有關(guān)責(zé)任作文匯編七篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的責(zé)任作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
責(zé)任作文 篇1
每個(gè)人在生活中都扮演著一個(gè)角色，每個(gè)不同的角色，就會(huì)有不同的責(zé)任。
在學(xué)校，我們應(yīng)該是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生；在家里，我們應(yīng)該是孝敬父母的好孩子；在社會(huì)，我們應(yīng)該是遵紀(jì)守法的好公民。總之，在不同的場(chǎng)合，我們應(yīng)該承擔(dān)不同的責(zé)任。
20xx年5月12日，汶川大地震。五萬(wàn)多名人民子弟兵火速趕往災(zāi)區(qū)，進(jìn)行救援。在他們之后，還有無(wú)數(shù)醫(yī)護(hù)人員也急急忙忙的趕到救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，第一時(shí)間為他們進(jìn)行治療。這是他們的責(zé)任，他們懂得責(zé)任的重要性。然而，我們的責(zé)任就是為災(zāi)區(qū)捐款捐物，號(hào)召市民一起來(lái)為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)出自己的愛心。這就是我們中學(xué)生的責(zé)任。在一些大的企業(yè)中，老板為災(zāi)區(qū)捐款數(shù)十萬(wàn)元，他們同樣深知自己的責(zé)任。
5·12大地震后不到2個(gè)小時(shí)，溫主席總理飛赴災(zāi)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)，慰問(wèn)當(dāng)?shù)厝罕�，親自指揮抗震救災(zāi)，這時(shí)一個(gè)總理的`責(zé)任。在5·12大地震后，人民官兵第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，解救被困人民，這是人民子弟兵的責(zé)任。繼任命子弟兵之后，醫(yī)護(hù)人員也趕到了，把受傷的人送到最近的醫(yī)院就診，這時(shí)醫(yī)護(hù)人員的責(zé)任。一些不知名的老百姓，主動(dòng)來(lái)災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)，不求回報(bào)，只為救人，他們責(zé)任感超出了常人。在大地震后，已經(jīng)逃出來(lái)的人，們又返回災(zāi)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)，和其他人一起抗震救災(zāi)。在條件不允許的情況下，我們中小學(xué)生只能為災(zāi)區(qū)捐款捐物，盡到我們應(yīng)盡的責(zé)任。一些大企業(yè)的董事長(zhǎng)，為災(zāi)區(qū)捐款十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)元，他們盡到了自己的責(zé)任，一直受到社會(huì)上的好評(píng)，從而，他的公司的知名度也大大提高了。
從5·12大地震中的每一件事中，讓我懂得了責(zé)任感的重要性，它代表著一個(gè)人的品德修養(yǎng)，正所謂“眾志成城”，只有每個(gè)人都盡到自己的責(zé)任，團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能為災(zāi)區(qū)增添力量。
責(zé)任作文 篇2
