【精品】責任的作文匯總六篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的責任的作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
責任的作文 篇1
愛遍布了世間每個角落。愛,那種無法用言語表達的感情。而感恩是愛的真諦,會感恩的人,心靈就如鮮花般美麗。
父母對子女的愛是天底下最美好,最不求回報的愛。就像燃燒的蠟燭照亮的卻是他們生命的延續——孩子。他們賦予了我們生命,教會了我們做人的道理。有時,我在想,他們僅僅是養育了我們嗎?倘若沒有他們的付出與犧牲,那這無私的愛還會有陽光嗎?父母是人生路上的指示牌,引導我們走向正確的道路;父母是人生路上的指明燈,照亮我們前行的道路;父母是人生路上的陪伴者,當我們要放棄時,是他們給予了鼓勵與支持。
“慈母手中線,游子身上衣……”媽媽的愛是一件樸素的舊棉襖,給我遮風擋雨,給我溫暖,媽媽的愛一刻沒有離開我的左右,伴隨著我長大……
歲月匆匆,也許有一天,突然發現,母親的黑發卻似楓葉上的寒霜星星點點閃著銀光;母親的背不再直了,而是略有疲憊地彎了下去;母親說話時不再鏗鏘有力了,而是輕聲細語,那么小心翼翼。我們總覺得自己已經長大了,可以不聽父母的話了,總以為自己可以處理所有事情。少年啊!你永遠不能忘媽媽的愛,不能忘記感恩啊!
感恩是一種責任,是我們必須履行的。人人都有感恩之心,都想著回報,那么世界就會充滿愛……
責任的作文 篇2
天地間有一種撼人心魄的“力量”,那就是責任。醫生的責任是救死扶傷,出租車司機的責任是把乘客安全送到目地的,老師的責任是傳道授業解惑……每個崗位都有不同的責任,每個責任都需要我們敢于擔當。有這么一位老師,她拄著拐杖也要堅持來給我們上課,她究竟是為了什么?
記得在我上三年級的時候,我們班的數學老師不幸摔倒,導致右腿嚴重骨折,不得不住進醫院……第二天,走進數學課堂的不再是熟悉的身影,取而代之的是其他班的任課老師。“數學老師到底怎么啦?她不再教我們這班了嗎?”無數個問號縈繞在同學們腦海里。下課后,我們終于從班主任老師那兒得知數學老師不幸摔倒的消息。此時,同學們的內心矛盾極了,既希望她能靜下心來好好修養、好好養傷,又希望她能盡快回到我們的身邊。
一周的時間過去了。當時正好是星期二的數學課,突然,一個熟悉的身影印入了我們的眼簾,“快看,是數學老師回來了!”一位同學吃驚地大叫著。我們齊刷刷地往窗外望去,呀!真的是數學老師。只見她右手拄著一根拐杖,正邁著”沉重“的步伐地向教室走來,臉上露出剛毅的神情。此時,一向鬧轟轟的課堂頓時變得異常安靜,大家的目光都不約而同地集中到了數學老師身上……
“上課,翻開書第68頁……”一切是那么熟悉,一切是那么自然,好像數學教師根本沒有受傷,溫和的聲音中幾乎聽不出一絲的傷病。然而,細心的我們卻覺察到:老師每講一句話、每寫一個字,每走一步路,始終有著與往日不同的神情。我們終于一下子明白,其實老師并不是鐵人,更不是神,也有快樂、痛苦和酸、甜、苦、辣,然而為了不影響大家的情緒,她一直在努力克制和掩飾著……
長時間站立對一個右腿嚴重骨折的病人是多大的考驗!老師的堅持深深感染和打動著我們。終于,一位同學自發站了起來,哽咽著對老師說:“老師,您拿我的板凳坐著講吧。”
“沒關系,老師我還能堅持。”
以前過得挺快的.40分鐘,今天卻過得格外的慢。終于下課鈴響,數學老師又像往常一樣收拾好自己的課本,一瘸一拐地向辦公室走去,望著老師遠去的背影,同學們眼中噙滿了淚水……。
她就是我最尊敬的卞先書 老師。卞老師拄著拐杖來和我們上課,究竟是為了什么呢?是因為不能請病假嗎?是那一份微不足道的工資嗎?不!是為了責任!為的是一份身為教師崇高而又沉甸甸的責任!
