關(guān)于責(zé)任的作文匯編5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的責(zé)任的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
責(zé)任的作文 篇1
當(dāng)我們從母體中呱呱墜地的那一刻起，責(zé)任便注定與我們行影不離
--題記
從今年9月起，我就成為12歲的女孩了，也到了已經(jīng)可以自己初步判斷是非對錯的年齡。真希望自己永遠別長大，可時間總是如行云流水般從我的指間滑過，從我的筆尖躍過，從我的夢中飛過，人，總是要長大的。隨著時間的流逝，與我一同成長的，除了歡樂，還有那無盡的煩惱與哀愁。真懷念小時侯，無憂無慮，可以什么都不擔(dān)負的日子。
但現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名即將畢業(yè)的小學(xué)生了，這個身份讓我時刻不敢松懈。六年下期了，小學(xué)生活也已快到頭了，可是，我學(xué)到了什么呢？回想著這幾年的自己，到底是為什么而活？我好茫然，好彷徨，想不到自己就這樣渾渾噩噩的過了12年，12年來，我存在的價值是什么呢？
一輩子就這么一個12歲，我該怎樣才能讓它成為不悔的歲月呢？我要怎樣做才能對得起自己，對自己的人生負責(zé)呢？
12歲了，世界變復(fù)雜了，誘惑變多了，當(dāng)那一次次的美麗誘惑蠱惑著都市的人心時，我該何去何從呢？當(dāng)面對人生的十字路口時，誰能告訴我哪一條路才是真正適合我的綠色通道呢？12歲的年紀，應(yīng)該學(xué)著對影響前途的路邊誘惑說：拜拜。畢竟那只是旅途中一閃即逝的美麗流星，只是生命中的匆匆過客而已。春去秋來，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我已經(jīng)學(xué)會對著那私自翻看我們?nèi)沼浀母改刚f“NO”；對著那明知故犯卻執(zhí)迷不悟的朋友說：“不行!”對著那優(yōu)秀，體貼的男孩說：“真情若是長久時，豈在朝朝暮暮�！�12歲了，我們已經(jīng)有了自己的思想，自己的主見，我們已經(jīng)不是被家長任意擺布的洋娃娃；不是為了所謂的“哥們義氣”而出賣原則的人；不是被一兩句話就說動而放棄整個世界，所有理想的沖動女孩子。我們在經(jīng)歷那一次次的磨難后，已學(xué)著獨自長大；在一次次沉重的跌倒后，已學(xué)著努力站起。并吸取教訓(xùn)，重新起跑。在遇到一次次挫折后，已學(xué)會告訴自己，逃避問題才是最大的問題，逃避毫無價值，因為逃避過后，問題依然存在。
如今，我已一步步走向成熟，慎重找尋人生的位置。當(dāng)然，在這漫漫旅途中，我也許會千瘡百孔，血流不止，但我心安然，人生的經(jīng)驗漸漸讓我學(xué)會為自己療傷，為自己止血。
我們需要對自己負責(zé)，對自己的人生負責(zé)!要能為自己的行為買單，畢竟，我們正一步步走向成熟!
