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      2. 責(zé)任的作文

        時(shí)間:2022-03-06 14:47:03 責(zé)任 我要投稿

        關(guān)于責(zé)任的作文錦集9篇

          在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的責(zé)任的作文9篇,希望能夠幫助到大家。

        關(guān)于責(zé)任的作文錦集9篇

        責(zé)任的作文 篇1

          許多的叔叔阿姨們,都有自己的工作崗位,在不同的崗位上,都肩負(fù)著不同的責(zé)任。而我今天說(shuō)的,是一位鸚鵡爸爸的故事,看它身上肩負(fù)著什么樣的責(zé)任?

          這位鸚鵡爸爸,它日夜都保護(hù)著家庭的安全。白天,它站在橫桿上為全家站崗,放哨,從不馬虎。由于鸚鵡媽媽比它年紀(jì)大,所以它時(shí)刻保護(hù)著鸚鵡媽媽?zhuān)瓦B晚上也不例外,站在橫桿上,只要一有動(dòng)靜,就撲扇著翅膀,叫醒主人來(lái)幫忙.鸚鵡爸爸從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)小木屋睡覺(jué),一直堅(jiān)守著崗位。

          從鸚鵡媽媽的孵化期到孵出小鸚鵡之后,鸚鵡爸爸的工作就更重了,每天要給鸚鵡媽媽送水,送飯.更苦的是把小鸚鵡和它媽媽的糞便要叼出去,扔到籠子外,有時(shí)卡在中間,它用嘴啄,直到掉外面。這樣天天如此,直到小鸚鵡自己能獨(dú)立為止。

          鸚鵡爸爸很呵護(hù)鸚鵡媽媽?zhuān)W鵡媽媽睡覺(jué),它就在平臺(tái)守著;鸚鵡媽媽出去了,它就跟在后面;一不也不落下,害怕鸚鵡媽媽出事。鸚鵡爸爸一直無(wú)微不至的照顧鸚鵡媽媽?zhuān)W鵡媽媽真是幸福極了。

          鸚鵡爸爸真是一個(gè)忠于職守的好父親.好丈夫!在平平常常的日子里,在平平常常的生活中,它盡到了一個(gè)好父親,好丈夫的責(zé)任。

        責(zé)任的作文 篇2

          也不知怎地,進(jìn)入初三之后,整個(gè)人便開(kāi)始有一一種憂(yōu)患意識(shí),并不是刻意的那種,而是自然而然的,由內(nèi)心而發(fā)生的一種本能的擔(dān)憂(yōu)。反正覺(jué)得自己有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì),總是怕自己作業(yè)完成得不好,別人趕上了自己等等,哎!好煩。

          就拿今天早上來(lái)說(shuō)吧!睡夢(mèng)中的我不知怎么搞的,突然就醒了,然后腦海里就不由自主地浮現(xiàn)出作業(yè),考卷,分?jǐn)?shù)。我一個(gè)鯉魚(yú)打挺打起身來(lái),心想:是不是天亮了,該起床了,揉揉雙眼,才發(fā)現(xiàn)窗外一片漆黑,此時(shí)只能聽(tīng)見(jiàn)此起彼伏的吱吱聲,接著響聲陸陸續(xù)續(xù)多了起來(lái)。我起身才發(fā)現(xiàn),同學(xué)們都已起來(lái)了,我也迅速穿好了衣服,等拉亮寢室燈后,一個(gè)同學(xué)驚叫道:“呀!才凌晨3點(diǎn)多,你們起來(lái)這么早干嘛!”“啊!”寢室里一片驚叫。 哎!原來(lái)并不只我一人呀,大家都彼此彼此,我想了想,我開(kāi)始明白,為什么我們會(huì)有這種心理呢?大概這一切都指向了一個(gè)茅頭,那就是責(zé)任。我們都已上初三了,可以說(shuō)我們都是大人了。學(xué)業(yè),老師的期望,家長(zhǎng)的望子成龍,望女成鳳等等重?fù)?dān)都已壓在我們的肩上。顯然,我們都已學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)了,對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)老師負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),我們都已意識(shí)到自己的責(zé)任,自己的義務(wù)。當(dāng)然,在我們負(fù)責(zé)的時(shí)候,可能有一些壓力,苦悶,可世上有哪件事是一帆風(fēng)順呢?正如孟子所說(shuō):“生于憂(yōu)患,死于安樂(lè),”所以,不要驚慌,也不用害怕,讓我們?cè)趹n(yōu)患中成長(zhǎng)吧!讓我們?cè)诔袚?dān)責(zé)任中成長(zhǎng)吧!

