【熱門(mén)】責(zé)任的作文合集九篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的責(zé)任的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
責(zé)任的作文 篇1
每個(gè)人都有一份屬于自己的責(zé)任，需要我們自己去擔(dān)當(dāng)，去完成。
只有當(dāng)我們擔(dān)當(dāng)起了自己的責(zé)任時(shí)，才能夠把事情做好。就像學(xué)生的責(zé)任主要是好好學(xué)習(xí)；老師的責(zé)任主要是傳授給學(xué)生知識(shí)；警察的責(zé)任主要是維護(hù)社會(huì)治安；清潔工人的責(zé)任主要是打掃衛(wèi)生。當(dāng)今的社會(huì)最需要的是責(zé)任心強(qiáng)的人，只有每個(gè)人都積極的去承擔(dān)自己的責(zé)任，才能把各項(xiàng)工作做好，我們的社會(huì)才會(huì)有所進(jìn)步。一個(gè)人想要贏得他人的信任，就要在他人面前樹(shù)立起威信，就必須要有責(zé)任心。如：一個(gè)班干部想要在班上樹(shù)立起威信，想要管理好這個(gè)班級(jí)，讓這個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)向上，那么她自己必須以身作則，必須擔(dān)當(dāng)起一個(gè)班干部的責(zé)任，這樣才會(huì)使同學(xué)們信任她，佩服她，從而在班上建立了一個(gè)班干部的威信。有的人認(rèn)為：想要擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任并一絲不茍地去做，是一件很困難的事情。其實(shí)并不難，只要一步一個(gè)腳印的認(rèn)真地去做，必定會(huì)成功的！負(fù)責(zé)任是我們每個(gè)人都應(yīng)該做的，而不負(fù)責(zé)任的人，不僅是對(duì)他人的不尊重，還是對(duì)他人的禍害，甚至還有可能會(huì)害了自己，所以這種損人不利己的事前往不要做。責(zé)任重于泰山。只有勇于承擔(dān)自己責(zé)任的人才會(huì)受到他人的尊重和愛(ài)戴，才會(huì)使自己走向成功之路；而一個(gè)不負(fù)責(zé)的人就如人們眼中的沙粒，甚至必殺厲害渺小和悲哀，必定會(huì)走向失敗之路！
責(zé)任與但當(dāng)時(shí)我們每個(gè)公民必須做到的事，只有我們個(gè)人都勇于承擔(dān)起自己的責(zé)任，我們的明天才會(huì)變得更加美好！
責(zé)任的作文 篇2
我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對(duì)家庭、親戚朋友，對(duì)自己的職務(wù)，大至國(guó)家和社會(huì)，這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。
承擔(dān)責(zé)任是每一個(gè)人走向成熟的必經(jīng)歷程。對(duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任，是走向成熟的重要標(biāo)志。
“最美司機(jī)”吳斌，在被突如其來(lái)的石塊砸中時(shí)，強(qiáng)忍著劇痛，快打方向盤(pán)，猛踩剎車(chē)，快速按下按鈕打開(kāi)車(chē)門(mén)，扶著欄桿站了起來(lái)，捂著腹部對(duì)乘客說(shuō)：“不要亂跑，等待救援�！比缓缶偷乖诘厣稀３丝偷玫骄仍�，可他，卻倒在了他最熱愛(ài)的崗位上。一個(gè)人惟有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，建立真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺(jué)地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和對(duì)社會(huì)的責(zé)任。正如歌德所說(shuō)：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)”。因?yàn)檫@種愛(ài)，責(zé)任本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn)。吳斌用他的實(shí)際行動(dòng)，完美的詮釋了“盡責(zé)”兩字。
