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云南高考滿(mǎn)分作文(精選41篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的云南高考滿(mǎn)分作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
云南高考滿(mǎn)分作文 1
生活的瑣碎、現(xiàn)實(shí),讓我們懂得"有所為有所不為"。有所為,就是要求自己在自身的原則之下,做該做之事。要做到有所為,就必須要有聯(lián)系天下的處事原則。
有所為更多地強(qiáng)調(diào)堅(jiān)守自身的原則、堅(jiān)守屬于自己的本性。劉翔是中國(guó)人的驕傲,他身披無(wú)與倫比的光榮和贊賞,他收獲了億萬(wàn)人民的關(guān)注。但是,他并沒(méi)有在名利中失去自己,他沒(méi)有緋聞,他沒(méi)有和教練不和,他沒(méi)有貪功好利。在他的世界里,時(shí)間和成績(jī)是他的一切,所以他選擇了不斷的訓(xùn)練和比賽,在這樣的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。作為一名運(yùn)動(dòng)員,他真正做到了有所為,那就是帶著夢(mèng)想去奔跑,而不是選擇名利。假設(shè)沒(méi)有追逐夢(mèng)想的有所為,沒(méi)有拋棄名利的有所為,沒(méi)有克服困難的有所為,我們也許看不到今天的"飛人"劉翔了。
有所為一旦被每個(gè)人都實(shí)踐了,或許會(huì)有不一樣的.一個(gè)中國(guó)了。郎咸平,著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家,他的名氣是源于他對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的尊重。在經(jīng)濟(jì)管理的這個(gè)圈子里,有相當(dāng)一部分專(zhuān)家已經(jīng)丟棄了自己的良心,為了金錢(qián)不惜做出損害經(jīng)濟(jì)的事情來(lái)。而郎咸平成了堅(jiān)守的人中的一位,他憑借自身專(zhuān)業(yè)的知識(shí),憑著良心地引導(dǎo)他人對(duì)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí),所以他能被公眾承認(rèn)。因?yàn)樗x擇符合自身原則的有是,所以他成就了自己。但現(xiàn)實(shí)社會(huì)還有很多人不能做到有所為,在艱險(xiǎn)困難面前畏畏縮縮,在面對(duì)需要伸出援手的時(shí)候冷漠路過(guò),在面對(duì)欺凌之時(shí),不敢挺身而出......因此我們的社會(huì)需要更多的有所為,敢于在原則之下堅(jiān)決去做事。
當(dāng)面對(duì)外族欺凌的時(shí)候,岳飛挺身而出,發(fā)出精忠報(bào)國(guó)的時(shí)代最強(qiáng)音;當(dāng)兵敗被俘的時(shí)候,文天祥不改面容,悲嘆"臣心一片磁針石,不指南方誓不休";當(dāng)面對(duì)國(guó)人的愚昧落后無(wú)知,魯迅毅然棄醫(yī)從文,"俯首甘為孺子",立志改造國(guó)人的劣根......這一切的一切,他們承擔(dān)了社會(huì)的責(zé)任,也履行了對(duì)自己國(guó)家的有所為,他們是時(shí)代的英雄。
人生有所為有所不為。當(dāng)面對(duì)人生險(xiǎn)阻,我們要敢于迎難而上;當(dāng)面對(duì)社會(huì)責(zé)任,我們要勇于承擔(dān)......總之,作為21世紀(jì)的青少年,我們要為自己和社會(huì)做到有所為!
云南高考滿(mǎn)分作文 2
漫畫(huà)中最后一堂課,你們?cè)倏纯磿?shū),我再看看你們。 老師這樣說(shuō)道,看似平淡無(wú)奇的一句話(huà)深深地刺痛了我,引起了我的思考! 埋首試卷堆的我們感受到了嗎?只追求課堂高效的老師們能說(shuō)出嗎?一味追求分?jǐn)?shù)為高考焦躁的家長(zhǎng)們能允許這樣的上課方式嗎?答案恐怕令人失望!面對(duì)現(xiàn)實(shí)我仍然要說(shuō):莫讓高考淡化了師生情。
師生情是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,古有岳武穆每年祭奠恩師,并在恩師墳?zāi)骨袄蠊员碇鞠颉楹谓裉靺s出現(xiàn)了溫儒敏先生所說(shuō)的精致的利己主義者,為何會(huì)有名牌大學(xué)生大放厥詞我考上大學(xué)全靠自己,孩子一畢業(yè)家長(zhǎng)不認(rèn)識(shí)老師!這些現(xiàn)實(shí)都拷問(wèn)著我們!
為何?請(qǐng)聽(tīng)我緩緩道來(lái):正如漫畫(huà)所言,最后一堂課,孩子們你們看看書(shū)!為什么要看書(shū)?因?yàn)槊魈煲呖迹∫龑W(xué)!要應(yīng)試!應(yīng)試是每個(gè)國(guó)家都有的情況,但是在中國(guó)卻成為了一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象。全民陷入了高考分?jǐn)?shù)的功利圈中,孩子從小被家長(zhǎng)、學(xué)校灌輸優(yōu)秀的標(biāo)志就是分?jǐn)?shù)高!就是升學(xué)!造成了孩子唯分?jǐn)?shù)論只要我成績(jī)好!其他可以忽略不計(jì)!課堂上孩子只在乎知識(shí)含量!得分技巧!對(duì)于那些春風(fēng)化雨的教育引導(dǎo)則是麻木不仁或者打上廢話(huà)的標(biāo)簽。在學(xué)校的各種數(shù)據(jù)、數(shù)表的考核下我們的一部分老師成了唯高效課堂的忠實(shí)粉絲,不多講一個(gè)與知識(shí)無(wú)關(guān)的字!另外一部分老師只能在滿(mǎn)足應(yīng)試的前提下,帶著鐐銬,在最后的時(shí)間,默默地看著孩子們!將關(guān)心、關(guān)愛(ài)埋藏在心中。
誠(chéng)然這也與中國(guó)人表達(dá)情感委婉含蓄不外露,默默地付出,無(wú)聲地奉獻(xiàn)有關(guān)!與我們當(dāng)前高中教育育人方式陳舊落后有關(guān)!還有其他不能一一列舉的原因,但是原因中的主要方面卻不可回避!
面對(duì)諸多原因!面對(duì)漫畫(huà)警醒!及時(shí)矯正才是正途!我想我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面對(duì)癥下藥。首先,我們驚喜地發(fā)現(xiàn)國(guó)家近幾年來(lái)堅(jiān)持立德樹(shù)人,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的.社會(huì)主義建設(shè)者和接班人!從宏觀方面對(duì)整個(gè)社會(huì)進(jìn)行了引領(lǐng),作為青少年我們應(yīng)該自覺(jué)意識(shí)到這一點(diǎn)!從內(nèi)心破除唯分?jǐn)?shù)論的頑疾!其次,學(xué)校和家長(zhǎng)也應(yīng)該明確成人為首,多關(guān)心孩子的德育!讓學(xué)校成為師生情誼的成長(zhǎng)園而不是扼殺地!再次,老師們應(yīng)該主動(dòng)地表達(dá)對(duì)學(xué)生們的關(guān)愛(ài)、關(guān)心、呵護(hù)之情!不要讓?xiě)?yīng)試壓縮了情感的空間!最后作為新時(shí)代青年我們?cè)谂c老師相處的每一份每一秒中都應(yīng)該用心去體會(huì)!讓尊師優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化流傳,讓師生情誼永遠(yuǎn)傳承!
一幅漫畫(huà)萬(wàn)千思緒!讓我們銘記莫讓高考淡化了師生情!讓我們的每一節(jié)課都是知識(shí)與生命的共振!讓老師看著我們的時(shí)候!我們也能看著老師的眼神!
云南高考滿(mǎn)分作文 3
小時(shí)候,每次考試都感覺(jué)甚為兒戲,我從不是刻苦的人,上了快十年的學(xué)也始終沒(méi)改過(guò)來(lái),老師的諄諄教誨,家里人皺成疙瘩的眉頭都看得慣了,有時(shí)也下決心,卻還是在不久以后看著柜子里新添的各種閑書(shū)繳械投降,媽媽有次翻我的課本,時(shí)值初三最緊張的時(shí)段,我每周末還是抱著一本《憶林?jǐn)X草》或是《山居筆記》看到十二點(diǎn),她掃了眼課文,一臉無(wú)可奈何地戳著書(shū)頁(yè):“你真是該學(xué)學(xué)孔乙己。”吐下舌頭,我還是照舊趴床上看書(shū)。
時(shí)隔半年,再回憶起來(lái),居然驚嘆于母親的說(shuō)法,高一的學(xué)習(xí)已經(jīng)很緊張,尤其是從未把“學(xué)習(xí)”范圍放到課本以外的我,每次考試都近乎折磨,而今我簡(jiǎn)直就是像孔乙己一樣死記硬背每一個(gè)單詞用法和公式,可惜似乎我的神經(jīng)細(xì)胞并不如我般明白這一行為的重要性,屢屢與我作對(duì)。有時(shí)考完一場(chǎng),就敲著腦子咒罵自己為何沒(méi)有孔乙己的記性能記住“茴”字四種寫(xiě)法。 打電話(huà)和初中語(yǔ)文老師閑聊,她笑稱(chēng),以我那性子,至多可學(xué)作老是慢悠悠算帳的掌柜,惟獨(dú)考運(yùn)可能真像孔乙己——假使我照這般下去,把原話(huà)轉(zhuǎn)告邵老師,這位曾一手把我的語(yǔ)文從及格邊緣拉上去的老太太不由得嘆氣,“以孔乙己為榜樣的人就你一個(gè)了。”
她那里的孩子已全是三四年級(jí)的小家伙了,我這一批如周曉菲,馮晶,偶爾回去拜訪(fǎng),都頗有感慨——一列列桌椅,閱讀書(shū)方方正正一摞螺擺在作文本邊,筆記本干凈整齊,家長(zhǎng)問(wèn)的都是考試走向,黑板上也一條條列著《孔乙己》《故鄉(xiāng)》的主旨中心人物性格,小孩子都埋頭做練習(xí),憶及當(dāng)初,圓桌小椅,沙發(fā)茶幾,一幫五六年級(jí)的孩子唧唧喳喳坐成幾堆,筆記本上紅綠貼紙,彩筆痕跡比筆記多出何止一倍,作業(yè)和試卷時(shí)交時(shí)不交,空白多過(guò)字跡,背記的內(nèi)容從未真正扎根腦中,真叫一個(gè)天差地別。讀到一個(gè)小妹妹的詩(shī),韻腳工整,“天對(duì)地,雨對(duì)風(fēng),大陸對(duì)長(zhǎng)空。”
看來(lái)背的比我熟不知幾倍,只是課上全然沒(méi)有我們那時(shí)的活力,和周曉菲再去過(guò)幾次就失了興趣,每每去接弟弟時(shí)都想,他學(xué)的未必有我那時(shí)快樂(lè),雖然他成績(jī)比我好,考分比我高。邵老師說(shuō),我想成孔乙己,而這些孩子從來(lái)都是被當(dāng)成孔乙己來(lái)培養(yǎng)的,五六年級(jí)的`班已教得毫無(wú)靈氣,這個(gè)更小的班看來(lái)也不行了。她的教室恰好租用的是我小學(xué)時(shí)代的母校,每次路過(guò),我都在想,它們,這些學(xué)校和教室,和我在西安,北京看過(guò)的古建筑,那些科場(chǎng)太學(xué)有多少相似有多少相同?里面走出的人,又有多少相似與不同呢? 成蝶須先有蛹,成材須先歷經(jīng)考試的洗禮,而今的我們不是每一個(gè)人都有接受最高教育的權(quán)利,所以通過(guò)考試來(lái)減少和篩選,我想大約如此。
可是我也想,比起比我還小的一些孩子,我在蛹中時(shí)候,至少還有做毛毛蟲(chóng)時(shí)的記憶可以回想,又何嘗不是一種幸福。
云南高考滿(mǎn)分作文 4
大道至簡(jiǎn),奮斗為要。“人”字只有簡(jiǎn)單的一撇一捺,但“做人”卻蘊(yùn)含著一生一世的哲理,奮斗就是貫穿其中的主題主線(xiàn)。
幸福都是奮斗出來(lái)的。個(gè)人的成長(zhǎng)如此,美好的生活如此,偉大的事業(yè)更是如此。在歷史長(zhǎng)河的每一個(gè)時(shí)期,在廣袤大地的每一個(gè)角落,到處都是揮灑汗水、不懈奮斗的人們,到處都留下了奮斗者披荊斬棘的`光輝足跡。有了革命先輩“革命理想高于天”的浴血奮戰(zhàn),才有中華民族揚(yáng)眉吐氣、傲立世界東方的昂揚(yáng)姿態(tài);有了袁隆平院士“要做一粒好種子”的無(wú)私奉獻(xiàn),才有“喜看稻菽千重浪”的萬(wàn)家糧足;有了“十年寒窗磨一劍”的冥思苦學(xué),才有“一劍霜寒十四州”的苦盡甘來(lái)。歷史和現(xiàn)實(shí)啟示我們:要幸福就要奮斗!奮斗就是遇見(jiàn)更好自己、創(chuàng)造美好未來(lái)的不二法寶。
沉潛方能飛躍,厚積才能薄發(fā)。奮斗是艱辛的,更是長(zhǎng)期的、曲折的,就像寫(xiě)“人”字,必然要經(jīng)過(guò)逆鋒起筆藏而不露、中鋒用筆不偏不倚、停滯迂回緩緩出頭一樣,奮斗也要經(jīng)歷量的積累、向的校準(zhǔn)、質(zhì)的飛躍等階段,且每個(gè)階段各有特點(diǎn)、各有狀態(tài),呼喚著我們抓住與之相對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)、拿出與之相對(duì)應(yīng)的姿態(tài)。
從人生的時(shí)間線(xiàn)來(lái)看,青年學(xué)子猶如破土的幼苗,正處在“逆鋒起筆”階段。要守得住清苦、耐得住寂寞,扎根在知識(shí)的海洋,博觀約取、雅通古今,學(xué)思踐悟、溫故知新,拓展視野、格局,豐盈精神、內(nèi)心,夯實(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根基。