責(zé)任的作文 篇2
責(zé)任心是什么？曾經(jīng)有教育家把它比作是進入二十一世紀的護照和青少年能力發(fā)展的催化劑；責(zé)任心是什么？就是指每個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。是人自覺自愿地把自己應(yīng)該做的每一件事情盡力做好的一種情感,同時也是一個人為人處事的態(tài)度。
列夫·托爾斯泰這樣說過：“一個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任心。”社會學(xué)家們認為，當(dāng)一個人富有責(zé)任心時，他（她）的自我便真正開始形成，同時，這個人也開始立志，影響力也擴大，義務(wù)也增加�！�
一個少女到東京帝國酒店做服務(wù)員，這是她涉世之初的第一份工作。但她萬萬沒有想到上司安排她洗廁所！上司對她工作質(zhì)量的要求特別高：必須把馬桶抹洗得光潔如新！怎么辦？是接受這個工作？還是另謀職業(yè)？一位先輩看到她的猶豫態(tài)度，不聲不響地為她做了示范，當(dāng)他把馬桶洗得光潔如新時，他竟然從中舀了一碗水喝了下去！先輩對工作的態(tài)度，使她明白了什么是工作，什么是責(zé)任心，從此她漂亮地邁出了職業(yè)生涯的第一步，并踏上了成功之路。自然，她所清洗的廁所，一向光潔如新，她也不止一次地喝過馬桶里的水。幾十年一瞬而過，如今她已是日本政府的郵政大臣。她的名字叫野田圣子。
1920年的一天，美國一位12歲的小男孩，正與他的伙伴們玩足球。一不小心，小男孩將足球踢到了鄰近一戶人家的窗戶上，一塊窗玻璃被擊碎了。一位老人立即從屋里跑出來，大聲責(zé)問是誰干的。伙伴們紛紛逃跑了，小男孩卻走到老人跟前，低著頭向老人認錯，并請求老人寬恕。然而，老人卻十分固執(zhí)，小男孩委屈地哭了。最后，老人同意小男孩回家拿錢賠償。
回到家，闖了禍的小男孩怯生生地將事情的經(jīng)過告訴了父親。父親并沒有因為他年齡還小而開恩，而是板著臉沉思著一言不發(fā)。坐在一旁的母親為兒子說情；可父親只是冷冷地說道：“家里雖然有錢，但是他闖的禍，應(yīng)該由他自己負責(zé)。”停了一下，父親還是掏出了錢，嚴肅地對小男孩說：“這15美元我暫時借給你賠人家，不過，你必須想法還給我。”（在當(dāng)時，15美元是筆不小的數(shù)目。）小男孩從父親手中接過錢，飛快地跑出去賠給了老人。
從此，小男孩一邊刻苦讀書，一邊用空閑時間打工掙錢還給父親。由于他年紀小，不能干重活，他就到餐館幫別人洗盤子刷碗，有時還撿撿破爛。經(jīng)過幾個月的努力，他終于掙到了15美元，并自豪地交給了他的父親。平生第一次，他通過自己的頑強努力承擔(dān)起了自己的責(zé)任父親欣然拍著他的肩膀說：“一個能為自己的行為負責(zé)的人，將來一定會有出息的。” 許多年以后，這個當(dāng)年的小男孩成為了美國的總統(tǒng)，他就是里根。后來，里根在回憶往事時，深有感觸地說：“那一次闖禍之后，我懂得了做人的責(zé)任。”
這就是責(zé)任，很真實，很樸素，但卻能說明問題，我不知道，沒有經(jīng)歷這件事里根還是
不是現(xiàn)在的里根。但我知道，他父親的所作所為是為了讓他懂得：犯了錯就該勇于承擔(dān)后果，不逃避，也不推卸責(zé)任。一個有責(zé)任心的人就擁有了至高無尚的靈魂和堅不可摧的力量。難怪微軟公司前總裁比爾·蓋茨說：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心！”
在中國傳統(tǒng)的教育觀念中，一直強調(diào)責(zé)任感的教育，這種責(zé)任感不僅僅對于個人，更是對于國家和社會。兩千多年前的古代先賢孔子就說“士不可不弘毅，任重而道遠”，清代學(xué)者顧炎武面對明末清兵入侵的局勢大聲疾呼“天下興亡，匹夫有責(zé)”，清末主張禁煙的民族英雄林則徐則提出“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，現(xiàn)代革命先鋒李大釗也說“鐵肩擔(dān)道義”。這些人都有極高的責(zé)任感，他們是我們中華民族的楷模，永遠值得我們學(xué)習(xí)。