        責(zé)任的作文 篇3

          世間一切都有一份責(zé)任,大海的責(zé)任是幫助魚(yú)兒活下去;森林的責(zé)任是幫助人們保持二氧化碳與氧氣的平衡;大地的責(zé)任是給我們空間;我們的責(zé)任是保護(hù)它們。這次我和責(zé)任有了一份約定。

          我和責(zé)任的約定是:一定要保護(hù)環(huán)境,不去破壞環(huán)境,為環(huán)境做出一些力所能及的事情。

          魚(yú)兒不哭

          一滴滴水可以形成一股股流,一股股流可以形成一條條溪,一條條溪可以形成一片片海。海中有歡快的魚(yú)兒,但魚(yú)兒都不歡快了。

          現(xiàn)在的河水里全是一些垃圾,你們可知道這些垃圾可以塞住魚(yú)兒的腮,讓那些可憐的魚(yú)兒在痛苦中窒息而死。

          就在我為魚(yú)兒嘆息時(shí),一回眸,望見(jiàn)了幾位志愿者他們俯下身,低下頭去幫助魚(yú)兒擺脫痛苦,這驚人的舉動(dòng)震撼了我,我想起了我和責(zé)任的約定。

          我先彎下我的腰,再低下頭,在沙灘上撿垃圾。

          樹(shù)兒不怕

          大樹(shù)是森林的保護(hù)者,是我們的天使。

          現(xiàn)在有的人們?yōu)榱速嶅X(qián),去傷害那些大樹(shù),我們近幾年已經(jīng)看到了新聞,說(shuō)部分地區(qū)水土流失嚴(yán)重,那就是因?yàn)槿藗儊y砍亂伐導(dǎo)致的惡果。

          現(xiàn)在也已經(jīng)有許多志愿者們?nèi)シN樹(shù),我也種了一棵樹(shù)。有一次,我去拜訪(fǎng)小樹(shù)的時(shí)候,看見(jiàn)一個(gè)小孩拿著小刀往樹(shù)上亂刻,我急忙過(guò)去勸他,因?yàn)檫@是我的責(zé)任。

          大地“不要”

          現(xiàn)在有些地方的植物根本活不了,也不知道為什么,把植物挖出來(lái)才知道原來(lái)是垃圾搞的鬼,垃圾被人們埋在下面,那一片地區(qū)就變成廢地,植物根本無(wú)法生活。

          但還是有些人,他們就是志愿者,為環(huán)境盡著自己的一份責(zé)任。一日,我看見(jiàn)我家樓下有幾個(gè)志愿者正在收電池,我走上去,問(wèn)志愿者:我可不可以加入?他們點(diǎn)了點(diǎn)頭,終于我加入了收電池的行列,在這期間我收了好多廢電池。

          我們一人一個(gè)箱子,在箱子的外面寫(xiě)著回收廢舊電池。我想,這些電池要是全被埋在土里那得有多少土地被他們破壞啊,我們向小區(qū)的住戶(hù)講解廢電池的處理方法。