從思想的“總開(kāi)關(guān)”來(lái)看,青年學(xué)子的世界觀、人生觀、價(jià)值觀不斷塑造、日趨養(yǎng)成,正處于“中鋒用筆”階段。要透過(guò)歷史的重重?zé)熢疲偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、把握規(guī)律主動(dòng)、校準(zhǔn)價(jià)值取向,自覺(jué)將理想信念與時(shí)代同心同向,把“小我”的追求融入祖國(guó)的“大我”、人民的“大我”之中,繼承自強(qiáng)不息、誠(chéng)信友善、見(jiàn)義勇為等傳統(tǒng)美德,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神,恪守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德,修身立德、律己篤行,扣好人生“第一粒扣子”。
從特定的階段性來(lái)看,青年學(xué)子踏上高考這場(chǎng)“自己修行”的終點(diǎn)站,就像站在“停滯迂回”的轉(zhuǎn)折點(diǎn),往后是對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)日夜伏案耕讀、辛勤付出的成果檢驗(yàn),向前是邁入新的戰(zhàn)場(chǎng),面臨更多的挑戰(zhàn)。選擇了專(zhuān)業(yè),就是選擇了方向、選擇了道路,要矢志不渝地向著既定目標(biāo)奮勇前進(jìn),力度不減、韌勁不變,善始善終、善作善成,取得“出頭”出彩的成效。
人生就像一幅徐徐舒展的畫(huà)卷,不同的人生有不同的色彩。無(wú)論是“未惜頭顱新故國(guó),甘將熱血沃中華”的丹心紅,還是“干驚天動(dòng)地事,做隱姓埋名人”的赤子紅,奮斗都是其中最純粹、最鮮紅的底色。讓我們一起用奮斗書(shū)寫(xiě)精彩人生,以?shī)^斗禮贊最美青春。
云南高考滿(mǎn)分作文 5
榆樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了潔白的花,那一剎,時(shí)間都好像停止了,只有微風(fēng)掠過(guò),吹起的朵朵小白花在空中旋轉(zhuǎn)著飄落在綠草地上,還是那個(gè)人的身上。那是我第二次見(jiàn)到她,突然覺(jué)得,與第一次見(jiàn)到她時(shí)相比,她好像換了一個(gè)人似的,無(wú)比的美麗,讓我的身心都不禁顫動(dòng)起來(lái)。一本書(shū),一首曲,一篇佳作,一點(diǎn)小事總是能勾起我心中無(wú)限的記憶,就像在心里裝了一個(gè)大大的而又厚實(shí)的筆記本,寫(xiě)著我記憶中的事。
第一次見(jiàn)她,是在醫(yī)院的病床上。那時(shí),我生病住院,在四樓的二十四號(hào)床。她是二十五號(hào)床,是我的同室病友。那時(shí),她的上身裹著紗布,看上去,半截人就像木乃伊。她蒼白的臉上沒(méi)有一絲血色,嘴唇干皺,不像一個(gè)少女,倒像一位古稀老婆婆。從我見(jiàn)著她的那天起,就沒(méi)看見(jiàn)她展開(kāi)過(guò)緊皺的眉頭,我問(wèn)媽媽?zhuān)@是誰(shuí)?她怎么了?看起來(lái)好痛苦的樣子。媽媽跟我講了她的故事。她家就在我們家對(duì)面那條街上,她在跟一位優(yōu)秀的老師學(xué)鋼琴,她母親說(shuō),彈鋼琴是她最大的快樂(lè),可前些天,不小心碰到了大街上斷下來(lái)的高壓線(xiàn),失去了雙手。她母親說(shuō),她一直很乖巧,又一直懂事,從小總是愛(ài)跟在母親身后,幫著做家務(wù)。現(xiàn)在,她失去了雙手,不知道今后的路該怎么走了。
母親在給我講她的故事時(shí),恰是正午時(shí)分,金日懸空中,蟬蟲(chóng)發(fā)出一聲聲刺耳尖叫,混著日光,仿佛是要穿破大樹(shù)上的嫩葉,但最后
他們也沒(méi)有成功。母親在講述女孩的故事時(shí),臉上不禁浮現(xiàn)出惋惜的神色。我的心緊了,隱隱的,有些痛。她要怎么辦?她能怎么辦?一股莫名的悲傷涌上心頭,盡管我與她素昧平生,但我也為她難過(guò)地掉下了淚水。
轉(zhuǎn)眼間,兩年過(guò)去了。
這天,陽(yáng)光鋪灑大地,一顆接一顆的幼苗從濕潤(rùn)的.泥土中鉆新奇的腦袋,而對(duì)這磅礴的世界,迎頭微微地輕輕搖曳,享受著一天之中最舒適的時(shí)光。
在榆樹(shù)的綠蔭下,見(jiàn)到了滿(mǎn)臉笑容的她,她很安靜地坐在草地上繡著十字繡,我以為眼花了。可是,她的的確確是在用雙腳繡著十字繡,高考滿(mǎn)分作文雖然很多人觀看,但她旁若無(wú)人,從容不迫地分針走線(xiàn)。
我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著,看見(jiàn)她身邊圍著的人越來(lái)越多,不知是誰(shuí)帶頭開(kāi)始稱(chēng)贊她,然后,她便在掌聲和稱(chēng)贊中繼續(xù)繡著,微微向上翹的嘴角,滿(mǎn)意地看著自己的作品,就像是在欣賞自己的未來(lái)。
“她一直都很努力,興趣也從鋼琴轉(zhuǎn)移到這上了。我打算幫她開(kāi)一家店,只屬于她的十字繡店。”我轉(zhuǎn)過(guò)頭,看著那眼里早已閃著淚花的母親。母親最后說(shuō):“她將是我最大的驕傲。”
她就像一只將破繭而出的美麗的蝶,在成長(zhǎng)的路上,就要從漆黑的繭中,從毛蟲(chóng)蛻變成一只可以隨心飛舞的蝶了。
在陽(yáng)光下,在花香中,我仿佛聽(tīng)到了破繭而出的聲音。
云南高考滿(mǎn)分作文 6
社會(huì)進(jìn)步的風(fēng)采究竟在于何處?是一腔赤誠(chéng)兢兢業(yè)業(yè),是獨(dú)抒性靈體悟人生,或者還是在于用新的思想與理念去引領(lǐng)創(chuàng)新?——我想,對(duì)于社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)時(shí)代進(jìn)步而言,最美風(fēng)采定當(dāng)歸屬后者。
“詩(shī)歌的靈魂在于創(chuàng)新,即創(chuàng)造出使人意想不到的,驚嘆不已和賞心悅目的東西。”英國(guó)詩(shī)人塞·約翰遜如是說(shuō)——詩(shī)中若此,生活中又何嘗不是?古語(yǔ)有云“獨(dú)辟蹊徑”,意指創(chuàng)新者們沒(méi)有在前人已然踩踏得發(fā)白的道路上循規(guī)蹈矩,而是一步一個(gè)腳印一路一身泥濘地探索出了自己的方向,從而獲得了最后的輝煌——蹊徑之上,風(fēng)景依然,煙雨散盡,更比南山!
行走蹊徑之上,不從舊不循古,當(dāng)成個(gè)人功業(yè)。明初建文,不諳國(guó)是,腐儒當(dāng)?shù)溃畹酶缸酉嘁桑值芟嗪ΓV紊亂,人人自危。燕王朱棣毅然起兵靖難,以清君側(cè),可怎奈兵力懸殊亦是不在正統(tǒng)之位,堪堪欲敗。千鈞之際,燕王另辟蹊徑,棄一切所獲之城,兵回北平,建文之軍見(jiàn)之大喜,即刻分兵占之。本由兵力欠多而退,而官軍不明就里,驕狂放縱,此分兵占城之舉即中燕王下懷——無(wú)兵力之憂(yōu),燕王不日攻陷金陵即位成祖,于是永樂(lè)盛世成就明初繁榮。兵法,詭道也,也正是此等另辟蹊徑創(chuàng)新之舉往往成就不世名將,締造輝煌功業(yè)。
行走蹊徑之上,新模式新路線(xiàn),可造企業(yè)成就。隨著步入信息化時(shí)代,快遞外賣(mài)等行業(yè)占有了越來(lái)越大的市場(chǎng),訂餐軟件“餓了么”橫空出世,開(kāi)啟了網(wǎng)絡(luò)訂餐配送流程一體化的時(shí)代,企業(yè)經(jīng)營(yíng)也因此獲得了巨大的成功。創(chuàng)新的思維,一直都是企業(yè)成功的關(guān)鍵因素,也只有創(chuàng)新才能保證一個(gè)企業(yè)的生命力與成長(zhǎng)力。
言及此,我還想強(qiáng)調(diào),創(chuàng)新的思想經(jīng)久不衰,不只是因?yàn)樗梢源龠M(jìn)一個(gè)人與一個(gè)企業(yè)的蓬勃發(fā)展,更重要的是,創(chuàng)新之舉,對(duì)于任何一個(gè)國(guó)家而言都是發(fā)展的福音。
所以,行走蹊徑之上,長(zhǎng)眼光全方位,能夠助力國(guó)家崛起。屈辱的近代史往往是國(guó)人不愿回憶的,也因此為了再次淪為“落后就挨打”的`對(duì)象,中國(guó)人不斷奮進(jìn)著,創(chuàng)新型人才也在不斷地出現(xiàn),帶領(lǐng)著中國(guó)的綜合國(guó)力不斷提升——超級(jí)計(jì)算機(jī)、探月工程、航母作業(yè)紛紛取得了可觀的成就。試想,若是沒(méi)有這些為了創(chuàng)新而做出的努力,我們真的還能獲得像現(xiàn)在這樣一個(gè)相對(duì)和平的發(fā)展環(huán)境嗎?
創(chuàng)新之說(shuō),歷久彌新,對(duì)于現(xiàn)代的我們而言,依然是發(fā)展進(jìn)步的主旋律。大路上,我們是不斷高歌猛進(jìn)的;蹊徑上,我們是否也應(yīng)該篳路藍(lán)縷?無(wú)疑,這是肯定的答案,不消說(shuō)的理由!
那么,就讓我們把這社會(huì)最美的風(fēng)采銘記心中,一起去領(lǐng)悟那蹊徑中別樣的風(fēng)景!
云南高考滿(mǎn)分作文 7
小李,徜徉于生命科學(xué)的海洋,躋身于國(guó)際學(xué)術(shù)前沿,讓人敬仰;小劉,流連于自然山水間,定格于時(shí)間的美景,惹人心動(dòng);而老王,也許沒(méi)有小李的聰慧敏思,也沒(méi)有小劉的超脫風(fēng)流,但他卻能在看似卑微的工作中,變普通技術(shù)為完美藝術(shù),走出了一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路。我以為,這樣的老王最具風(fēng)采!
回望上下五千年,能夠在歷史的畫(huà)卷中留下一筆的,要么是王侯將相,要么是文人墨客——似乎,他們把歷史裝點(diǎn)得生龍活虎,一出出跌宕起伏的舞臺(tái)劇好像天天都在上演。然而,掩卷而思,我們很容易發(fā)現(xiàn),這些金戈鐵馬的英雄故事并不是生活的常態(tài);我們也很容易發(fā)現(xiàn),普天之下,蕓蕓眾生的故事從來(lái)都很少惹人關(guān)注,因?yàn)樗麄兲^(guò)平凡,平凡如微風(fēng)般在歷史的天空輕輕拂過(guò),仿佛什么都沒(méi)有留下。殊不知,正是這些平凡人,用他們的智慧,在社會(huì)的各個(gè)角落辛勤工作著,在點(diǎn)滴積累的經(jīng)驗(yàn)中迸發(fā)出雖小但也足夠亮眼的火花——而他們,在我眼里,本該是最具風(fēng)采的!
正如老王,也許,他們就是我們身邊一位再普通不過(guò)的鄰居、朋友,亦或路人;也許,他們正日出而作,日入而息,日復(fù)一日,年復(fù)一年,最后也默默無(wú)聞。是的,也許,歷史的天空不會(huì)留下他們的任何痕跡,但是他們已然飛過(guò)!但是,正是這樣一些“沉默的大多數(shù)”,正是這些低頭俯首的“孺子牛”,他們出于對(duì)生活以及工作的熱愛(ài)和責(zé)任,隨著時(shí)間的流逝,他們也能夠化腐朽為神奇!一如愛(ài)崗敬業(yè)的老王,在荊棘叢生的環(huán)境里,他竟然走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路,我以為,這樣的老王,當(dāng)然最具風(fēng)采!
誠(chéng)然,平凡的人能走出一條不平凡的路,是最令人動(dòng)容是最具風(fēng)采的。因?yàn)椋@樣的人往往位居社會(huì)的底層,他們嘗遍生活的酸甜苦辣,他們關(guān)注生活的柴米油鹽——那是生活最原始的味道,雖然他們沒(méi)有那些高高在上之人的光鮮與榮耀,但他們往往對(duì)生命更加執(zhí)著。那些看似枯燥乏味的'工作,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),那就是自己的全部世界,是自己傾之以全部心血的杰作,于是,堅(jiān)守的汗水凝聚成光彩奪目的明珠——平凡的事,因?yàn)樗麄儾黄椒驳膱?jiān)守,閃耀出奪人眼球的風(fēng)采。
在這個(gè)平凡的世界,平凡的你我也許沒(méi)有耀眼的外表,沒(méi)有超乎尋常的智慧,也沒(méi)有縱情山水的情懷,但這并不代表所有的風(fēng)采會(huì)隨之遠(yuǎn)去,因?yàn)椋椒仓艘材茉趫?jiān)守與執(zhí)著中迎來(lái)不平凡的未來(lái)。
其實(shí),我們每個(gè)人都是平凡的,但是,平凡的人,可以有不平凡的堅(jiān)守。我們仿佛一只只平凡的蝸牛,背負(fù)生命之重,憑著那一點(diǎn)屬于自己的執(zhí)念,緩慢地爬行。請(qǐng)相信,只要我們堅(jiān)持自己的信念,等到某一天,再回首,回望那條濕濕的生命的軌跡,那里有我們和老王一樣的不平凡的風(fēng)采……
云南高考滿(mǎn)分作文 8
面對(duì)難以攀登的高山,有多少人望而卻步?但是少有人能想起攀登之法并非一種,到達(dá)山頂不用腳丈量也可以。所以說(shuō),變通能給人生帶來(lái)許多快樂(lè)。
聞?wù)f一花名朱瑾,夏秋之交開(kāi)花,朝開(kāi)而暮落,開(kāi)放時(shí)間只有幾個(gè)時(shí)辰。這與人生何其相似呢!不同之處在于花在開(kāi)落之間別無(wú)選擇,人在生與死之間有多種選擇,何苦一條路走到黑,不撞南墻不回頭?為何遇到困境不像流水一般懂得變換形態(tài),淌出一路絢爛的生命!