責(zé)任，是重如泰山的承諾。它推動著一代又一代的人勤勤懇懇的在各自的崗位上奉獻著。今天，我在這里向同學(xué)們介紹一個人。這個人是大連市的一位普通的公交車駕駛員，叫黃志全。一次在行車途中黃志全突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：第一，把車緩緩地停在馬路邊，用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；第二，把車門打開，讓乘客安全地下了車；第三，將發(fā)動機關(guān)閉，確保了車和乘客、路人的安全。最后，他安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了他的呼吸。在生命的最后一分鐘里，黃志全，這個平凡而普通的公交車駕駛員，在生命的最后一刻，把對別人的負責(zé)，看得比自己的生命還重要！
一名平凡的公共汽車駕駛員，為什么能讓這么多人知道并記住他的名字？這是因為他有一顆閃光的責(zé)任心！在生命最后一分鐘，他沒有忘記自己的責(zé)任！就這份責(zé)任心，挽救了多少人的生命！為國家、為人民，挽回了多少損失！
洪戰(zhàn)輝，一個曾經(jīng)平凡如細砂的人，用他的堅韌、自強、責(zé)任心，干出了一番不平凡的事，創(chuàng)造了一個凡人的神話！他使我們忘記了轟轟烈烈的超級女生，寧靜地接受心靈的洗禮。
每一次品味洪戰(zhàn)輝的事跡，我都會深深震撼于他身上那份沉甸甸的責(zé)任意識。
1994年，洪戰(zhàn)輝的父親突發(fā)間歇性精神病，造成妻子受傷骨折，女兒意外死亡，家里欠下巨債。隨后，父親又撿來了一個和女兒年齡相仿的女嬰。面對沉重的家庭負擔(dān)，母親離家出走了。年僅13歲的洪戰(zhàn)輝，默默地挑起了伺候患病父親、照顧年幼弟弟、撫養(yǎng)撿來妹妹的家庭重擔(dān)。這副重擔(dān)，對于成年人來說尚且不易，何況一個10多歲的孩子！但洪戰(zhàn)輝沒有退縮，一挑就是12年。為了掙錢養(yǎng)家，他像大人一樣，做小生意，打零工，拾荒，種地。他利用課余時間賣筆、書、磁帶、鞋襪，在學(xué)校附近的餐館做雜工，周末趕回家澆灌8畝麥地。在兼顧學(xué)業(yè)和謀生之時，他犧牲了幾乎所有的休息時間。為了帶好撿來的妹妹，洪戰(zhàn)輝費盡心血。每天晚上，他都讓妹妹睡在內(nèi)側(cè)，以防父親突然發(fā)病傷及妹妹。妹妹經(jīng)常尿濕床單、被子，他就睡在尿濕的地方，用體溫把濕處暖干。從高中到大學(xué)，他將妹妹一直帶在身邊，每天都保證妹妹有一瓶牛奶和一個雞蛋，自己卻常常啃方便面。在懷化念大學(xué)的日子里，他安排妹妹上了小學(xué)，每天不管學(xué)習(xí)多忙，都堅持接送妹妹，輔導(dǎo)妹妹功課。為了治好父親的病，洪戰(zhàn)輝吃盡苦頭。20xx年10月，父親突然發(fā)病，因為沒有錢，他不得不在一家精神病
醫(yī)院門前跪求治療……在他孝心的感染下， 20xx年底，河南第二榮康醫(yī)院主動將他父親接去診治�，F(xiàn)在，父親的病情已明顯好轉(zhuǎn)，出走的母親、打工的弟弟也相繼回家，一家人終于重新團聚。整整12年，他在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強。困難的大山壓得他喘不過氣來，但責(zé)任的擔(dān)子讓他吼出“只要脊梁不彎，就沒有扛不起的大山”的時代強音。今天，他仍然文弱，但精神上他從來是強者，他無愧于一個男子漢、一個英雄的稱號！
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青” “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” “國家興亡，匹夫有責(zé)！”這是古代的仁人志士們驚天地、泣鬼神的呼喊，洪戰(zhàn)輝沒有那么轟轟烈烈的偉業(yè)，他說：“我真的是個普通人，做的也是平凡事，只不過堅持下來了！懂得了責(zé)任，才會自立，一個人自立了，才會自強、自尊。”
為什么只想做普通人的洪戰(zhàn)輝卻一次次地讓無數(shù)人感動了？那是因為很多人淡忘了責(zé)任意識。有一個故事叫《是誰把他引向不歸路？》，潘金海出生在一個幸福的家庭。父親是某局級干部，母親在機關(guān)工作，他是家中的小皇帝。潘金海從小在學(xué)校里稱王稱霸，經(jīng)常打同學(xué)、罵老師、逃學(xué)曠課，母親卻對他說：“以后誰惹了你，你就給我打，打不贏就跑，有媽在，你誰也別怕！”有了母親的鼓勵和父親的權(quán)勢給他壯膽，潘金海的匪氣霸氣越來越勝。轉(zhuǎn)眼間，潘金海上中學(xué)了，他不好好學(xué)習(xí)，整天吃喝玩樂，在社會上稱霸，幾次被公安局拘留，都被父母找關(guān)系給保了出來。由于某些公安人員的不負責(zé)，他一次次地逃避打擊，膽子越來越大，最終成為一個流氓團伙的頭子，被槍決了。故事講述了潘金海從小仗勢欺人，胡作非為，雖然多次被抓，但有父母保駕，最后被判死刑，臨刑前咬掉生母耳朵。那么，究竟是誰把他引向不歸路呢？是的，是他自己從小對自己的行為不負責(zé)才是造成今天慘痛結(jié)局的根本。可見，一個人的責(zé)任感是與其生命緊密相連的。
