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        時(shí)間:2021-05-29 16:21:45 寓言 我要投稿

        【熱門】寓言作文四篇

          在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的寓言作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        【熱門】寓言作文四篇

        寓言作文 篇1

          花有很多種,但每朵花都有自己的寓意。人們可以選擇不同寓意的花來(lái)表達(dá)寄托自己的感情。

          桔梗——堅(jiān)強(qiáng),當(dāng)你因考試失利而灰心,因生活不順而憂郁,因孤苦無(wú)助而啜泣,何不送自己一枝桔梗。望著那光禿挺直的枝干,那千枯卻依然存活的花苞,你是否感到一股不屈?是否感到復(fù)燃的希望?

          木棉——熱烈,英雄花,不凡身,他開(kāi)放在燦爛的季節(jié),那高立的枝干上的紅色花朵,是開(kāi)在夜晚的絢爛,象征著他的活力。就連死他也不干平凡,當(dāng)其他花為了自己即將逝去的美麗而憂心,他毅然選擇了同歸于盡,不如其他的細(xì)水長(zhǎng)流。當(dāng)你對(duì)前方感到迷茫,何不攜一朵木棉?

          我不是愛(ài)花的人,之所以知道這些全是早已死去的外婆告訴我的。她愛(ài)花,并且懂花。

          她最愛(ài)的花應(yīng)該是幸運(yùn)草,幸運(yùn)草有四片葉子,看起來(lái)很普通,所以我怎么也不相信這東西能給人帶來(lái)幸運(yùn)。可是,當(dāng)臨終的外婆把幸運(yùn)草的標(biāo)本放在我的手上并告訴我他的花語(yǔ)時(shí),我相信了。

          第一瓣信念

          我不是個(gè)懦弱的人,但也總是害怕做不好。記得有一次輪到我們班在國(guó)旗下講話,老師讓我準(zhǔn)備,我很害怕,總怕做不好丟臉。可又不敢對(duì)老師說(shuō)。我懷著沮喪的心情回到了家,無(wú)意間看見(jiàn)了床頭的幸運(yùn)草標(biāo)本。忽得想起了外婆的話“第一瓣葉子代表信念”。信念,對(duì)!我要相信自己能行才可以,于是我勇敢地站在了國(guó)旗下。

          第二瓣希望

          “完了,完了”這次的小制作肯定交不上去了。六年級(jí)的小制作大賽,我正苦無(wú)靈感,想要放棄。可是外婆的話又在耳朵旁飄起,“第二瓣葉子代表希望”。希望!好吧!只要還有最后一秒我就戰(zhàn)斗一秒。于是,我登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

          第三瓣真愛(ài)

          在為災(zāi)區(qū)兒童獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)中,我捐出了自己的零花錢。雖然勒緊腰帶多了一段艱辛日子,但仍感到甜蜜。

          第四瓣幸運(yùn)

          當(dāng)外婆告訴我第四瓣葉子的寓意時(shí),我不解。這本就是幸運(yùn)草,怎么第四片還是幸運(yùn)。直到今天,我才想到,也許他本身并不能給人帶來(lái)好運(yùn)。真正給人帶來(lái)好運(yùn)的應(yīng)該是他背后那催人奮進(jìn),引人深思的含義。

        寓言作文 篇2

          書(shū)是每個(gè)城市孩子都有的。也是最普遍的。城市中的孩子們對(duì)書(shū)一定不會(huì)感到陌生,而對(duì)于貧困山區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)就像金子一樣視如珍寶。

          在前幾天我在網(wǎng)上看見(jiàn)了一幅幅使人潸然淚下的照片,其中一幅小女孩在破舊的房屋下捧著一本油黃的書(shū),愛(ài)不釋手酸酸地掉下了眼淚。我想,在一個(gè)的偏僻小山村里,人們以耕種土地為生,而村中的學(xué)校,形同虛設(shè)。在這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)中,教育肯定是很落后的。兒童們一般沒(méi)有上學(xué)的希望。都要去下地耕種,而書(shū)更是“聞所未聞”,“見(jiàn)所未見(jiàn)”的。在這種貧困地方的人家,就算家中有的小男孩,他也要冒著風(fēng)雨、雪霜“工作”。然而那些小天使們總是互相幫助,互相關(guān)心,而他們卻與教室“無(wú)緣”只有用長(zhǎng)滿水泡的手不斷練習(xí)。