執(zhí)拗與變通獲得的是不同的結(jié)果。執(zhí)拗的行為,換取的不過(guò)是一條魚(yú)骨。他有一雙湛藍(lán)色的眼睛,似乎注定了他與大海的緣分。那一夜,桑提亞哥握緊手中的魚(yú)叉與繩,與鯊魚(yú)群苦苦搏斗,直至天明。是的,筋疲力盡的他最終取得了勝利,他始終沒(méi)有松開(kāi)手中的繩。可他換來(lái)的是什么呢?一條毫無(wú)價(jià)值的魚(yú)骨,多么執(zhí)著而又死板的老人啊!反觀司馬光,若是沒(méi)有他懂得變通與突破的思維,就不會(huì)有快速砸缸救出落水少年的英雄壯舉。事實(shí)再次證明:懂得變通,才能獲得新生;泥古不變,只能把自己帶入死胡同。
懂得改變,方能提高人生的價(jià)值。馬克·吐溫是的演說(shuō)家和作家,然而在他選擇演講和文學(xué)領(lǐng)域之前,他一直想當(dāng)一個(gè)商人。他起初投資開(kāi)發(fā)打印機(jī),花了整整3年的功夫,將自己千辛萬(wàn)苦借的5萬(wàn)塊美元全部賠了出去。然后,他又投資開(kāi)發(fā)了一家出版公司,很快因經(jīng)濟(jì)陷入危機(jī)而導(dǎo)致破產(chǎn)。他沒(méi)有選擇繼續(xù)在經(jīng)商之路上走下去,而是意識(shí)到了自己經(jīng)商無(wú)能,改變了選擇,開(kāi)始了全國(guó)的巡回演講,在演講的`空隙埋頭寫(xiě)作。很快,馬克·吐溫因風(fēng)趣幽默,著作頗豐而開(kāi)始名聲大噪,他膾炙人口的作品也迅速走紅。實(shí)踐告訴我們:變則通,通則順,順則能贏。
懂的改變,方能獲取生命之永恒。擷一株紅蓮在胸口,他以另一種方式解讀了人生,獲取了生命之永恒。“茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之。”林則徐,虎門(mén)銷(xiāo)煙的英雄,卻因此造福人民而得罪洋人、得罪朝廷而被貶官,發(fā)貶到新疆。他掩藏了不得志的憤悶與被貶的悲涼,有的只是對(duì)于國(guó)家和百姓的大愛(ài)。他興修水利工程一坎兒井,開(kāi)渠造田,造福一代又一代百姓。若是他寄情山水,消極避世隱居,走上文人騷客的老路,那人民便會(huì)失去了一個(gè)好官員。林則徐的經(jīng)歷說(shuō)明:讓心中的大愛(ài)發(fā)揚(yáng)光大,讓腦筋轉(zhuǎn)個(gè)彎,一切都將會(huì)獲得新生。
縱觀當(dāng)今科技發(fā)展,蘋(píng)果不斷更新?lián)Q代,windows系統(tǒng)也不斷升級(jí),只有懂得改變,才能不會(huì)被時(shí)代的洪沖走。
正如登山之路雖一條,可登山之法卻千千萬(wàn)萬(wàn)。面對(duì)無(wú)法改變的艱難和事實(shí),我們可選擇變通的手法,另辟蹊徑來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生飛躍,何樂(lè)而不為呢!
云南高考滿(mǎn)分作文 9
那些被蜜泡過(guò)的山楂,愈發(fā)香甜。——題記
小時(shí)候住在外婆家,那里的人都稱(chēng)那叫“溝子里”,因?yàn)閷?shí)在太偏僻了。像別的農(nóng)村孩子一樣,小時(shí)候的我也常赤腳遍山的跑。
和伙伴們最?lèi)?ài)做的事,便是在樹(shù)林里,找陳山楂。
現(xiàn)在已經(jīng)都找不到陳山楂了,那和別的山楂果兒不一樣,陳山楂的味道是又苦又甜的,生活的味道。
樹(shù)林里枯椏很多,那后面常常有陳山楂,稚嫩的皮膚常常被劃破很多口子。但依然想摘,那紅滴滴的陳山楂,伙伴們喜歡撿地上的,那種熟透了的,薄薄的果皮有些蔫了的,因?yàn)槟菢拥墓麅罕容^不苦。而我,喜歡把手伸進(jìn)枝椏的最里處,摘那些鮮紅飽滿(mǎn)的陳山楂,那樣的果兒才甜,才苦。
我并不是喜歡嘗這苦,而是外婆的手能把這苦,變得愈發(fā)香甜。
我和外婆住在一間小瓦房里,房間很小,只有簡(jiǎn)單的家具,和一個(gè)神奇的灶臺(tái),讓陳山楂變得香甜的灶臺(tái)。
我看外婆炒過(guò)陳山楂。她先用刀片把果皮刮掉,然后小心地去籽。然后用蜜泡一段時(shí)間就可以炒了,邊炒的時(shí)候邊放糖水,直到糖水變成稠稠的糖漿就可以吃了。
那大概是我最開(kāi)心的.時(shí)候吧。神奇的灶臺(tái)把苦澀的陳山楂變得香甜,伴著蜜的滋潤(rùn)和外婆的愛(ài),我的小時(shí)候,愈發(fā)香甜。
長(zhǎng)大后回到城里,再也沒(méi)吃到陳山楂。外婆有次來(lái)看我,帶來(lái)了。我無(wú)意中發(fā)現(xiàn),外婆皺紋滿(mǎn)布的手上有一道道的割傷,我知道,她是到林子里,到枯椏之間,幫我?guī)?lái)的,這香甜。外婆說(shuō),陳山楂變少了,難找啊,外婆笑著,我卻哭了。陳山楂的味道沒(méi)變,我知道,外婆的愛(ài)也從來(lái)沒(méi)變。
外婆去世的那天,我又進(jìn)了那間小瓦房,一樣的擺設(shè),只是那個(gè)灶臺(tái)上布滿(mǎn)了灰,泡陳山楂的小鐵桶也生了銹。看著墻角掛著的一瓶蜂蜜,原來(lái)在很久以前,外婆就教會(huì)了我人生的道理。
人生,不就像陳山楂那樣嗎?
山楂果兒很甜,可是,陳山楂是很苦的。但它比普通的山楂果兒香,很香很香,便覺(jué)得甜了。
城市里找不到陳山楂,我想現(xiàn)在的“溝子里”也早沒(méi)了吧。就算有,少了外婆的愛(ài),也沒(méi)辦法變得香甜了吧。
人生,是一段很漫長(zhǎng)的旅程,也許像陳山楂那樣,苦多于甜。但人生也沒(méi)什么畏懼的,因?yàn)榕葸^(guò)蜜的陳山楂,很香甜。
也許果汁很甜,但我相信,香不過(guò)陳山楂。
我們的人生如陳山楂般,在枝椏的最里處發(fā)光。總要受點(diǎn)傷,才能顯露那鮮艷。也正是有父母親愛(ài)的浸泡,才讓我們愈發(fā)香甜。
人生的路上我不再覺(jué)得苦澀,因?yàn)橥馄乓恢被钤谖业男睦铮虧?rùn)著我。
愿能在山間的小道尋到那陳山楂,童年里最讓我愉悅的果兒。
多加點(diǎn)糖塊咖啡便不苦了。
多加點(diǎn)糖水礦泉水也甜了。
多加點(diǎn)愛(ài),人生便不苦了。
愈發(fā)香甜的陳山楂,因?yàn)樵谕馄诺膼?ài)里浸泡過(guò),便不苦了。——尾記
云南高考滿(mǎn)分作文 10
在成長(zhǎng)的道路上一路奔跑,媽媽一直在告訴我:走自己的路,把握人生的每一分鐘,做好每一件事,苦也好甜也罷,永不停息。爬山,徒步,不知疲倦的戰(zhàn)斗,不是為別人鼓掌,而是為自己驕傲。
漸漸長(zhǎng)大,漸漸懂事,終于意識(shí)到,當(dāng)人還是嬰兒的時(shí)候,當(dāng)他們睜開(kāi)清澈的眼睛的時(shí)候,整個(gè)世界只是一天,那就是家。母愛(ài)全是溫暖。我小時(shí)候一直喜歡用小手緊緊握住媽媽的手指,一腳深一腳淺的跟著媽媽的背。累了就依偎在媽媽?xiě)牙铮髬寢屩v精彩的童話(huà)。那時(shí),成長(zhǎng)是孟桐的幸福,童年的方式是這樣的。
時(shí)間的齒輪載著我一天天長(zhǎng)大,很快我就要上小學(xué)了。我開(kāi)始不再想念媽媽的懷抱,但每天,在媽媽的細(xì)心呵護(hù)下,我干凈利落地走進(jìn)校門(mén),到了晚上就臟了。那時(shí)候的成長(zhǎng)是灑脫的,少年的路就是這樣來(lái)的。
無(wú)知進(jìn)入了青春的花季,進(jìn)入了讓人感到壓力的初中大門(mén)。這個(gè)時(shí)候,我常常厭倦了學(xué)習(xí),厭倦了一成不變的套路,開(kāi)始懷念過(guò)去。小學(xué)的時(shí)候,能和幾個(gè)朋友在一起,注定是少年的我,似乎每天都那么開(kāi)心。初高中的`時(shí)候,堅(jiān)持努力會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)累,但是說(shuō)不出的辛酸,所以總會(huì)找一些理由把怨氣發(fā)泄在媽媽身上。那時(shí)候的成長(zhǎng)好像很壓抑,但是青少年的路是這樣走上來(lái)的。
有人曾說(shuō):“我突然站在了南北之間的北回歸線(xiàn)上,不知所措,忘記了自己該去哪里。”是的,有些增長(zhǎng)令人沮喪,但增長(zhǎng)也是必要的。
剛進(jìn)高中校門(mén),帶著憧憬和恐懼來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境。坐在窗明幾凈的教室里,我能清晰地聞到書(shū)香。身邊陌生不成熟的面孔和新書(shū)里的知識(shí)吸引著我。我性格外向,很快就和大家打成一片。但是,我的學(xué)習(xí)成績(jī)很差,我是一個(gè)卑微的差生,有時(shí)候會(huì)在一個(gè)安靜的角落里畏縮。唯一能安慰自己的是,我的寫(xiě)作水平還可以。我很榮幸我的好老師找到了我。你在全班展示了我的作文,稱(chēng)贊了我漂亮的語(yǔ)言,欣賞了我清晰的書(shū)法。同學(xué)們轉(zhuǎn)過(guò)頭,在角落里看著我。從那一刻起,我決定不再縮在角落里。于是,我餓著肚子在知識(shí)的海洋里游泳。那時(shí)候成長(zhǎng)是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,我的高中歲月就是這樣來(lái)的。
當(dāng)青春變成老照片,當(dāng)老照片在變成回憶,當(dāng)我終于站在高考路口,考場(chǎng)打開(kāi)那扇窗,那扇窗叫做成長(zhǎng)之門(mén)。帶著母校和老師們的美好祝愿和熱切期望,我走進(jìn)了考場(chǎng)。他們說(shuō):考上大學(xué)固然可喜,但沒(méi)必要悲觀,更不用絕望。路在你腳下。一個(gè)人成功的關(guān)鍵不在于他上不上大學(xué),而在于他的實(shí)踐能力。社會(huì)本身就是一個(gè)大學(xué)校,處處注重學(xué)習(xí)。只要你肯學(xué)習(xí),肯吃苦,不上大學(xué)還是可以成為人才的。
我覺(jué)得我很幸福。感謝你在我成長(zhǎng)的路上一直陪伴著我,感謝你在風(fēng)雨飄搖的路上一直陪伴著我,我孤獨(dú)的心會(huì)依靠我,我的生活會(huì)更好!我能做的就是努力考上自己喜歡的大學(xué)!