把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是一個習(xí)慣；把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是一種性格；一種性格關(guān)系到一個人的命運；具有了責(zé)任心的性格，就會收獲一個金色的人生。
每個人都肩負著責(zé)任，對工作、對家庭、對親人、對朋友，我們都有一定的責(zé)任，正因為存在這樣或那樣的責(zé)任，才能對自己的行為有所約束。社會學(xué)家戴維斯說：“放棄了自己對社會的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會�！�
青少年一代的社會責(zé)任感，對社會的進步和個人的發(fā)展都十分重要。對個人來講，責(zé)任感是他們刻苦學(xué)習(xí)、努力攀登的強大動力，只有對自己有責(zé)任感的人才會不懈追求、努力奮斗，才可以實現(xiàn)自己的人生目標，也才有可以為社會做出貢獻。
我們在座的這一代中學(xué)生，很多人認為是幸運的一代，在家里你們是小王子、小公主，處處養(yǎng)尊處優(yōu)，你們被愛包圍了起來。不但你們肩上的責(zé)任被人輕輕舉起，就連許多自己份內(nèi)的事都被別人包辦。于是我們有些學(xué)生學(xué)會了逃避責(zé)任：有些人不愿當(dāng)班干部，這樣就可以不必為班里的瑣事負責(zé)，不會得罪同學(xué)；有些人對自己說，我還是小孩子，我可以做那些
“出格”的事，因為我可以不為自己所做的事負責(zé)，他便一次又一次地縱容自己??因為你們被保護，因為你們軟弱并且懶惰，所以你們不懂怎樣承擔(dān)責(zé)任，所以你們成了沒有責(zé)任感的一代人。但責(zé)任終歸還是要背在你們肩上，總有一天，替你們托著責(zé)任的雙手撤去，突然壓下的沉重的責(zé)任會讓你們摔倒！
那么，我們應(yīng)該培養(yǎng)自己哪些方面的責(zé)任心呢？簡單談自己的一點粗淺看法：
一、勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，培養(yǎng)學(xué)習(xí)責(zé)任心
一個學(xué)生在課堂上認真聽講，努力學(xué)習(xí)，在課堂外認真、獨立地完成作業(yè)，積極進取是對自己負責(zé)的表現(xiàn)。而我們更應(yīng)該將學(xué)習(xí)視為自己的一種責(zé)任。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，可以在責(zé)任中找到興趣，但不能用興趣代替責(zé)任。如果我們每一位同學(xué)都能對自己自豪而堅定地說一句：“學(xué)習(xí)，我的責(zé)任！”還有誰不能全身心地投入學(xué)習(xí)，又有誰不能學(xué)有所成呢？學(xué)習(xí)本是學(xué)生的責(zé)任，責(zé)無旁貸，無可替代！培養(yǎng)學(xué)習(xí)責(zé)任心，應(yīng)從學(xué)會學(xué)習(xí)時獨立思考、獨立完成作業(yè)做起。
二、尊敬長輩，孝敬父母，培養(yǎng)家庭責(zé)任心
作為家庭的一份子來說，做一個孝順的孩子，幫家人做一些力所能及的事就是責(zé)任。培養(yǎng)家庭責(zé)任心，先要從培養(yǎng)生活自理能力做起。包括自己整理書包、房間，幫助爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。其次要從日常點滴細節(jié)中主動關(guān)心家庭的日常生活，節(jié)水節(jié)電，不亂花錢，參與家庭事務(wù)管理的表現(xiàn)也是責(zé)任心的體現(xiàn)。還要學(xué)會關(guān)心家庭的每一個成員，包括記住家庭成員的生日，并在生日那天送上祝福，關(guān)心家庭成員的身體健康，在他們生病時送上問候，盡自己的力量照顧他們，一個尊敬長輩、孝敬父母的孩子，到處受歡迎！