          保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。

        責(zé)任的作文 篇4

          作為新教師,青春是我們的資本,自信是我們的個(gè)性,拼搏是我們的誓言。然而在教育事業(yè)上我們畢竟還是稚嫩的,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。走上三尺講臺(tái),成為傳道授業(yè)解惑者,是我最初的夢(mèng)想,如今夢(mèng)想終成現(xiàn)實(shí),我更真切的感受到教師這兩個(gè)字的神圣、崇高和肩負(fù)的重大責(zé)任。古人云:學(xué)不可一日無(wú)師。此話(huà)不錯(cuò)。但學(xué)高為師,身正為范,這就要求我們教師不僅要知識(shí)廣博,也要品格高尚,如此才能彰顯出一種強(qiáng)大的人格魅力。如今教育變革風(fēng)起云涌,時(shí)代也在呼喚著新型教師!皢(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。我們要做教育家,不做教書(shū)匠;要做研究型,不做念經(jīng)型;要做專(zhuān)家型,不做轉(zhuǎn)嫁型。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、反思,營(yíng)造出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的研究氛圍,提高自身的研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力!這將是我們不懈奮斗的目標(biāo)!

          作為新教師,青春是我們的資本,自信是我們的個(gè)性,拼搏是我們的誓言。然而在教育事業(yè)上我們畢竟還是稚嫩的,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這就需要我們自己去發(fā)揚(yáng)苦干精神,不斷去探究教學(xué)與班級(jí)管理的方法。并且虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,多聽(tīng)聽(tīng)他們的課,因?yàn)橥ㄟ^(guò)比較才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,才能更好地去彌補(bǔ)自己的缺陷,才能夠更好地提高完善自己。在教學(xué)過(guò)程中,我們要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真”,不斷規(guī)范自己,在班級(jí)管理上,特別是我們這些新班主任,不僅要抓學(xué)習(xí),還要管理好衛(wèi)生、紀(jì)律,注重班干部體制的完善,培養(yǎng)工作小助手。一個(gè)班級(jí)正如一支軍隊(duì),得有鐵的紀(jì)律,讓所有成員在規(guī)范中一同奮進(jìn)。當(dāng)然教師是領(lǐng)導(dǎo)者,得具備愛(ài)心、耐心、責(zé)任心,努力打造優(yōu)秀班集體。

        責(zé)任的作文 篇5

          “天下興亡,匹夫有則”,這句流傳千古的名句詮釋了兩個(gè)平凡的字:責(zé)任。

          責(zé)任是什么?英國(guó)王子查里斯說(shuō)過(guò):“責(zé)任就是你不想做,卻又不得不做的事!泵總(gè)人都有自己應(yīng)有的責(zé)任,而你也應(yīng)該為負(fù)起責(zé)任而做些什么。這是每個(gè)人所必須的,因?yàn),?zé)任使人擁有美。

          華盛頓小時(shí)侯,他砍掉他父親心愛(ài)的兩棵櫻桃樹(shù),父親非常生氣:“如果我查明誰(shuí)砍了我的樹(shù),我要狠狠揍他一頓!笨墒撬P(pán)托出了,最終他的誠(chéng)信受到父親的肯定。為什么他會(huì)這樣做?因?yàn)樗麚碛胸?zé)任心。

          責(zé)任是什么?是負(fù)擔(dān)嗎?是壓力嗎?,是充滿(mǎn)荊棘的小路嗎?答案是否定的。當(dāng)走過(guò)這一段人生路后,回首間,你會(huì)發(fā)現(xiàn),你成長(zhǎng)了,成熟了,自信了,樂(lè)觀了,勇敢了,堅(jiān)強(qiáng)了……而這些優(yōu)秀的品質(zhì),又只有責(zé)任,惟有完成了自己的責(zé)任才能獲得。它將使你成為海中游龍,人上之人!