云南高考滿(mǎn)分作文 11
青春年少并不是歲月,反而是心情;青春年少并不是桃面、丹唇、柔膝,反而是深深地的信念,宏偉的理想化,熾熱的性命;青春生命的源泉在持續(xù)的浪涌電壓!——作文題記
歲月如哥,還記得季忠平教師讀過(guò)一首歌叫《青春夢(mèng)想》詞里說(shuō)到:“青春年少的理想手上握緊、不害怕孤獨(dú)寂寞、不害怕眼淚跌落、我想飛躍全球、英勇的服務(wù)承諾”。時(shí)至今日,回望聽(tīng)這首歌曲的情況下,一直禁不住思考一下自身,確實(shí),青春年少的青春給了大家很多理想,那時(shí)候天確實(shí)念頭,異想天開(kāi)、無(wú)拘束。之前也許壓根不懂什么叫做握緊、什么是服務(wù)承諾,可是青春年少脫離實(shí)際的想一想都能使我們很快樂(lè),針對(duì)小孩,這就可以了;小孩,一直會(huì)出現(xiàn)幼稚。但是如今的我們?nèi)嵌珠_(kāi)始的年紀(jì),針對(duì)這一模糊不清的年齡層,自身也看起來(lái)的很疑惑。青春年少,我覺(jué)得過(guò)將來(lái),我告訴過(guò)自身的時(shí)候應(yīng)當(dāng)如何,但是仿佛內(nèi)心方案遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟不上這一時(shí)期的轉(zhuǎn)變,變的自身都害怕再去整體規(guī)劃明日。匯總起來(lái),90后的青年人,青春年少都帶著心里的宏圖大志,設(shè)計(jì)構(gòu)思著一個(gè)又一個(gè)璀璨的將來(lái),覺(jué)的成長(zhǎng)的情況下,會(huì)試著掌握著一個(gè)個(gè)看起來(lái)機(jī)會(huì)的機(jī)遇,勇于追求完美,確欠缺驕縱。現(xiàn)如今二十幾了,看完高校,踏入社會(huì),才發(fā)覺(jué)一切又得重新開(kāi)始,了解自身能有多大的可耐、了解自身該從什么開(kāi)始做起、了解自身切合實(shí)際的下一步打算、了解自身該勤奮了……
深深地的信念,宏偉的理想化,青春年少稚嫩的小故事一直在持續(xù)的撰寫(xiě)著更美好的章節(jié)。無(wú)論你的青春年少是不是給予了自身更強(qiáng)的表述,如今都早已將遠(yuǎn)去了。年青人,也許你應(yīng)該凸起你的士氣、解除這些拘束、掌握這些機(jī)會(huì)、理性的去整體規(guī)劃一次,英勇的去追求完美一回!針對(duì)這種社會(huì)發(fā)展,有很多的模式等待我們?nèi)ト谌耄媚贻p好好地去看一看;趁年輕好好的去品一品;趁年輕好好地的去愛(ài)一愛(ài);趁年輕好好的去搏一搏!回望想到“青春年少”這一關(guān)鍵字,才發(fā)現(xiàn)自己必須學(xué)習(xí)培訓(xùn)的也有許多,從懵懂無(wú)知的日子到逐漸了解示的日常生活,學(xué)好換位思考一下;學(xué)好尊重別人;學(xué)好用這種質(zhì)樸的.內(nèi)容勾勒著貼近實(shí)際的日常生活;學(xué)好在文本里告知自身下面該如何整體規(guī)劃;學(xué)好在整體規(guī)劃中勤奮的去珍惜每一天……這也是一段悠長(zhǎng)的旅途,但在這個(gè)紛繞悠長(zhǎng)的在旅途,可以嘗試用一顆良好的心態(tài)去看待周邊的一切,也許也是一種人生境界。
凡世的紛擾和光亮,凡俗的開(kāi)心和幸福快樂(lè),好似清澈的溪水,在風(fēng)中,在我面前,汨汨而過(guò),溫馨好似山泉水一樣涌上來(lái),我并沒(méi)有奢求,由于只需年青的大家還有夢(mèng)想,就自然會(huì)邁入取得成功!在這個(gè)夢(mèng)幻而燦爛的六月,大家從薄弱的青春年少里光陰荏苒而過(guò),越過(guò)溪水,越過(guò)木棉樹(shù),越過(guò)若隱若現(xiàn)的記憶力與理想……
云南高考滿(mǎn)分作文 12
有一種高貴叫做低姿態(tài)。
你也許有些不解。從小便在“我很重要”的呼喊聲中成長(zhǎng),習(xí)慣了抖動(dòng)著思想,張揚(yáng)著個(gè)性,習(xí)慣了怒馬紅刀的年少輕狂,為何要放低姿態(tài),去俯身聞路邊的花香?那就請(qǐng)放慢腳步,且聽(tīng)我與你細(xì)說(shuō)。
你可知謙謙如玉的君子的姿態(tài)嗎?君子的高貴,在于他們總是俯下身,伸出手,笑問(wèn)這世間是否需要幫助。俯身的一剎那,君子那濕潤(rùn)如玉的素養(yǎng)便如清泉般流出,令這世間馨香流淌。
高貴的頭顱也許是你榮耀的標(biāo)志,但腳下你不曾留心的石塊也許會(huì)絆住你的腳,漂浮的思想若沒(méi)了根系,不肯低頭俯身,便會(huì)感到空虛渺茫。俯身,也許生命的'風(fēng)景就在路旁,待你去發(fā)現(xiàn)。
你可聽(tīng)說(shuō)過(guò),弘一法師圓寂之時(shí)再三叮囑弟子在身旁放置一碗清水,只為使嗅味而上的螞蟻在焚燒之時(shí)能有個(gè)安身之所。人人景仰的弘一法師將姿態(tài)放低,放到塵埃里,注意到了世界的蟻蟲(chóng),如此的低姿態(tài),令人動(dòng)容!他俯身在淤泥里開(kāi)出的花,潔白,碩大,綴成一片,點(diǎn)亮了他人生的風(fēng)景,鋪排出了他生命的意境,因而奇艷,因而熱切。
我注意到你目光中的體諒與首肯,你定在為弘一法師的低姿態(tài)而動(dòng)容,那么,再聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)。
你可知中國(guó)畫(huà)史上最著名的畫(huà)、書(shū)、印三絕的齊白石亦是一位低姿態(tài)的謙謙君子。文人相輕是同行的通疾,而他卻永懷謙卑之心,以低姿態(tài)處世。張大千辦畫(huà)展時(shí),他第一個(gè)去捧場(chǎng)。他崇拜同行的三位畫(huà)家,以詩(shī)明志:“我愿九泉當(dāng)走狗,三家門(mén)下轉(zhuǎn)去來(lái)。”如此低姿態(tài),令人佩服,令人感動(dòng),更令人肅然起敬。大師的風(fēng)范并不在于他強(qiáng)勢(shì)的外表與斐然的成績(jī),而在于他成熟的外表下,有一顆飽滿(mǎn)充盈、圓潤(rùn)晶瑩的種子,能夠在人間深處的土壤中生根發(fā)芽,開(kāi)出飽滿(mǎn)的花,驕傲地綻放人生全部的光榮與信仰、繁榮與夢(mèng)想。
你的眼神中開(kāi)始有了神采。你的腦海中勾勒著一代畫(huà)師的形象,我聽(tīng)見(jiàn)你在心里說(shuō):放低姿態(tài),俯下身,也是一種高尚,一種高雅。
是的。你受了震動(dòng)。你內(nèi)心的波濤透過(guò)目光傳到我心底,但,我還有話(huà)要與你說(shuō)。
溫總理在下飛機(jī)后向一對(duì)等待多時(shí)的母子輕聲說(shuō)了聲“對(duì)不起”,感動(dòng)了世人。林志玲在一次商演中與人拍照時(shí)因身高太高,她彎了彎雙腿與人齊平,七十多位影迷排隊(duì),她彎了七十多次。他們是擁有高貴的人,但他們卻俯下身看到了大地,笑意盈盈。他們放低了姿態(tài),將自己從遙遠(yuǎn)的星辰中摘下來(lái),送到人間,無(wú)數(shù)的星光點(diǎn)綴成高貴的海洋,貫日長(zhǎng)虹,駘蕩春風(fēng)。
你可知,輕狂不是罪過(guò),意氣不是犯錯(cuò)。倘若你能扎根于生活的土壤,不去做那漂浮不定的浮云,你的生命定將詩(shī)意盎然,截取一段便可成詩(shī)成畫(huà)。
我看見(jiàn)你眼里的豁然開(kāi)朗了。你嘴角上揚(yáng),眼光中有神采在飛揚(yáng)。
你呢?——你問(wèn)我。
我將放低姿態(tài),俯身聞得一陣芳香。——我答。
云南高考滿(mǎn)分作文 13
他剛進(jìn)初中那年,母親抱回哇哇大哭的她,她哭是因?yàn)轲I,尚不知失去雙親之痛。天上掉下個(gè)“林妹妹”,他異常欣喜。
他讀高中時(shí),牽了她小小的手,送她進(jìn)幼兒園,她總是在他松手的剎那,用力扯下他來(lái),踮起小腳,柔軟的小嘴在他頰上,親一下,再親一下,旋即轉(zhuǎn)身,跑向她的教室,他總擔(dān)心她摔跤,跟在身后喊:小妹,慢一點(diǎn)!她快樂(lè)的應(yīng)答著,卻不轉(zhuǎn)身,裙裾上的蝴蝶結(jié)在奔跑中,展翅欲飛。
高中畢業(yè),他考進(jìn)本地學(xué)府,她正好7歲。醫(yī)生說(shuō),7歲,是做心臟手術(shù)的.最佳年齡。他請(qǐng)假,和媽媽一同照顧她,他看到父親簽字的手在顫抖,心便緊了又緊,卻買(mǎi)了她喜歡的卡通畫(huà)冊(cè),一字一行,惟妙惟肖的讀給她聽(tīng)。術(shù)后她醒來(lái),費(fèi)力的叫一聲“哥”,聲音飄渺如云煙,惹得他跑出病房,抱著醫(yī)院的水杉樹(shù),如孩童般大哭。
他大學(xué)畢業(yè),很多次機(jī)會(huì)可以去更大的城市,找更適合他的職位,可是他始終不肯。母親催促,他只是沉默,急了才說(shuō):我走了,小妹會(huì)死掉!母親罵他亂講話(huà),卻不再逼他去外地。
初夏,菱角新上市,她便吵著要他買(mǎi)來(lái)吃,他不肯,怕硬硬的菱角磕破她的手或唇,她便假裝嗚嗚哭泣,卻透過(guò)指縫看他的反應(yīng),他明知,也不揭穿,依了她,買(mǎi)下兩斤菱角,一個(gè)一個(gè)用菜刀攔腰切斷,再一個(gè)一個(gè)擠出粉白的米來(lái),她只顧撿了丟進(jìn)嘴里,急得他連聲喊:慢一點(diǎn)哎,小祖宗!她得意的笑,撿一個(gè)大粒的,扔進(jìn)他的嘴里。
她高中,身體更虛弱,成績(jī)總是不及人家,他索性換了一份清閑的工作,薪水少了很多,卻可以每日下班回家輔導(dǎo)她,她哭,他哄,她笑,他亦笑:“小妹,你幾時(shí)才長(zhǎng)大?”
她進(jìn)大學(xué),他已近而立,依舊單身。她開(kāi)始帶男孩子回家,開(kāi)心甜蜜的模樣。母親催他結(jié)婚,他只好談下一個(gè)女友,她見(jiàn)了,很禮貌的叫他女友為姐姐,彼此牽手去那個(gè)叫阿呀呀的小店買(mǎi)女孩子的紅妝。
翌年開(kāi)春,他在女友的要求下去北京發(fā)展,擔(dān)心著她,她輕松笑曰:老哥你怎么那么羅嗦,什么事,爸媽和男朋友替我罩著啦!秋天,沒(méi)有任何預(yù)言與鋪墊,她心臟病突發(fā),他匆忙趕回,已再也不能聽(tīng)到她叫他哥。
她曾帶回家來(lái)的那個(gè)男孩子叫住他:我從來(lái)就不是她的男朋友,她只說(shuō)哥不是親生勝親生,為她犧牲太多,要給他正常的生活。
他細(xì)心替她收拾臥室,宛如她同往日一樣放學(xué)就要回來(lái),卻在梳妝臺(tái)上,碰到他送她的不倒翁,劇烈的搖晃中,他看到底部刻有細(xì)如蚊蠅的兩行小字:前塵往事斷腸詩(shī),儂為君癡君不知。
那是她的字體,大概是在他去北京后刻上去的吧?他抱著不倒翁,跌坐在地,心痛如裂。
他一直在等她長(zhǎng)大,卻不知道,水逝流年里,她已然懂得,世間有一種愛(ài),叫成全……
云南高考滿(mǎn)分作文 14
“旅客同志請(qǐng)注意,有位產(chǎn)婦難產(chǎn),哪位醫(yī)生、護(hù)士或者有接生經(jīng)驗(yàn)的同志,請(qǐng)火速到列車(chē)前進(jìn)方向的8號(hào)車(chē)廂,以解救產(chǎn)婦母子的危難!”
這已經(jīng)是火車(chē)上的第三次廣播了。他不僅一直繃著臉聽(tīng)著,而且心更加忐忑不安起來(lái):去吧?自己可是百里聞名的婦產(chǎn)科醫(yī)生,曾經(jīng)救活了多少母子的命啊,深受多少患者的尊敬和愛(ài)戴啊!人命關(guān)天啊,醫(yī)生的天職是治病救人…..應(yīng)該去!
不,不能去!自己現(xiàn)在已經(jīng)不是醫(yī)生了——即使立志當(dāng)個(gè)婦產(chǎn)科的好醫(yī)生,也因缺失母愛(ài)而善念淡薄,因生活遭遇而性格偏激……以致貪欲享樂(lè)而為非作歹……是個(gè)地地道道在逃通緝犯……唉!雖然現(xiàn)在是化妝易容、偽造證件,但總覺(jué)得有無(wú)數(shù)雙眼睛在時(shí)刻盯著自己…..去,就必然會(huì)暴露身份,那后果就…..不能去,何況再過(guò)三站一下車(chē)就是林區(qū)了,人煙稀少,又有哥們兒接應(yīng)……
“旅客同志請(qǐng)注意,現(xiàn)在孩子已生的半個(gè)頭,但赤腳醫(yī)生大姐的技術(shù)有限,說(shuō)自己無(wú)法幫助產(chǎn)婦順利生產(chǎn)……人命關(guān)天,現(xiàn)在十分危險(xiǎn),請(qǐng)懂得生產(chǎn)技術(shù)的同志火速到8號(hào)車(chē)廂來(lái)!救人要緊,救人要緊…..”
第四次廣播還沒(méi)有播完,他再也聽(tīng)不下去,產(chǎn)婦那痛苦而絕望的表情、孩子那露出半頭的垂危生命,都清晰地浮現(xiàn)在他的眼前——他仿佛看到當(dāng)年的媽媽?zhuān)吹疆?dāng)年的自己……他心急火燎,感到自己有些渴,順手操起茶桌的礦泉水就要喝……
“哎呀,不能喝!那是我喝過(guò)的,我得過(guò)肝炎病,別傳染了你,要喝就喝這瓶吧!”對(duì)坐的那位奶奶遞過(guò)來(lái)一瓶礦泉水,親切和藹地說(shuō),“孩子,出門(mén)都不容易。一上車(chē)我就看出你心里有事,怎么每次廣播一響你就不自在,那個(gè)產(chǎn)婦是你的親人啊?”
望著慈祥、友善的.老太太,他接過(guò)礦泉水,卻沒(méi)有打開(kāi)喝,只說(shuō)聲“謝謝”就再也無(wú)法控制自己的情緒了,他不禁身體顫抖、淚流滿(mǎn)面了….不!孩子不能再?zèng)]有媽媽?zhuān)郎喜荒茉儆械诙䝼(gè)自己……他心一橫:對(duì)——救人要緊!
快速地奔向8號(hào)車(chē)廂,他連聲地嚷著:“讓一讓?zhuān)屢蛔尅沂轻t(yī)生——我是婦產(chǎn)科醫(yī)生!”