我一直以為，自己并不需要承擔(dān)什么�？山�(jīng)過(guò)那次之后，我明白了，成長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)承擔(dān)，就像梅花開放必須要承擔(dān)風(fēng)雨，就像雄鷹展翅必須要承擔(dān)摔打，就像絢爛的彩虹必須要承擔(dān)暴雨的洗禮。成長(zhǎng)之路上，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)承擔(dān)。
我有一位好朋友，我和她在一起作了一兩年的同桌，常常一起說(shuō)笑一起玩，可我被她做的一件小小的事給震驚了。那是在五年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件事，可就是那么一件微不足道的小事，讓我明白了成長(zhǎng)就必須要學(xué)會(huì)承擔(dān)。
那時(shí)天寒地凍，風(fēng)嗚嗚地吹著，不停地?fù)舸蛑淌彝獾腵玻璃。雖然教室外是狂風(fēng)呼嘯，可教室里的情景和室外比真是天壤之別呀！因?yàn)槭窍抡n時(shí)間，同學(xué)們都兩三個(gè)、三四個(gè)地湊在一起聊天，講得熱火朝天。我和朋友也在講話，因?yàn)槲覀兪峭�，離得又近，所以我們就變成了知無(wú)不言、言無(wú)不盡的知心朋友，什么問(wèn)題我們都會(huì)幫著對(duì)方一起想辦法解決。
只聽在這教室中還有一股聲音，那就是組長(zhǎng)們要來(lái)收作業(yè)了。平常，我們都會(huì)在座位上笑著說(shuō)：“你看你看，他們又來(lái)了，真像是賣報(bào)的�！笨晌覀兘裉靺s沒(méi)有心情聊這些，因?yàn)槲覐耐揽诶镏溃谷挥幸豁?xiàng)作業(yè)沒(méi)寫。我急忙問(wèn)為什么，她不好意思地說(shuō)：“我不小心把這項(xiàng)作業(yè)忘記了。因?yàn)樽蛱旎丶彝恚钟锌腿藖?lái)我們家，一忙就忘了。啊，那可怎么辦呀！萬(wàn)一老師查出來(lái)了，那可是要被罰抄兩篇課文的，這可是滅頂之災(zāi)！”
每次收作業(yè)的組長(zhǎng)都會(huì)一個(gè)一個(gè)排查哪個(gè)沒(méi)交作業(yè)，就算是空白，也會(huì)無(wú)情地收走我們的作業(yè)，讓我們非常絕望�？善婀值氖牵覀兊慕M長(zhǎng)今天居然沒(méi)有一個(gè)個(gè)查，而是要同學(xué)們把作業(yè)放到自己的桌子上，然后把作業(yè)翻開，組長(zhǎng)就蹦蹦跳跳地走了。我的同桌作業(yè)沒(méi)有交，她一定要把作業(yè)藏起來(lái)，然后在下一節(jié)課老師講課的時(shí)候拿出來(lái)，一邊聽一邊補(bǔ)，這樣她就不會(huì)受罰。
可是我的想法錯(cuò)了，同桌利用下課時(shí)間把作業(yè)寫完后，還檢查了兩三遍，就往老師辦公室跑。唉，為什么她要往那里跑？不知道被老師抓到是死路一條嗎？我想著，也連忙跑了出去。我在老師辦公室門口停下了，看著她們?cè)诟墒裁础Ｎ抑宦犖业耐勒f(shuō)：“老師，對(duì)不起，我昨天忘記了還有一項(xiàng)作業(yè)，今天早上剛補(bǔ)起來(lái)，希望老師不要生氣。”老師笑著說(shuō)：“雖然你補(bǔ)起來(lái)了，可你還是做錯(cuò)了事。不過(guò)，你有勇于承擔(dān)責(zé)任的勇氣，誠(chéng)實(shí)地對(duì)我說(shuō)了情況，承擔(dān)了后果，這也很不錯(cuò)。這樣，就罰你出去的時(shí)候幫我把門關(guān)上吧。”