          那幾本書(shū)我想一定是希望工程捐助的吧!他們得到了那寥寥無(wú)幾的舊書(shū),而這幾書(shū)卻改變了這些孩子的命運(yùn)……

          書(shū)被他們視如珍寶,每天都不停的翻看,他們恨不得把書(shū)中的知識(shí)都灌進(jìn)自己的腦子里,也就是因?yàn)檫@樣,他們對(duì)知識(shí)充滿了渴望,于是攜手并進(jìn),互相關(guān)懷,當(dāng)然他們自己的努力一定不會(huì)白費(fèi)的,他們會(huì)有出息的。而這些孩子也會(huì)帶動(dòng)了村中的教育事業(yè)讓所有的人都擁有知識(shí)。

          這些孩子之所以能夠?qū)?shū)有如此之高的興趣,靠的就是社會(huì)給予他們的關(guān)懷,和自己的努力。關(guān)懷說(shuō)的通俗一些就是關(guān)心、關(guān)愛(ài)。我們中國(guó)13多億人口如果每人都能獻(xiàn)出自己的微薄之力,多給予別人一些關(guān)懷。那社會(huì)將變的更加和諧,更加完美!

          幾本書(shū)看似普通,卻意味深長(zhǎng)。它表現(xiàn)出來(lái)的是人與人的關(guān)懷和努力并且是對(duì)生活的知足、珍惜,是一個(gè)人在一生中無(wú)法忘記的受到過(guò)的愛(ài)、滿足……

        寓言作文 篇3

          一天,陽(yáng)光明媚,小兔起床了。他發(fā)現(xiàn)媽媽不在家,小兔想:不如我出去玩吧。他一出門,就看到了一只蝴蝶,蝴蝶美麗極了。于是,小兔子追著蝴蝶跑到森林深處里面了。玩著玩著,他發(fā)現(xiàn)自己迷路了。

          他左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn),還是找不到回家的路,小兔子害怕得哭了。小兔子走著走著,遇到了小狗。小狗問(wèn)小兔子:“你怎么哭了?”小兔子說(shuō):“我從家里走出來(lái)玩,現(xiàn)在迷路了。該怎么辦好呢?”小狗說(shuō):“我來(lái)幫你吧。我的嗅覺(jué)很靈敏,可以幫你找到回家的路。”于是小狗左聞聞,右聞聞,可還是找不到兔子的家。

          他們走啊走,又遇到了小猴子。小猴子看見(jiàn)他們呢么焦急,問(wèn)他們:“你們?cè)趺蠢玻俊毙⊥米涌拗f(shuō):“我找不到回家的路了。”小猴子說(shuō):“我可以爬上樹(shù)頂幫你找回家的路。”說(shuō)完,小猴子一溜煙地向樹(shù)頂爬去。小猴子左看看,右看看,樹(shù)枝太密了,看不到小兔子的家。他們只好繼續(xù)陪著小兔子找回家的路。

          他們走著走著,又遇到小鷹。他們把情況告訴了小鷹,小鷹聽(tīng)了,說(shuō): “我可以飛到天上幫小兔子找家。”小鷹飛上了藍(lán)天,轉(zhuǎn)了幾圈,發(fā)現(xiàn)了小兔子的家。于是,在小鷹的帶領(lǐng)下,小兔子終于找到回家的路。

          回到家后,兔媽媽立刻跑出來(lái),摟住了小兔子。小兔子向朋友們道謝。小狗、小猴和小鷹都說(shuō):“不用謝!朋友之間應(yīng)該互相幫助,因?yàn)閹椭鷦e人的人能得到別人的幫助。”

        寓言作文 篇4

          單調(diào)的現(xiàn)在,怎樣存在,或許這是被時(shí)間催促的無(wú)奈。

          世態(tài)、演變成如往的花落花開(kāi),抑制了現(xiàn)在、遺失了斷斷續(xù)續(xù)的未來(lái)。

          時(shí)光里,我們被選擇著。它如一條漫長(zhǎng)的路,而我們皆是路上的步行者、也僅僅是步行著……在這路上,行人無(wú)數(shù),有的只是匆匆一別,有的卻又像似曾相識(shí),再有的便是熟悉得莫過(guò)于熟悉的身邊人了。彼此都在相互競(jìng)爭(zhēng)著,一樣的起點(diǎn),從最初的落后到不屈的追趕、超越直至倒下。時(shí)光不短,卻也短暫。一路磕磕絆絆在所難免,但只要有了向往,這些全當(dāng)微乎其微的挫折了。但畢竟不是人人都有這般覺(jué)悟,若心已懶了、這路的盡頭在心也已定格了。路不同、人不同、方向不同、終點(diǎn)自然而然也不同。這也就是老虎與老鼠的差異了。