          諸葛孔明,中國(guó)史上最杰出的政治軍事家之一,流芳百世。是什么成就了他?在玄德白帝城托孤之后,他完全可以置身事外,再隱茅廬,不問(wèn)世事。但他沒(méi)有,而是再次振作,揭起反賊大旗,再次伐魏。雖然他最后積勞而死,戰(zhàn)敗于司馬懿,而星漢燦爛的蜀漢也在不久后走到了盡頭?珊笕藚s對(duì)他高度評(píng)價(jià),杜甫吟出“出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”的佳句代表了平民們對(duì)孔明的認(rèn)可和崇敬。是什么成就了他?不錯(cuò),是責(zé)任?酌魃罡凶约荷碡(fù)重任,拼死完成,從而成就了一代臥龍。

          “天下興亡,匹夫有責(zé)”,顧炎武這句話(huà)說(shuō)明了責(zé)任的重要性。責(zé)任使人美麗!

        責(zé)任的作文 篇6

          夕陽(yáng)的余暉斜射在高樓上,給棱角分明高樓鍍上了一層金邊,橘紅色的光暈染紅了絲絲落寞的云彩。

          樓上的機(jī)械聲按時(shí)停了,我合上雜志。說(shuō)好要給朋友慶生的,是時(shí)候出發(fā)了。剛關(guān)上身后的房門(mén),下意識(shí)地按了按樓道的燈,沒(méi)亮,電梯不開(kāi)。哎,運(yùn)氣真差,走樓梯吧。空蕩蕩的樓道像是一潭死水,正等著我掉入那無(wú)聲無(wú)息的深淵里,我打開(kāi)了手機(jī)的屏幕燈,借著這微弱的光亮一步一步的探下樓。

          夜色漸漸濃了,連轉(zhuǎn)角的窗口也透不出一絲光亮。

          我吸了幾口氣,繼續(xù)走著,到了第14層樓,耳邊傳來(lái)了一陣沉重的腳步聲,越來(lái)越近連喘氣的聲音都聽(tīng)得到,背后透過(guò)幾絲涼風(fēng),不禁令我毛骨悚然。柔和的火光驅(qū)走了無(wú)盡的黑暗,一個(gè)淳厚的影子出現(xiàn)在我的身旁,我認(rèn)得他,是樓上28樓的裝修工人,手里拿著根小蠟燭照著。我心中的恐懼感頓時(shí)消散了不少。

          走到11樓,只見(jiàn)他已經(jīng)氣喘吁吁,汗流浹背,額前的幾絲發(fā)絲都貼著了,汗臭味頓時(shí)在這狹小的.空間內(nèi)彌漫開(kāi)來(lái)。雖然我的腿似灌了鉛般沉重,我還是不自覺(jué)的向邊上挪了挪。他似乎也感受到了,有些不好意思起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,他先開(kāi)口說(shuō)話(huà)了:“你們樓上那戶(hù)人家太不厚道了,他說(shuō)下面還有一車(chē)水泥,可左等右等好久都沒(méi)來(lái),我就成應(yīng)急電梯下來(lái)了,想著幫他運(yùn)上去,可一到下面連個(gè)人影都沒(méi)有。我想著回家得了,又想起來(lái)樓上的防盜門(mén)沒(méi)有鎖,可那時(shí)剛在修電路,連應(yīng)急電梯的電也給掐了,28層樓啊,這爬的我老命都豁出去了!彼檬帜艘话杨^上的汗說(shuō):“這門(mén)總算是鎖上了,給自己一個(gè)交代,人家既然放心你,咱也不能辜負(fù)了,你說(shuō)是不!彼┖竦囊恍。

          不知不覺(jué)中已經(jīng)走到了樓底。樓下黑壓壓的用戶(hù)都在電梯口擠著,他說(shuō)了聲:“我先走了,家里老婆孩子等著呢。”我回頭一望,樓梯上每一階都沾了被汗水浸潤(rùn)的腳印。每一階樓梯都是他的責(zé)任與信譽(yù),一個(gè)個(gè)濕漉漉的腳印,一份份沉甸甸的責(zé)任。