……畢竟是醫(yī)術(shù)高超、經(jīng)驗(yàn)豐富,僅僅十分鐘,孩子降生了,母子脫險(xiǎn)了,臨近的旅客們笑了,大家以熱烈的掌聲向他致意,他也長(zhǎng)出了一口氣……
可是,就在人們滿(mǎn)懷敬意看他的同時(shí),一副冰冷的手銬扣上了他的手腕。只聽(tīng)便衣警察說(shuō):“劉醫(yī)生,你還真沒(méi)讓人失望,憑高超的醫(yī)術(shù),使母子絕處逢生;這是做了件大好事,立了大功。趕快洗去臉上的傷疤跟我們走吧,你的各種表現(xiàn)人民都會(huì)看在眼里,紀(jì)錄在你人生的履歷中的。”
“是的,我會(huì)積極配合,跟著你們走的。”說(shuō)這話(huà)時(shí),他的臉上不再是緊繃著的,而是輕松地笑著。
云南高考滿(mǎn)分作文 15
明代大文學(xué)家于謙說(shuō):書(shū)卷多情似故人,晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親。
書(shū)如故人,書(shū)如親人。一本珍藏的好書(shū)就是一段歲月;一本發(fā)黃的舊書(shū),就是一段心路歷程。小詩(shī)雋永,可以?xún)?chǔ)存青春的激情;散文優(yōu)美,可以發(fā)酵人生的浪漫;故事感人,可以滌蕩心靈的塵埃。我們每個(gè)人,都過(guò)著平淡的日子,但是一本舊書(shū),卻可以讓你在平淡中尋找曾經(jīng)的單純和熱情,讓眼睛真誠(chéng),讓心地感恩,讓思念燃燒。
我永遠(yuǎn)忘不了那一個(gè)美麗的秋天,當(dāng)葉子像蝴蝶落下的時(shí)候,母親走進(jìn)了校園。
她是第一次到學(xué)校來(lái)看我,提著一個(gè)小布包。
我已經(jīng)有兩個(gè)星期沒(méi)有回家了。也許是學(xué)習(xí)太累,也許是在外面玩得野了,忘記了我還有一個(gè)家,忘記了還有一個(gè)牽掛我的母親。
當(dāng)時(shí)我正在上課,她微笑著出現(xiàn)在教室門(mén)口,穿著一件舊衣服,喊著我的小名。眾目睽睽之下,我滿(mǎn)臉羞紅走出了教室。
“兒子,上課累了吧?”媽媽微笑看著我。
“你怎么來(lái)了?”我有些慍怒地看著她。
媽媽一時(shí)愣住了,眼里閃過(guò)一絲不安,隨即又釋然地說(shuō):“你好久沒(méi)回家,我不知道你發(fā)生了什么事。臭小子,到底怎么了?這幾天一直擔(dān)心。”
我一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。
她還是微笑著,一臉的褶子。媽媽從藍(lán)色小布包里拿出三樣?xùn)|西,一包是用白線(xiàn)扎緊的水果糖,而另一包,卻是一瓶用水果罐頭瓶盛著的咸菜。我們老家平日里是不吃咸菜的.,媽媽也從未做過(guò)。這是我第一次看到這么精致的咸菜,心里不禁掠過(guò)一絲愧疚。最后她從書(shū)包最里面掏出一本舊書(shū),撲打了一下塵土,說(shuō):“這是你爸爸喜歡看的書(shū),也許你會(huì)喜歡看。”
我接過(guò)東西,看了媽媽一眼,說(shuō):“你走吧,我要回去上課了!”媽媽有些不舍,看我為難的樣子,過(guò)來(lái)摸了一下我的頭,就背轉(zhuǎn)身,向汽車(chē)站走去,不時(shí)地回頭看我。我呆呆地站在原地,又一次后悔說(shuō)了魔鬼一般的話(huà),媽媽心里一定很失落。一陣風(fēng)吹過(guò),樹(shù)上掉下幾片葉子,媽媽的背影越來(lái)越遠(yuǎn),那么貧窮,那么瘦小,那么單薄……
我終是沒(méi)有好好讀那本書(shū),將它放在皮箱的最底層。
又是好幾個(gè)秋天過(guò)去了,媽媽一聲不響地離開(kāi)了我們,再也沒(méi)有回來(lái)。我在家整理那些舊物,就在大衣柜的最底層,有一塊紅布包裹的東西。打開(kāi)一看,就是那本我沒(méi)有來(lái)得及看的舊書(shū),是高爾基的《母親》。
我坐在地上,一頁(yè)一頁(yè)看下去,一直到天色慢慢黑了下來(lái)。
我起身拉亮電燈,鏡子里,自己是滿(mǎn)眼的淚水。
母親,母親,你不正是一本沒(méi)有來(lái)得及閱讀的舊書(shū)嗎?年少輕狂的我們,不懂它的價(jià)值,只是隨手把它放在角落,任塵土覆蓋。等到我們渴望閱讀的時(shí)候,你已經(jīng)永遠(yuǎn)不在了。
我的母親!
云南高考滿(mǎn)分作文 16
好一句“人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的”。這規(guī)律在我看來(lái),就是環(huán)境能夠影響人的成才。也許有人會(huì)問(wèn):“環(huán)境有‘順、逆’之分,哪種環(huán)境出人才呢?”我說(shuō),是環(huán)境就影響人,逆境也好,順境也罷,都直接關(guān)涉到人才的成長(zhǎng)。
不是么,法國(guó)大作家雨果說(shuō):“痛苦能夠孕育靈魂和精神的力量,災(zāi)難是傲骨的乳娘,禍患則為豪杰的乳汁。”我國(guó)近代思想家梁?jiǎn)⒊舱f(shuō):“患難困苦,是磨煉人格的最高學(xué)校。”是啊,古往今來(lái),大凡取得成就的人,無(wú)不飽嘗艱辛。“蓋文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐,乃賦《離騷》,左丘失明,厥有《國(guó)語(yǔ)》……”司馬遷的話(huà)語(yǔ)語(yǔ)中的,而他本人又何嘗不是逆境成才呢?試想,如果沒(méi)有他身受宮刑仍執(zhí)著一念,著書(shū)不輟,怎么會(huì)有“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的《史記》傳世呢?至于3歲而孤的范仲淹、屢試不第的蒲松齡以及當(dāng)代的蘇阿芒、張海迪等人,哪個(gè)不是逆境成才的典范呢?這絕非偶然,因?yàn)橹挥性谀婢持薪?jīng)受過(guò)磨煉的人,才更知道人世間的真善美,假丑惡;才更懂得人生的真正意義,才更能戰(zhàn)勝生活中的艱難困苦,進(jìn)而成為人才。困苦環(huán)境的'確可以使人磨煉意志、走向成熟、走向成功,從而創(chuàng)造生命的輝煌。
人才也可出于順境。我們知道,人才的形成需要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,而這一點(diǎn)又必須依賴(lài)于社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化等諸多方面。只有在良好的環(huán)境中,人們才更容易充分地發(fā)揮其聰明才智,成為人才。改革開(kāi)放以來(lái),國(guó)家和政府為人才地脫穎而出,開(kāi)創(chuàng)了空前優(yōu)越的條件,于是企業(yè)家、教育家、種糧大王、科技英雄等各行各業(yè)的“狀元”大量涌現(xiàn)出來(lái)。他們生逢其時(shí),旱苗得雨,人才輩出,完全得利于大好的環(huán)境啊。相反,那曾志在“大濟(jì)蒼生”,又自信“天生我材必有用”的李白,卻因境遇的原因,雖然在文學(xué)上寫(xiě)出一些傳留后世的詩(shī)篇,而在政治上始終不能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù),最終發(fā)出了如同左思一樣的“何世無(wú)奇才,遺之在草澤”的慨嘆。南宋的辛棄疾也是,他雖才高八斗、學(xué)富五車(chē),有經(jīng)天緯地、安邦定國(guó)的奇才,但朝廷昏庸、奸臣當(dāng)?shù)溃仓荒鼙粭壷绵l(xiāng)間以酒澆愁或登亭悲歌,抒發(fā)那“憑誰(shuí)問(wèn),廉頗老矣,尚能飯否”的憤懣。這正反的事例,不都在說(shuō)明順境與人才的關(guān)系嗎?
環(huán)境影響人的成才,這是不爭(zhēng)的事實(shí)。順境為人才提供了良好的條件,假如陶醉其中,不求進(jìn)取就會(huì)使順境虛度、一無(wú)所成;逆境給人以艱難困苦,但如果變壓力為動(dòng)力,勇敢地同困難斗爭(zhēng),就能做出常人做不出來(lái)的奇跡。因此,順境中要頭腦清醒、善假于物,抓住有利時(shí)機(jī),盡快成才;逆境里也不要悲觀消沉,要敢于接受困難的挑戰(zhàn),化不利為有利,堅(jiān)定地向理想的國(guó)度進(jìn)軍,艱難困苦、玉己于成。
總之,環(huán)境影響人的成長(zhǎng),這就是成才的規(guī)律。
云南高考滿(mǎn)分作文 17
回首當(dāng)年,回憶高考,仍是千般滋味,似一樽酒,用五味雜糧釀制,用時(shí)光流年去沉淀,然后給每個(gè)經(jīng)歷不同的人去品嘗,恐怕都難以一一訴說(shuō),但也許正因?yàn)槿绱耍鸥钊巳セ貞洝?/p>
高考,與青春有關(guān),與夢(mèng)想有關(guān),與愛(ài)有關(guān)。這里有太多美好的字眼,也有太殘酷的現(xiàn)實(shí),經(jīng)歷其中的人都有體會(huì),我不想去說(shuō)太多高考制度如何,它在一步步完善,這點(diǎn)就夠了。經(jīng)歷了高考,我們收獲了,成長(zhǎng)了,我們就去祝福吧,因?yàn)槲覀兌歼年輕,努力與夢(mèng)想總是青春的號(hào)角。
回首,當(dāng)年燈火闌珊,我們有太多青春的小煩惱,如春末飄飛的柳絮,有自己的、朋友的小秘密,都鎖在了帶鎖的日記本里。日子在悄悄流逝,在我們背誦唐詩(shī)宋詞時(shí),在我們趴在一張張演草紙上時(shí),也在我們走神看教室外的雪花飄飛時(shí)。我仍記得那個(gè)深秋的下著濛濛雨的下午最后一節(jié)體育課,天已快黑了,我們?nèi)耘藕昧岁?duì)伍向操場(chǎng)走去,我們?cè)隗w育訓(xùn)練館里自己熱鬧著,我想我們都有些渴望教室外面的.世界吧。
回首,當(dāng)年燈火闌珊,一節(jié)節(jié)課、一套套考題好像遙遙無(wú)期。排列組合、太陽(yáng)照射與風(fēng)向判斷、經(jīng)濟(jì)政策等問(wèn)題令我們緊張和不安。我們縮短吃飯、休息時(shí)間,為了取得好成績(jī),為了高考的勝利,更為了他們太多的期待。我們的學(xué)校高考成績(jī)一向輝煌,清華、北大者不乏其人,班級(jí)按學(xué)習(xí)程度劃分,在這所學(xué)校上學(xué)的好處是不用像其它學(xué)校那樣搞挑燈夜讀之類(lèi)的苦海戰(zhàn)術(shù),每天六點(diǎn)起床,九點(diǎn)多休息,課間安排跑步鍛煉身體。就在這樣的節(jié)奏中,我度過(guò)了那一年,而作為一名差生的我也告訴你,只要堅(jiān)持到底的努力,一定會(huì)得到你所應(yīng)得的成績(jī)。
回首,當(dāng)年燈火闌珊,汗水、淚水也陪伴著我們的青春。也許我們并沒(méi)有我們想象的那么堅(jiān)強(qiáng),也許一次次的打擊令你心碎,也許你還承受著嘲諷。但不管怎樣,我們都知道,我們終將努力。忘不了每天早上上課前那熱情澎湃的宣誓:“我們是展翅高飛的雄鷹,我們是奔騰的激流……”,生活不僅僅只有快樂(lè)或者痛苦、煩惱,而是痛并快樂(lè)著,我們也是。高考像一場(chǎng)戰(zhàn)斗,之前嚴(yán)格訓(xùn)練的苦痛,我們也必須承受,因?yàn)檫@就是成長(zhǎng)。
我的高中校園時(shí)很美麗的,大大的操場(chǎng),小小的鵝卵石鋪成的石子路,大理石砌成的雅致的橋,橋下的河里有歡快的游魚(yú),有長(zhǎng)滿(mǎn)荷花的夏季的池塘。照畢業(yè)集體合影的那天,我們都洋溢著青春的笑臉,高考之后,我們也都各有歸屬,因?yàn)槲覀兌际且粠颓趭^的孩子,而高考那天正下著雨。
最后,高考,終將走過(guò),化成我們?nèi)松囊环N經(jīng)歷,然后我們帶著它她的印跡繼續(xù)往前走,去尋找下一段里程的夢(mèng)想。
回首,當(dāng)年燈火闌珊,那年的你我和高考。
云南高考滿(mǎn)分作文 18
高考作文回到班級(jí)眼鏡上了霜,突然感覺(jué)眼前一片模糊很迷茫的感覺(jué);今天的收獲真大,如果大家都不亂丟東西,人人都能這樣,就不會(huì)環(huán)境那么差了。缺乏方向感的我佝僂于時(shí)間的塵埃之中。大家聽(tīng)了都笑了,當(dāng)時(shí)聽(tīng)了這句話(huà),我心里甜滋滋的,當(dāng)我坐下來(lái)與他們一起吃時(shí),才知道外公所說(shuō)"山珍海味"的意思了,媽媽說(shuō):"你今天的午餐做得還不錯(cuò),但你炒的八道菜中有三道菜炒糊了,二道菜沒(méi)有炒熟,另外還有二道菜太咸,另外,電飯鍋里的水加得太多,飯快成粥了,唉,我忙碌了半天,也累了半天,結(jié)果卻是這樣的,我已開(kāi)始體會(huì)到了當(dāng)家的不容易;
凌晨的夜很安靜,這是我很早就知道的,可我還是又重復(fù)了一遍。高考后的夜如此安靜又凄涼,這是一輩子不愿有兩次的感受。我不知道可不可以用凄涼來(lái)形容這明凈的夜。
高考讓我失掉了靈魂。在稿紙上寫(xiě)下這句話(huà)的時(shí)候,我的心莫名其妙的疼了起來(lái),可能我找不到好的理由解釋這錐心的痛。
似孩子丟失了心愛(ài)的玩具。
如此,這樣。
這是安妮的話(huà),我無(wú)意套用,也明白這四個(gè)字涵蓋不了所有的痛。
過(guò)了這個(gè)6月讓我做回自己。高考已經(jīng)結(jié)束,只是我找不到來(lái)時(shí)的路。前路渺茫,我好象被丟在了一個(gè)空曠的沙漠中,窒息的感覺(jué)糾纏著我。
高考后的鳥(niǎo)兒,是的,我是這么說(shuō)的。可是,斷了翅膀的鳥(niǎo)兒如何回家,如何幸福。突然很害怕看自己寫(xiě)的文字,血淋淋的身軀是我曾一度拋棄過(guò)的,他們說(shuō)為了高考你要放棄應(yīng)試以外的文字,而我真的傻到放棄心愛(ài)的.文字,將身體的一部分硬生生的割裂了。我不知道我是否感到疼了,只是眼淚落了下來(lái),溫?zé)岬臏I,我知道這是我的心在滴血。可是現(xiàn)在的我還擁有什么?算了,我已無(wú)力追問(wèn)。
我堅(jiān)持了1009天的高中生活,最后決定命運(yùn)的只是9個(gè)小時(shí),很悲哀的感覺(jué)。一直知道"一寸光陰一寸金",可沒(méi)想到高考的1個(gè)小時(shí)需要我花費(fèi)112天來(lái)充實(shí),好貴的高考時(shí)間,是不是就是所謂的黃金時(shí)段。
"翅膀硬了的鳥(niǎo)兒要飛,這決不是背叛。我記得誰(shuí)這么說(shuō)過(guò)。
這個(gè)季節(jié)的風(fēng)看起來(lái)很溫和,當(dāng)你在外被它親吻時(shí),就明白透過(guò)紛飛的發(fā)絲看世界并不這么完美,凌亂的舞步只能存在于青春的舞臺(tái),溫柔的幸福產(chǎn)生于安靜的國(guó)度。
我是一只高考后的鳥(niǎo)兒,看著打開(kāi)的牢籠產(chǎn)生了后怕心理。年輕的心急欲飛翔,并未豐滿(mǎn)的翅膀綁著繃帶向空中探望。
"90年的孩子,有著骨子里的孤獨(dú)感與不屑一顧。"我在博客中這么說(shuō)。好吧,既然這樣,那就飛吧。要么墜落山谷,要么擁抱藍(lán)天。
閉上雙眼,未來(lái)一片漆黑;敞開(kāi)心扉,我的未來(lái)不是夢(mèng)。
云南高考滿(mǎn)分作文 19
《墨子》中有這樣一個(gè)故事:耕柱子受到墨子的批評(píng)后說(shuō):“老師,你這么嚴(yán)厲地批評(píng)我,難道我就沒(méi)有比別人好的地方嗎?”墨子說(shuō):“假如我要上太行山,用牛和馬,你認(rèn)為趕牛好還是驅(qū)馬好?”耕柱子說(shuō):“當(dāng)然驅(qū)馬好。”墨子問(wèn):“為什么?”耕柱子說(shuō):“驅(qū)馬,馬可以跑得更快,牛則不然。”墨子說(shuō):“你就是這樣一匹可以驅(qū)趕的快馬啊!”
