想像作文

【精品】想像作文匯編六篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的想像作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

想像作文 篇1

　　如果給我一次“變”的機(jī)會(huì)，我會(huì)變成一個(gè)既有我的體形，又有我的智慧，但又具有機(jī)器人能力的仿真“我”。

　　乍一看，我和別的小朋友沒(méi)什么兩樣，但實(shí)際上我是一個(gè)環(huán)保機(jī)器人。你瞧，我那帥帥的外形下藏著許多功能呢！我能將垃圾轉(zhuǎn)化為營(yíng)養(yǎng)，幫助小草茁壯成長(zhǎng)。我能將南邊的太陽(yáng)光送到北邊，讓每一處小花都充滿(mǎn)溫暖。我能24小時(shí)釋放氧氣，讓每一個(gè)地方都空氣清新。

　　那天，我走在公園里，走著走著，突然“撲通”一聲，我被一塊西瓜皮滑倒了，我揉揉眼睛一看，天哪！滿(mǎn)地的果皮地屑，我趕緊撿起來(lái)。只一會(huì)兒，紙屑就在我的手中了有機(jī)肥，我把它連同西瓜籽一起種進(jìn)土?xí)r在。我又發(fā)現(xiàn)了一些一次性筷子和一些一次紙杯，我將筷子和紙杯堆在一起，先捏成粉末狀，然后打開(kāi)“肚子蓋”放了進(jìn)去。

　　“哎喲，哎喲！”肚子太撐了，我只好坐在河邊的椅子上等待“生產(chǎn)”。果然，“咔啦”一聲，“肚子蓋”自動(dòng)打開(kāi)，緊接著“啪啦、啪啦”雪白的紙張就堆成了一堆。

　　我把紙張理整齊，夾在胳膊底下，若無(wú)其事地回家了。雖然我有人們無(wú)法的超能力，但我也要對(duì)人們說(shuō)：“地球是大家的，我們亂扔垃圾，相當(dāng)于在破壞我們的家園，在消滅我們自己。為了生物的繁衍，請(qǐng)愛(ài)惜環(huán)境，保護(hù)我們的地球。

想像作文 篇2

　　宇宙中最大的組織——宇宙聯(lián)合會(huì)，準(zhǔn)備召開(kāi)新的一屆大會(huì)，討論宇宙發(fā)展問(wèn)題。太陽(yáng)會(huì)長(zhǎng)邀請(qǐng)全身布滿(mǎn)超級(jí)文明人類(lèi)的地球參加大會(huì)。

　　地球應(yīng)約前往，他拄著拐杖，一瘸一拐走進(jìn)了會(huì)場(chǎng)。

　　太陽(yáng)急忙走了過(guò)來(lái)問(wèn)寒問(wèn)暖，“地球老弟，幾十萬(wàn)年前你是那么健壯�，F(xiàn)在你所哺育的人類(lèi)發(fā)達(dá)了，你應(yīng)該更健康!可你現(xiàn)在怎么成了這個(gè)樣子?”“唉，一言難盡。”地球苦笑著，“人類(lèi)是發(fā)達(dá)了，可我的身體卻一天比一天衰弱。要知道發(fā)達(dá)和健康可不一定成正比喲!”

　　會(huì)后，太陽(yáng)帶著地球來(lái)到宇宙中心醫(yī)院，為他進(jìn)行了一次全面的身體檢查。過(guò)了幾天，地球病情的診斷結(jié)果出來(lái)了，太陽(yáng)急忙拿起筆——

　　地球老弟：

　　看了你的病情診斷結(jié)果，我感到十分吃驚，沒(méi)想到超級(jí)文明人類(lèi)的開(kāi)發(fā)和利用，不僅沒(méi)有使你健康成長(zhǎng)，反而讓你滿(mǎn)身布滿(mǎn)了創(chuàng)傷，病情如此嚴(yán)重。

　　為了弄清你的歷史，我特意讓秘書(shū)查閱你的檔案。檔案中記載著，你是身體強(qiáng)壯，全身除海洋是藍(lán)色外，大部分為綠色�？墒�，隨著人類(lèi)大量地開(kāi)辦工廠，排放廢氣，造成了環(huán)境污染，地球表層的“保護(hù)傘”已經(jīng)露出了無(wú)數(shù)個(gè)大洞，并被蒙上了厚厚的一層“灰紗”，怪不得你的視力大不如以前了。

