塞翁失馬的寓言故事
寓言是用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡(jiǎn)意賅。 下面是塞翁失馬的寓言故事，歡迎欣賞與借鑒。
[塞翁失馬]寓言故事
靠近邊境一帶居住的人中有一個(gè)精通術(shù)數(shù)的人，他們家的馬無(wú)緣無(wú)故跑到了胡人的住地。人們都前來(lái)慰問(wèn)他。
那個(gè)老人說(shuō)：“這怎么就不能是一件好事呢?”過(guò)了幾個(gè)月，那匹馬帶著胡人的良馬回來(lái)了。人們都前來(lái)祝賀他們一家。
那個(gè)老人說(shuō)：“這怎么就不能是一件壞事呢?”他家中有很多好馬，他的兒子喜歡騎馬，結(jié)果從馬上掉下來(lái)摔得大腿骨折。人們都前來(lái)安慰他們一家。
那個(gè)老人說(shuō)：“這怎么就不能是一件好事呢?”過(guò)了一年，胡人大舉入侵邊境一帶，壯年男子都拿起弓箭去作戰(zhàn)。靠近邊境一帶的人，絕大部分都死了。唯獨(dú)這個(gè)人因?yàn)橥热车木壒拭庥谡鲬?zhàn)，父子得以保全生命。
聽(tīng)完今天的故事，你們覺(jué)得塞翁失馬到底是好事還是壞事呢?自己在生活中有遇到塞翁失馬的情況嗎?
「成語(yǔ)」塞翁失馬
「拼音」sài wēng shī mǎ
「釋義」比喻遇到的壞事在后面可能帶來(lái)好的結(jié)果，有“塞翁失馬，焉知非�！钡挠梅ā�
「出處」宋·魏泰《東軒筆錄》：“魯公有柬別之;略曰：寒翁失馬;今未足悲;楚相斷蛇;后必為福�！�
「近義詞」因禍得福、馬去馬歸
「反義詞」因福得禍
「造句」你沒(méi)趕上那班飛機(jī)，可說(shuō)是塞翁失馬;因?yàn)轱w機(jī)起飛不久，就失事了。
成語(yǔ)練習(xí)
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例句：眼前吃點(diǎn)虧不用太沮喪，要知塞翁失馬，焉知非福?
釋義
塞：邊界險(xiǎn)要之處;翁：老頭。比喻一時(shí)雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬隆?/p>
【拓展內(nèi)容】
塞翁失馬教學(xué)反思
《塞翁失馬》是六年級(jí)上冊(cè)第五單元三十課古代寓言兩則中的一則，是一篇短小的寓言故事同時(shí)也是一則短小的文言文。
寓言常較短小而寓意深刻。根據(jù)文章的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：
1、誦讀課文，積累文言詞語(yǔ)和成語(yǔ)。
2、整體感知故事內(nèi)容，理解寓言寓意。
3、了解充滿睿智之光的我國(guó)古代寓言，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
首先由成語(yǔ)塞翁失馬，焉知非福導(dǎo)入，意思：比喻一時(shí)雖然受到損失，也許反而因此能得到好處；也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬隆Ｖ懒顺烧Z(yǔ)的意思你知道關(guān)于塞翁失馬的典故嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下
在走進(jìn)課文這一部分我設(shè)計(jì)了七個(gè)小活動(dòng)，活動(dòng)一是預(yù)習(xí)檢測(cè)，主要檢測(cè)學(xué)生讀課文的熟練程度和概括故事的能力。需要注意的`幾個(gè)讀音是其父曰其中父指老人，當(dāng)讀父（fù）時(shí)指父親；將帶領(lǐng)的意思這兩個(gè)字需要講解一下。在這個(gè)活動(dòng)中還添加了一個(gè)小游戲：去掉句讀你會(huì)讀嗎？這個(gè)游戲?qū)W生很感興趣進(jìn)行的也還好，但有個(gè)別學(xué)生對(duì)課文還不大熟練有讀錯(cuò)的，由此引出下一個(gè)活動(dòng)活動(dòng)二：自由朗讀，小組展示。在這一活動(dòng)中各個(gè)小組都展示出了自己的特點(diǎn)，其中二組一學(xué)生讀出了老翁的味道，遺憾的是我沒(méi)有進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)不到位。
活動(dòng)三：結(jié)合注釋，譯讀課文。先結(jié)合注釋自己翻譯課文再對(duì)桌合作一人讀一人譯。在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生表現(xiàn)的可以，課下也都預(yù)習(xí)過(guò)了，但也還是有學(xué)生沒(méi)有對(duì)桌互譯�；顒�(dòng)四：說(shuō)讀課文，復(fù)述故事。提醒學(xué)生要復(fù)述的簡(jiǎn)潔明確。這一環(huán)節(jié)中也加了一個(gè)小游戲：正當(dāng)配音演員，結(jié)合視頻用課文中的文言文給配音。學(xué)生興趣很高，但也有個(gè)別同學(xué)只是在看視頻�；顒�(dòng)五：課文理解與感悟。
