- 相關(guān)推薦
有關(guān)責(zé)任作文600字匯總6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編整理的責(zé)任作文600字6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
責(zé)任作文600字 篇1
責(zé)任是火,點(diǎn)燃生命的燈。責(zé)任是燈,照亮前行的路。責(zé)任是路,引領(lǐng)你的一生。
——題記
不要總認(rèn)為自己還是一個(gè)不諳世事的孩子;不要總認(rèn)為“責(zé)任”這個(gè)冷峻的名詞離自己還很遙遠(yuǎn);其實(shí),“責(zé)任”就在我們身邊。
責(zé)任的存在,是上天留給世人的一種考驗(yàn),許多人通不過(guò)這場(chǎng)考驗(yàn),逃匿了。許多人承受了,自己戴上荊冠。逃匿的人隨著時(shí)間消逝了,沒(méi)有在世界上留下一點(diǎn)痕跡。承受的人也會(huì)消逝,但他們?nèi)匀换钪,即使死了也仍然活著,因(yàn)榫袷顾麄兯麄冇来共恍唷?/p>
關(guān)于“責(zé)任”,有這樣一個(gè)事例:20世紀(jì)初的一位名叫弗蘭克的美國(guó)意大利移民不錯(cuò)哦你也可以投稿,經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗開(kāi)辦了一家小銀行。但很不幸的是,由于銀行遭到劫匪搶劫,他破了產(chǎn),儲(chǔ)戶也失去了存款。于是,他帶著妻子和四個(gè)兒女決定從頭開(kāi)始,并決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。當(dāng)時(shí)所有的人對(duì)他的'做法很不理解,都覺(jué)得這件事并不是他的責(zé)任,但是他說(shuō):“是的,在法律上也許我沒(méi)有責(zé)任,但在道義上,我有責(zé)任,我應(yīng)該還錢!庇谑,他便帶著妻兒老小開(kāi)始了漫長(zhǎng)的還債生活,用了三十年的時(shí)間,當(dāng)他寄出最后一筆“債務(wù)”,這時(shí)他輕嘆:“現(xiàn)在我終于無(wú)債一身輕了!
看了這個(gè)事例,我忽然醒悟過(guò)來(lái),心中頓時(shí)涌起了一股巨大的感動(dòng)與敬意,只為了他那種深沉而細(xì)膩的社會(huì)責(zé)任感。對(duì)一個(gè)社會(huì)的責(zé)任感往往見(jiàn)于微小的細(xì)節(jié),你對(duì)別人負(fù)責(zé),也就是對(duì)一個(gè)和諧的社會(huì)負(fù)責(zé),責(zé)任,是一種無(wú)形的社會(huì)要求,但又通過(guò)我們每個(gè)人的一言一行體現(xiàn)出來(lái)。其實(shí),他離我們并不遙遠(yuǎn),就在我們身邊。
是的,從他身上我應(yīng)該明白點(diǎn)什么:作為一名正在接受基礎(chǔ)教育的學(xué)生,肩上的任務(wù)絕不僅僅是學(xué)習(xí),更重要的是學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做一個(gè)有高尚品格、有責(zé)任心的人。
從這個(gè)事例中,我認(rèn)識(shí)到,我們每個(gè)人都應(yīng)該負(fù)起自己該負(fù)的責(zé)任。正是這個(gè)事例讓我明白,我應(yīng)該帶著責(zé)任走好自己的人生路。
責(zé)任作文600字 篇2
責(zé)任,在我們一出生時(shí)就賦予給了我們,無(wú)可推脫。勇于承擔(dān)責(zé)任意味著一種犧牲甚至于一次冒險(xiǎn),但此舉總能彰顯人性的光輝,筑起心靈的高塔!澳惴判模∵@件事我一定會(huì)辦妥,收了你的錢哪能不辦事呢?厄,什么?不會(huì)有問(wèn)題的,我這個(gè)官也不小哩!”這段話著實(shí)令門外的小王吃了一驚,正不知所措時(shí),另一座電話機(jī)的鈴聲將他從渺茫中揪了出來(lái)。他提起褲腿,小心翼翼地退出去,出來(lái)時(shí),摸一摸額頭,已是布滿汗珠。
末了,小王裝作若無(wú)其事的樣子向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了工作,但他總覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)看他的目光有寫(xiě)異樣,這竟使他一整天坐立不安。一輪皓月慢慢從云中掙脫出來(lái),瀉下一絲絲金線般的月光。小王躺在夏日的院子里,他懼怕這刺眼的月光,慢慢合上了眼。剛一合上,他就思潮起伏,心也被一只無(wú)形的手揉得皺縮。領(lǐng)導(dǎo)這可是嚴(yán)重違紀(jì)行為!該不該舉報(bào)他呢?我一個(gè)初來(lái)乍到的`伙計(jì),做人怎么能恩將仇報(bào)呢?指不定哪天還要求他呢。可他的行為實(shí)在太不檢點(diǎn)了,為了私欲,浪費(fèi)了老百姓多少血漢錢?