　　你的膚色原來(lái)藍(lán)綠分明，可是，現(xiàn)在已經(jīng)由綠轉(zhuǎn)黃，黃色的沙漠不斷蠶食著綠洲。這是因?yàn)槿祟?lèi)為獲取耕地，亂砍濫伐樹(shù)木造成的。人類(lèi)科學(xué)日益發(fā)達(dá)，工廠越來(lái)越多，一些工廠不注意保護(hù)水源，向河流、海洋排放大量未經(jīng)處理的污水、廢渣。致使海洋也由純藍(lán)變?yōu)榫植康幕宜{(lán)。有些河流污染嚴(yán)重，就連自古以此為家的小魚(yú)、小蝦也不能幸免。

　　前不久，在東經(jīng)45°，北緯35°的海灣地區(qū)，煙霧甚是稠密，似乎有一股火藥味。那是人類(lèi)在自相殘殺!火光沖天，炮聲轟鳴，攪得天空更加渾濁了。集束炸彈，巡航導(dǎo)彈令你的身體千瘡百孔。房屋倒塌，原油泄漏，環(huán)境急劇惡化。去年春天，有一種叫sars的病毒來(lái)勢(shì)兇猛，使人類(lèi)再次嘗到了貪吃珍奇野生動(dòng)物的苦頭，同時(shí)也受到了懲罰。

　　地球老弟，我知道你很煩惱，也很無(wú)奈，但是，你又能如何呢?這都是人類(lèi)一手造成的，只有人類(lèi)才能醫(yī)治好你的病。

　　宇宙聯(lián)合會(huì)向人類(lèi)呼吁，快醒醒吧!為了自己的生存，為了子孫后代，保護(hù)環(huán)境吧!保衛(wèi)和平吧!保護(hù)地球的未來(lái)吧!

　　宇宙聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)：太陽(yáng)

　　公元ssss年x月y日

想像作文 篇3

　　北師大教授劉錫慶曾經(jīng)指出：“作文教學(xué)目的何在，我看在于：解放人，解放人的精神和心靈，把寫(xiě)作主要潛在的想像力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力——即鮮活而強(qiáng)悍的生命力都盡快地釋放出來(lái)�！笨梢�(jiàn)寫(xiě)作是最具有個(gè)性化的創(chuàng)造活動(dòng)，習(xí)作指導(dǎo)應(yīng)有利于學(xué)生開(kāi)闊思路，自由表達(dá)。怎樣解放學(xué)生的心靈，讓作文教學(xué)煥發(fā)生命的活力呢？《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為作文教學(xué)改革開(kāi)辟了新天地，那就是想像作文的訓(xùn)練�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生作文提出了新的要求：“要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想像中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想像和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性�！薄皩�(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)�事物的認(rèn)識(shí)和感想，能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想像�！边@無(wú)疑要求在作文教學(xué)中，特別在想像作文教學(xué)中教師要關(guān)注學(xué)生生命的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的想像力，開(kāi)拓他們的'寫(xiě)作思路，不斷創(chuàng)意出新，讓學(xué)生寫(xiě)自己感興趣的、自己想要寫(xiě)而且能夠?qū)懙臇|西，使寫(xiě)作成為創(chuàng)造性活動(dòng)，展現(xiàn)生命個(gè)性風(fēng)采，開(kāi)發(fā)其生命的潛力！

　　在想像作文教學(xué)中，如何關(guān)注學(xué)生生命的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的想像力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，讓生命個(gè)性展現(xiàn)風(fēng)采呢？我從以下幾點(diǎn)略談點(diǎn)滴體會(huì)：

　　一、鼓勵(lì)不拘形式地寫(xiě)作

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出讓學(xué)生寫(xiě)自己想說(shuō)的話，能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想像。想像作文正為學(xué)生提供了一個(gè)用自己喜歡的表達(dá)方式不拘形式地寫(xiě)作的空間。想像作文不定框子，給學(xué)生以充分的“自由權(quán)”，學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)的探索和參與。他們借助老師創(chuàng)設(shè)的情境，提供的表像，以及不同角度、不同方向、不同層次的誘導(dǎo)，拓展了思維的范圍，把記憶系統(tǒng)中的信息進(jìn)行重新加工組合，利用優(yōu)越的空間進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束地想像，不拘形式地表達(dá)。

