堂，學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)很多科目，注意力容易分散，我給他們建議：如果在課堂上想睡覺或者注意力不集中時(shí)，可以站著上課。在晚自習(xí)課的時(shí)間里，他們往往不能夠合理地分配各科目的學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效率低下、學(xué)習(xí)效果差。我會(huì)適時(shí)地針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和各科目的學(xué)科特點(diǎn)去建議他們要怎么做。在我的課堂里，我也會(huì)抽出一些時(shí)間就針對(duì)他們的近期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行交流、討論、分析。
一位好的教師要懂得如何教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我希望可以通過自己多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷去告訴他們：怎樣學(xué)習(xí)可以少走彎路。我不敢很肯定我的這些學(xué)習(xí)方法就一定適合全體學(xué)生，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比較好，懂得如何去學(xué)習(xí)。但大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不是很好，則可以從我的建議中逐步養(yǎng)成屬于自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
每天跟學(xué)生一樣的到校、離校時(shí)間，在教室里督促他們學(xué)習(xí)輔導(dǎo)他們的作業(yè)。說實(shí)話，這種狀態(tài)挺累的。一整天的時(shí)間里，大部分的時(shí)間都是跟學(xué)生們呆在一起，除了吃飯、睡覺的時(shí)間是屬于自己的。
剛開始實(shí)習(xí)時(shí)，我苦笑自己：實(shí)習(xí)居然跟高三生活一樣苦！但隨著實(shí)習(xí)時(shí)間的延長，我反而不會(huì)去抱怨或者有懶惰的心態(tài)，更多的是以一種積極的心態(tài)去做好實(shí)習(xí)的工作。不是為了什么目的，只是覺得這是自己該做的事情，做好一位實(shí)習(xí)老師該做得事。
也許，我可以不用這么做，可以在上課時(shí)再到教室，上完課就直接離開學(xué)校，關(guān)于班里的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況或者其他方面，我也可以不用管、不用理。但我的想法告訴我：我不可以這么做。即使實(shí)習(xí)時(shí)間很短，自己這樣做也很累，但我要在這短短的幾個(gè)星期的實(shí)習(xí)時(shí)間里，教會(huì)學(xué)生一些東西，可以是學(xué)習(xí)以外的東西，給他們留下一些平時(shí)在學(xué)校里，其他老師沒有給予的。能夠讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或者好的態(tài)度、觀念，其實(shí)也證明了自己的實(shí)習(xí)工作沒有白費(fèi)，這對(duì)于自己以后的教學(xué)工作也有幫助，何樂而不為呢？
也許，這些都是我的責(zé)任心體現(xiàn)，我不敢說自己的責(zé)任心到底有多強(qiáng)，但可以很自信地說：我辦事你放心！我的責(zé)任心值得被信任！
還有很多方面自己做的不是很好，但相信在自己的責(zé)任心推動(dòng)下，經(jīng)過不斷地反思與總結(jié)，我會(huì)做的越來越好，相信自己可以做到的！
責(zé)任心作文 篇6
天空的烏云來的漫不經(jīng)心，河水像油畫一樣安靜。我若有所思地走在小河邊，一步一個(gè)腳印，懶懶散散卻沉重?zé)o比。
如果沒有丟失責(zé)任心該有多好！
從一開始小黑只是一只在這小河邊撿來的小野貓。有些臟，很平凡甚至很丑陋，不惹人喜愛。
大概是日久生情，小黑自從被我?guī)Щ丶襾砗�，變得越來越惹人喜愛，越來越可愛�?/p>
可喜心厭舊是人的本性。媽媽不知從哪里要來一只像棉花糖一樣的小可愛，我一下子喜歡上了它，日日喂是給它，時(shí)時(shí)陪著它嬉戲玩鬧，再也不去管小黑�？葱『谟中∮质萦殖舐�，小可愛又白又胖又美麗，一比較，很自然地忘記了當(dāng)日為了收養(yǎng)小黑與媽媽約法三章，想要將小黑丟棄掉。
心動(dòng)不如行動(dòng)，我將小黑裝在一只小箱子了，偷偷地將它放到那時(shí)看到他的地方，隨手將箱子扔在地上，踢了踢箱子底部，小黑被推了出啦，不由低呼一聲“喵---”。我頭也沒轉(zhuǎn)地走了。
貓，這種動(dòng)物，十分敏感。你對(duì)它好，它歸順地向你撒嬌，你對(duì)他壞，他無情地朝你揮舞它的爪子。
很自然，我被抓傷了，不重，只是褲腳有些破裂。我有些害怕，卻又不敢告訴媽媽，我有些后悔。
小可愛依舊每日在我身邊，伴著我，可狗與貓不同，它們從骨子里便是不同的。狗是忠心守在主人身邊，貓是依靠，貓沒有安全感，所以它總是在尋找一個(gè)可以讓他安心的主人。
可我不是，我將責(zé)任心丟失了，我忘記了當(dāng)初的約法三章：
要對(duì)小貓好，不可打他。
不可將小貓隨意丟棄。
要每日喂食給它。
我錯(cuò)了，我不該違約，我錯(cuò)了，小黑，對(duì)不起。
如果可以再與，我一定不會(huì)再丟失責(zé)任心，一定會(huì)好好待你。
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