如今又干起了徇私枉法來(lái)斂財(cái)?shù)墓串?dāng),還不知會(huì)如何變本加厲呢?猛然間,他記起了他的另一個(gè)身份,一個(gè)光榮承擔(dān)著“為人民服務(wù)”責(zé)任的身份。想到著,他捏了捏拳頭,像是許下一個(gè)莊重的誓言。兩個(gè)月后,一份報(bào)紙的頭條煮沸了這個(gè)原本寧?kù)o的小城。大意是一個(gè)高官,其庇護(hù)的黨羽集團(tuán)也將受到法律的嚴(yán)懲。更有專版提到,正式一位知情人勇于現(xiàn)身指證,提供了重要線索,這個(gè)案子才得以快速偵破。這位知情人承擔(dān)起了每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任,使得多數(shù)人的冤屈得以洗除,也為眾人豎起了好的榜樣。
從此,小王臉上始終洋溢著自信,面對(duì)任何人的目光都不再羞羞怯怯。他懂得:責(zé)任重于泰山,能夠?qū)⑻┥桨岬呢?zé)任背負(fù)起來(lái)的人一定是頂天立地的。勇于承擔(dān)責(zé)任是一種光彩的事,卻無(wú)須他人贊譽(yù),只源于人類這份甘于付出的品格和那聲內(nèi)心中最原始的心靈召喚!
責(zé)任作文600字 篇3
有些人初次看到這個(gè)題目一定會(huì)叫的索然無(wú)味,你也許會(huì)想,這又是一篇長(zhǎng)篇大論的大道理,你也許會(huì)以為這篇文章里講的是一個(gè)人負(fù)了很大責(zé)任的故事吧。其實(shí)中題目已是司空見(jiàn)慣了,但我今天,取這么一個(gè)莊嚴(yán)的題目,我所要說(shuō)的,僅僅是一件微小的事情,也許在你的身邊正在發(fā)生。如果你感興趣,且慢慢聽(tīng)我道來(lái)。
剛升入初三,我就有了一個(gè)曾經(jīng)夢(mèng)寐以求的職責(zé)——拿教室鑰匙。因?yàn)樵谄吣昙?jí)的時(shí)候,拿鑰匙的人有時(shí)就會(huì)去的比較晚,然后我們就在門外盼啊盼,盼到太陽(yáng)漸漸升起,那個(gè)身影才出現(xiàn)在眼前。 之后我就想,如果有一天,我也拿了教室鑰匙,我一定要很早很早就去,我要第一個(gè)去,獨(dú)自坐在空無(wú)一人的教室,然后慢慢看教室人滿。那個(gè)小小的愿望一直藏在心間,不曾實(shí)現(xiàn)。知道現(xiàn)在,但是拿鑰匙可不是白拿的,還有一個(gè)附加的義務(wù)——鎖教室門。這個(gè)也沒(méi)什么難的,頂多就是最后一個(gè)走唄?上敕ê芎茫F(xiàn)實(shí)去很殘酷。我們班那個(gè)門啊,簡(jiǎn)直就是一頑固分子,我要把它關(guān)上,不耗盡吃奶的力氣他是不罷休,頑固也就罷了,它還不堅(jiān)固。整個(gè)就是一年老體衰,脾氣還倔的'老頭。直到有一天,我實(shí)在是無(wú)能無(wú)力了,正在我想著該怎么對(duì)付他的時(shí)候,一個(gè)聲音傳入我的耳中“你鎖不上門了?”是班長(zhǎng),“嗯!蔽抑荒懿桓市牡狞c(diǎn)頭!皝(lái),我來(lái)鎖。”他走過(guò)來(lái),門很快在他的武力威脅和利誘下屈服了,在他旁邊的另一位同學(xué)說(shuō):“看,這就是技術(shù),用不用再看一遍?”“那就再演一遍回放!彼贿厡(duì)鎖,一邊說(shuō)道,我只能也不回應(yīng),笑著走開(kāi)了,這是第一次。接下來(lái)的下了晚自習(xí)的情景大體是這樣的。教室里人都走的差不多了,”你走吧,我鎖門!叭缓笪揖忘c(diǎn)點(diǎn)頭,走了。如此鎖門的任務(wù)就這樣悄悄轉(zhuǎn)移了。
故事就是這樣,其實(shí),慢慢觀察,生活中,一點(diǎn)小小的細(xì)節(jié),也充滿了大大的道理。責(zé)任,就是如此。現(xiàn)在,仔細(xì)想想,你們的班長(zhǎng),是不是也這樣呢?