這一環(huán)節(jié)主要通過(guò)三個(gè)問(wèn)題來(lái)理解課文內(nèi)容。情節(jié)概括： 失馬—得馬—折腿—保命，眾人和塞翁面對(duì)這些事情分別是怎樣的態(tài)度？為什么會(huì)這樣？給我們?cè)鯓拥膯⑹�？從而推出寓言的寓意：福禍得失在一定條件下能相互轉(zhuǎn)化�；顒�(dòng)六研討部分主要是聯(lián)系生活，在我們的生活中你認(rèn)為好事能變成壞事嗎？你是否也有過(guò)類似的經(jīng)歷？應(yīng)該用怎樣的心態(tài)去對(duì)待？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題學(xué)生也積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法。最后活動(dòng)七：積累成語(yǔ)講故事。課下已經(jīng)讓學(xué)生準(zhǔn)備了，課上的時(shí)候還是有很多學(xué)生不敢舉手，有的學(xué)生做得很好，課下準(zhǔn)備了幻燈片課上展示的，并作為一個(gè)小老師提問(wèn)學(xué)生。
最后是整理積累本，做好筆記。這堂課環(huán)節(jié)還可以但是有些環(huán)節(jié)的效果還是沒(méi)有出來(lái)，如小組結(jié)對(duì)一人讀一人譯時(shí)可讓學(xué)生脫稿，這樣更能鍛煉學(xué)生的能力。最后因?yàn)闀r(shí)間原因?qū)W生展示完幻燈片后就到時(shí)間下課了，整理筆記沒(méi)時(shí)間了，下次一定要注意分配好時(shí)間提高課堂效率注意教師的語(yǔ)言，要適時(shí)點(diǎn)評(píng)并要多以鼓勵(lì)為主。
塞翁失馬讀后感
我媽媽曾經(jīng)給我講過(guò)很多成語(yǔ)故事，比如《邯鄲學(xué)步》，《水滴石穿》，《囫圇吞棗》，《塞翁失馬》，《塞翁失馬》等等。但給我印象最深的是《塞翁失馬》這個(gè)成語(yǔ)故事。
這個(gè)成語(yǔ)主要是指戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一個(gè)叫塞翁的老人。他有許多馬。一天，其中一匹馬突然迷路了。鄰居們聽(tīng)到這個(gè)消息后都來(lái)安慰他。塞翁看到有人安慰他，只說(shuō)他可能會(huì)帶來(lái)好運(yùn)。幾天后，丟失的馬不僅自動(dòng)回家，還帶回了一匹好馬。鄰居們欽佩塞翁的遠(yuǎn)見(jiàn)。塞翁只有一個(gè)非常喜歡騎馬的兒子。一天，他從馬上摔下來(lái)，摔斷了腿。鄰居們來(lái)安慰他。塞翁認(rèn)為摔斷腿沒(méi)關(guān)系，可能會(huì)帶來(lái)好運(yùn)。我沒(méi)有想到匈奴會(huì)很快大舉入侵，年輕人不得不參軍。賽昂的兒子不能參軍，因?yàn)樗嗔送�。所有參軍的年輕人都死于戰(zhàn)斗，但只有他的兒子救了他們的命。
我從閱讀這個(gè)故事中受益匪淺。凡事都有兩面性。塞翁的兒子活了下來(lái)，因?yàn)槿逃袠?lè)觀的精神，能正確看待事物。
如果你是塞翁，你會(huì)認(rèn)為馬不會(huì)回來(lái)嗎？如果你是塞翁，你會(huì)聽(tīng)鄰居的話嗎？如果你是塞翁，如果你的兒子摔斷了腿，你會(huì)認(rèn)為這是件壞事嗎？文章中有一個(gè)情節(jié)，說(shuō)塞翁的兒子騎馬時(shí)摔斷了腿，但塞翁并不認(rèn)為這是一件壞事。最后，他的兒子救了他的命，因?yàn)樗耐仁軅�，他沒(méi)有參軍。
是的，凡事都有兩面性。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅绞虑闀r(shí)，我們應(yīng)該往好的方向想。當(dāng)我們遇到壞事時(shí)，我們也應(yīng)該想到好事可能會(huì)發(fā)生。
這個(gè)故事讓我想起了我哥哥的一個(gè)朋友。有一天，他沒(méi)有看到1元錢。他以為他會(huì)回來(lái)，但他沒(méi)想到他會(huì)回來(lái)。一天，他在學(xué)校發(fā)現(xiàn)了100元。他認(rèn)為如果他不歸還，他會(huì)受到指責(zé)和批評(píng)。所以他把它交給了他的安全叔叔。沒(méi)想到，錢的主人是他的班主任。最后，班主任邀請(qǐng)他吃牛排。
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