【實(shí)用】責(zé)任作文集錦七篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的責(zé)任作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
責(zé)任作文 篇1
歲月總是去的讓人彷徨。甚至還來(lái)不及想，自己就這么輕而易舉的長(zhǎng)大了。不知從什么時(shí)候起，那個(gè)乖巧聽(tīng)話(huà)的小孩已經(jīng)蛻變成了沉靜理智的少年，仿佛是深夜里的曇花一現(xiàn)，都還來(lái)不及看清楚變化就已經(jīng)來(lái)臨。隨著年齡的增長(zhǎng)，周?chē)哪抗庠絹?lái)越嚴(yán)厲，身上的責(zé)任越來(lái)越重。我很累，可是心甘情愿。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，成熟了，懂得了該怎樣扛起肩上那副沉甸甸的擔(dān)子。
接過(guò)家庭的重任，擔(dān)起家庭的責(zé)任，堅(jiān)強(qiáng)絕不退縮的做起家庭的頂梁柱，使家庭興旺是我的責(zé)任。面對(duì)困難絕不退縮，勇敢的保護(hù)好家庭的每一角。隨著歲月的流逝我不得不更加勇敢，責(zé)任之重大，我要百分百地完成我的任務(wù)。
責(zé)任重于泰山，只有勇于承擔(dān)自己的責(zé)任的人才會(huì)受到人們的尊重和愛(ài)戴，才會(huì)使自己走向成功。而一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人在人們的眼中卻比一顆沙粒還要渺小和可悲，必將受到人們的譴責(zé)，也注定會(huì)使自己走向失敗。
責(zé)任作文 篇2
很多人都有過(guò)愛(ài)的體驗(yàn)，但是又相互不一樣，我的感覺(jué)是愛(ài)是一種責(zé)任，而愛(ài)的本質(zhì)應(yīng)該是給于，是一種奉獻(xiàn)和激情，這種奉獻(xiàn)和激情不是出于觀(guān)念，不是出于倫理道德，完全是出于感情，就像用手掬起一捧沙子，當(dāng)你擔(dān)心流失而握住的時(shí)候，沙子就漏了一大半。越用力握，留住的反而越少。很多人都說(shuō)過(guò)喜歡他（她），我認(rèn)為喜歡和愛(ài)是完全不相同的兩個(gè)概念，我可以喜歡很多人，但是愛(ài)的人只有一個(gè)。
就像《莊子》中的故事：一個(gè)賭徒拿著瓦礫去賭時(shí)，幾乎是逢賭必贏，而當(dāng)他拿著萬(wàn)兩黃金去賭時(shí)，卻輸?shù)靡凰�。感情也一樣，�?ài)至深處是卑微。就像進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)乎人生的考試、比賽，越害怕失敗，越想取得好成績(jī)，心態(tài)就越不平衡，內(nèi)心就越緊張，手腳就越不聽(tīng)使喚，最終往往發(fā)揮失常。
其實(shí)人生就是一個(gè)尋找愛(ài)情的過(guò)程，而每個(gè)的人生中都要找到四個(gè)人，第一個(gè)是自己，第二個(gè)是你最?lèi)?ài)的人，第三個(gè)是最?lèi)?ài)你的人，第四個(gè)是相守一生的人，這也是愛(ài)情的三個(gè)階段，從懵懂，到刻骨，到一生一世，人生中首先會(huì)遇到你最?lèi)?ài)的人，然后體驗(yàn)愛(ài)的感覺(jué)，因?yàn)榱私獗粣?ài)的感覺(jué)，所以才能發(fā)現(xiàn)最?lèi)?ài)你的人，當(dāng)你經(jīng)歷了愛(ài)與被愛(ài)，學(xué)會(huì)了怎么去愛(ài)，才知道什么是你需要的，也才會(huì)找到真正適合你，相處一輩子的人，但是很悲哀的是人生中，這三個(gè)人通常不是一個(gè)人，你最?lèi)?ài)的，往往沒(méi)有選著你，最?lèi)?ài)你的往往不是你最?lèi)?ài)的人，而最長(zhǎng)久的偏偏不是你最?lèi)?ài)，也不是最?lèi)?ài)你的，只是在對(duì)的時(shí)間遇見(jiàn)了對(duì)的人而已，當(dāng)我們真正想要一樣?xùn)|西的時(shí)候，是不需要選擇的，如果真是這樣，也許我們會(huì)問(wèn)自己，自己會(huì)是別人生命中的第幾個(gè)人呢，其實(shí)愛(ài)和別愛(ài)都是幸福的，只不過(guò)我們站的角度不一樣罷了