　　正如一堂音樂(lè)想像作文課所設(shè)計(jì)的：教師利用課件為學(xué)生展示一優(yōu)美的畫(huà)面——在蔚藍(lán)的天空下，一片粉得像霞的桃花開(kāi)滿(mǎn)了流水潺潺的小河的兩岸。近處是一棵桃樹(shù)的特寫(xiě)，桃花粉嫩欲滴。遠(yuǎn)處，一只小船看似悠閑地漂在河上。同時(shí)配上一首《在那桃花盛開(kāi)的地方》。老師啟發(fā)孩子們表達(dá)看到什么，仿佛聽(tīng)到什么，想到什么，暢所欲言。這富有吸引力的情境，激發(fā)了孩子的豐富的聯(lián)想，觸發(fā)了孩子們寫(xiě)作靈感，使孩子們面對(duì)優(yōu)美的畫(huà)面、動(dòng)人的歌曲趣味盎然，思維活躍，想像豐富，很流暢地傾吐。有的不僅寫(xiě)了看到的美景，還聯(lián)想到花香撲鼻而來(lái)，招引蜜蜂唱歌、彩蝶飛舞，小鳥(niǎo)在枝頭賣(mài)弄著清脆的喉嚨，與清風(fēng)流水應(yīng)和著。閉了眼，桃樹(shù)上仿佛滿(mǎn)是桃兒。一年之計(jì)在于春，種下的是希望，收獲的是快樂(lè)……有的以《桃花選美》為題，通過(guò)童話的形式來(lái)展示桃花色彩之美，豐姿之美，并以及賦以人性的心靈美。桃花王國(guó)要選一名王妃，紅桃花、粉桃花、白桃花都精心打扮自己——爭(zhēng)先開(kāi)放，最后桃花之美不分上下，粉桃花因謙讓而當(dāng)選王妃。還有一位學(xué)生以詩(shī)的形式抒發(fā)自己的情感：在那桃花盛開(kāi)的地方，／有我親愛(ài)的媽媽?zhuān)�／她像桃�?shù)，我如桃花，／她哺育了我長(zhǎng)大，／為我操勞，為我忙碌。／在那桃花盛開(kāi)的地方，／有我敬愛(ài)的爸爸，／他像甘露，我如花蕾，／他用深沉的愛(ài)／滋潤(rùn)著我，呵護(hù)著我。／在那桃花盛開(kāi)的地方，／有我那美好的回憶，／我在那兒成長(zhǎng)，／我在那兒收獲。

　　孩子們的散文、童話、詩(shī)雖是稚嫩的，卻是鮮活的、閃光的，是孩子們真誠(chéng)的情感，真實(shí)的思想，真切的個(gè)性的噴涌。如此不拘一格地讓他們?cè)趯捤傻沫h(huán)境里，在激情涌動(dòng)的狀態(tài)下，放飛想像自由飛翔，敞開(kāi)心扉，暢所欲言，突破了傳統(tǒng)作文僵化的模式，不正體現(xiàn)生命個(gè)性差異的風(fēng)采嗎？不妨鼓勵(lì)學(xué)生循著自己的思路自由表達(dá)，不妨送上一個(gè)翹起的大拇指，不妨欣賞異端，不妨……允許學(xué)生用自己的，不一定是成熟的形式，喊出自己的聲音和情感。讓孩子們盡情發(fā)揮，尊重每個(gè)學(xué)生的不同感知，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)和積淀來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和意愿，達(dá)到培養(yǎng)個(gè)性，創(chuàng)造力的目的，真正讓學(xué)生放飛想像，張揚(yáng)個(gè)性。