我在外面感慨萬(wàn)分，多么誠(chéng)實(shí)的一個(gè)同學(xué)呀！你明明可以悄悄地混過(guò)去，可你卻還是報(bào)告老師，承擔(dān)后果。原來(lái)承擔(dān)是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路呀！在今后的道路中，我也一定會(huì)承擔(dān)自己做的事，做一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的人。
責(zé)任作文 篇3
列夫·托爾斯泰說(shuō)：“一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心”俗話說(shuō)：“是金子總會(huì)發(fā)光的！”
一個(gè)人有了責(zé)任心，他的生命就會(huì)閃光。責(zé)任心是美。當(dāng)代人都追求美，追求外表的華麗漂亮，卻忘掉了心靈美，其實(shí)心靈美才是真正的美。
俗話說(shuō)得好“天下興亡，匹夫有責(zé)�！钡F(xiàn)在是“天下興亡，我的責(zé)任�！睘槭裁催@樣說(shuō)呢？用我們的學(xué)習(xí)生活來(lái)說(shuō)吧！
“讀書是爸爸媽媽來(lái)叫我來(lái)讀的，他們說(shuō)只要我學(xué)習(xí)好什么條件他們都答應(yīng)�！彪y道讀書是我們來(lái)替爸爸媽媽來(lái)讀的嗎？不是的，讀書是自己的事，等我們長(zhǎng)大啦，他們也老啦，所以就要憑自己的真本事賺錢，成家立業(yè)了。如果，小時(shí)候沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了沒(méi)有本事，就只好要爸爸媽媽幫我們鋪路，讓我們走。但是，人終究會(huì)死的，如果他們死了，我們現(xiàn)在又都是獨(dú)生子女，那誰(shuí)來(lái)幫我們呢？所以學(xué)習(xí)是自己的`事，是我自己的責(zé)任。
在我們打掃衛(wèi)生時(shí)，會(huì)經(jīng)常有同學(xué)偷懶，許多同學(xué)都不打掃，下去玩，只留小一小部分同學(xué)打掃衛(wèi)生了，最后教室還是很臟，老師問(wèn)起來(lái)，要不就是把責(zé)任推到別人的身上，要不就是欺騙老師說(shuō)自己沒(méi)有責(zé)任，這樣會(huì)有什么好結(jié)果呢？所以說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來(lái)，而不是推出去。這樣才是一個(gè)好學(xué)生。
如果每個(gè)人都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)合作，就會(huì)成為一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家，團(tuán)結(jié)的集體，優(yōu)秀的班級(jí)。
既然責(zé)任對(duì)我們大家有這么大的幫助，那我們就做一個(gè)有責(zé)任感的好市民吧！
責(zé)任作文 篇4
歲月無(wú)情的奪走她的青春，給她留下一份來(lái)自天堂的責(zé)任。
——題記
很久沒(méi)回老家了，我還記得隔壁住著一戶人家，那個(gè)男孩比我小，他的爸爸媽媽都很疼他，我總是看見他的小臉上掛滿了幸福，他總是愛咯咯的笑，他喜歡跟我表弟玩，兩個(gè)人都很可愛，很單純。
回到家，還是那樣，沒(méi)什么變，只是，覺得額外的奇怪，為什么那個(gè)男孩沒(méi)有來(lái)？我問(wèn)弟弟，弟弟說(shuō)不清，只好下樓，想去他家看看，畢竟我買了給他的禮物。到他家門口，門內(nèi)的兩個(gè)人，讓我徹底驚呆了，是他媽媽和他爺爺，老人坐在椅子上，一只腳泡在冒著熱氣的水里，一只腳被阿姨摟在她的膝蓋，烏黑的長(zhǎng)發(fā)夾雜著熱氣熏出來(lái)的汗水凌亂的披在姐姐的胸前，她輕輕地將那只修好的腳放到了盆里，又換上了另外一只。依然“專業(yè)”的從大拇指開始，用修腳刀小心的將死掉的角質(zhì)層一點(diǎn)一點(diǎn)的祛除，然后再修腳后跟，最后還要在水里按摩。我的心頭突然有種感動(dòng)的暖流在洶涌，眼淚被我竭力抑制在眼眶里面，強(qiáng)裝著笑臉問(wèn)候著，弟弟呢