責任的作文 篇3
我說,人生最苦的事,莫過于身上擔負著一種未來的責任。——題記
一名學生,肩上擔著的最重的責任就是學習。從邁進校門的那一刻起,這個責任就已屬于我們,在學涯里度過的不是短短的幾年,而是十幾年!這是一種義務,同時相當于扛上了未來的責任。這段時間,是拼命熬出來的,是艱苦的,是沒日沒夜埋在書海里的。學習不只是上上課,寫寫作業,更是能夠把知識爛熟于心,并不單單只為一個成績,而是為未來的路鋪墊腳石。每向前走一步,都需要恒心與毅力,每向上攀爬一步,都要經歷嚴峻的考驗。假設人生這條路需要走一百步,那么這一百步都是苦的。既要顧及當下,又要展望未來,未來的責任一直重重的壓在肩頭。
一名教師,肩上擔著的最重的責任就是教學。從踏進教室的那一刻起,這個責任就已屬于她們。她們清晨就來到學校,在燈下批改作業到很晚,她們為了能夠提高同學們的成績,準備課件和教案,她們教導學生學習,監護學生的安全。這,是一種責任。
一名工人,肩上擔著的最重的責任就是生產。從邁進工廠的那一刻起,這個責任就已屬于他們。這是一種義務,同時相當于扛上了責任。在工廠里的時間,是勞累的,是艱苦的,是沒日沒夜的。生產不只是完成生產任務,而是所生產的零件能夠對人民有益,能夠因努力工作得來的薪水養家糊口。生產零件,要求一絲不茍,每一步都要認真仔細。責任,就這樣擔在工人肩頭。
每個人都擔任著不同的責任,為自己,為家人,為社會,為人民。對于責任,應給予堅定的態度!
責任的作文 篇4
人們常常議論90后的人如何如何,作為其中的一員,實在有些話想說。
一直以來,我總感覺,“90后”中的一些人,素質很低!比如說自私。自私有很多種,有些是可以原諒的,或者說無可避免,但是,有些就要我們克制了!拿我們身邊的事來說吧,比如當有同學在教室或寢室休息時,有些人卻只顧自己,大聲說話,根本不考慮是否影響了他人!也許出于無心,可總如此,就會成為不好的習慣!
第二就是責任感的問題。我認為我自己是一個責任感很強的人,說實話,要不是種種原因導致成績不理想,我肯定會去競選班干,可成績不理想,人家是不會聽你的,縱然你講的不錯。所以呢,我比較喜歡負責任的人。
再者,就是第三個問題了,那就是浪費現象,應該也屬于責任感的一部分吧。英語老師說過:“要消費,但不要浪費。”說得太好了,如今的中國,生活水平大幅提高,消費量也就大了,但是,浪費也是呈指數型增長,有人說過:“中國,既是個消費大國,也是個浪費大國。”對于社會上的種種浪費現象,我們是管不了的。心有余而力不足!但是,對于我們身邊的種種浪費,難道也是心有余而力不足嗎?“90”年后的人,大多數是沒有經歷過苦日子,不明白糧食的重要,水的重要!比如看著白嘩嘩的水竟然無動于衷。還有就是糧食浪費。我們中的一些同學,這也不吃,那也不吃,我說你也太挑剔了吧,不吃也罷了,可怎么能總浪費,要知道,現在仍然有許多人是吃不到飯的。最后一個問題,是一個更氣人的問題。我自己都不知道在放學后或者平常關了多少次電燈、電風扇,寢室里亦是如此。倘若每一個人能留一份心在那上面也行呀!