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初中責任心的重要性作文
責任心是促使我們進步的動力。是責任心使我們刻苦學習，是責任心促使工人日夜奮戰(zhàn)，小編收集關(guān)于責任心的作文，歡迎閱讀。
第一篇：責任心
武漢市鄱陽街有一座建于1917年的6層樓房，該樓的設(shè)計者是英國的一家建筑設(shè)計事務(wù)所。20世紀末，也即那座叫做"景明大樓"的樓宇在漫漫歲月中度過了80個春秋后的某一天，它的設(shè)計者遠隔萬里，給這一大樓的業(yè)主寄來一份函件。函件告知：景明大樓為本事務(wù)所在1917年所設(shè)計，設(shè)計年限為80年，現(xiàn)已超期服役，敬請業(yè)主注意。
80年前蓋的樓房，不要說設(shè)計者，連當年施工的人，也不會有一個在世了吧?然而，至今竟然還有人為它的安危操心!操這份心的，竟然是它的最初設(shè)計者，一個異國的建筑設(shè)計事務(wù)所!
請以"責任心"為話題，寫一篇800字左右的文章，文體自擬，題目不限。
思路領(lǐng)航
1) 責任心有著重要的意義：它不僅會影響個人，也會影響國家。一個人如果沒有責任心，就會失去人們的信任，就終無所成就;一個國家如果沒有責任心，就會面臨亡國滅種的危險。
2) 可以由材料中的企業(yè)聯(lián)想到國內(nèi)企業(yè)經(jīng)營的現(xiàn)狀：有的企業(yè)倒閉、破產(chǎn)、被合并，固然有經(jīng)營不善等原因，但缺乏對企業(yè)產(chǎn)品的責任心不能不是一條重要原因;而另外的企業(yè)卻蒸蒸日上，則是因為它們對自己產(chǎn)品極度負責的緣故。
3) 責任心是個人必備的道德修養(yǎng)，它既包括對自己的責任，也包括對他人、對社會的責任。努力學習，力求上進是對自己負責的表現(xiàn);不制造噪音、不亂扔廢物是對他人、對社會的負責的表現(xiàn)。
4) 每一個人都肩負著責任生活著：父母有培育子女的責任，我們有贍養(yǎng)孝敬父母的責任，警察有維護交通的責任等等，是責任心使這個社會井然有序地運轉(zhuǎn)著。
5) 責任心是促使我們進步的動力。是責任心使我們刻苦學習，是責任心促使工人日夜奮戰(zhàn)，等等。
第二篇：責任心
今天讀完了《責任心是培育成的》這一組文章，其中《里根的過失》給我留下了深刻的印象。這篇文章向我們介紹了里根11歲時，在一次踢足球的過程中不小心踢碎了鄰居家的玻璃，父親為了讓他對自己的過失負責，借了他12.5美元去賠償，但限他一年時間歸還借的錢，為了早日還清欠款，他每逢節(jié)假日就去打工，經(jīng)過半年的努力，終于通過還清了父親的借款。里根父親的這種做法讓我們中國父母無法接受，更是于心不忍。但正是這種做法讓里根明白了什么叫責任。他每每憶及此事就感慨地說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任。”也可能正是因為這件事為里根成就輝煌的人生奠定了基礎(chǔ) 。
中國自古就有“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”可能有些人會認為，不就是微不足道、雞毛蒜皮的小事嗎?說得那么可怕，至于嗎?殊不知教育無小事，集小惡則成大惡，集小善則成大善。我們應從小事上培養(yǎng)孩子的責任心，從平時的點點滴滴做起。從每一件小事上讓孩子明白把自己的事情做好是一種責任，真是做了錯事，也應該認識到自己的錯誤，正確地對待錯誤，千萬不能一錯再錯。要知錯就改，不推脫責任，遇事先從自己主觀方面考慮，對自己的良心負責，在生活小事中明白幫助別人也就是幫助我們自已。
我們要培養(yǎng)孩子的責任心要從小事做起，從我們生活中的一點一滴做起。按時完成作業(yè)，并書寫得工整、正確，這就是責任;做好每天的值日是值日生的責任;愛護自己的健康是對自己、對親人負責，等等這一切的一切，都是一種責任。
一個有責任心的人是快樂的，一個有責任心的人是無私的，一個有責任心的人是對他人、對社會有益的，一個有責任心的人是“捧著一顆心來，不帶半點草去”的無名英雄。
“這事不賴我”“這事也不能怨我”“這不是我的錯”等等這些語言希望不要從我們的孩子口中說出來，更不要從我們的家長或老師的口中說出 ，這種“凡事做不好，原因不在我”觀念是不可取的，一個人如果小時候不能對自己的行為負責，誰又能保證他長大后，就會對自己、對他人、對社會負責呢?