“小琪，你回來(lái)看你奶奶把？你弟去讀書了，現(xiàn)在都中學(xué)了，要暑假才回來(lái)。”她回答我，
我呆呆的看著她，為老人洗著腳，頭也不抬回答著我。我回過(guò)神：“哦，那阿姨，幫忙把這個(gè)給他，可以么？”她起身，用一塊已經(jīng)破了一個(gè)口的布擦了擦手，從我手中拿過(guò)藍(lán)色包裝的東西，那里面是一盒巧克力，我想他會(huì)喜歡那樣甜蜜的味道的，我不敢問(wèn)，男孩的爸爸在哪，因?yàn)橹庇X告訴我，不應(yīng)該那么問(wèn)�！拔蚁茸吡�，下次再來(lái)看你哦，爺爺�！崩先撕荛_心的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我總愛叫他爺爺，他的笑總是那么慈祥，小時(shí)候總會(huì)從口袋里掏出幾顆糖給我們分著吃，那時(shí)候，總是覺得很幸福，很幸福。
走上樓梯，腦袋里一大堆疑問(wèn)，我跑到奶奶的房間里，問(wèn)奶奶，奶奶給我講了他們家的故事，整整一個(gè)小時(shí)，眼淚不停的掉落：男孩的爸爸，在一次車禍中死了，臨死前，交代男孩的媽媽，要好好照顧男孩和男孩的爺爺。男孩的媽媽是一個(gè)始終以微笑面對(duì)生活的女強(qiáng)人。悲痛是必然的，但她知道還有孩子，還有年邁需要照顧的公公，于是她收訖眼淚，把微笑留給有人的每一分，每一秒，把眼淚偷偷的.留給暗夜里的自己。
身邊的人，都勸她接受一份全新的感情，她的反應(yīng)卻很強(qiáng)烈，她說(shuō)，他死的時(shí)候，要我照顧他們的，我走了，他們?cè)趺崔k？我要撐著這個(gè)家，因?yàn)槟鞘撬淮业�，天堂里的�?zé)任。頑固的她，被迫和自己的父母斷了關(guān)系，全心全意的照顧起這個(gè)家。曾經(jīng)以為相儒以沫、攜手一生只有在小說(shuō)里才會(huì)活靈活現(xiàn)，如今，她對(duì)他的這份心，只是為了他臨死前的一句話，獨(dú)自擔(dān)當(dāng)起那個(gè)家，承擔(dān)起他的責(zé)任，一份天堂里的責(zé)任。她，為了讀書的兒子，年邁的老人，一個(gè)人要上山種地，還要去工廠里打工，一個(gè)人忙里忙外，整整過(guò)了5年。很多人笑她，為了一句話不值得，但是我卻佩服她。
那份來(lái)自天堂的責(zé)任，需要她用一輩子去承擔(dān)。
責(zé)任作文 篇5
當(dāng)我成為一名七年級(jí)的初中生時(shí)，我們的長(zhǎng)輩總是對(duì)我們說(shuō)：“我們已經(jīng)是小小的大人了�！蔽抑肋@也意味著父母對(duì)我們的期望，我們要開始承擔(dān)責(zé)任。
但在那以后，我才真正地了解，體會(huì)到了責(zé)任的意義。
六年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候，我被任命為英語(yǔ)課代表。早上的時(shí)候要收作業(yè)，中午的時(shí)候要去問(wèn)中午有什么作業(yè)，六七節(jié)課下課還要去問(wèn)回家作業(yè)。很累。而且，我是一個(gè)粗心的小孩，似乎做什么事情都會(huì)出一些小小的紕漏。還記得有好幾次，我都把作業(yè)記錯(cuò)了，害得同學(xué)們不是做多了就是少做了。那幾次我都不敢去見沈老師，交作業(yè)、問(wèn)作業(yè)的工作都交給了我同桌。