也不至于浪費如此之多,可是,結果很令人失望,很少人會關心這種事,因為他們不把這當回事,想到這,我,更多的是沉默,說多了,人家還會說我多管閑事,有些人這樣對我說:“你,怎么這樣省呀?”面對這種似在譏諷的語氣,我該怎么回答呢?也有些人會說:“這,又不是我開的,關我什么事?”對于這些,可能沉默是最好的方法,看到那些現象我就氣,可是,我到底生誰的氣,我干嘛要生氣,可我實在,對那些情景做不到閉一只眼,睜一只眼。
有時真覺得是不是應該將這些“閑事”放下,讓自己輕松輕松?可我始終放不下。
因此,我希望,每個人都能做個有心人,做一位有責任感的人,杜絕不必要的浪費,我始終覺得,如果我們每個人都能做好身邊事,盡到我們應盡的責任,那么,我們這個社會就會更加和諧美好。
責任的作文 篇5
責任么是責任,走到今天,我才知道責任是種美德。
三年級我雖然是副班長,但我擔任了分點心,領早讀,檢查衛生數學課代表還幫老師做很多事。特別是中午時我總是在講臺上當小老師不停地工作著,雖然我自己的很多 玩耍時間沒了,有時放學了還在管班級紀律而留得很晚回家。那是我想到了逃避,甚至想到了向老師提出辭職。但是,責任兩個字在我腦海中出現了一遍又一遍,提醒我這是我的責任。當老師表揚我時 ,我就暗暗提醒自己這是老師給我的鼓勵,鼓勵也是責任。
我從小到大都是爸爸媽媽無微不至的照顧我,而這件事開始我也會照顧他人了。那是星期天媽媽突然不舒服躺在床上,而爸爸正好要上船干活,就把照顧媽媽的重任交給了我。我想:“媽媽這么辛苦每天照顧我現在累病了,我要好好照顧好媽媽一定不要讓爸爸擔心。我是邊做作業邊不時去看媽媽,就在我給媽媽吃藥時只聽王嘉在外喊我,原來是她來叫我到黃山湖公園去玩滑板,我聽了正要拿起滑板出門時,聽到媽媽不停地咳嗽聲腦中突然閃過爸爸臨走時的再三囑咐:“女兒,你都十歲了,今天你就是家里的主人,媽媽交給你了,爸爸相信你!”于是我想:“主人怎能不照顧病人而出去玩呢。”這時是責任把我留住了腳步。我就對王嘉說:“我不能出去玩,我要留在家里照顧媽媽。”啊!說了這話我好像長大了,讓我懂得了做人要有責任感。
又一次中午飯后我值日,我是檢查誰留剩飯在倒掉。正當檢查到前排老師的講臺上,我看到老師的飯沒吃掉留了很多,我為難了:說。還是不說。但轉而一想,老師也是歸我檢查呀,這是我的責任呀。我必須說!我毫不猶豫的走上前,面帶微笑大膽的對老師說:“老師,您的飯沒吃光,不能浪費。”老師笑了用贊賞的眼光還點點頭說:“謝謝你的提醒。”其實我的心是像只小兔子——七上八下。第一節課后老師叫我到她的辦公室,我心神不寧:是不是中午這件事給老師丟面子要挨批評了。到辦公室老師笑瞇瞇的說:“朱嘉瑤,你做的很棒,你是個負責任的中隊長。”我的心馬上樂開了花,啊!責任給與我充滿自信。
我們要培養責任心,只有這樣我們才能在自己和朋友之間建立起一個心靈的花園,才能讓自己變得更容易贏得他人的尊重。所以,讓我們從現在做起,努力培養自己的責任心吧!讓贊揚時時圍繞著我們,讓我們的心像金子一樣永遠閃光!