我們都知道,世界上不存在兩片完全相同的葉子,同樣地,世界上也不存在兩個(gè)完全相同的人。在文學(xué)評(píng)論中,人們常常會(huì)提到一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特的觀點(diǎn),這就說(shuō)明,每個(gè)人的價(jià)值觀、世界觀都會(huì)因個(gè)體的生活環(huán)境以及閱歷的不同而不同,所以,對(duì)待不同的人我們自然也要采用不同的方法。人際交往中有一條十分重要的“白金法則”,那就是:別人希望你怎樣對(duì)待他們,你就怎樣對(duì)待他們。我想,這里面蘊(yùn)含的也正是這個(gè)道理!
漫畫(huà)中的兩個(gè)小男孩,因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的緣故,都有過(guò)相同的獎(jiǎng)懲遭遇。左邊的小男孩,考100分受到了表?yè)P(yáng),考98分就挨了批評(píng);右邊的小男孩,考55分時(shí)得了批評(píng),考了61分就輕松地得到了表?yè)P(yáng)。有人會(huì)認(rèn)為,橫向比較,分?jǐn)?shù)高的得到的是批評(píng),分?jǐn)?shù)低的得到的卻是表?yè)P(yáng),這顯然違背了公平原則,應(yīng)當(dāng)口誅筆伐,一吐為快!可如果你還記得耕柱子的`故事,你就會(huì)明白,這只是對(duì)二者的要求不同而已,如果把評(píng)判兩個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)定成一致的,而忽視了他們?cè)械幕A(chǔ),難道就是我們理想中的公平嗎?
其實(shí),早在2500年前,一代圣人孔子就提出了因材施教的教育方法,孟子則將這種方法予以了繼承和完善。孟子認(rèn)為學(xué)生有這樣幾種:第一種是個(gè)人修養(yǎng)極好的學(xué)生,只須稍加引導(dǎo),就好比及時(shí)雨加于草木,會(huì)迅速地滋長(zhǎng)發(fā)育,成為楷模;第二種是長(zhǎng)于德行的學(xué)生,經(jīng)過(guò)熏陶之后,便能成為德行卓著之人;第三種是長(zhǎng)于才能方面的學(xué)生,經(jīng)過(guò)點(diǎn)撥就會(huì)成為通達(dá)多能的人;第四種是各種資質(zhì)都一般的學(xué)生,可以采用問(wèn)答的方式對(duì)他們進(jìn)行解惑、釋疑,以幫助他們脫困;第五種則是因地點(diǎn)和時(shí)間的關(guān)系不能當(dāng)面授教的學(xué)生,可以聞知老師的道德學(xué)問(wèn),借自修的方式進(jìn)行教育。如果要說(shuō)教育應(yīng)當(dāng)以人為本,這樣的觀點(diǎn)才是真正從個(gè)體發(fā)展角度出發(fā)的,是值得現(xiàn)在的我們反思的!
認(rèn)同世界上人與人之間都會(huì)存在差異的事實(shí),就不應(yīng)該用完全相同的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,而應(yīng)避其所短、揚(yáng)其所長(zhǎng),促使每一個(gè)人都能走向?qū)儆谧约旱耐昝揽臻g。當(dāng)然,要采用怎樣的方式來(lái)處理好這個(gè)矛盾,就需要我們做更深入的思考,畢竟那不是一個(gè)巴掌或一個(gè)吻可以解決的!
云南高考滿(mǎn)分作文 20
英國(guó)小說(shuō)家狄更斯說(shuō):“惡,往往是曇花一現(xiàn)的,都要和作惡者一同滅亡;而善,則永世長(zhǎng)存。”人都會(huì)做錯(cuò)事,只要會(huì)內(nèi)疚,會(huì)慚愧,就是一種美德。因?yàn)椋瑫?huì)產(chǎn)生慚愧之心的人,一定有一顆崇善之心。
有這樣一個(gè)小故事:有一個(gè)剛上車(chē)的男孩請(qǐng)求司機(jī)等一等他的媽媽?zhuān)环昼姾笏膵寢屵沒(méi)來(lái),車(chē)上的人開(kāi)始抱怨,孩子的媽媽耽誤了大家的.時(shí)間,這時(shí),孩子的媽媽一瘸一拐地上了車(chē),所有人都安靜了下來(lái)。
看故事時(shí),我們的注意力是不是集中到了車(chē)上的乘客們身上?他們?yōu)槭裁闯聊渴且驗(yàn)橄惹安恢篮⒆幽赣H是殘疾人,對(duì)自己錯(cuò)怪了他人而慚愧,這是一個(gè)令人欣慰的故事,因?yàn)槌丝蛡冋J(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,而且為自己的行為感到了慚愧。可以這樣說(shuō),他們抱怨行動(dòng)遲緩的母親時(shí),心中的善良尚未復(fù)蘇,可當(dāng)他們的雙眼看到殘疾母親艱難行走時(shí),他們深藏心底的善良被激活了。這是令人高興的。
原諒他人的錯(cuò)誤,是一種美德;漠視自己的錯(cuò)誤,是一種惡習(xí)。車(chē)上乘客沒(méi)等他人提醒便能自省,他們選擇了承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,給他人以理解,在沉默中感到了慚愧,這也是一種崇高的美德。
“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?過(guò)而能改,善莫大焉!”孔子如是說(shuō)。
《世說(shuō)新語(yǔ)》中有一個(gè)少年叫周處,年少時(shí)胡作非為,為禍鄉(xiāng)里,后來(lái)浪子回頭,改過(guò)自新,為鄉(xiāng)野除掉了“三害”,名揚(yáng)古今。
別因感到慚愧而羞恥,因?yàn)閼M愧本身是向善向美的,只是,別讓你的慚愧吃到。
2015年3月2日,在T168次列車(chē)上,一母親說(shuō)兒子才上一年級(jí),沒(méi)超過(guò)高不用買(mǎi)票,隨后測(cè)身高,男孩已超1.2m的購(gòu)票標(biāo)準(zhǔn)。女子因兒子雖高,但年齡太小不愿補(bǔ)票,男孩在這時(shí)說(shuō)道:“我今年11歲,上四年級(jí)了,這是我的壓歲錢(qián),可以給自己補(bǔ)票。”母親看了看兒子,沒(méi)有說(shuō)話(huà),默默地低下頭,從身上拿出錢(qián)為兒子補(bǔ)了票。等列車(chē)員轉(zhuǎn)身離去后,母親對(duì)兒子說(shuō):“兒子,這件事是媽媽的錯(cuò),你做得很對(duì),媽媽為你自豪,以后媽媽再也不會(huì)這樣了……”
男孩糾正了他媽媽的錯(cuò)誤,做了一個(gè)正確的決定,而母親也為自己的行為感到了慚愧,兒子的車(chē)票補(bǔ)上了,差點(diǎn)在兒子心靈上留下的陰影也及時(shí)抹去了。一切都沒(méi)有缺憾,一切都還算完美。能為自己的錯(cuò)誤感到慚愧并改正,這也是一種美德。
人難免犯錯(cuò),你在錯(cuò)誤面前感到過(guò)慚愧嗎?不要因羞愧而不愿表達(dá)慚愧,慚愧也是一種美德。
從乘客的角度立意,而且中心論點(diǎn)針對(duì)當(dāng)前比較熱的觀點(diǎn):慚愧之心,很有新意。兩個(gè)材料詳略得當(dāng),能聯(lián)系現(xiàn)實(shí),運(yùn)用熱點(diǎn)事件作為材料,給人耳目一新之感。
云南高考滿(mǎn)分作文 21
浩浩的江水載著揚(yáng)帆的船兒遠(yuǎn)征,然而船兒明白來(lái)時(shí)燈塔的方向是心底最依戀的港灣;碧藍(lán)的天空承載著鴿子飛翔的雙翅,然而家的方向是如此清晰。正如那江水中流淌著的依戀,天空中掠過(guò)的思念,當(dāng)一個(gè)熟悉的名詞在腦際浮現(xiàn),心中總有些悸動(dòng)。
曾經(jīng)是如此驚詫于葉落的壯美,感懷于那極致的美麗。枝杈與土地僅有幾米的距離,然而葉兒毅然掙脫,任風(fēng)翻飛,它飛旋;任車(chē)將它壓得粉碎,它依然高歌,向著根的方向飛旋著動(dòng)容的美麗。我問(wèn)落葉,落葉不語(yǔ),那該是由內(nèi)散發(fā)的情愫,慢慢體會(huì)。
直到那一年,陽(yáng)光融融,拂過(guò)內(nèi)心小小的激動(dòng),春風(fēng)暖暖,卻吹過(guò)心底淡淡的苦澀,門(mén)前的柏樹(shù)窸窣作響,搖曳著內(nèi)心的不舍,那一天我們舉家遷往城里。遠(yuǎn)去了清晨那晶瑩的露珠,遠(yuǎn)去了熏豆茶在鄉(xiāng)土味中蒸騰出的清韻雅志,遠(yuǎn)去了春雨下?lián)沃鴤懵接谔锕〉膼芤狻c@進(jìn)門(mén)前等候的車(chē)內(nèi),望著陽(yáng)光映襯出的古屋的倩影,記憶便塵封在這安詳佇立的院落,在那漸漸遠(yuǎn)去的方向,我落淚了,止不住地落,從心底流淌出的.。
遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng),在一個(gè)陌生的城市一切都是那么新奇,可心中似乎是愈加想家了。這時(shí)我仿佛能夠真切得體會(huì)到落葉掙脫枝頭的毅然,是家的力量,是根的力量呀。林語(yǔ)堂的一篇隨筆曾給予了我深深的慰藉。小時(shí)候的他住在鼓浪嶼,離海很近,他常常和父親在海邊傾聽(tīng)海的沉吟,他常問(wèn)父親海的那邊的圖景,他向往著,終于他飛過(guò)了那道海,可海的這邊依然深深地縈繞在他的心底。他說(shuō):“當(dāng)我乘飛機(jī)越過(guò)這道海時(shí),覺(jué)得其實(shí)它很小,而當(dāng)我在海的那頭遙望家鄉(xiāng)時(shí),它是如此渺遠(yuǎn)。”短短的一句話(huà)是如此意味深長(zhǎng),因?yàn)猷l(xiāng)愁是人間最美的語(yǔ)言。
每個(gè)生靈都有著它的根,都有著牽引著它的一根絲,流淌著人問(wèn)最美麗的情感。就在秘魯和玻利維亞的交界處有一條的的喀喀湖,上面住著一群烏魯人,當(dāng)日月斗轉(zhuǎn)過(guò)多少個(gè)春秋他依然生活在浮島上,當(dāng)印加文明漸去,當(dāng)溫室效應(yīng)襲來(lái),他依然堅(jiān)持固守,他們說(shuō):“那是根生長(zhǎng)的水域,根是拔不起,移不動(dòng)的。”
那是多么簡(jiǎn)單卻是那樣動(dòng)人的話(huà)語(yǔ),帶著那樣尋找的愿望,帶著按捺不住的依戀,再回到那片熟悉的土地,手捧一杯清綠的熏豆茶,踱步于鄉(xiāng)問(wèn)小道,感受著那氤氳的濕氣里彌漫著的泥土的芬芳,猶如泰伊的彌撒曲一般令人銷(xiāo)魂,那一刻我覺(jué)得自己被融化了。隨手拔起路邊的野花,我驚詫于那根系的蔥蘢,是它生成了絢麗的色彩,那時(shí)我找到了一直追尋的答案。
青春的我正要揚(yáng)帆起航,一卷書(shū),一杯茶,蒸騰著脈脈鄉(xiāng)情,在心底一直有燈塔照著我來(lái)時(shí)的方向。
云南高考滿(mǎn)分作文 22
人的一生要做很多的選擇,站在人潮擁擠的十字路口,將何去何從?高三的我們,處在青黃不接的尷尬年紀(jì),面對(duì)敞開(kāi)著的大學(xué)之門(mén),將如何走下去?
門(mén)與路,永遠(yuǎn)相連。在為高考而奮斗拼搏的途中,我們奔跑了多少路,又打開(kāi)、抑或是關(guān)上了多少門(mén)?猶記每一個(gè)埋頭苦學(xué)的夜晚,就好像參加馬拉松比賽,身邊都是同我一樣在努力的選手。鞋中進(jìn)了硌腳的沙石,我們不停歇;汗水迷糊了雙眼,我們不退卻;熾熱的陽(yáng)光烤得皮膚隱隱作痛,我們不放棄??但也有中途倒下的人,他們畏懼前方的刀山火海、荊棘遍布,他們眼睜睜地看著通向成功的大門(mén)轟然關(guān)閉,抖落下來(lái)的塵埃刺痛著雙眼。]門(mén)是路的終點(diǎn),也是路的起點(diǎn),它可以擋住你的腳步,也可以讓你走向世界。其實(shí)路并沒(méi)有什么不同,只是你的選擇決定了門(mén)的閉合,沒(méi)有付出和追求哪來(lái)的成功?