不知道從什么時(shí)候開始，對(duì)這種事情有了一種逃避的心理。我和沈老師說(shuō)：“我不想做課代表了，每天問(wèn)作業(yè)收作業(yè)什么的都很煩，而且每次只有做錯(cuò)了什么都很煩，都會(huì)讓我有一種愧對(duì)老師和同學(xué)的感覺，讓我覺得自己很無(wú)能連這么一點(diǎn)小事都做不好�！鄙蚶蠋熉犃艘院螅Z(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“如果你覺得愧對(duì)我和同學(xué)，那么你能做的只能是努力讓自己做的更好，而不是去逃避。身為英語(yǔ)課代表，收作業(yè)是你的責(zé)任，你已經(jīng)是初中生了，要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)起這個(gè)責(zé)任�！�
聽完了老師的話，心里猛地一顫，是啊，這是我的'責(zé)任，就算是做的不夠好，我也不應(yīng)該去逃避。于是我開始正視這份工作，重視這份讓我頓然醒悟什么是責(zé)任的工作。每次有人沒(méi)有交作業(yè)，都會(huì)去督促他，提醒他。問(wèn)作業(yè)時(shí)，也會(huì)格外仔細(xì)的記，生怕聽錯(cuò)了，又讓同學(xué)們白白受罪。不再有以前的焦躁的心情。多了一份小心與坦然。這是我的責(zé)任，我有義務(wù)認(rèn)真的對(duì)待他�，F(xiàn)在的我好久都沒(méi)有在這份工作上出錯(cuò)了。他也讓我明白了：沒(méi)有做不好的事情，只有你不愿意去做的事情。如果有一天，你能么正面的去承擔(dān)起事情與她的后果，那么你就是真正的長(zhǎng)大了。
畢竟，人長(zhǎng)大了，肩上便會(huì)多了一樣?xùn)|西——責(zé)任。
責(zé)任作文 篇6
安全責(zé)任重于泰山——富春江一橋二橋安全系數(shù)的調(diào)查報(bào)告
他們共同的特點(diǎn)是車速過(guò)快，據(jù)交警隊(duì)的叔叔告訴我們，從撞破護(hù)欄的撞擊程度分析，兩輛車的車速都超過(guò)了80碼，這是產(chǎn)生這兩起交通事故的重要原因。2、整改觀察：發(fā)生這兩起嚴(yán)重的交通事故以后，人們對(duì)二橋有點(diǎn)談虎色變，而我們學(xué)校就地處二橋附近，我發(fā)現(xiàn)人們都在過(guò)橋時(shí)小心翼翼，速度放慢了不少，交警隊(duì)的叔叔高度重視，采取了一系列措施防止此類型慘劇的發(fā)生。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)他們主要通過(guò)以下幾方面的措施預(yù)防事故的再次發(fā)生：1、設(shè)置警示牌。由于我上學(xué)經(jīng)常要經(jīng)過(guò)一橋，我特別留意兩旁景物的變化，3天后，我發(fā)現(xiàn)在大橋的兩側(cè)已經(jīng)樹立了警示牌：此橋已發(fā)生-------- 上面特別用紅色的字體標(biāo)明，看起來(lái)觸目驚心。背景呈現(xiàn)1、 真實(shí)案例： 20xx年桐廬縣桐君街道富春江一橋發(fā)生一起特大交通事故，一輛載有4人的皮卡車在大橋上行駛突然撞上護(hù)欄，墜入江中，致使三人死亡。經(jīng)調(diào)查，原因是駕駛員酒醉駕駛導(dǎo)致了慘劇的發(fā)生，但是不到一年，20xx年一橋上有發(fā)生車輛墜入江中致人死亡的慘劇，家住瑤琳嘉園的一位阿姨駕駛自己的車輛撞破護(hù)欄墜入江中不幸身亡，所不同的是兩次撞破的護(hù)欄分別位于大橋的兩側(cè)，前者醉酒駕駛，后者沒(méi)有醉酒駕駛，但是2、擺放測(cè)速儀。由于兩次事故都是因?yàn)檐囁龠^(guò)快的原因直接造成的，因此，交警叔叔在大橋的引橋兩側(cè)分別擺放了一臺(tái)測(cè)速儀，并且上面在前面用電子屏幕告訴來(lái)往的車輛，3、人行道與行車道分割欄。