美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家，馬斯洛也是人本主義心理學(xué)的主要發(fā)起者，他對(duì)人的動(dòng)機(jī)持整體的看法，他的動(dòng)機(jī)理論被稱(chēng)為，需要層次倫，這種理論認(rèn)為人類(lèi)動(dòng)機(jī)的發(fā)展和需要的滿(mǎn)足有密切的關(guān)系，需要的層次也高低不同，低層次的需要是生理需要，向上一次是，安全，愛(ài)與歸屬，尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需要，自我實(shí)現(xiàn)指創(chuàng)造潛能的`充分發(fā)揮，追求自我實(shí)現(xiàn)是人的最高動(dòng)機(jī)，同樣在愛(ài)與被愛(ài)的關(guān)系中，馬斯洛還提出，人的需要涉及給于和接受愛(ài)，我們必須懂得愛(ài)，必須能教會(huì)愛(ài)，創(chuàng)造愛(ài)和預(yù)測(cè)愛(ài)，由此可見(jiàn)，愛(ài)不是單純的占有，一個(gè)人要獲得愛(ài)情，就要先學(xué)會(huì)怎么去愛(ài)別人，這樣別人對(duì)我們的愛(ài)，這樣別人對(duì)我們的愛(ài)，我們才會(huì)明白有多么的寶貴，正像我們上面說(shuō)的，你要先遇到愛(ài)你的人，才會(huì)明白愛(ài)的意義
這個(gè)世界有多少人為愛(ài)而痛苦，這種痛苦只能靠時(shí)光的流轉(zhuǎn)和自身的心里來(lái)調(diào)節(jié)和化解，要相信沒(méi)有人是故意要變心的，他愛(ài)你的時(shí)候是真的愛(ài)你，他不愛(ài)你的時(shí)候也是真的不愛(ài)你了，他愛(ài)你的時(shí)候沒(méi)有辦法假裝不愛(ài)你，同樣的，他不愛(ài)你的時(shí)候也沒(méi)辦法假裝愛(ài)你，當(dāng)以個(gè)人不愛(ài)你要離開(kāi)你的時(shí)候，你要問(wèn)自己還愛(ài)不愛(ài)他，如果你也不愛(ài)她了千萬(wàn)別為了可憐的自尊，而不肯放手，如果你還愛(ài)他，你應(yīng)該會(huì)希望他過(guò)的快樂(lè)幸福，希望他跟真正愛(ài)的人在一起，絕不會(huì)阻止，你要阻止她得到真正的幸福，就表示你已經(jīng)不愛(ài)她了，如果你不愛(ài)她，又有什么資格指責(zé)她變心呢？
其實(shí)我說(shuō)這一切只是想讓大家知道，愛(ài)一個(gè)人是希望她幸福，愛(ài)一個(gè)人是付出，而不是占有，你喜歡月亮不可能把它摘下來(lái)，放手心上，但是月亮的光芒能夠照在你的身上，換句話(huà)來(lái)說(shuō)，愛(ài)一個(gè)人，也可以用另一種方式擁有，就是把他放在你心里，成為你永遠(yuǎn)的記憶，所以，珍惜眼前愛(ài)你的人，多給她一份甜蜜，一個(gè)驚喜，一束鮮花，讓他知道在你的心里一直愛(ài)著她，其實(shí)你身邊的那個(gè)他要并不多，只是你的關(guān)心和平淡日子里一束花的驚喜！
責(zé)任作文 篇3