          很多時(shí)候,借口太多、行動(dòng)太少。而時(shí)間便理所當(dāng)然的成為了恒量一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn),它在不斷更替的晝夜里、驗(yàn)證著,妄想吞噬一切。久了、一切旁門左道,原形畢露,然后就是被時(shí)間不屑的省略了,沒(méi)有余地。

          永遠(yuǎn)都被時(shí)間拋之腦后。夢(mèng)時(shí)、恍惚中。時(shí)間——悄然無(wú)息的過(guò)去了,很干脆的遠(yuǎn)走了。至今、腦海里回映著的只有現(xiàn)實(shí)和過(guò)往,至于那未來(lái),便算是徹底的空白了。

          再怎么說(shuō),在這沿路的里程,幾乎什么都感受過(guò)了。雖并非那一路領(lǐng)先著的妖孽,或是那突然來(lái)個(gè)出其不意的后來(lái)居上,倒也不算早已累得上氣不接下氣的了,這也就構(gòu)成了自己的。雖并非那一路拼命的,也并非那些玩世不恭、以毫無(wú)意義的個(gè)性來(lái)炫耀的.。都說(shuō)命運(yùn)弄人,人何嘗不是呢。只要還活著,就一直被狠狠的囚禁著,注定了些什么。但有實(shí)力的、不滿足于現(xiàn)在的有實(shí)力的,當(dāng)然可以選擇勇敢邁出,跟命運(yùn)叫板。實(shí)力的多少也就指明了未來(lái)的走向,無(wú)論何時(shí)何地,都注定了人群里的不凡。這顯而易見(jiàn)的道理有時(shí)卻也難免不故作一番“遠(yuǎn)在天邊,近在咫尺”的無(wú)用之功……

          道理都懂,可真正能做到的也只是少數(shù),少數(shù)的平庸之人……。而換句話說(shuō),這堅(jiān)持下來(lái)的也就奠定了他們的不凡。是一路璀璨?還是跌倒了的哀嘆?

          閑著,無(wú)所謂的閑著時(shí)。其他人或許早已開(kāi)始暴走了,且是那種不顧一切的。這差別,也就在這無(wú)所謂的時(shí)間里,磨耗殆盡——以至詫異,彈簧一樣,越拉越長(zhǎng),越來(lái)越遠(yuǎn),最后崩斷,再后來(lái),便是一拉不可收拾的悲劇了,悲劇得收不回場(chǎng)了。

          一樣始點(diǎn),每個(gè)人都是一樣,白紙一般、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。但隨著時(shí)間的沉淀,也會(huì)逐漸發(fā)黃,免不了胡亂帶過(guò)幾筆,免不了讓墨滴,到最后污漬斑斑。這么說(shuō)吧,成長(zhǎng)的過(guò)程就是一個(gè)走向黑暗的過(guò)程,只不過(guò)這其中意義不同。有的人是為了磨礪自己,堅(jiān)毅的墜入,再憑一己之力躍出。而剩下的不過(guò)是自甘墮落的,進(jìn)去了便再也出不來(lái)的——如寓言一般深刻,暗示著些許說(shuō)不盡的未來(lái)式了。

          斑駁的點(diǎn)綴著那些無(wú)中生有的。也許有的人早已有打算了,也許有的人已在不知不覺(jué)的思考了,又也許還有人繼續(xù)一如既往的無(wú)所事事了,只能自嘲著說(shuō)人各有志了。

          時(shí)光匆匆略過(guò),留下空殼。再想,只是后悔的不能再后悔的的堅(jiān)強(qiáng)了。麻木的現(xiàn)在過(guò)了后,又成了一去不返的記憶了,到最后醒了,可是晚了,又成了向那時(shí)間乞求的人了……

          更不得不說(shuō)的是,玩命的覺(jué)醒者越來(lái)越多了,不能落下太多。這世態(tài),墳?zāi)固啵瑑H管殘酷,但真正經(jīng)歷過(guò)了,雨后彩虹也不遠(yuǎn)了。

          再說(shuō)著,這所謂的寓言也不再是反復(fù)拘束著的大道理了,在寓言的同時(shí)加以預(yù)言著更多不知所措的未來(lái)。誰(shuí)都逃不過(guò)審判,但就算再怎樣,只需認(rèn)清自己還是自己,只是獨(dú)一無(wú)二的自己。就算未來(lái)斷斷續(xù)續(xù),麻木不仁的世態(tài)也只是褪去光華的洪流,洗刷著、磨礪著一切值得等待。

          時(shí)光存在,難以釋懷,情緒似海,我的寓言與現(xiàn)在、未來(lái)都是我的無(wú)奈。

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