這是我意想不到的措施，原本兩旁的人行道和行車道也并沒(méi)有在同一平面上，并且人行道高于行車道15厘米，現(xiàn)在交警叔叔用大碗口粗的鐵欄桿立在靠行車道的人行道上目的應(yīng)該是增加它的安全系數(shù)。實(shí)驗(yàn)研究看來(lái)，交警叔叔用心良苦，他們的提醒司機(jī)注意行車安全的同時(shí)，又增強(qiáng)安全措施，防止發(fā)生突發(fā)事件時(shí)車子再次墜入江中發(fā)生悲劇，那么，事實(shí)真的如我們預(yù)想的那樣增加安全系數(shù)嗎?我決定做一個(gè)對(duì)比模擬實(shí)驗(yàn)測(cè)量一下。實(shí)驗(yàn)材料：1、按比例的一組材料：賽車一輛，相同厚度比例的車輛輪胎與木工板及鐵制護(hù)欄材料(4：1：2)(根據(jù)實(shí)際測(cè)量結(jié)果分析：測(cè)定人行道高于行車道15厘米，護(hù)欄高度為30米厘米左右，而轎車輪胎直徑一般為60厘米左右)2彈簧稱、棉線、扎欄繩。實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)分兩次進(jìn)行，兩次分別斜方向?qū)椈煞Q拉動(dòng)車子將“人行道”上撞擊，一次沒(méi)有護(hù)欄，一次裝上護(hù)攔，兩次拉動(dòng)時(shí)彈簧稱的讀數(shù)保持不變，將發(fā)生的現(xiàn)象記錄下來(lái)。同學(xué)分組合作。分工：我負(fù)責(zé)用彈簧稱拉動(dòng)車輛撞擊趙子璇負(fù)責(zé)護(hù)欄的.安裝與調(diào)整實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：
條件現(xiàn)象 不裝護(hù)欄 裝上護(hù)欄 車子撞擊后狀態(tài) 車子撞擊后保持完好，但沖上“人行道”。 車頭雖已遭破壞，但是車子撞擊受護(hù)欄阻擋后被彈回。
結(jié)論：從現(xiàn)象中不難發(fā)現(xiàn)，交警叔叔們這樣的處理效果顯著，原來(lái)容易沖出去的車輛能被有效擋回來(lái)，從而防止墜江慘劇的發(fā)生，不過(guò)我在二橋橋面上發(fā)現(xiàn)行車道上面已經(jīng)劃了機(jī)動(dòng)車道和非機(jī)動(dòng)車道分界線，那么，一橋?yàn)槭裁床灰矂澐纸缇�呢，或許這樣也能提高安全系數(shù)呢，為此，我和同學(xué)合作對(duì)一橋和二橋進(jìn)行觀察。 橋梁
橋梁狀況 一橋 二橋 長(zhǎng) 295米 285米 寬 12米 15.1米 高 22米 18米 人行道 0.8米 1米 護(hù)欄 1米 1.5米 車輛行駛狀況統(tǒng)計(jì)
地點(diǎn)車輛現(xiàn)象時(shí)間 一橋原收費(fèi)站旁 二橋放馬洲樓梯口上 9月29日上午8：10—8：15 共通過(guò)機(jī)動(dòng)車輛67輛，其中8輛目測(cè)車速較快，5輛車有超車現(xiàn)象，其中6輛車目測(cè)距離人行道不足1米。 共通過(guò)機(jī)動(dòng)車輛117輛時(shí)，無(wú)車輛有超車現(xiàn)象，有一輛車有壓線現(xiàn)象 9月29日中午12：00—12：05 共通過(guò)機(jī)動(dòng)車輛58輛，其中5輛目測(cè)車速較快，2輛車有超車現(xiàn)象，其中其中2輛車目測(cè)距離人行道不足1米。 共通過(guò)機(jī)動(dòng)車輛98輛，其中2輛車速較快，一輛車有超車現(xiàn)象，沒(méi)有超人行道線現(xiàn)象。 9月29日下午5：00—5：05 共通過(guò)機(jī)動(dòng)車輛63輛，其中8輛目測(cè)車速較快，2輛車有超車現(xiàn)象，其中3輛車目測(cè)距離人行道不足1米。 