有人說(shuō)：評(píng)價(jià)別人是咸吃蘿卜淡操心；也有人說(shuō)：評(píng)價(jià)他人的生活，意在審視自己。但不管怎樣，當(dāng)我們回想一下走過(guò)的這么些歲月里，我們是不是評(píng)價(jià)過(guò)他人，也被他人評(píng)價(jià)過(guò)。正所謂：誰(shuí)人背后無(wú)人說(shuō)，哪個(gè)人前不說(shuō)人？評(píng)價(jià)亦或是被評(píng)價(jià)都是生活中的常事。在信息不發(fā)達(dá)的年代里，人們得到的信息有限，頂多茶余飯后談一談身邊的人或事。而在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，一切又變得不一樣了。太多太多的平臺(tái)讓我們知道離我們很遠(yuǎn)的人發(fā)生了什么，同時(shí)還可以就事件發(fā)表自己的看法。
所以就出現(xiàn)了各種的評(píng)論，有客觀(guān)公正的，有言論偏激的，有胡編亂造的�？梢岳斫膺@種現(xiàn)象，因?yàn)槊總�(gè)人都是不同的個(gè)體，三觀(guān)不同，經(jīng)歷的事情不同，連道德底線(xiàn)都不一樣。所以對(duì)事物的看法就會(huì)千差萬(wàn)別。就拿后人對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)，有人說(shuō)：生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。也有人說(shuō)：江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。有人稱(chēng)贊他是英雄，有人罵他是懦夫。正因?yàn)槊總�(gè)人對(duì)他有不同的看法，才有了這些不同的評(píng)論。但不管怎樣，評(píng)論別人時(shí)，不要帶著有色眼鏡去審視別人。
金星曾在奇葩說(shuō)的舞臺(tái)談?wù)撟约旱淖冃栽?huà)題，她說(shuō)：我很慶幸20多年前的網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有這么發(fā)達(dá)。當(dāng)我聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)特別心疼金星，她做了自己想做的事，她沒(méi)有殺人放火，沒(méi)有影響別人的利益，可她要面對(duì)那么多人的謾罵與指責(zé)。許多人說(shuō)了極不負(fù)責(zé)任的話(huà)，過(guò)足了嘴癮，毫無(wú)心理負(fù)擔(dān)，卻不曾想過(guò)會(huì)給當(dāng)事人帶來(lái)多大的傷害。一直記得金星后來(lái)說(shuō)的話(huà)：理性的態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)值得提倡，但是無(wú)聊的謾罵、過(guò)癮，是一件很LOW的事情。我不反對(duì)評(píng)價(jià)，但我支持理性的評(píng)價(jià)，允許有不同的聲音，言論自由是每個(gè)人的權(quán)利，但請(qǐng)不要讓這種權(quán)利成為傷害。
阮玲玉死前留下了四個(gè)字：人言可畏。當(dāng)真相被掩蓋，漫天的假報(bào)道，有幾個(gè)人相信她。當(dāng)她飄然而去，留給人間的是絕望，這是一個(gè)社會(huì)的悲哀。在今天，我們不禁要反思，我們?cè)诎l(fā)表一些評(píng)論時(shí)是否真正了解過(guò)當(dāng)事人和事件本身，是否客觀(guān)的看待這些人和事。如果沒(méi)有，請(qǐng)不要妄自評(píng)價(jià)。因?yàn)槟愕碾S口一說(shuō)，隨手一些，也許會(huì)帶給別人傷害。
所以，評(píng)價(jià)別人時(shí)請(qǐng)負(fù)點(diǎn)責(zé)任，走點(diǎn)心。不要逞一時(shí)口舌之快。造成不必要的不愉快。
責(zé)任作文 篇4