責(zé)任作文600字 篇4
今天是平凡的一天,我還和往常一樣坐在沙發(fā)上看電視,無(wú)意中瞟見(jiàn)了桌上的碗筷和狼藉的地面,我腦海里浮現(xiàn)出一句話:家庭衛(wèi)生人人有責(zé)。
面對(duì)著和這么多的家務(wù)我有些不知所措了,但我又想到在學(xué)校吃飯經(jīng)常洗碗,所以我決定先從洗碗開(kāi)始。
我抱著一大摞碗顫顫巍巍地走向廚房把碗輕放進(jìn)水池里把開(kāi)水龍頭,聽(tīng)著水流出的聲音像是對(duì)我的贊美,我心里十分高興。水接完了該往水里放洗潔精了,洗潔精在水里起的.泡沫像是一顆顆大珍珠。我雙手把碗拿起來(lái)放在兩手中間邊旋轉(zhuǎn)邊拿海綿擦碗,擦好碗拿水一沖我的第一只碗就洗好了。望著那只潔白如玉的碗,我有些激動(dòng),心里不禁的想:這是多么完美的作品呀!于是我又一鼓作氣連著把那些剩下的碗筷一個(gè)接一個(gè)的都“消滅”了,聽(tīng)著水池放水的聲音我的心里也是無(wú)比舒暢。
看著狼藉的地面我又拿起掃把和簸箕像個(gè)將士一樣準(zhǔn)備清掃“敵人”。我先拿掃把和簸箕對(duì)“敵人”進(jìn)行了一次大規(guī)模的清掃,但有些“敵人”頑固不屈,看來(lái)我只有拿出終極武器了——清潔劑和抹布。我蹲下身拿起清潔劑對(duì)“敵人”掃射一通然后又拿抹布使勁地?fù),給“敵人”毀滅性的打擊,費(fèi)了九牛二虎之力終于把所有“敵人”都?xì)灉缌恕H缓笪矣峙苓M(jìn)衛(wèi)生間拿拖布沾上水準(zhǔn)備打掃“戰(zhàn)場(chǎng)”。我左拖拖右拖拖把“戰(zhàn)場(chǎng)”的每一個(gè)角落都打掃干凈。打掃完“戰(zhàn)場(chǎng)”我站在客廳,這時(shí)一束陽(yáng)光照在我身上,雖然打掃很累但是能換來(lái)一個(gè)干凈的家,值!
晚上父母回到家中驚奇地看著一切,媽媽開(kāi)玩笑地說(shuō):“海螺姑娘來(lái)咱們家了!”我笑著說(shuō):“可能是吧!”這時(shí)我心里更像吃了蜜一樣的甜。
責(zé)任作文600字 篇5
親愛(ài)的朋友,你們好!首先問(wèn)大家?guī)讉(gè)問(wèn)題:
當(dāng)你早晨起來(lái)時(shí),你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)首先聽(tīng)到的不是小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的歌聲,而是汽車那刺耳的喇叭聲?當(dāng)你上街購(gòu)物時(shí),有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)風(fēng)帶著沙子吹的你睜不開(kāi)眼睛?當(dāng)你去野外游玩時(shí),有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)樹(shù)上掛滿了白色的塑料袋?當(dāng)你觀賞景色時(shí),是否發(fā)現(xiàn)天空不再蔚藍(lán),水不再清澈,樹(shù)不再翠綠,風(fēng)不再柔和,甚至連陽(yáng)光都是那么刺眼呢?這些,每時(shí)每刻的提醒著人們“要保護(hù)環(huán)境了”。
地球是人類的母親,我們應(yīng)該保護(hù)她。你是否想過(guò),多種一棵樹(shù),少開(kāi)一輛車,就會(huì) 是沙塵暴不再出現(xiàn),天空不再黑暗;你是否想過(guò),多用一個(gè)不帶,少用一個(gè)塑料袋,樹(shù)上便減少了一個(gè)難看的“帽子”。人類啊,你們是否想過(guò)只要不讓煙囪想空中排放烏黑的氣體,就會(huì)是可愛(ài)的.天空變得蔚藍(lán),臭氧層漸漸變厚,陽(yáng)光不再刺眼。這些,大家都想過(guò)嗎?