　　二、提倡無(wú)束縛表達(dá)奇思異想

　　孩子們的世界是一個(gè)充滿(mǎn)靈性的世界，是一個(gè)奇妙而夢(mèng)幻的世界，孩子是這個(gè)世界的主人，他們有自己的快樂(lè)和憧憬。從生命教育的角度看，孩子是獨(dú)立的人，他們要用作文去描繪心中的快樂(lè)和憧憬。滿(mǎn)腔熱情地讓孩子們放開(kāi)手腳，大膽想像，寫(xiě)他們的“夢(mèng)幻”生活，會(huì)使他們感受生命的涌動(dòng)和成長(zhǎng)，獲得多方面的滿(mǎn)足和發(fā)展，讓生命煥發(fā)活力�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)�！弊骷曳椒皆谠u(píng)價(jià)新概念作文時(shí)說(shuō)：“新概念是對(duì)舊模式而言的，意味著包容、接受孩子們的奇思異想，讓孩子們盡心表達(dá)自己�！贝_實(shí)如此，例如《未來(lái)學(xué)校的設(shè)計(jì)》這一題目就極大地激發(fā)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。他們有的把學(xué)校建到宇宙中去，有的設(shè)想自己當(dāng)了校長(zhǎng)，把校園變成孩子們的樂(lè)園，有的還為自己設(shè)計(jì)的學(xué)校配上插圖。如在一位同學(xué)的筆下，未來(lái)的學(xué)校一個(gè)星期換一個(gè)地方，有時(shí)在天上，有時(shí)在海里，有時(shí)在大森林，校內(nèi)建筑都是花園別墅的樣子，不僅有音樂(lè)室、歷史室、小醫(yī)院，還有娛樂(lè)室、心理放松室。學(xué)生的桌椅也很奇特，只要一按綠鍵，課文內(nèi)容和插圖就在桌上顯現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生在校用餐也有創(chuàng)意，只要把手指放進(jìn)盤(pán)子里，智能廚師便能知道你需要補(bǔ)充什么營(yíng)養(yǎng)，并把具備那些營(yíng)養(yǎng)的食品送到你面前……

　　“未來(lái)”總是那么振奮人心，毫無(wú)束縛地表達(dá)奇思異想總是層出不窮地令孩子們心蕩神馳。也許所寫(xiě)的內(nèi)容只是一種未能實(shí)現(xiàn)的理想，但它應(yīng)該是孩子們心中最真誠(chéng)的理想或期待。我們注重的不是按已知的知識(shí)和邏輯來(lái)評(píng)價(jià)習(xí)作表達(dá)的內(nèi)容，而更多的是關(guān)注孩子們的心靈的塑造、獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)，大膽的想像能力。

　　三、倡導(dǎo)獨(dú)具個(gè)性的語(yǔ)言表達(dá)

　　學(xué)生期活躍而多變性，以及對(duì)語(yǔ)言的天然敏感，決定了他們對(duì)語(yǔ)言文化接受的迅速，再加上學(xué)生生活的豐富和前衛(wèi)，感情的坦白、直露，體現(xiàn)在他們之間交流的語(yǔ)言應(yīng)該是最新鮮生動(dòng)，具個(gè)性化的。實(shí)踐證明，孩子們隨時(shí)表現(xiàn)出童趣、稚拙、率真、。可愛(ài)的語(yǔ)言特點(diǎn)。例如：“可愛(ài)的妹妹，坐在鋼琴的椅子上彈鋼琴。她輕輕地彈著，生怕吵醒正睡覺(jué)的貓兒，可愛(ài)的妹妹，不喜歡亂刻桌子。她說(shuō)：亂刻桌子是不對(duì)的，而且桌子先生也會(huì)受傷，上醫(yī)院呢！可愛(ài)的妹妹，最喜歡吹泡泡，她常把泡泡吹到天空，高興地說(shuō)：云伯伯，你收下我送你的生日禮物，你滿(mǎn)意吧！……”又如“剛出生的小熊天天到河邊，在小樹(shù)林里玩耍、嬉戲，到處有小熊快樂(lè)的足跡。小熊在樹(shù)林里采野果，與翩翩起舞的蝴蝶共舞，在小河邊與小魚(yú)小蝦捉迷藏，這時(shí)的小熊別提有多快活了。”率真童趣是孩子的生命本色，一如“銹跡”是古錢(qián)幣的生命本色。任何事物，只有保留自己的生命本色才最有價(jià)值。不為表達(dá)而表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)言不是根據(jù)教材或教師的要求硬生出來(lái)的，而是在一定因素的誘發(fā)下，自然生成的。它如汩汩甘泉，清純、鮮活，充滿(mǎn)生命活力。假如“孩子的話”變成“大人的話”了，“天真無(wú)邪”變成“水油隔離”了，學(xué)生怎能悟到作文真諦，盡情表達(dá)？當(dāng)然，這并不是說(shuō)作文的語(yǔ)言可以沒(méi)有是非標(biāo)準(zhǔn)，可以不合語(yǔ)言規(guī)范，但更重要的是童真童心是人的一生中最重要的，也無(wú)法重復(fù)的，教師應(yīng)當(dāng)呵護(hù)孩子們獨(dú)具個(gè)性化的語(yǔ)言表達(dá)，也只有這樣，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)才會(huì)童心閃爍，文采飛揚(yáng)，煥發(fā)出生命的活力。