三、珍愛生命，團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)社會責(zé)任心
我們做家長的，都希望自己的孩子不僅能身體健康，更能心理健康，不僅是一個學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，更是一個具有寬容、誠實、友善、熱情、堅強等諸多優(yōu)秀品質(zhì)的社會公民。去年9月剛開學(xué)就發(fā)生了四起學(xué)生跳樓事件，且不管跳樓的原因，這些同學(xué)對自己生命的漠視令我們這些做家長的心疼，如此低的抗挫心理是我們都始料未及的。因此培養(yǎng)健康心理是培養(yǎng)社會責(zé)任心的先決條件，珍愛生命，就是對自己負責(zé)，對家庭負責(zé)，對社會負責(zé)。
四、承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任
正確處理個人與集體之間的關(guān)系是關(guān)系每個學(xué)生一輩子做人做事的大問題。未來的時代，更重視大家的團隊精神和合作能力，只有團結(jié)協(xié)作，才能建設(shè)一個有凝聚力的班集體�，F(xiàn)在，大家活動的范圍比較狹窄，除了學(xué)校就是家，兩點一線，如果你連自己生活的團隊都無責(zé)任心，都不想為她爭光，那么將來怎么能指望你到了社會上能為這個社會做些什么呢？作為班級學(xué)校的一份子，愛護班級學(xué)校的榮譽就是你的責(zé)任：不小心弄臟教室地面時，自己用拖把將地面擦干凈；走到水池邊看到水龍頭開著水嘩嘩地流，伸手把水龍頭關(guān)上；陽光燦爛的白天發(fā)現(xiàn)走廊上或教室的電燈亮著，隨手把燈關(guān)掉；把手上的廢紙、食品包裝袋等送到垃圾箱，
這也是對學(xué)校負責(zé)、對社會負責(zé)的表現(xiàn)。
責(zé)任不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻，一個人真正地成為社會一分子的時候，責(zé)任作為一份成年的禮物已不知不覺地卸落在他的肩上。它是一個你時時不得不付出一切呵護的孩子。而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦。這樣的一個十字架，我們?yōu)槭裁匆池撃�？因為它最終帶給你的是人類珍寶—人格的偉大。德國著名詩人歌德曾經(jīng)說過：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛�！币驗檫@種愛，所以責(zé)任本身就成了生命意義的一種實現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。
責(zé)任心靠頑強的意志力來維持，需要愛心來支撐。盡責(zé)盡心主要體現(xiàn)在行動之中。不管承擔(dān)什么樣的責(zé)任，都離不開堅強意志和毅力的支撐。
同學(xué)們，一個道德情感貧乏、責(zé)任心不強的人是得不到別人的關(guān)心，也是無法與他人真誠合作，更無法適應(yīng)未來社會的。每個同學(xué)都應(yīng)增強責(zé)任意識，要為國家、為社會做貢獻，要明確自己肩負的責(zé)任并能自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。老師相信只要大家有心去做好每一件事，就一定能培養(yǎng)自己的責(zé)任心，將來就能完成別人交給的任務(wù)。 讓我們攜手一起努力，從自己做起，從小事做起，做一個有責(zé)任心人的吧！這樣我們才能收獲一個精彩和亮麗的人生。！
責(zé)任的作文 篇3
小時候，媽媽總是在我睡前給我講小故事，看到這個題目，我不禁想起了那個晉文公時審官李離的故事：他在一次審案中因判斷失誤而殺錯了人，感到無比自責(zé)，最終自殺了。這種做法雖不值得我們提倡，但是卻讓我們看到了一個道理：責(zé)任是我們每個人都應(yīng)盡的'義務(wù)。
當(dāng)你一出生，從哇哇墜地的那一刻起，就與責(zé)任則兩個字結(jié)下了不解之緣。父母，有養(yǎng)育子女的責(zé)任；子女，有孝敬父母的責(zé)任；老師，有教育學(xué)生的責(zé)任；而學(xué)生，又有尊敬老師，好好學(xué)習(xí)的責(zé)任�！捌シ蜃杂信d亡責(zé)，肯把功名付流水”李季清說過的這句話不也正是這個道理么？