作業(yè)寫(xiě)的飛速，自然也就會(huì)累的早了，停筆伏級(jí)，向蔚藍(lán)的天空凝望，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就好像面前的空氣在浮動(dòng)，是一團(tuán)極其小的煙云再飄動(dòng)，再藍(lán)天下極不分明。我看它忽上忽下，東倒西歪，儼然咦醉漢爭(zhēng)先這蹣跚而來(lái)。它越過(guò)了窗前的鐵欄。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一朵蒲公英種子正被風(fēng)召喚到這兒來(lái)。只見(jiàn)它能領(lǐng)悟我是意思一般朝我這翩躚起舞，最后盤(pán)旋而下，落到我的臺(tái)燈的傴僂的背上，安穩(wěn)得就像立刻熟睡了一般。
我輕輕地像吹起它，讓他繼續(xù)盡情歡舞。但它卻只是擺動(dòng)幾下纖維般白凈的衫裙，卻絲毫沒(méi)有驚動(dòng)它的睡意。我小心翼翼地摘下它，捧在手里。細(xì)得感覺(jué)不到的和風(fēng)拂過(guò)它的肩頭，使它癢得再我手里打滾，翻弄輕柔的身軀。我本想讓它繼續(xù)再這兒玩耍，但我突然記起來(lái)這兒沒(méi)有突然，沒(méi)有充足的陽(yáng)光；只有潔白的四壁，各種家具，電器。這些對(duì)于帷幕人類(lèi)固然很重要，但對(duì)于蒲公英，沒(méi)有土壤陽(yáng)光的敵方就等于他們的地獄。
可是我立即又開(kāi)始嘲笑自己的幼稚，竟然擔(dān)心起小小的蒲公英。我首先應(yīng)該會(huì)全神貫注于作業(yè)，學(xué)習(xí)上。蒲公英只是我此刻休閑的玩物，只作怡情調(diào)節(jié)情緒罷了……我雖然這樣為自己辯護(hù)，但我內(nèi)心深處總感到一種不安，并且非常激烈——我明知道蒲公英再這里是沒(méi)有生存的可能，但我卻任自己的興強(qiáng)留下它。如果蒲公英會(huì)呻吟，會(huì)掙扎的話(huà)，那么他肯定會(huì)其反抗的�？墒撬荒�。
一切裁決都在我。我可以讓他有機(jī)會(huì)存活，也同樣有把握讓它就在這寸草不生的地方漸漸枯黃衰敗，而至于一點(diǎn)動(dòng)靜都會(huì)使這弱小的生命蕩然無(wú)存。
最終，我的良知戰(zhàn)勝了一切。我不能允許我所知道的弱點(diǎn)，敗處恣意妄為，讓他們打敗我，使我沉淪，一蹶不振；所以我同樣不能允許蒲公英因?yàn)槲业臒o(wú)知而不能繼續(xù)生存。我雙手捧著這蒲公英，慢慢舉高，朝著無(wú)限的藍(lán)天，無(wú)限的大地，將它吹起。這時(shí)它好像又立刻蘇醒了。它不能明白自己剛才再死亡邊緣，只覺(jué)得暫時(shí)休息的驛站，現(xiàn)在它又要插上它理想的翅膀，向著未來(lái)的天空進(jìn)發(fā)。
這是身邊的cyndi的歌慢慢安撫我的激動(dòng)，“玩玩月光下，蒲公英在游蕩，像煙花閃著藍(lán)色的光芒。趁著夜晚找尋幸福方向……”。
責(zé)任作文 篇5
下午的陽(yáng)光格外明媚，猶如一片羽毛輕輕地覆蓋在我們臉上。我和身旁同行的幾位班級(jí)委員談笑風(fēng)生，在屬于我們的暖陽(yáng)中前往老師辦公室，去參加老師所說(shuō)的“小會(huì)議”。
“你說(shuō)這次會(huì)議會(huì)講什么內(nèi)容呀？”“肯定是告訴我們做委員的責(zé)任和義務(wù)唄�！薄谖覀儑\嘰喳喳時(shí)，我突然聽(tīng)到了一陣不和諧的哭聲，立刻循著聲音去尋找�！皠e浪費(fèi)時(shí)間了。”同伴的話(huà)語(yǔ)并沒(méi)有動(dòng)搖我的心。很快，我在操場(chǎng)的一角發(fā)現(xiàn)了這個(gè)默默哭泣著的瘦弱身影，他只有一年級(jí)學(xué)生的模樣，伸直著一條腿坐在地上，膝蓋處的褲子都磨破了，但他還是強(qiáng)忍著痛感，努力地?fù)u著頭讓自己哭得不要太大聲。