　　新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀是“學(xué)生是發(fā)展的人，是獨(dú)特的人，是具有獨(dú)立意義的人”，每個(gè)學(xué)生由于遺傳、環(huán)境、經(jīng)歷的不同形成了個(gè)人獨(dú)特的“心理世界”。他們的對(duì)生活的觀察、思考、選擇和體驗(yàn)存在著差異。正如“閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受”一樣，作文教學(xué)也應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn)和表達(dá)。沒(méi)有內(nèi)容上的限制，沒(méi)有形式上的約束，沒(méi)有語(yǔ)言上的僵固，讓學(xué)生享受酣暢淋離地表達(dá)自己的快樂(lè)。在想像作文中展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采并不是作文教學(xué)的唯一目標(biāo)，我們要讓每一篇習(xí)作都是一個(gè)鮮活的思想，每一篇習(xí)作都是一個(gè)充滿(mǎn)活力的生命，每一篇習(xí)作躍動(dòng)著個(gè)性的靈氣。

想像作文 篇4

　　夜深了，小明還在寫(xiě)作業(yè)，突然，音樂(lè)盒響了起來(lái)，又不知什么原因，字典突然冒出來(lái)了，修正液送到小明面前了。怎么回事？字體顏色也變了？有啥好稀奇的。都公元20xx年了。天上全是飛機(jī)，地上全是飛車(chē)。去一次外太空就像去旅游一樣簡(jiǎn)單。家家都有海陸空三用交通工具，還用太陽(yáng)能做燃料。一支筆也可以變出花樣來(lái)。哦！我明白了，這就是幾十年后才會(huì)問(wèn)世的萬(wàn)能遙控筆。

　　這種筆可以控制家里的大多數(shù)系統(tǒng)。門(mén)可以通過(guò)它打開(kāi)，音樂(lè)盒可以靠它啟動(dòng)。文具庫(kù)的運(yùn)輸帶也可以靠它啟動(dòng)，字典和修正液就是這樣跑到小明前面的。這些都是靠筆帽上的幾十個(gè)圓形按鈕發(fā)出信號(hào)的，只要按下指定的按鈕，就能通過(guò)中微子電波發(fā)出信號(hào)。

　　萬(wàn)能遙控筆的內(nèi)部結(jié)構(gòu)也很復(fù)雜。里面設(shè)有一臺(tái)X-UFS型微型電腦，可以發(fā)出中微子信號(hào)指令，完成主人想讓它做的事。筆帽頂端還有一盞利用螢火蟲(chóng)發(fā)光的原理，做成的一盞光因子燈，永不熄滅，可用于夜晚照明。筆身是高等納米材料。外表是用液晶變色材料噴的漆，它可以改變筆的顏色。它的分子結(jié)構(gòu)有特定的排列規(guī)律，每一種排列相應(yīng)地表現(xiàn)一種顏色，液晶有極強(qiáng)的敏感性。外界稍有變動(dòng)，原來(lái)的排列就會(huì)隨之有變化。磁、電、光、聲、熱、力等力量都可以引起它的變化�？茖W(xué)家把不同性能的液晶材料噴在筆上，就能變色了。里面還有幾種壓縮墨水，只要按下更換按鈕，就能更換墨水。

　　這種筆將會(huì)在20xx年與大家見(jiàn)面，將會(huì)給人們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來(lái)很大的方便。