李四光，一名地質(zhì)學(xué)家，當(dāng)時還身處于醫(yī)院，不顧家人的勸阻，執(zhí)意要去預(yù)防當(dāng)時的地震，并說：“我是一名地質(zhì)學(xué)家，我有預(yù)防地震的義務(wù)！”多么有責(zé)任感的一句話啊！
負責(zé)任，是一個人最基本的品質(zhì)，如果放棄了它，就等同于放棄了這個世界！朋友們，讓我I們一起擔(dān)起責(zé)任上路吧！
責(zé)任的作文 篇4
在這個八二班的集體中，我是一名學(xué)生，在第四組中，我是一名英語組長。本來，我的觀點是：李老師負責(zé)布置作業(yè)，我們負責(zé)寫作業(yè)，然后在第二天早上，我收好作業(yè)交給李穎。然后由她送去辦公室。不就行了嗎！老師常說交送作業(yè)是三分鐘的事情，可我們組總是要五分鐘甚至是十分鐘才能送到李穎那。
原來就我們那組有兩個煩人的家伙——許國祥，李君超。他們總是我們組的VIP！作業(yè)總是丟三落四，一會兒這個沒帶，一會兒那個沒寫，有時候還是寫了沒寫完，每當(dāng)我要記名字告訴老班的時候，李君超就姐，姐，姐的叫我。目的就是讓我不記名字，他馬上不完作業(yè)然后交上來，我從不理他，有時候惱火了，就會回他一句：“叫姐？叫媽都沒用，被老班知道了，倒霉的就是我了！”相反，許國祥就要干脆的多了，沒寫就是沒寫，他什么也不說，這讓我總是認為是不是老班不管許國祥了呢？或者他根本就不在意被老班打呢？真的好奇怪。
現(xiàn)在，老板好像突然明白了我的苦心一樣，將李君超這個最煩人的人調(diào)走了。變成了王方圓，相比之下王方圓就要好的多。從開學(xué)到現(xiàn)在還沒有聽過任何她作業(yè)沒寫完的消息呢！現(xiàn)在我們組只有許國祥比較讓人頭疼，不過他最近乖了很多，他不需要什么作業(yè)，只要每天寫單詞就行了。我曾對他說：“我不可能不記你的名字，而且你只要抄單詞而已，這并不是什么難事。不寫就要挨打，相信你分得出輕重！你是我的組員，但我決不會包庇你，希望你不會忘我難做！”
也許是那番話刺激到了他，近一個月他都能按時交作業(yè)�，F(xiàn)在看到他，也不是那么煩了啊！
責(zé)任的作文 篇5
20xx年是我人生的最重要的一年，因為我已經(jīng)由一個學(xué)校的學(xué)生轉(zhuǎn)型成一個管理學(xué)生的科任老師，20xx年11月8日，也是我人生當(dāng)中值得紀念的一個日子，由于這一天我結(jié)識了很多剛剛步入講臺的新同行，新朋友。尤其是對首次按科組集中培訓(xùn)感受頗多，現(xiàn)對三個環(huán)節(jié)中的點滴思考總結(jié)如下：
對班主任周老師的講課，特別是他以自己單車踏行北京之旅給我的最大感受是：年輕人需要具有敢闖敢搏的膽識和氣度。由此我聯(lián)想到梁啟超的《少年中國說》，其中寫道：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。作為剛畢業(yè)走上講臺的年輕教師就需要勇氣，需要膽識不斷學(xué)習(xí)，不斷探索教學(xué)教改實踐中存在的問題，并通過努力克服困難，促使自己盡快發(fā)展，在工作和生活上逐步走向成熟。
對于樂水仙老師的有關(guān)《教育教學(xué)漫談》的報告的最大受益是兩個字——責(zé)任。我要說的是樂老師的這堂課就向我們詮釋了“責(zé)任”的涵意，無論是從她的課件還是從她的授課材料，都不難看出這堂課是經(jīng)過她精心準備組織和深思熟慮的結(jié)果，而且她特別注意細節(jié)，這表明她對參加培訓(xùn)的學(xué)員是高度負責(zé)的，從她講述的案例與來看，她在他們學(xué)校也是一個極度負責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)與老師。
而年輕郭老師的完全脫稿的自身成長演說則向我們透射出什么叫效率的光環(huán)。從他的講述及所舉案例不難看出：他無論教學(xué)還是學(xué)生管理工作都有自己一些有效的辦法，這表明他確實花了大量的心血在思考教學(xué)及管理工作，也向我們證明：教育應(yīng)該是一項腦力勞動藝術(shù)，為了孩子的成長，我們首先應(yīng)該做一個思想成熟的教師，用最少的時間做好最多的事。
有膽識，是能否承擔(dān)一定的責(zé)任的基礎(chǔ)，而責(zé)任如何承擔(dān)好，與我們辦事效率密切相關(guān)，而能否高效辦事，首先要有勇氣去面對現(xiàn)實，面對困難。三者相輔相成，缺一不可。
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