共通過(guò)機(jī)動(dòng)車輛105輛，其中2輛目測(cè)車速較快，1輛車有超車現(xiàn)象，其中2輛車雖有壓人行道線現(xiàn)象但沒(méi)超線。 現(xiàn)象分析：從上面的數(shù)據(jù)中不難發(fā)現(xiàn)的確二橋的車流量比一橋大多了，因此車輛通行時(shí)比較擁擠，因而車速度較慢，而一橋由于車輛較少，而且由于沒(méi)有對(duì)路面的機(jī)動(dòng)車道和非機(jī)動(dòng)車道進(jìn)行劃分離顯得路面比一橋?qū)掗熢S多，因而司機(jī)經(jīng)常加速行駛，一橋車輛雖少，但是超車的車輛卻比二橋多，更多的情況下是機(jī)動(dòng)車輛經(jīng)常駛?cè)敕菣C(jī)動(dòng)車道內(nèi)，直接影響了非機(jī)動(dòng)車輛的行駛，從而埋下了一定的安全隱患。因此，在一橋上劃非機(jī)動(dòng)車道線應(yīng)該是必不可少的。三、建議：將一橋行車道中將機(jī)動(dòng)車道和非機(jī)動(dòng)車道用涂線的方式分清楚，以便各種車輛自行其道，保證交通的暢通和駕駛員的規(guī)范駕駛。在一橋橋頭醒目標(biāo)志將正橋平整面中間改成有小坡度有緩沖帶，防止駕駛員一加油們，一沖到底。
責(zé)任作文 篇7
生命如山，或高聳，或平坦，因責(zé)任而秀美；生命如水，或清澈，或污濁，因責(zé)任而柔美；生命如歌，或高昂，或低沉，因責(zé)任而壯美；生命如畫，或明亮，或暗淡，因責(zé)任而華美……
我于自己扮演的角色中尋找屬于自己的責(zé)任。
總是認(rèn)為自己過(guò)著流水線班的生活，周而復(fù)始的，這些便營(yíng)造出一個(gè)機(jī)械化的我。晨曦，隨著起床鈴爬起；午時(shí)，頂著烈日揮筆；黃昏，伴著晚星回家。
總是認(rèn)為自己過(guò)著平淡無(wú)奇的生活，毫無(wú)新意的，這便是生活中的我。每時(shí)，奇奇怪怪地思索著；每日，平平庸庸地忙碌著；每月，一成不變地埋怨著；每年，得過(guò)且過(guò)地生活著。
總是認(rèn)為自己走著別人腳下的老路，一成不變的。自己甚至忘記了探索這個(gè)詞的存在。因?yàn)槲遗聝膳缘穆窡魰?huì)瞬間黯淡無(wú)光，這便是大眾化的我。
春日，于楊柳依依中言笑；夏日，于荷香四溢間嬉鬧；秋日，于累累碩果中思索；冬日，于雨雪霏霏里觀天。
柳絮紛飛于天地之間，歡快地舞蹈著，它不只是一片飛絮，它還擔(dān)負(fù)著創(chuàng)造新生命的責(zé)任。在升華靈魂的瞬間，生命變得無(wú)比絢爛。
荷香充溢在池塘間，不斷地飄散著。它不只是一陣清香，它承載著洗滌萬(wàn)物心靈的責(zé)任。在消逝的瞬間，萬(wàn)物變得韻味悠長(zhǎng)。
秋實(shí)懸掛在萬(wàn)座山頭，興奮地舞動(dòng)著。它不只是一個(gè)果子，它背負(fù)著農(nóng)民沉甸甸的希望，承擔(dān)著無(wú)盡的'責(zé)任。在秋風(fēng)吹過(guò)的瞬間，生命得以詮釋。
雪花交織于天地之間，輕輕地飄落著。它不只是一粒冰晶，它承載著抵抗寒風(fēng)凍殺萬(wàn)物的責(zé)任，終于在太陽(yáng)光灑下的瞬間，生命得以升華。
萬(wàn)物都擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任，生命，因責(zé)任變得絢麗多彩。
我生活在社會(huì)里，我也擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任。我將銘記自己的責(zé)任，演繹自己華美的生命樂(lè)章。
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