想像作文 篇5

　　我是一只藍(lán)色的鋼筆，名叫“咕�！薄＿@個(gè)名字是我的主任給我取的。有時(shí)，我的小主人和我息息相關(guān)，每天都形影不離，用我在她的作業(yè)本上寫(xiě)作業(yè)。但是，我很調(diào)皮，喜歡自己出去玩，還得小主人常常找不到我。在我餓的時(shí)候，小主人也知道喂我吃墨水，只要把我打開(kāi)，捏三下，我差不多就吃飽了。在我這只天藍(lán)色鋼筆上，有一頂帽子，這頂帽子常常為我遮太陽(yáng)，不讓我的腦袋干燥。我的身體上有五顏六色的花紋，橫一道，豎一道，襯托起來(lái)很好看。我的帽子上有一只小熊，在吃著甜甜的西瓜。我長(zhǎng)得很好看，也非常的結(jié)實(shí)耐用。

　　小主人都用了我將近兩年了，我還沒(méi)壞。兩年中小主人經(jīng)常使用我寫(xiě)練習(xí)、做作業(yè)、練習(xí)鋼筆字，有時(shí)還用來(lái)畫(huà)畫(huà)，和我的關(guān)系非常密切。但是希望小主人不要讓我接觸比較尖的東西，亂涂亂畫(huà)。當(dāng)我看到是我造成了環(huán)境不好時(shí)，我會(huì)傷心的。

想像作文 篇6

　　鼓勵(lì)，是學(xué)海中劈波斬浪的漿；鼓勵(lì)，是人生中相互依持的拐杖；總在洶涌波濤中給予你無(wú)窮力量，總在低谷中增強(qiáng)你的自信！——題記

　　大家好，我叫“鼓勵(lì)”，是大家的老朋友了。我們歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從夏王朝一直到21世紀(jì)，哪個(gè)成功者的身上不閃耀著我的熠熠光輝？什么，“老王賣(mài)瓜自賣(mài)自夸”？我這可不是信口開(kāi)河，上面的題記就是對(duì)我的最好總結(jié)。“口說(shuō)無(wú)憑！”好，那我就去找?guī)孜蛔C人。 瞧，那個(gè)身披鎧甲的將軍：丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，唇若涂脂，手拿青龍偃月刀，是關(guān)羽！“關(guān)大哥”，我雙手作揖，“我是鼓勵(lì)，您說(shuō)我的作用大嗎？”“大，大得很。想當(dāng)年，我南征北戰(zhàn)之前只是無(wú)名小卒，成天憂(yōu)心重重，壯志難酬。多虧了兄弟們的鼓勵(lì)，我才矢志不渝，最終揚(yáng)名天下的。我可是要好好感謝你呀！”“不客氣，告辭了！”怎么樣，我沒(méi)自吹吧！“一葉障目，以偏概全�！焙茫�我們?cè)偃フ摇?/p>

　　看，那個(gè)只穿了一只襪子，頭發(fā)亂糟糟的，正在吹著肥皂的老頭，他是牛頓，讓我們?nèi)��?wèn)問(wèn)他。“牛大學(xué)士，我叫鼓勵(lì)，您說(shuō)我對(duì)您有影響嗎？”“有，小學(xué)時(shí)我考試經(jīng)常不及格，但父母始終鼓勵(lì)我，令我自信不滅，最終研究出了力學(xué)三大定律�，F(xiàn)在，我正在研究光學(xué)，許多人看我這樣子覺(jué)得很傻，要不是親朋好友的鼓勵(lì)，我怎能堅(jiān)持到現(xiàn)在呢？”“不打擾了，再見(jiàn)�！痹趺礃�，心服口服了吧？

　　我的作用是很大的，在你跌倒時(shí)，將你扶起；在你灰心時(shí)，點(diǎn)燃希望之火；在你迷茫時(shí)，為你撥開(kāi)迷霧。什么，我離你太遙遠(yuǎn)？怎么會(huì)，我每時(shí)每刻都圍繞在你的身旁：一瞥目光、一句話語(yǔ)、一次掌聲、一次喝彩……用心感受我吧，我會(huì)為你帶來(lái)無(wú)窮力量的。

　　莘莘學(xué)子們，在這“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”中考之前，我更是竭力為你們服務(wù)�！安灰�慌，你一室會(huì)成功！”“我相信你……”這一句句熱情中肯的話語(yǔ)不正是我們的友誼體現(xiàn)嗎？

　　贊曰：燃起他人希望之火，重塑他人自信之心。同學(xué)們，相信自己，你是最棒的！

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春雨想像作文01-21

變小想像作文01-22

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