不僅僅是普通司機(jī)吳斌表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，時(shí)光追溯到漢朝，蘇武作為一朝之使節(jié)，他高遠(yuǎn)的責(zé)任意識(shí)更是令人所贊嘆。
公元前100年，蘇武被匈奴所擒，面對(duì)美女酒色不為所動(dòng)，匈奴迫于無(wú)奈將其流放，面對(duì)“公羊下崽”這種不可能完成的要求，他選擇了堅(jiān)守，選擇了忍耐，他孤身一人與羊群相伴19年，始終不辱漢使節(jié)氣，他用自己寶貴的歲月，雄振漢朝之風(fēng)。在孤寂、荒涼的歲月，他忍耐與堅(jiān)守保持漢使之節(jié)操。公元前81年，匈奴與漢和好，一朝漢君將其�；兀爻H，名振四海，流芳千古，經(jīng)磨難而不屈的堅(jiān)貞不渝的民族節(jié)氣和愛(ài)國(guó)之心，千百年來(lái)一直被人們所傳頌。
只有每個(gè)人都對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，真正做到視天下為己任，整個(gè)社會(huì)才能向前發(fā)展。正如范仲淹所說(shuō)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任，社會(huì)才得以發(fā)展。相反，如果這些人把盡責(zé)不是看做從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)接受，而是看做純粹的付出而索求回報(bào)，整個(gè)社會(huì)乃至國(guó)家都會(huì)停滯不前。
責(zé)任的作文 篇3
她有一雙水汪汪的大眼睛，高鼻梁，下面有一張櫻桃小嘴，你想知道這是誰(shuí)嗎？這就是我負(fù)責(zé)任的媽媽。
媽媽在學(xué)習(xí)上對(duì)我非常嚴(yán)格，她的眼睛像“千里眼”，只要我寫(xiě)作業(yè)有一點(diǎn)松動(dòng)，她的眼睛就會(huì)發(fā)覺(jué)，讓我無(wú)處遁形。她的耳朵像“順風(fēng)耳”，只要我寫(xiě)作業(yè)發(fā)出一點(diǎn)聲音，她的耳朵就能聽(tīng)見(jiàn)。記得有一次寫(xiě)作文，我寫(xiě)的是《我學(xué)會(huì)了做手工》，雖然我很喜歡做手工，但是做手工的過(guò)程我還是不會(huì)寫(xiě)。媽媽知道后就給我準(zhǔn)備了很多卡紙，一邊教我折紙一邊讓我說(shuō)過(guò)程，折了十幾遍我都快背過(guò)了媽媽才讓我把作文修改好。我終于學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文，心里比吃了蜜還要甜！
媽媽不但在學(xué)習(xí)方法上對(duì)我耐心指導(dǎo)，在生活照顧上也是細(xì)致入微。由于我每天早上都要領(lǐng)讀和值日，媽媽一直以來(lái)都是早早地起床，變著花樣幫我準(zhǔn)備好香噴噴的早飯，讓我吃好穿好，提前半小時(shí)把我送到學(xué)校。媽媽告訴我，作為一名班干部，一定要盡好自己的職責(zé)，為同學(xué)們服好務(wù)，讓同學(xué)們形成認(rèn)真早讀和良好秩序的好習(xí)慣，與同學(xué)們相互督促，共同進(jìn)步！
這就是我的媽媽，一個(gè)負(fù)責(zé)任的媽媽，也是我最?lèi)?ài)的人。
責(zé)任的作文 篇4
小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候去我姐學(xué)校玩，被她們老師舉高高，我破口大罵！結(jié)果，過(guò)了一個(gè)月我就成了他的學(xué)生，當(dāng)時(shí)經(jīng)常躲著他走。
四、五年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)殡x家遠(yuǎn)，上學(xué)經(jīng)常遲到，去了不敢進(jìn)教室，就將書(shū)包放到教室門(mén)口，人躲到廁所里等老師發(fā)現(xiàn)我來(lái)了。時(shí)間長(zhǎng)了老師看到我的書(shū)包，就將它拿進(jìn)去，然后到處找我，這在小學(xué)后兩年里成了一種慣例。