里根的父親為我們的家長、為我們的老師做出了表率，他讓我們明白了怎樣去對待孩子的過失，怎樣去培養(yǎng)孩子的責任心，更讓我們明白，對孩子的縱容與溺愛只能培育溫室里的花朵，是經(jīng)不起風吹雨打的，因為一個沒有責任心的人是對人類無益的人，是一個自私自利的人，是不受大眾歡迎的人，是一個可憐的人!
第三篇：責任心
今天，我讀了一本書，這本書的名字叫做《社會主義核心價值觀100例》，這本書里的一篇文章讓我深受感動——“最牛校長”。這篇文章的內(nèi)容是這樣的：
安縣緊臨北川，在2008年“5·12”特大地震災難中。安縣桑棗中學學校卻有兩千多名學生、上百名老師，在地震中安然無恙。這是為什么呢?原來這所學校的校長葉志平，用了40萬元來加固樓房，還為全校師生制定了一整套安全演練規(guī)程。當時這些規(guī)程進行實練，演練時，有的老師認為這是小題大做，杞人憂天，可就是因為為別人另為的杞人憂天這舉，卻在地震來臨時，給了學生和老師贏得了時間和經(jīng)驗，拯救了多少珍貴的鮮活的生命。
正因為葉志平校長有“防患于未然”和“責任高于一切”的安全意識，才會創(chuàng)造奇跡。責任感是我們生活中的每一個人必備的基本素質(zhì)。責任，是不可逃避，你越是逃避，責任就越大，你應該真誠地去面對它，就會得到你意想不到的收獲，所以每個人都應該有責任感。就像葉志平校長一樣，他具有超前的安全的責任意識，有預防突發(fā)事件的具體措施。
“責任高于一切”、“防患于未然”的理念不僅在葉志平校長身上閃爍著人性的光輝，也在每個人的身上閃爍著人性的光輝!
我們學生也要勇于做一個有責任的人，要對自己負責，好好學習，做一個德智體全面發(fā)展的學生;要對父母老師負責，聽取他們的教誨，不斷改進自己的缺點，尊敬老師，孝敬父母;要對社會負責，遵守社會公德，奉獻愛心。
我要做一個有責任感的人!
第四篇：責任心
《責任心是管出來的》此書以解決企業(yè)員工缺乏責任心這一問題為主線，通過對“責任心是管出來的”這一論題的闡述，勾勒出一套完整的責任心管理系統(tǒng)，就員工的責任心問題提出了一些新的見解……。在品味書中許多事例后，從中明白了不少道理，對今后作業(yè)區(qū)的人員管理、安全生產(chǎn)是有幫助的。
作為企業(yè)最基層的管理者，要想獲得員工的責任心，首先要用心對待作業(yè)區(qū)每一位員工，他們不僅是你的同事也是你的兄弟姐妹，如果你不尊重他們，自己高高在上，那么他們也不會尊重你，更談不上員工對你或作業(yè)區(qū)有什么責任心，所以就像書中所說的一樣“員工不負責任首先意味著管理者的無能”。這里的“無能”就是管理者沒有和朝夕相處的員工心心相印。
職責不清令員工無從負責。作業(yè)區(qū)是一個團隊，流水線生產(chǎn)講究的就是團隊合作，比如我們連退作業(yè)區(qū)，冷軋鋼卷從入口區(qū)域到退火爐區(qū)域、平整機區(qū)域、出口區(qū)域，每一個區(qū)域的操作都要精心，區(qū)域人員之間都要相互配合，一旦某個區(qū)域出現(xiàn)因操作不精心或職責不到位必將造成退火爐停機，都會影響退火爐停機所帶來的負面影響，如帶鋼性能不達標，嚴重時帶鋼在退火爐內(nèi)瓢曲，甚至在退火爐內(nèi)斷帶……。如何改變職責不清的狀況呢?就崗位而言，每一個操作工必須對各自的操作區(qū)域負責，所作的工作必須對這個區(qū)域的主操負責，主操必須對這個整體區(qū)域負責并對所作的工作對這個作業(yè)區(qū)的作業(yè)長負責，作業(yè)長的整個作業(yè)區(qū)的所作的工作對分廠負責，每一項工作必須落實到每一個具體的人員頭上，而且一旦落實下來，該區(qū)域員工就必須對此承擔百分百的責任，這就是“一對一、百分百”職責責任落實。
不懂得考核就不懂得管理�？己艘欢ㄒ⒃诠�、公正、公開上，而且一定要打破所謂的“人情關(guān)”，一旦摻進了人情因素，考核便失去了價值，必須做到“先小人，后君子”，對關(guān)鍵問題進行嚴格考核。
激勵第一、懲罰第二。對作業(yè)區(qū)員工在工作中的付出和好人好事要及時、公開進行激勵，使員工能意識到什么是對什么是錯，激勵可以使員工獲得榮譽感。受到激勵的員工能夠更加努力工作，同時也是對表現(xiàn)不好的員工進行曝光。