不,你們沒(méi)有想過(guò),如果想過(guò),就不會(huì)是臭氧層便的千瘡百孔;不會(huì)是一種有一種生物滅絕;不會(huì)讓清澈的小溪便的黑暗。
其實(shí),只要大家同心協(xié)力,還可以將失去的東西收回一些,比如:
1.少用塑料袋,多用環(huán)保布袋;
2.盡量步行,騎車上學(xué)或坐公共汽車,節(jié)約汽油資源;
3.隨手關(guān)燈,不浪費(fèi)電;
4.利用課余時(shí)間植樹(shù),保護(hù)環(huán)境;
5.將廢品回收利用。
寫(xiě)了這篇文章后,不知會(huì)對(duì)人們產(chǎn)生什么影響。也許有,也許沒(méi)有,不過(guò),我想告訴大家的是,地球的環(huán)境,是要我們齊心協(xié)力才能保護(hù)的,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。
最后,我就用一句廣告詞來(lái)結(jié)束我這篇作文吧:“舉手之勞,我們能做的還有很多......”
責(zé)任作文600字 篇6
有時(shí)候,堅(jiān)持也是一種責(zé)任。
——題記
我們的班主任兼語(yǔ)文老師周老師教兩個(gè)班?稍谇皫滋,周老師得了感冒,又用嗓過(guò)度,聲音沙啞起來(lái)。
第二天,周老師的聲音已經(jīng)令人難以分辨了。
早上,周老師為我們默寫(xiě)。她用極細(xì)的聲音叫我們翻開(kāi)本子,似乎稍大一點(diǎn)都會(huì)損害嗓子。由于聲音不清楚,我只得結(jié)合老師的嘴型來(lái)判斷。只見(jiàn)周老師一手拿書(shū),眼睛盯著書(shū),眉頭稍稍皺了起來(lái),好像是醞釀了很久的樣子。周老師艱難地說(shuō)出每一個(gè)詞語(yǔ),剛開(kāi)始還好些,可漸漸地,周老師的聲音愈發(fā)的沙啞,愈發(fā)的渾濁,但她的精神愈發(fā)的令人折服。
經(jīng)過(guò)幾節(jié)課的休息,周老師的聲音清晰了些,語(yǔ)文課上,她又為我們灌輸知識(shí)。盡管周老師能說(shuō)話了,但還不能讀書(shū)。經(jīng)常這樣,她讀到一半便失聲了,要清清嗓子哼幾聲才能說(shuō)出聲。雖然如此,但她依舊堅(jiān)持著為我們講課。
我在課上認(rèn)真地記錄要點(diǎn),周老師也趁著我們記的時(shí)候再說(shuō)明一遍,讓我們理解透。此時(shí),教室里就她一人聲音——沙啞卻依舊堅(jiān)持。突然,聲音嘎然而止,仿佛是病危的.人的話一樣中斷。我不由自主的抬頭一看。周老師一手捧著書(shū),一手撫摸著胸口,眉頭緊皺,一下窘了起來(lái)。此時(shí)的她仿佛說(shuō)一個(gè)字都很困難。她咽了咽口水,又繼續(xù)講課……
周老師沙啞的聲音所蘊(yùn)含的無(wú)限精神力量撥動(dòng)了我們每個(gè)人的心弦,也讓我們每個(gè)人為她揪心。但周老師硬是憑堅(jiān)強(qiáng)的意志用沙啞的嗓子教了兩個(gè)班近一個(gè)星期,我的心被震撼了。
是什么樣的力量支持著她?是責(zé)任,教師的使命。我們每個(gè)人都有自己的責(zé)任,責(zé)任看似簡(jiǎn)單,但要盡到責(zé)任,必須要堅(jiān)持,不堅(jiān)持,怕困難,還有什么會(huì)等著我們?
哦!周老師!感謝您讓我們懂得如此深刻的道理。您的聲音像歌一樣傳頌著責(zé)任的含義,祝您永遠(yuǎn)健康!