我從一年級到現在都是班干部,可是我從來不知道什責任的力量 。
責任的作文 篇6
暑假期間,我再一次認真地學習《責任勝于能力II》這本書中的有關內容,結合學校工作的特點,反思自己的工作歷程,受益匪淺。
其實在我們的生活和工作中不乏這樣的例子:一個各方面素質出色的人,手里把握著各種各樣的資格證書,說得上是一個能力強業務精的人,卻總是身在曹營心在漢,這山看著那山高,總是無法盡心的去做任何一項工作,總是不能為任何一個崗位發揮出自己的能力,作出一番作為。
那么,這種落不到實際中的水平或者素質,能夠成為“能力”嗎?我認為不是。《責任勝于能力》,讓我知道“責任意識”是構成能力素質的重要組成部分,也是不可或缺的組成部分,甚至是首要組成部分。
英國王子查爾斯曾經說過,“這個世界有許多你不得不去做的事,這就是責任。”責任是一種使命,也是一種做人的態度。小而言之,在一個家庭里,作為父母,要盡到做父母的責任;作為兒女,要盡到做兒女的責任。那么在社會中,在工作里,責任是賦予我們的神圣的使命,作任何一樣工作,都要有強烈的責任意識作為驅動力,作為原則,都要認識到這是不可推卸的,是必須盡全力保證的、完成的,有責任心的人推動社會的發展,是社會發展不可或缺的動力。
“能為本,責為先”強烈的責任意識,可以促使我們更好的保證工作完成的速度和質量。作為一名普通的教師,我知道:教師是教書育人的職業,擔負著國家和社會賦予我們的神圣的使命,時刻把教育學生成長成才作為工作中不可推卸的責任,才能夠認真去對待每一個
面對學生的教育契機,扮演好自己的角色,展現教師的師德魅力,發揮教師的專業素質,使得學生不僅能夠從教師這里學到科學文化知識,更重要的是從教師身上學習到做人的標準和規范,得到課業和人格塑造的共同提高,而后者往往在學生一生的成長歷程中,更加重要。
作為學校的中層管理人員,負責學校共青團的工作,是學校德育工作的一部分,也擔負著建設校園文化,提高學生素質的重要責任。這讓我深深地認識到,無論是在常規工作,還是在所組織的任何一項教育活動中,責任意識的重要性。學校的中心工作就是教育教學,共青團的工作也要圍繞學校中心工作展開,成為促進學生全面發展的一注催化劑,使學生能夠在團的常規活動和各種形式的主題教育活動中,加強集體意識、互助意識,促進學生的全面發展,為更多的學生提供更廣闊的展示自己的舞臺,是學校校園文化建設的需要,也是促進素質教育的需要。因此,責任意識就顯得更加重要,這不僅能夠成為我每一項工作起始階段的督導,更能夠成為我執行每一項工作時的鞭策,促使開始是美好的設想成為踏踏實實的踐行里實際的成果。
責任為先,我們應該從身邊的小事做起,把每件事情都力爭出色完成,體驗成功的快樂,很多工作或許是瑣碎的,更不是一天兩天就能見到成效的,只有腳踏實地的苦干,默默的奉獻,孜孜的探索,才能獲得成功。
責任為先,我們也應該帶著愛心去工作,鄭杰在《給教師的一百條新建議》中也曾這樣寫道:“所謂?負責?就是每一名教師都為自己的工作崗位負責,每一位學生都為自己的學習負責……一所負責任的學校一定是由負責任的師生來貢獻的,一所向全社會做出提供優質教育
服務承諾的學校,也一定是負責任的學校。”我們學校是一所負責任的學校,作為教育工作者的我們應該捧著一顆愛心來從事我們的工作,應滿懷責任地來對待我們的事業。
責任為先,我們更應該有全局意識,以大局為重,不計較個人得失,對于領導交付的任務要全心全意地去完成。不可以因為找到了自以為合情合理的借口,可以向領導交差,就放棄了追求成功的努力。即使困難再大,也要努力尋找解決問題的方法、途徑,是認定了目標后的百折不撓,不可抱著“盡力就可心安”的心態來工作,我們在工作中,要努力承擔起自己所在崗位的責任,積極主動享受工作樂趣,要以高度的責任感對待自己的工作,把每一件小事做好,樹立對事業追求的標桿,用自己的特長和學到的理論指導自己的工作實踐,去實現自己的人生價值。
責任為先,更需要具有奉獻精神,“三中興亡,我的責任”,我校教育教學質量的提升來自于我們每一個教師,每一位領導的身體力行。只有在日常工作中敢于承擔,樂于奉獻,不計得失,使責任成為一種習慣,才能夠發揮每一個人的主觀能動性,將思想和行為統一到學校建設的大計中來,為三中明日輝煌貢獻出我們的力量。
責任勝于能力,責任是能力發揮的前提,責任是落實能力的有效動力,責任是完成任何一項工作不可或缺的保證。責任意識,全局意識,奉獻精神和專業素質的完美結合,必將成為我們人生成功的完美樂章,也將推動我們共同的事業走向更輝煌的成功!
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