我很慶幸有一群并肩作戰(zhàn)的伙伴,我們打開(kāi)了高考的大門(mén),準(zhǔn)備朝更遠(yuǎn)的目標(biāo)前行。在閑暇的時(shí)候,我們圍坐在一起促膝談心,勾畫(huà)著美好明天。大學(xué),對(duì)我們而言,既陌生又熟悉,陌生到心中充滿(mǎn)了好奇與疑慮,又熟悉到它日夜出現(xiàn)在腦海里與夢(mèng)中。但不論它到底有多大、是什么樣的形狀,我深知的是,迎接并等待我的',是一條新的道路,上面有著曾經(jīng)的腳印,也有著未來(lái)的憧憬。
非常喜歡女作家伍爾芙的一段話(huà):人不應(yīng)該是插在花瓶中被人觀賞的靜物,而是草原上隨風(fēng)起舞的韻律。的確如此,大學(xué)的門(mén)已經(jīng)敞開(kāi),一邊連接已知,一邊通向未來(lái),我們不該待在原地被動(dòng)地接受未來(lái),而應(yīng)該勇敢地?fù)肀磥?lái),雖然知道這充滿(mǎn)未知的世界有太多不定數(shù),但也要盡情享受這沒(méi)有答案的人生。大學(xué)是我們學(xué)習(xí)探索的又一個(gè)人生舞臺(tái),這時(shí)我們不用再像跑馬拉松一樣仿佛要耗盡生命地拼搏,而是要放慢腳步,在路上尋找過(guò)去的影子,和那些曾經(jīng)美麗的憧憬與愿望,讓它們和現(xiàn)在的腳步一深一淺地融合,前往下一扇人生之門(mén)。雖然處在青黃不接的尷尬年紀(jì),沒(méi)有大人們身上的洗練,需要面對(duì)的也會(huì)是更具挑戰(zhàn)性的任務(wù),但我相信,只要能不斷改造過(guò)去滿(mǎn)身缺點(diǎn)的自我,在緩慢前行中汲取精華、充實(shí)自己,這一路將不再坎坷孤獨(dú),考驗(yàn)之門(mén)后面一定會(huì)是一個(gè)光明的未來(lái)。
顧拜旦說(shuō)過(guò),勇敢的成功是暴風(fēng)雨過(guò)后的成功,要待到日近中天,陽(yáng)光普照,玉米才會(huì)沉甸甸地掛在收獲者的臂膀上。這一生,我們有很多路要走,也有很多門(mén)需要我們一一推開(kāi)。
大學(xué),是諸多門(mén)中的一扇,希望我們可以不再畏懼失敗與困難,坦然面對(duì)這一切,勇敢前行。要堅(jiān)信,此時(shí)的你已經(jīng)歷千錘百煉,接下去的每一條路,每一扇門(mén),都會(huì)讓你擁有萬(wàn)丈光芒的明天。
云南高考滿(mǎn)分作文 23
抬頭,雨很大。雨落下,擊碎在人行道上。它來(lái)到盡頭,卻發(fā)現(xiàn),這是匯入江河的開(kāi)始。“盡頭的起點(diǎn)”,它低聲自語(yǔ)。
五點(diǎn)四十分。
這是正式在校的最后一天,周五的校園后門(mén)熙熙攘攘。心中一個(gè)驚悸,卻不為第二天的考試。每個(gè)周五,已考上創(chuàng)新班的朋友都會(huì)在校外等我。每個(gè)周五,一起看天空一點(diǎn)點(diǎn)從淺藍(lán)變?yōu)槊匀说挠奶m,越過(guò)她的笑顏,還能發(fā)現(xiàn)一兩朵泛著玫瑰色的云,只是當(dāng)我離開(kāi),我們便失了唯一見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。似乎已與她走到了盡頭。聽(tīng)了三年的放學(xué)鈴聲里,陽(yáng)光都幫她蠱惑人心,一如與她的初見(jiàn);以后或許分道揚(yáng)鑣,一如相識(shí)之前。
站在校門(mén)口,她身邊,我也深知我們會(huì)有一個(gè)新的開(kāi)始。每一個(gè)倉(cāng)促的路口,熟悉的背影都可能浮現(xiàn)。未來(lái)的我們,會(huì)是最好的我們。隱約瞥見(jiàn)盡頭的起點(diǎn),我微笑。
四點(diǎn)二十分。
這天成為穿校服的最后一天,返校領(lǐng)取錄取通知書(shū)時(shí),聽(tīng)到保安沖門(mén)外一群“花花綠綠”的人吼“都最后一天了,還不穿校服!”雙手捧著鮮花,注視他隱藏在皺紋里的笑靨,分辨他勝似威脅的疼愛(ài)。禁不住笑了,下意識(shí)去看校牌,它驕地翹起一個(gè)角。當(dāng)我送盡祝福和感恩,在校門(mén)口,記憶呼嘯而來(lái)。
又看見(jiàn)那個(gè)走入校門(mén)被女老師取下頸上玉佩的女孩,又看見(jiàn)那個(gè)忘帶紅領(lǐng)巾在哭泣的女孩。我重新站回起點(diǎn),卻發(fā)現(xiàn)它已成了盡頭。回憶都有了溫度。完結(jié),原來(lái)可以如此動(dòng)人。
八點(diǎn)零三分。
新生報(bào)到儀式已經(jīng)開(kāi)始,大步跨進(jìn)報(bào)告廳時(shí),正趕上校長(zhǎng)一句熱情洋溢的“孩子們!”。差點(diǎn)被臺(tái)階絆倒。身后的空調(diào)呼呼吹著,一次又一次的`“孩子們”撞擊鼓膜,那是一種曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)的陌生感。仰頭,藍(lán)空透明,仿佛重生。在盡頭,踏上新的起點(diǎn),遇見(jiàn)新的人,做新的事。
盡頭就是起點(diǎn)。
蒹葭蒼蒼,白露為霜,我愿逆流而上。
淡綠色的一抹,桃紅的一點(diǎn),遠(yuǎn)去的一片,陽(yáng)光蒙在身上,像一場(chǎng)甜美的陰謀。
我看一看表,想起雨滴的輕聲細(xì)語(yǔ)。龍應(yīng)臺(tái)有言“他們也不會(huì)知道一件事情的畢業(yè)都預(yù)示著另一件事的開(kāi)始。”
端詳著盡頭,或惋惜,或傷懷。
于起點(diǎn),微笑。
去相信來(lái)年又有春光。去希冀,每一步腳下都盛開(kāi)一朵花。
一輩子若是沒(méi)有了春光,該會(huì)多無(wú)趣啊。
云南高考滿(mǎn)分作文 24
風(fēng)淡了誰(shuí)的記憶,吻了誰(shuí)的窗欞,亂了誰(shuí)的心緒,遠(yuǎn)了誰(shuí)的風(fēng)箏。
——題記
校園,操場(chǎng),白襯衫。
兒時(shí)的他和它在記憶中早已不復(fù)清晰了。只記得他很帥氣,它有著五星紅旗那般鮮艷的紅。而那天的風(fēng)里,是一陣陣舒朗的笑音,和一抹乘風(fēng)的紅影。
當(dāng)碧藍(lán)的天空不帶一絲陰云,當(dāng)青嫩的草場(chǎng)散發(fā)著泥土的生氣,讓一只風(fēng)箏飛翔的期盼總是來(lái)得如此不知緣由,卻又愈發(fā)強(qiáng)烈。在悄寂的校園里,最令人激動(dòng)的無(wú)非是,我向你分享了即刻的想法,而你對(duì)我干脆地說(shuō)“走起”。
買(mǎi)來(lái)了?!真的買(mǎi)來(lái)了?!我緊緊地攥著風(fēng)箏,努力平復(fù)自己沸騰的血液,期待著自己放飛它的情景。做風(fēng)箏的布很簡(jiǎn)單,但卻帶著鮮艷明麗的紅,一股敬禮的沖動(dòng)只想象著它在風(fēng)中停泊的樣子便涌上心頭。當(dāng)時(shí)的它仿若我生命中童真幻想的全部,仿若試卷分?jǐn)?shù)外的另一個(gè)天地,而當(dāng)時(shí)的我,真的很快樂(lè)。
我多希望它在空中輕盈掠過(guò)的紅影是這段記憶最終的.句點(diǎn)。可惜,風(fēng)箏單只有風(fēng)是不能飛的……
我在前頭把著輪軸,放著風(fēng)箏線(xiàn),他在后頭將風(fēng)箏越舉越高。眼瞧著它只差最后的縱身一躍邊能脫手騰飛,沉浸在喜悅中的我并未意識(shí)到空闊的操場(chǎng)原來(lái)是得益于午休靜校的規(guī)定。
“你們?cè)诟墒裁?幾年幾班的?午休靜校還在操場(chǎng)上玩什么?”
那時(shí),半空似有一層無(wú)形的壁壘,自由的它撞上了,又落下了。
“大中午的,這么大人了,別人都在午休學(xué)習(xí),你們跑到這來(lái)放風(fēng)箏。玩玩無(wú)人機(jī)還差不多,又不是小學(xué)生了,趕緊回去!”
風(fēng)箏在草地上無(wú)力地癱著,風(fēng)箏線(xiàn)隱匿在草坪上躲避著呵斥和嘲弄。于是,風(fēng)箏沒(méi)有回到天空,而我終究是帶著我的淚水回去了。
后來(lái)怎么樣了呢?風(fēng)箏哪去了?他轉(zhuǎn)身向了何處,我又回到了哪里呢?一切好像原來(lái)一樣,好像他和它未曾出現(xiàn)過(guò)那樣。或許是課業(yè)繁雜,亦或是往事沉重,我未深究。但那急轉(zhuǎn)直下的結(jié)局所刻下的唯一印記,可能就是,又起風(fēng)時(shí),我不再無(wú)畏地想要放飛風(fēng)箏。
殘缺的記憶終究無(wú)法完整,但我更不愿那被折斷翅膀的風(fēng)箏是這段記憶最后的結(jié)局。因?yàn)椋钡浆F(xiàn)在我還記得,那個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的午后,空蕩的操場(chǎng)。我對(duì)你說(shuō),我想放風(fēng)箏。你說(shuō),好!
每次閉上眼,都可以清楚地看到,那湛藍(lán)的天幕下,一只紅風(fēng)箏,在飛翔,飛翔……
云南高考滿(mǎn)分作文 25
“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”在人生的求知路上孜孜不殆,踽踽獨(dú)行是美的。
“榆柳蔭后檐,桃李羅堂前”,“策扶老以流憩,時(shí)矯首而遐觀”,初夏的午后在樹(shù)陰里聆聽(tīng)蟬鳴,入夜于茵茵芳草里遙望碧天里的星星,也是美的。
人生路上,總是有挑戰(zhàn)的難關(guān),連綿不絕的波濤,幽深的山谷,春日里的風(fēng)箏在窗外飛舞,巷道盡頭是嬌艷欲滴的青梅。有些人征服了險(xiǎn)峰,卻向往更陡峭的山崖;找到了珍寶,卻渴望踏上另一段奇妙的冒險(xiǎn),路過(guò)梅園時(shí),心卻飛向邊關(guān),準(zhǔn)備奮戰(zhàn)殺敵。這些人并非執(zhí)拗,而是堅(jiān)定不移。他們?cè)诒疾ㄖ型黄粕臉O限,在征服中感受生命的快樂(lè),在永不停息中找到自己的終極意義。最偉大的戰(zhàn)士渴望在沙場(chǎng)英勇戰(zhàn)死,當(dāng)死神降臨帶來(lái)永恒的安寧時(shí),他們微笑著,心滿(mǎn)意足地離去。
有些人乘坐一葉小舟,穿越茫茫大海,卻并非為了抵達(dá)彼岸,只是隨波逐流,聆聽(tīng)風(fēng)聲,品味露珠。他們夜半點(diǎn)起蠟燭,探訪(fǎng)仙境,卻只是感嘆時(shí)光匆匆,風(fēng)景無(wú)限,并非要覓得盡頭。這樣的人并非放縱頹廢,只是灑脫自在。他們?cè)诼沃衅肺渡狞c(diǎn)滴,在駐足中緬懷逝去的歲月,在詩(shī)篇中歌頌自然的美妙。修行成仙的人不問(wèn)紅塵俗世,只在靜坐修行中獲得完整的人格,生命的片刻寧?kù)o。
生有所息,生無(wú)所息,只是對(duì)不同生活方式的一種注解。沒(méi)有一種是尤其高尚,沒(méi)有一種又尤其鄙俗。真正活出自我的人,都在自己的生活中實(shí)現(xiàn)了畢生的追求,獲得了精神的完滿(mǎn)。生無(wú)所息的人絕不會(huì)像汲汲于富貴的高老頭一樣死在最后一次對(duì)金幣的.攫取,而如被縛的普羅米修斯,在與天庭與痛苦的不懈抗?fàn)幹惺咕裼礼v。生有所息的人絕不會(huì)像沉湎于安逸的“多余的人”一樣死在頹散的床褥上,而如御風(fēng)的列子,窺破了天地的厚道,乘六氣之辨游弋于蒼茫的宇宙。
生無(wú)所息,在生活的循環(huán)中,尋找到一絲慰藉,也是對(duì)生命意義的一種領(lǐng)悟;在歡愉和平靜中,感受到生命的美好,也是對(duì)內(nèi)心深處的一次探索。或許在西西弗斯推著巨石攀登的過(guò)程中,也會(huì)留下屬于陶謝的足跡,欣賞沿途的風(fēng)景,彼此擦肩而過(guò),互相致意。放下固執(zhí)的爭(zhēng)辯,隨著生命之路的風(fēng)景,輕輕地前行,心懷感悟。
云南高考滿(mǎn)分作文 26
人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。
--蘇軾
蘇軾被貶官黃州之后,妻子生了一個(gè)兒子,眾人紛紛前來(lái)祝賀。蘇軾開(kāi)懷一笑,寫(xiě)下一首詩(shī):“世人養(yǎng)子望聰明,我卻聰明誤終身。但愿孩兒愚且頑,平安無(wú)事在公卿。”
東坡居士并不真正欣賞“愚且魯”的境界,他自己也不愿意被稱(chēng)為“愚且魯”。雖然他曾說(shuō)過(guò)“惟愿孩兒愚且魯”,但這更多是一種戲謔和自嘲。東坡居士是一個(gè)博學(xué)多才、睿智睿思的人,他對(duì)于人生、文學(xué)、政治等各個(gè)領(lǐng)域都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和思考。他雖然有時(shí)候因?yàn)槁斆鞣炊徽`導(dǎo),但他并不甘心就此放棄,而是努力探索真理,追求更高的境界。因此,東坡居士并不愿意被局限在“愚且魯”的標(biāo)簽下,而是希望通過(guò)自己的努力和智慧,創(chuàng)造出更有意義和價(jià)值的人生。
是的,蘇軾的這句話(huà)其實(shí)是在自嘲,表達(dá)了他對(duì)自己的無(wú)奈和泄憤。他并不是真的想要成為那些“公卿”們所追求的成功和權(quán)力。因?yàn)樵谒磥?lái),這些所謂的“公卿”們又能有什么了不起呢?他并不愿意為了權(quán)力和地位而放棄自己的原則和追求,因?yàn)樵谒闹校嬲膬r(jià)值和意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了這些虛名和權(quán)勢(shì)。
在戲謔玩笑中,東坡在自嘲,在呼喊,在釋然而笑。
自嘲,這是一片無(wú)奈的葉子,內(nèi)心的風(fēng)暴激發(fā)了它的起舞,自由自在地舞動(dòng)著。隨后,它化作了潤(rùn)澤生命的樂(lè)觀潤(rùn)土,滋養(yǎng)著生命的大樹(shù),讓你摘取心中的.陽(yáng)光。
蘇軾肚子大,在他還未被流放到海南之前,有一次他在家中的花園里曬太陽(yáng),拍著自己的大肚皮,問(wèn)身邊的人:“你們猜猜,我這肚子里裝的是什么?”有人猜是財(cái)富,有人猜是智慧,有人猜是功名。但唯獨(dú)寵妾朝云說(shuō),相公的肚子里除了食物,就只有一肚子的不合時(shí)宜。
東坡大笑:“知我者,朝云也!我獨(dú)曬我一肚子不合時(shí)宜!”