見(jiàn)到他，我立刻三步并兩步?jīng)_上去，蹲在他面前，扶住他的肩，輕聲問(wèn)道：“小弟弟，是不是摔了一跤？”“嗯，我……我的腿好疼�！彼槠�，埋下頭揉著自己的大腿。我用手小心翼翼地擦去他稚嫩臉上的眼淚，然后用臂膀拖住他的后背，抬起他身體�！耙粭l腿能走嗎？我會(huì)帶你去醫(yī)務(wù)室的�！蔽易屗o緊靠住我的肩，注視著他沒(méi)有摔傷啊那條腿緩緩立起來(lái)，自己也跟著慢慢站起，好讓他有個(gè)倚靠。為了不讓過(guò)度傾斜的身子摔倒，我一直半蹲著牢牢握住他纖瘦的雙臂，讓他得以一步一步蹣跚地走到醫(yī)務(wù)室�？粗锹燥@滑稽卻又十分堅(jiān)強(qiáng)的姿勢(shì)，我心中的一塊大石頭終于落下，他也不好意思地向我露出一個(gè)燦爛的微笑，那笑容很暖很暖，比那私自照到的陽(yáng)光更暖。
“叫你別亂跑�！钡任一氐嚼蠋熮k公室會(huì)議已經(jīng)進(jìn)行了一半，但我絲毫沒(méi)有感到羞愧，因?yàn)槲矣米约旱呢?zé)任去幫助他人，這比聆聽(tīng)會(huì)議更應(yīng)該作為一名委員的義務(wù)，盡管我只是班級(jí)委員，但我的責(zé)任不應(yīng)該只局限于班級(jí)內(nèi)，他應(yīng)該有更廣的范圍，去幫助更多人。
我們生活在這個(gè)社會(huì)中，多多少少都會(huì)擔(dān)任一些大或小的職責(zé)，但參加再多的會(huì)議和活動(dòng)都無(wú)法體會(huì)這份責(zé)任的真正含義。人生在世，本就由一份責(zé)任，我們要用自己的責(zé)任去為需要幫助的人撐起一片天，為這個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)更多！
責(zé)任作文 篇6
母愛(ài)是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細(xì)雨的溫情，用鉆石的堅(jiān)毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛(ài)不是人生中的一個(gè)凝固點(diǎn)，而是一條流動(dòng)的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。責(zé)任是一種心態(tài)，一種氣魄，更是一種品質(zhì)。山澗小溪，泠泠淙淙，滋潤(rùn)一方土地，那叫責(zé)任；北國(guó)邊疆，清角吹寒，邊防戰(zhàn)士捍衛(wèi)一方安寧，那叫責(zé)任；炎炎夏日或寒風(fēng)刺骨，交警堅(jiān)守崗位，確保人民出行安全，那也叫責(zé)任。
責(zé)任是一種品質(zhì)，一種美德，一種人格的升華，一種讓你創(chuàng)建天地的砝碼，一種心靈的潔凈濟(jì)。
“化作春泥更護(hù)花”是責(zé)任，“蠟炬成灰淚始干”是責(zé)任；“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是責(zé)任；“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”是責(zé)任；“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”是責(zé)任；“醉里挑燈看劍，夢(mèng)里吹角連營(yíng)”是責(zé)任。
李密本著“臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日，祖母無(wú)臣，無(wú)以養(yǎng)終老”的信念，放棄高官厚祿，對(duì)祖母盡孝盡責(zé)，“侍湯藥，未曾廢離�！斑@是責(zé)任。
白墻紅瓦，點(diǎn)點(diǎn)桃化掩映下，如“梨花帶雨“般的昭君即將出塞，她明知此去艱難異常，要永遠(yuǎn)忍受思鄉(xiāng)之苦，可她憑著一男兒都汗顏的氣魄與膽量，毅然挑起“使國(guó)安”的責(zé)任，遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)。茫茫大漠，黃塵漫天，長(zhǎng)鴻孤雁，淚打琵琶，琴韻悠悠，如怨如慕，如泣如訴，紅淚點(diǎn)點(diǎn)，昭君卻義無(wú)返顧，是責(zé)任讓柔弱如水的她作出了這樣壯舉。