四、五年級(jí)時(shí)，我們學(xué)校對(duì)不及格的學(xué)生的體罰是在坐講桌或者是坐老師辦公室的熱炕頭中進(jìn)行選擇，我每次語(yǔ)文不及格，就選擇坐講桌，被全班的同齡同學(xué)看著，感覺(jué)很丟人。
初中
剛上初中的時(shí)候，特別用功，用一個(gè)學(xué)期的好成績(jī)換得了老師的喜愛(ài)，在學(xué)習(xí)的間隙就以欺負(fù)溫和善良的同桌為樂(lè)，那時(shí)候看見(jiàn)他嚇得敢怒不敢言，就感覺(jué)枯燥的學(xué)習(xí)生涯特別快樂(lè)。假期的時(shí)候，因?yàn)榈貌坏轿乙臇|西，和我姐吵了一架，哭了一天，然后留書(shū)一封離家出走。當(dāng)晚父母和老師找了我一晚，我在一個(gè)陌生人家里睡得香甜。
初二的時(shí)候，因?yàn)楹团笥延幸粋�(gè)小誤會(huì)，然后一年半誰(shuí)也不理誰(shuí)，見(jiàn)了面要么就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，要么還要哼一聲；因?yàn)槟型瑢W(xué)一句辱罵，跳起來(lái)就扇了比我高好多的他一個(gè)耳光，然后在許多同學(xué)的注視下，和他大眼瞪小眼，直到他讓步。
初三的時(shí)候，迷上了故事書(shū)，有一次看得太入迷，被人拍了一下肩膀，很生氣地讓他滾開(kāi)！他很淡定的接著：滾去哪里？我看得興起，就說(shuō)：沒(méi)我的地方啊！結(jié)果書(shū)被人抽走，我很生氣的抬頭，結(jié)果就看到了班主任。那個(gè)郁悶啊！當(dāng)時(shí)敢怒不敢言，只能憋著。后來(lái)去老師辦公室，自己將書(shū)拿了回來(lái)，給老師留書(shū)一封：書(shū)我拿走了！后來(lái)當(dāng)他問(wèn)得時(shí)候，書(shū)我已經(jīng)看完還了別人了，這事就不了了之了。
高中
高中剛開(kāi)始的時(shí)候，由于離了家，感覺(jué)自由了，于是就迷上了偶像劇，每天聽(tīng)到上課鈴聲響，然后就瘋跑著去上課，在拐角處經(jīng)常會(huì)和去上課的老師撞到一起，將老師拿的書(shū)撞了一地，然后自己跑了，留下老師自己撿書(shū)，這樣每次都能在座位上等老師姍姍來(lái)遲，然后就當(dāng)沒(méi)看到老師的瞪視，由此給老師留下了不好的印象。上課的時(shí)候，桌上壘一座書(shū)墻，中間放一本故事書(shū)，在看得津津有味的間隙，抬頭應(yīng)和一聲老師的講解，以表示自己在認(rèn)真聽(tīng)講，然后很鎮(zhèn)定的低頭繼續(xù)翻看故事書(shū)。直到被老師叫上去默寫(xiě)刁難時(shí)，清晰的看見(jiàn)了自己桌上的非課本，不過(guò)老師不管，我也就當(dāng)沒(méi)發(fā)覺(jué)，理所當(dāng)然的繼續(xù)這樣的上課。
高二的時(shí)候，由于看故事書(shū)太忘我，經(jīng)常忘了吃飯，結(jié)果有一次暈倒在教室，本來(lái)被同學(xué)扶到樓下就沒(méi)事了，但班主任還是堅(jiān)持將我送到醫(yī)院，堅(jiān)持給我做了個(gè)全身大檢查，花了好幾百塊錢(qián)檢查結(jié)果為貧血，一瓶葡萄糖就能讓我活蹦亂跳了�；貋�(lái)后就聽(tīng)到隔壁班的'學(xué)生竊竊私語(yǔ)，主角是我，說(shuō)我們班主任在給他們班上課的時(shí)候講我去醫(yī)院時(shí)還是病懨懨的，回來(lái)的時(shí)候就啥事也沒(méi)有了，我聽(tīng)后只覺(jué)得這老師真是個(gè)大嘴巴，不過(guò)也沒(méi)太在意，畢竟這說(shuō)明我好了嘛！然而沒(méi)過(guò)兩天，班主任居然通知我父母讓他們帶我回家養(yǎng)病半個(gè)學(xué)期。
高三開(kāi)學(xué)后，我就更肆無(wú)忌憚了，每天一有空閑，就游走在圖書(shū)館和大山之間，是真正的神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾，有啥事得多方同學(xué)轉(zhuǎn)達(dá)才能找到我的人，所以無(wú)論是同學(xué)還是老師能不找我時(shí)盡量不找我。