          從好友家回來(lái)電梯已經(jīng)修好了,站在那小小的上升的空間中,我又想起了那個(gè)裝修工人。那被汗水浸潤(rùn)的腳印一夜就會(huì)被風(fēng)吹干?赡欠荼缓顾䴘(rùn)的責(zé)任一世都抹不掉,敬佩之情油然而生―做人就應(yīng)該這樣。

        責(zé)任的作文 篇7

          中華民族,泱泱大國(guó)。華夏歷史,浩浩湯湯。歷史的潮水淹沒(méi)不了時(shí)代的光芒,抹殺不了那一個(gè)個(gè)為中華民族的興衰存亡而奔走疾呼的英雄。古有顧炎武“天下興亡,匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng),今有我們“天下興亡,匹夫有責(zé)”的倡導(dǎo),而我卻認(rèn)為“天下興亡,我的責(zé)任”。

          古有17歲便立志“匈奴未滅,何以家為”的驃騎將軍霍去病,有16歲便高揚(yáng)自由民族主義的法國(guó)圣女貞德,有15歲便獲得“莫特爾”國(guó)際科學(xué)與技術(shù)最高獎(jiǎng)項(xiàng)的少女喬紫微……他們無(wú)不是在青年時(shí)代就肩負(fù)起祖國(guó)給予的重任,朝朝夕夕地精神貫注,猛力向前,推動(dòng)國(guó)家的富強(qiáng),民族之進(jìn)步。

          同樣是青春沒(méi)把握的年代,面對(duì)國(guó)家危亡和淪為殖民地的境遇,五四青年學(xué)生作出了反抗,看不見(jiàn)“四萬(wàn)萬(wàn)人同聲唱,甘為民族赴火湯”,他們身體力行,不做沉默的羔羊,才使我們的民族、我們的國(guó)家免受奴役的命運(yùn)和淪陷的恥辱。“想當(dāng)年,風(fēng)華正茂,書(shū)生意氣,揮斥方遒,指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”,五四運(yùn)動(dòng)便可用這句話(huà)來(lái)稱(chēng)頌了。

        責(zé)任的作文 篇8

          暑假期間,我再一次認(rèn)真地學(xué)習(xí)《責(zé)任勝于能力II》這本書(shū)中的有關(guān)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校工作的特點(diǎn),反思自己的工作歷程,受益匪淺。

          其實(shí)在我們的生活和工作中不乏這樣的例子:一個(gè)各方面素質(zhì)出色的人,手里把握著各種各樣的資格證書(shū),說(shuō)得上是一個(gè)能力強(qiáng)業(yè)務(wù)精的人,卻總是身在曹營(yíng)心在漢,這山看著那山高,總是無(wú)法盡心的去做任何一項(xiàng)工作,總是不能為任何一個(gè)崗位發(fā)揮出自己的能力,作出一番作為。

          那么,這種落不到實(shí)際中的水平或者素質(zhì),能夠成為“能力”嗎?我認(rèn)為不是。《責(zé)任勝于能力》,讓我知道“責(zé)任意識(shí)”是構(gòu)成能力素質(zhì)的重要組成部分,也是不可或缺的組成部分,甚至是首要組成部分。

          英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“這個(gè)世界有許多你不得不去做的事,這就是責(zé)任!必(zé)任是一種使命,也是一種做人的態(tài)度。小而言之,在一個(gè)家庭里,作為父母,要盡到做父母的責(zé)任;作為兒女,要盡到做兒女的責(zé)任。那么在社會(huì)中,在工作里,責(zé)任是賦予我們的神圣的使命,作任何一樣工作,都要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)作為驅(qū)動(dòng)力,作為原則,都要認(rèn)識(shí)到這是不可推卸的,是必須盡全力保證的、完成的,有責(zé)任心的人推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展,是社會(huì)發(fā)展不可或缺的動(dòng)力。