再看當(dāng)今，改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師----鄧小平，在經(jīng)歷了的幾次重挫，沒(méi)有卸下祖國(guó)人民賦予他的重大責(zé)任，憑著一種能屈能伸的頑強(qiáng)意志及過(guò)人的雄才膽略，致力于國(guó)家的發(fā)展，人民的幸福，挽救了中國(guó)。
再看我們身邊，一方小小的講臺(tái)，粉塵飛揚(yáng)，染白了多少園丁的頭發(fā)。他們揮灑的汗水，滋潤(rùn)著臺(tái)下稚嫩的幼苗，多少不眠之夜，只為桃李滿(mǎn)天下的芬芳；多少個(gè)酷暑寒冬之晝，只為誨人不卷地執(zhí)著，在教育路上奉獻(xiàn)探索，正如擺渡者一般，在同一個(gè)岸，接送不同的渡客，而他們樂(lè)此不疲。這叫責(zé)任。
責(zé)任作文 篇7
責(zé)任對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是觸手可及的，它就在我們身邊。
不經(jīng)意的抬頭、眺望、微笑，也許它正向你招手。告訴你，請(qǐng)帶著責(zé)任上路。
“天下興亡，匹夫有責(zé)�！碑�(dāng)同學(xué)在教室里說(shuō)這句話(huà)時(shí)，你是否能夠真正理解它的內(nèi)涵。若是國(guó)家真正到了危機(jī)時(shí)刻，是不是每個(gè)人都能盡到自己的責(zé)任，而保證沒(méi)有人逃避呢？
這句話(huà)，在某些時(shí)候也是很有影響力的。
在汶川地震時(shí)，涌現(xiàn)了許多仁人志士，志愿者們時(shí)刻守護(hù)著，解放軍戰(zhàn)士積極救援。有一個(gè)名叫楊浩的小男孩，他上二年級(jí)，是班里的班長(zhǎng)，在他順利逃生后，還不忘班里的同學(xué)，又返回去救出了班里的兩名同學(xué)，弱小的身軀背著同學(xué)。當(dāng)記者問(wèn)他為什么這么做時(shí)，他笑著說(shuō)：“我是班長(zhǎng)，這是我的責(zé)任……”多么樸素的話(huà)，只因?yàn)樗前嚅L(zhǎng)，換成是我，我恐怕做不到這樣。
每個(gè)人的責(zé)任不盡相同，不一定是在國(guó)家遭受災(zāi)難之際，也可以是關(guān)系到國(guó)家、社會(huì)或他人的。我們都有責(zé)任和義務(wù)去遵守、去履行。不讓責(zé)任成為一種負(fù)擔(dān)，而是當(dāng)做一件快樂(lè)的事去做。帶著責(zé)任上路，那么擁有責(zé)任感也就并不難。
我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事：一位美國(guó)的婦女在即將過(guò)馬路時(shí)停了下來(lái)。因?yàn)榇藭r(shí)正是紅燈，但路上一輛車(chē)也沒(méi)有。有人問(wèn)她為什么不過(guò)馬路，她說(shuō)：“也許在不遠(yuǎn)的一個(gè)窗口，有個(gè)孩子正看著我。如果我這么做了，那么他看見(jiàn)了照做，那樣就會(huì)出事�！边@位婦女的話(huà)語(yǔ)流露出的是堅(jiān)定，是責(zé)任，正是責(zé)任促使她這樣做。
這么多的事情都在說(shuō)明著一個(gè)道理：責(zé)任，對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是很重要。
帶著責(zé)任上路，會(huì)使你到任何地方，都擁有美好的心情。
帶著責(zé)任上路，讓責(zé)任與你我同行。
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