畢業(yè)的時(shí)候，同學(xué)借了我剛買(mǎi)的東西一年多，快畢業(yè)了都不還給我，我要幾次無(wú)果后，就去找老師幫我要，要了回來(lái)后我就把它扔了。現(xiàn)在想想真幼稚，不過(guò)也不失為一個(gè)好辦法！
于是畢業(yè)的時(shí)候，所有老師對(duì)我印象深刻。
責(zé)任的作文 篇5
瓜果成熟的標(biāo)志是瓜熟蒂落，鳥(niǎo)兒成熟的標(biāo)志是能展翅飛翔，樹(shù)木成熟的標(biāo)志是根深葉茂，而個(gè)人成熟的標(biāo)志是什么？不同的人有不同的見(jiàn)解，而我說(shuō)：是有責(zé)任感。
從孩童到成年，從幼稚到成熟，其間我們認(rèn)知事物，接觸社會(huì)。成熟的蛻變從富有責(zé)任感開(kāi)始。而生活中扮演的不同角色又決定了我們必須有不同的責(zé)任感。
成熟要對(duì)自己有責(zé)任感。既然有幸生于人世，我們就必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。不輕易放棄生命，如魯賓遜漂流荒島仍頑強(qiáng)求生。要學(xué)會(huì)敬畏生命，熱愛(ài)生命，對(duì)自己的生，命負(fù)責(zé)。每個(gè)人都有自己的理想，我們也要時(shí)刻對(duì)自己的理想負(fù)有責(zé)任。司馬遷為自己的理想——“文采表于后世”而對(duì)此有強(qiáng)烈的責(zé)任感，才使得他成熟地面對(duì)恥辱，堅(jiān)持理想。詩(shī)人李白正因?qū)ψ约焊呱械墓?jié)操的負(fù)責(zé)才寫(xiě)下豪言壯語(yǔ)“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”。
成熟要對(duì)家庭有責(zé)任感。對(duì)家庭成員負(fù)責(zé)，首先要做到孝順長(zhǎng)輩，所謂百德孝為先。孝順父母既是美德又是責(zé)任，李密的《陳情表》正是對(duì)家庭有責(zé)任感的表現(xiàn)，“烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)”這份責(zé)任，是成熟的必須。家，是永遠(yuǎn)接受疲憊的心靈休憩的港灣，一個(gè)溫暖的家庭需要每位成員盡其心力，進(jìn)門(mén)之前放下煩惱，帶上微笑，營(yíng)造輕松歡樂(lè)的氣氛，從只懂得接受給予到明白為家庭奉獻(xiàn)，說(shuō)明我們得到一份“開(kāi)始懂得負(fù)責(zé)”的成熟。
成熟要對(duì)社會(huì)、國(guó)家有責(zé)任感。孟子曰：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。當(dāng)我們把個(gè)人良好的品德推及社會(huì)，將仁愛(ài)之心超越親人遍及社會(huì)，何嘗不是“大愛(ài)”的成熟呢？蘇軾退出中央，在杭州當(dāng)?shù)胤焦贂r(shí)把西湖的污染治理得很好，“蘇堤春曉”無(wú)不體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)他的懷念，那種負(fù)責(zé)人的成熟，已經(jīng)超越了他個(gè)人，惠及百姓。杜甫有“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的成熟氣度。陸游有“元師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的心懷天下的成熟穩(wěn)重。劉禪身為一國(guó)之君卻拋棄天下，“樂(lè)不思蜀”是他極不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。
對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)國(guó)家負(fù)責(zé)，有責(zé)任感是成熟的標(biāo)志。
責(zé)任的作文 篇6
學(xué)校，是一個(gè)個(gè)班級(jí)構(gòu)成的；班級(jí)，是一位位學(xué)生組成的。學(xué)生，不僅是祖國(guó)的未來(lái)，更是家庭的希望！現(xiàn)在，我們每個(gè)人都是班級(jí)的一份子，少你不行，少我不行，少他也不行。班級(jí)的發(fā)展需要你貢獻(xiàn)自己的力量！