          “能為本,責(zé)為先”強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),可以促使我們更好的保證工作完成的速度和質(zhì)量。作為一名普通的教師,我知道:教師是教書(shū)育人的職業(yè),擔(dān)負(fù)著國(guó)家和社會(huì)賦予我們的神圣的使命,時(shí)刻把教育學(xué)生成長(zhǎng)成才作為工作中不可推卸的責(zé)任,才能夠認(rèn)真去對(duì)待每一個(gè)

          面對(duì)學(xué)生的教育契機(jī),扮演好自己的角色,展現(xiàn)教師的師德魅力,發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),使得學(xué)生不僅能夠從教師這里學(xué)到科學(xué)文化知識(shí),更重要的是從教師身上學(xué)習(xí)到做人的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,得到課業(yè)和人格塑造的共同提高,而后者往往在學(xué)生一生的成長(zhǎng)歷程中,更加重要。

          作為學(xué)校的中層管理人員,負(fù)責(zé)學(xué)校共青團(tuán)的工作,是學(xué)校德育工作的一部分,也擔(dān)負(fù)著建設(shè)校園文化,提高學(xué)生素質(zhì)的重要責(zé)任。這讓我深深地認(rèn)識(shí)到,無(wú)論是在常規(guī)工作,還是在所組織的任何一項(xiàng)教育活動(dòng)中,責(zé)任意識(shí)的重要性。學(xué)校的中心工作就是教育教學(xué),共青團(tuán)的工作也要圍繞學(xué)校中心工作展開(kāi),成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一注催化劑,使學(xué)生能夠在團(tuán)的常規(guī)活動(dòng)和各種形式的主題教育活動(dòng)中,加強(qiáng)集體意識(shí)、互助意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為更多的學(xué)生提供更廣闊的展示自己的舞臺(tái),是學(xué)校校園文化建設(shè)的需要,也是促進(jìn)素質(zhì)教育的需要。因此,責(zé)任意識(shí)就顯得更加重要,這不僅能夠成為我每一項(xiàng)工作起始階段的督導(dǎo),更能夠成為我執(zhí)行每一項(xiàng)工作時(shí)的鞭策,促使開(kāi)始是美好的設(shè)想成為踏踏實(shí)實(shí)的踐行里實(shí)際的成果。

          責(zé)任為先,我們應(yīng)該從身邊的小事做起,把每件事情都力爭(zhēng)出色完成,體驗(yàn)成功的快樂(lè),很多工作或許是瑣碎的,更不是一天兩天就能見(jiàn)到成效的,只有腳踏實(shí)地的苦干,默默的奉獻(xiàn),孜孜的探索,才能獲得成功。

          責(zé)任為先,我們也應(yīng)該帶著愛(ài)心去工作,鄭杰在《給教師的一百條新建議》中也曾這樣寫(xiě)道:“所謂?負(fù)責(zé)?就是每一名教師都為自己的工作崗位負(fù)責(zé),每一位學(xué)生都為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)……一所負(fù)責(zé)任的學(xué)校一定是由負(fù)責(zé)任的師生來(lái)貢獻(xiàn)的,一所向全社會(huì)做出提供優(yōu)質(zhì)教育

          服務(wù)承諾的學(xué)校,也一定是負(fù)責(zé)任的學(xué)校!蔽覀儗W(xué)校是一所負(fù)責(zé)任的學(xué)校,作為教育工作者的我們應(yīng)該捧著一顆愛(ài)心來(lái)從事我們的工作,應(yīng)滿(mǎn)懷責(zé)任地來(lái)對(duì)待我們的事業(yè)。

          責(zé)任為先,我們更應(yīng)該有全局意識(shí),以大局為重,不計(jì)較個(gè)人得失,對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)要全心全意地去完成。不可以因?yàn)檎业搅俗砸詾楹锨楹侠淼慕杩,可以向領(lǐng)導(dǎo)交差,就放棄了追求成功的努力。即使困難再大,也要努力尋找解決問(wèn)題的方法、途徑,是認(rèn)定了目標(biāo)后的百折不撓,不可抱著“盡力就可心安”的心態(tài)來(lái)工作,我們?cè)诠ぷ髦,要努力承?dān)起自己所在崗位的責(zé)任,積極主動(dòng)享受工作樂(lè)趣,要以高度的責(zé)任感對(duì)待自己的工作,把每一件小事做好,樹(shù)立對(duì)事業(yè)追求的標(biāo)桿,用自己的特長(zhǎng)和學(xué)到的理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

          責(zé)任為先,更需要具有奉獻(xiàn)精神,“三中興亡,我的責(zé)任”,我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升來(lái)自于我們每一個(gè)教師,每一位領(lǐng)導(dǎo)的身體力行。只有在日常工作中敢于承擔(dān),樂(lè)于奉獻(xiàn),不計(jì)得失,使責(zé)任成為一種習(xí)慣,才能夠發(fā)揮每一個(gè)人的主觀能動(dòng)性,將思想和行為統(tǒng)一到學(xué)校建設(shè)的大計(jì)中來(lái),為三中明日輝煌貢獻(xiàn)出我們的力量。

          責(zé)任勝于能力,責(zé)任是能力發(fā)揮的前提,責(zé)任是落實(shí)能力的有效動(dòng)力,責(zé)任是完成任何一項(xiàng)工作不可或缺的保證。責(zé)任意識(shí),全局意識(shí),奉獻(xiàn)精神和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的完美結(jié)合,必將成為我們?nèi)松晒Φ耐昝罉?lè)章,也將推動(dòng)我們共同的事業(yè)走向更輝煌的成功!

        責(zé)任的作文 篇9

          下午放學(xué)后,我問(wèn)正在做飯的姥姥:“責(zé)任是什么?”姥姥摸了摸我的頭,慈祥地說(shuō):“孩子,我不知道大家的責(zé)任是什么,但是,我年輕時(shí)是一名會(huì)計(jì),責(zé)任是給單位計(jì)賬,我經(jīng)手的每一筆帳都清清楚楚,明明白白。不過(guò),我現(xiàn)在老了,退休了,眼睛也花了。我目前的責(zé)任是為家里的成員做飯,照顧你們!

          走出廚房,我來(lái)到客廳,見(jiàn)到爸爸還在發(fā)稿,就削了一盤(pán)梨,放在桌子上,輕聲問(wèn):“爸爸,您的責(zé)任是什么?”爸爸親切地說(shuō):“我是一名主編,我的責(zé)任是讓發(fā)表的稿件都是真實(shí)的,沒(méi)有虛假新聞,如電視臺(tái)發(fā)的紙包子就是我說(shuō)的虛假新聞,如日本老人過(guò)114歲生日就是真實(shí)的新聞。然后,稿子的病句、錯(cuò)別字也要改一下!”“哦,我知道了!闭f(shuō)完,我便打了一杯暖水,走向書(shū)房。

          在門(mén)外,聽(tīng)著媽媽和爸爸“嗒嗒嗒”麻利的敲打鍵盤(pán)的聲音,我覺(jué)得他們可真累呀!

          我輕手輕腳地走進(jìn)書(shū)房,來(lái)到寫(xiě)字臺(tái)前,看見(jiàn)媽媽忙得連制服都沒(méi)來(lái)得及換。我小聲地問(wèn)“媽媽?zhuān)呢?zé)任是什么?”媽媽溫和地說(shuō):“我是一名法官啊,我的責(zé)任是給大家公正、和平!

          晚上,媽媽俯身問(wèn)我:“那你的責(zé)任是什么。俊蔽也患偎妓鞯卣f(shuō):“我是一名光榮的少先隊(duì)員,我的責(zé)任是當(dāng)祖國(guó)建設(shè)合格的接班人。”

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