我叫魏希希，來(lái)自靈溪一中七年4班。我愛(ài)這個(gè)班級(jí)，因?yàn)橛袦厝岬呐死蠋�，幽默的黃老師，還有負(fù)責(zé)人的各科老師。我愛(ài)這個(gè)班級(jí)，因?yàn)檫�有可愛(ài)，會(huì)關(guān)心我的同學(xué)們。我相信，不僅我有這種感覺(jué)，班級(jí)里的每個(gè)同學(xué)都跟我一樣，已經(jīng)深深地愛(ài)著這個(gè)班級(jí)，都愿意為這個(gè)班級(jí)出一份力。
比如，拿我來(lái)說(shuō)吧。幾個(gè)月前，我曾代表蒼南縣去參加市里的舞蹈比賽；去年，我還曾去蒼南中學(xué)打籃球比賽，拿了全縣第5名。這些都是我努力的成果，但我毫不猶豫，百分之一百地愿意獻(xiàn)給我美麗的七年3班，因?yàn)�，我�?ài)她，她的榮辱，就是我的責(zé)任！
每一個(gè)人都有責(zé)任成為班級(jí)的驕傲！不久，就迎來(lái)期中考了。我們一定要努力考個(gè)好成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)光添彩！
周六清晨，當(dāng)我走進(jìn)校門(mén)，校園里安安靜靜。突然，聽(tīng)到樓上傳來(lái)一聲呼喊：“希希，教室門(mén)還沒(méi)開(kāi)！我們來(lái)得太早了！”我抬頭一看，只見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)被擋在了教室門(mén)外。下意識(shí)的，我轉(zhuǎn)身就往門(mén)口跑……到了保安室，向保安要了鑰匙，我又急吼吼地跑到二樓的教室，發(fā)現(xiàn)門(mén)已經(jīng)開(kāi)了！同學(xué)們問(wèn)我剛才去哪兒了？我不好意思地?fù)蠐项^告訴他們，我去保安室拿鑰匙了。我放下書(shū)包，喊到：“我現(xiàn)在去還鑰匙！”同學(xué)們善意地哈哈大笑。
啊，我可愛(ài)的班級(jí)，我超級(jí)愛(ài)你！我愛(ài)同學(xué)們，我愛(ài)老師們！
班級(jí)榮辱，我的責(zé)任！
責(zé)任的作文 篇7
權(quán)利的平衡
上面談到我們要有所得。權(quán)利的獲得有不同的方式。有的權(quán)利與生俱來(lái)。比如我們的生命權(quán)、健康權(quán)、自由權(quán)、安全權(quán)等。有的權(quán)利隨著時(shí)間的推移而來(lái)，比如我們最重要的政治權(quán)利，選舉權(quán)和被選舉權(quán)等。我們緊羅密鼓地向著十八歲奮斗，就會(huì)自然地取得這些權(quán)利。有的權(quán)利的內(nèi)容靠自我?jiàn)^斗而擴(kuò)大，比如榮譽(yù)權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等。
權(quán)利的取得和實(shí)現(xiàn)必須有一定的方式。這些方式必須是合法的方式。我們大部分的義務(wù)，都表現(xiàn)為實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)利時(shí)，不能危及他人權(quán)利的行使。如果采取了非法的方式，危及了他人的權(quán)利，那么，自己的權(quán)利也會(huì)同時(shí)受到限制。因?yàn)闄?quán)利是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。如果有什么權(quán)利是絕對(duì)的，那么也就沒(méi)有什么權(quán)利了。
邊沁說(shuō)：“自然將人置于兩大主宰之下：苦和樂(lè)。唯有這兩者才能指明我們應(yīng)當(dāng)做什么并決定我們將做什么。”因此，我們的一切行動(dòng)，都要衡量行動(dòng)的結(jié)果，將給我們帶來(lái)什么影響。如果認(rèn)識(shí)到快樂(lè)大于痛苦，我們就可以做。如果認(rèn)識(shí)到痛苦大于快樂(lè)，我們就應(yīng)當(dāng)放棄。當(dāng)然，這里還存在概然性的問(wèn)題。有時(shí)，我們付出很大的代價(jià)，合法地去爭(zhēng)取某種利益，有可能一事無(wú)成，賠了夫人又折兵，很痛苦、很失望，有一種被欺騙之后的疲憊。有時(shí)，有的人不需要付出很大的代價(jià)，非法地去取得某種利益，不僅取得了，而且僥幸逃避了制裁，很快樂(lè)，又很受社會(huì)的尊敬，名利雙收。這都是偶然、僥幸和法律不健全造成的。
在一個(gè)法律趨向于健全的國(guó)家，逃避法律制裁、違反法律行事，都是不可能的。付出而無(wú)收獲的失望的痛苦，比起不勞而獲可能遭致的制裁的痛苦，后者更大，更長(zhǎng)久。因此，法律維護(hù)權(quán)利的平衡，矯正不平衡的事態(tài)。國(guó)家的安全、社會(huì)的正常管理、經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行、個(gè)人的正常生存，都依賴于權(quán)利的平衡。
在對(duì)于快樂(lè)和痛苦的衡量上，我們還需要注意時(shí)間的考驗(yàn)。得到了暫時(shí)的快樂(lè)，卻遭受了長(zhǎng)久的痛苦，不值得。為了長(zhǎng)遠(yuǎn)的快樂(lè)，忍受暫時(shí)的痛苦，付出巨大的代價(jià)，要甘心情愿�？鞓�(lè)有近期的快樂(lè)，中期的快樂(lè)和遠(yuǎn)期的快樂(lè)。各自需要付出不同的努力。
有的大學(xué)生認(rèn)為自己考上大學(xué)了，已經(jīng)達(dá)到了社會(huì)的巔峰和人生的巔峰，這是一個(gè)偏狹的心理的巔峰。在這種心理的支配下，飽食終日，不再像考大學(xué)那樣去拚搏，目標(biāo)定位在海拔零米的位置，他們的快樂(lè)限于初級(jí)的快樂(lè)、感官的快樂(lè)，來(lái)自吃喝玩的樂(lè)而已。
責(zé)任的作文 篇8
人生在世，無(wú)論貧富貴賤，每個(gè)人的身上都必須揣懷著一樣?xùn)|西，那就是——與生俱來(lái)，不可推卸的“責(zé)任”。
在這個(gè)社會(huì)中，每個(gè)人都在扮演著不同的角色，也承擔(dān)著不同的責(zé)任。作為學(xué)生，你的責(zé)任是努力學(xué)習(xí)；為人子女，你的責(zé)任是孝敬父母；身為教師，你的責(zé)任是培育學(xué)子……責(zé)任不是一成不變的，責(zé)任也不是負(fù)擔(dān)。有了責(zé)任，我們也便擁有了權(quán)利、平等、制約、滿足感……人生的道路上，我們一直與責(zé)任同行。
正是因?yàn)楸局t(yī)者該有的救治病患的責(zé)任心，在農(nóng)民工老王突發(fā)胃穿孔之時(shí)，醫(yī)院才不計(jì)虧損為老王開(kāi)通“綠色通道”做手術(shù)并免去了醫(yī)藥費(fèi)，還老王一個(gè)健康的身體。
正是因?yàn)楸局煸撚械谋Ｐl(wèi)和平的責(zé)任心，被查出患有腦癌且做過(guò)三次手術(shù)的孫炎明，才始終保持著樂(lè)觀心態(tài)與病魔抗?fàn)�，并�?jiān)持戰(zhàn)斗在公安基層一線上。
也正是因?yàn)樾闹械纳婆c愛(ài)，和對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任心，張麗莉才會(huì)在客車(chē)失控地沖向?qū)W生們的那一瞬猛地一撲，救下了學(xué)生，而自己卻被輾于車(chē)下，造成高位截肢。事后，有人感動(dòng)，也有人惋惜，甚至有人問(wèn)她：“你雖然為人師表，但你只是負(fù)責(zé)為學(xué)生們教書(shū)授課，并沒(méi)有責(zé)任去承擔(dān)學(xué)生的生命�。 睂�(duì)此，張麗莉只是微微一笑，說(shuō)：“雖然我沒(méi)有義務(wù)為孩子們擋車(chē)，但是保護(hù)好每一個(gè)學(xué)生是我于道德、人性的責(zé)任。當(dāng)時(shí)的情況很危急，不容我多想，為了保住學(xué)生的性命，我必須這樣做！這是我的責(zé)任，對(duì)，我的責(zé)任！”便是這樣心靈堅(jiān)韌而又富有責(zé)任心的女教師，用生命中的善與愛(ài)深深感染了每一個(gè)人。如一把不滅的火種，點(diǎn)燃了全世界。
朱明然曾說(shuō)過(guò)：“有一種力量是從你那顆跳動(dòng)的心中發(fā)出的，它會(huì)指引你去做你認(rèn)為重要的事，并且一定會(huì)竭盡全力，這就是責(zé)任心。”可知，責(zé)任何其簡(jiǎn)單，責(zé)任又何其復(fù)雜！責(zé)任，有時(shí)只需你的一句安慰，一次援助，有時(shí)又需要你從心而發(fā)，耗盡胸膛里的愛(ài)與勇氣，去完成你的責(zé)任。
責(zé)任，是動(dòng)力，是方向；責(zé)任，是導(dǎo)師，也是好友。就讓我們與責(zé)任一路同行，將自己化為光和熱，照亮自己，照亮別人，照亮全世界！
責(zé)任的作文 篇9
人，之所以區(qū)別于其他生命，就是因?yàn)槿擞幸活w責(zé)任之心。
人，那中國(guó)文字最簡(jiǎn)單的二筆，構(gòu)筑靈魂實(shí)屬不易�！叭恕保葲](méi)有三角形的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，又不具備硬件的支撐。若使這二筆變得堅(jiān)固，是需要給那一撇賦予對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義，給另一筆添上對(duì)他人負(fù)責(zé)的涵義啊。
不難發(fā)現(xiàn)，“人”，是要將對(duì)他人的負(fù)責(zé)態(tài)度建筑在自己的責(zé)任心之上的。正所謂，對(duì)自己負(fù)責(zé)的人才有可能對(duì)他人負(fù)責(zé)。
人，生于廣闊天地間，頂天立地，必須為自己的生命負(fù)責(zé)。一個(gè)人的生命不光屬于自己，你的家人、社會(huì)也都占有各自股份。那種一念之差尋短見(jiàn)的人，是那樣不成熟，亦可以稱之鼠目寸光，我真是為他愧疚。在他的思維中，我難以尋到責(zé)任。這樣的人，已經(jīng)失去了做人的方向。
在你生命的前提下，每一次選擇也承載著厚重的責(zé)任。有時(shí)前方的道路山霧疊嶂，那個(gè)看不見(jiàn)也摸不到的未來(lái)，你我都不可能預(yù)知。作為每個(gè)智者，會(huì)在深思熟慮后負(fù)責(zé)地去抉擇屬于自己未知的道路。也許，我們會(huì)贊美松柏的高潔、太陽(yáng)的燦爛、牡丹的艷麗、云朵的浪漫、圓月的豐盈，而忘了花有花的責(zé)任，云有云的責(zé)任，月也有月的責(zé)任，萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的責(zé)任！春天花苞靜靜的生長(zhǎng)，帶著我從孩提走向花季�；òk爛的綻放，青春年華的歲月也為我打開(kāi)了人生不可缺少的使命——責(zé)任。責(zé)任和自我如同一架天平。責(zé)任的法碼越重，我們就越是要加倍努力。我們連期中考都經(jīng)歷過(guò)了，又當(dāng)何求！
對(duì)自己負(fù)責(zé)的那一撇穩(wěn)定后，對(duì)他人負(fù)責(zé)的另一筆也該放心地倚在其上。在這個(gè)人與人之間無(wú)法分離的社會(huì)空間，無(wú)數(shù)的紐帶連接著你、我、他，而且只能用責(zé)任所牽動(dòng)彼此。作為一國(guó)總理的***，面對(duì)外國(guó)記者的刁難提問(wèn)，每一個(gè)字，每一種語(yǔ)氣都要對(duì)全國(guó)人民負(fù)責(zé)，永遠(yuǎn)是那樣義正言辭、不卑不亢。晏子在楚國(guó)的詰難下，妙語(yǔ)連珠，是對(duì)國(guó)家的尊嚴(yán)的深深責(zé)任。劉備三顧茅廬，才有諸葛亮的出山，才有“大江東去、浪濤盡”的情懷。也許就因?yàn)檫@個(gè)責(zé)任，才有了關(guān)于天下流傳千古、膾炙人口的故事和詩(shī)篇、才有了古人閑云野鶴的情懷。任何逃避，只能獲得靈魂片刻的放松，思想?yún)s依舊凝固在自己未完成的責(zé)任上。責(zé)任仍舊加碼，靈魂得不到真正的解脫。
責(zé)任，是人類(lèi)行囊里最重要、最不可缺少的利器。無(wú)論人生旅途多么艱辛，無(wú)論身心怎樣疲憊不堪，就算是摒棄了榮華富貴，責(zé)任須臾不可拋棄。因?yàn)樨?zé)任之于人格，重于泰山。
責(zé)任，是人所無(wú)法缺失的品德；責(zé)任，永遠(yuǎn)珍藏于內(nèi)心。
責(zé)任是一種精神，責(zé)任是一種態(tài)度，是“道德評(píng)價(jià)最基本的價(jià)值尺度”。責(zé)任心是一個(gè)人做人的基礎(chǔ)。人的結(jié)構(gòu)，是由責(zé)任所搭建的！
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