敢于展現(xiàn)自己內(nèi)心的真實(shí)想法并不容易,但更難的是堅(jiān)持自己的原則和價(jià)值觀,不受外界影響。面對(duì)現(xiàn)實(shí),有人選擇逃避,而真正堅(jiān)守自己的人格和信念的人卻很少。這樣的人,才是真正的勇士。有人認(rèn)為直率容易得罪人,但正是這種直率讓生命變得更加純粹,如同鉆石般閃耀著獨(dú)特的光芒。
自嘲,讓自己擁有明亮的眼睛,開(kāi)闊的胸襟;讓自己擁有初心不改,堅(jiān)韌不拔;這是一種高尚的品質(zhì),更是一種生活藝術(shù)。
云南高考滿(mǎn)分作文 27
窗外小雨淅淅瀝瀝地下著,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片灰蒙蒙的天空像籠上了一層淡淡的輕煙,桌上,幾本零亂的書(shū),右手旋轉(zhuǎn)著一支圓珠筆,伴著一個(gè)孤單的身影。夜,寂寞如斯,燈,孤單如我。
日子一天天的過(guò)去,這種孤燈只影串成的生活已有許多年了,雖然,對(duì)于這種生活也感到習(xí)以為常,但我所追逐的夢(mèng)幻依然如夸父尋找的太陽(yáng)一樣,還在遙遠(yuǎn)的地平線(xiàn)之外。當(dāng)往事慢慢被歲月的塵埃抹去時(shí),當(dāng)青春只是在無(wú)聊與空虛中消耗時(shí),我才發(fā)現(xiàn)“成人教育”并不是我最終的目標(biāo)。揚(yáng)一葉輕舟,穿過(guò)萬(wàn)重山,駕一匹神駿,縱橫馳騁,為我的靈魂提供平靜與清涼,使它有所寄托,過(guò)去也許是太過(guò)于看重一時(shí)的成敗得失,使學(xué)業(yè)無(wú)所長(zhǎng)進(jìn)。而今,高考臨近,常在有雨無(wú)雨的夜晚,靜靜地打開(kāi)心窗……
春天,萬(wàn)物初露端倪,在艷陽(yáng)下熠熠生光,心靈更是澄澈空明,驟然體會(huì)到生命是需經(jīng)過(guò)不安,經(jīng)過(guò)躁動(dòng),以至迷惑,才能走向?qū)庫(kù)o,歸于平和。夏日,烈陽(yáng)的焦灼難免傷及到春天的孩子,但仁慈的上帝似乎并沒(méi)有拋棄這些勃發(fā)生長(zhǎng)的生靈,而是帶來(lái)陣陣細(xì)雨,告訴它們生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。秋兮,西北風(fēng)吹拂著蒼寂的大地,路人沒(méi)有回首,那收割后的稻田,默默地散發(fā)泥土的氣息。冬至,萬(wàn)物都靜了下來(lái),只有歲月收藏著來(lái)年的種子,展望。
禪悟生命,生命的意義其實(shí)只在與過(guò)程,而不是結(jié)果,因?yàn)樯乃薪Y(jié)果都是一樣。
人生于世,有許多割舍不下的東西,諸如金錢(qián)、權(quán)力、地位和優(yōu)厚的待遇、安逸的生活,但天道吝嗇,好事不會(huì)讓一個(gè)人占齊全,就像維納斯留下美麗的遺憾。有無(wú)相生禍福相依,魚(yú)與熊掌難以兼得,所以生活的智者知道“兩弊相衡取其輕,兩利相權(quán)取其重”。一只倒霉的狐貍被捕獸夾套住了,它毫不猶豫的咬斷小腿而逃命。事實(shí)上很多時(shí)候我們都不會(huì)放棄生命的小腿,連一些附麗、欲念和虛榮都舍不得,選擇放棄需要的不僅是勇氣,更多的'是對(duì)人生的透徹和一種超然的境界。我們也不要去想學(xué)業(yè)的不理想,前景的不樂(lè)觀,貪圖享受和功成名就重來(lái)都是一對(duì)冤家,必須放棄一個(gè)!
人的一生想得到的東西太多,但無(wú)法擁有時(shí),我們必須學(xué)會(huì)放棄,這不僅是生命的抉擇,更是人生的一種成熟,一種生命的智慧。
云南高考滿(mǎn)分作文 28
“世事一場(chǎng)大夢(mèng),人生幾度清涼?夜來(lái)風(fēng)葉已鳴廊,看取眉間鬢上。
酒賤常愁客少,月明多被云妨。中秋誰(shuí)與共孤光?把盞凄然北望。”
斟一杯清酒,獨(dú)酌出兩行濁淚。
中秋月,滿(mǎn)月。月下人,孤人。亭下孤燈搖晃,人影幢幢。無(wú)人相與把盞對(duì)飲,只有月對(duì)你敞開(kāi)了心。你的嬋娟美夢(mèng),還能否喚起千里外的回音?凝望的太久,月影也若隱若現(xiàn),是淚水感動(dòng)了月,還是浮云遮住了你的心?獄外生活固然自由,卻使你的一片忠心遠(yuǎn)離圣都。團(tuán)圓的時(shí)候,你卻只能團(tuán)圓你一生的感傷。世事難料,如夢(mèng)幻般縹緲。這雙描繪宋朝宏偉藍(lán)圖的手,此刻竟連端起酒杯都要顫抖。風(fēng)吹亂了浮云,也吹干了你的淚水,落葉是深秋的雨,洗不掉你塵世的俗,帶不走你失意的傷。桌上放涼的`飯菜你不曾動(dòng)過(guò),酒杯里,倒映的是你鬢間的白發(fā)和那憂(yōu)郁的眼神。你害怕望見(jiàn)他,一個(gè)年老頹廢的雕塑,怎能容下你那顆熱血沸騰立志報(bào)國(guó)的心?
無(wú)情的葉在落,失意的你卻在爬起,一蓑煙雨任平生,世俗的疾風(fēng)驟雨打不散你堅(jiān)固的愛(ài)國(guó)之心,受盡委屈你扔能笑看人生!一個(gè)偉大的抱負(fù)決定了你不屈的性格,你可以一時(shí)迷茫,一時(shí)失望,但你心中總會(huì)有不曾熄滅的希望。你就是天上那輪普照宋朝蒼生的明月,過(guò)眼的煙云一能永遠(yuǎn)遮住你的光芒,大宋百姓的安寧還會(huì)由你的光芒指引。秋不僅是蕭瑟的季節(jié),更是收獲的季節(jié)。你,蘇軾,收獲了人生中一次重要的重要升華。
你起身,一飲而盡杯中的酒,斟滿(mǎn),向著明月,你再一飲而盡,再滿(mǎn),環(huán)視一周,那些與你同在卻并不在場(chǎng)的朋友,再飲而盡風(fēng)更大了,庭院里的樹(shù)拼命的搖頭枝條,用掌聲歡迎英雄的歸來(lái)。
一壺酒只剩一杯,你沒(méi)有再飲,你面朝北面寂靜的夜空,將這一杯酒灑向天空,然后你摔碎酒杯,仰天長(zhǎng)嘯著走向黑暗深處。以一副堅(jiān)定驕傲的背影,昂首行走于塵世的黑暗中。也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴,你一路平靜的走過(guò),播撒下希望的種子。
夜,再次靜謐,風(fēng)停了,云過(guò)了,萬(wàn)里晴空的瑰綠色中,一輪明月笑的正甜。中秋月,滿(mǎn)月。月下人,人上人。
云南高考滿(mǎn)分作文 29
有位作家說(shuō)過(guò),時(shí)代的一粒灰,落在個(gè)人頭上,就是一座山。
時(shí)代、時(shí)勢(shì)對(duì)個(gè)體、個(gè)人發(fā)展的影響之深遠(yuǎn)不名自喻,雖說(shuō)“英雄不問(wèn)出處”,但“時(shí)勢(shì)”確實(shí)可以“造英雄”,每個(gè)個(gè)體生命在發(fā)展過(guò)程中都不可能脫離時(shí)代的大環(huán)境而獨(dú)善其身。
想當(dāng)年,懷抱著“致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”的理想,年輕的杜甫寓居長(zhǎng)安,寄希望通過(guò)科舉考試實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想。沒(méi)承想在奸臣當(dāng)?shù)赖臅r(shí)代,李林甫一句輕飄飄的“野無(wú)遺賢”就斷送了杜甫一生的抱負(fù)和理想;還有少時(shí)立志,想投身報(bào)國(guó)的陸游,生不逢時(shí),被秦檜勢(shì)力拒用,只能寄情詩(shī)詞,臨死之時(shí)還念念不忘“王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁”;更有文武雙全的辛棄疾,滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)熱情,光復(fù)中原的偉大抱負(fù)在懦弱而圓滑、嫉賢妒能的南宋官場(chǎng)上難以立足,“無(wú)人會(huì),登臨意”,無(wú)人能懂,無(wú)處施展……
這些理想幻滅的悲劇令后人唏噓扼腕。究其原因是個(gè)人理想與時(shí)代背景密不可分,昏暗的時(shí)代只會(huì)讓個(gè)人理想化為泡影,成為永恒的遺憾。
歷史的'車(chē)輪滾滾向前,滄海桑田。如今我們幸逢盛世,挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。一個(gè)人有理想固然是好,但只有當(dāng)個(gè)人理想和家國(guó)復(fù)興,時(shí)代發(fā)展同行時(shí),我們的個(gè)人理想才能生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。
“科學(xué)沒(méi)有國(guó)界,科學(xué)家卻有祖國(guó)”,為了改變祖國(guó)貧窮落后的面貌,錢(qián)三強(qiáng)放棄在國(guó)外誘人的待遇,跨越重重阻礙,攜妻女回到祖國(guó),從此他的名字便與中國(guó)的兩彈一星事業(yè)緊緊地連在一起,同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自己“學(xué)以致用,報(bào)效祖國(guó)”的理想。
“一蔬一飯當(dāng)思來(lái)之不易”,袁隆平的“禾下乘涼夢(mèng)”,就是滋生于20世紀(jì)60年代三年大饑荒時(shí)期,因?yàn)橛H眼所見(jiàn)餓殍遍野,糧食欠收的慘狀,所以袁隆平以不怕時(shí)人嘲笑的勇氣、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的膽量開(kāi)始了他漫長(zhǎng)而充滿(mǎn)艱辛的雜交水稻研究之路。如今,中國(guó)人牢牢地把飯碗掌握在自己手中,袁老千古,他也活在了普通百姓的心中。
漢代揚(yáng)雄以提弓射箭為喻,說(shuō)明追求理想的過(guò)程是不斷修正的過(guò)程。而袁隆平、錢(qián)三強(qiáng),他們用自己一生的實(shí)踐告訴我們,當(dāng)個(gè)人理想能融入時(shí)代發(fā)展時(shí),這樣的理想會(huì)更有價(jià)值、更有意義。
恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂。年輕人自當(dāng)志存高遠(yuǎn),每一滴水,匯聚在一起,就是大海。理想和時(shí)代同行才可長(zhǎng)青。
云南高考滿(mǎn)分作文 30
只翻開(kāi)第一頁(yè),便知字里行間都寫(xiě)了些什么。——題記
記憶是一種神奇的力量,舊書(shū)則是它們的守護(hù)者。我并非藏書(shū)家,也不是集郵迷。
我熱愛(ài)書(shū)籍,書(shū)籍是我生活中不可或缺的一部分。書(shū)籍如同我的朋友,陪伴著我度過(guò)每一個(gè)孤獨(dú)的夜晚。書(shū)籍的陪伴讓我感到無(wú)比安心和愉悅,我喜歡在書(shū)中探尋智慧和啟示。書(shū)籍對(duì)我而言如同珍寶,因此我的書(shū)架上堆滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)籍。無(wú)論有多少書(shū)籍,我總會(huì)在書(shū)架的一隅保留幾本舊書(shū),它們或許并不起眼,但卻承載著我與它們共同度過(guò)的時(shí)光。
這本書(shū)已經(jīng)相當(dāng)陳舊了,紙張也略顯發(fā)黃,封面上的出版日期已經(jīng)有些斑駁,看樣子,這里面最“年輕”的一本也絕對(duì)不會(huì)比我年輕。然而,這并非我的藏書(shū),我從未去過(guò)古舊書(shū)攤尋覓寶藏,也許,那里會(huì)成為我未來(lái)一個(gè)非常重要的去處。
那些書(shū),這些書(shū)籍都是我父輩留給我的,承載著他們那個(gè)時(shí)代的思想和情感。它們是我的珍藏,每一本書(shū)都沉淀著歲月的痕跡。在這幾本書(shū)的旁邊,擺放著我自己購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍,它們比那些老舊的書(shū)稍顯年輕十幾歲,見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)。我喜歡翻閱這些舊書(shū),因?yàn)樗鼈冏屛腋惺艿綒q月的沉淀和情感的傳承。
當(dāng)我終于翻開(kāi)舊書(shū),看著那熟悉的`文字,感受著那點(diǎn)點(diǎn)回憶的漣漪,也讓我陶醉其中。書(shū)頁(yè)上密密麻麻的注解,仿佛是時(shí)光的見(jiàn)證,讓我心生豪情,想要與文字較量一番,看誰(shuí)的墨跡更濃。一個(gè)人,翻開(kāi)書(shū)頁(yè)。細(xì)細(xì)品味著曾經(jīng)的字句,回憶起往昔的時(shí)光,久違的感覺(jué)仍然銳利;再仔細(xì)咀嚼當(dāng)初的言辭,有些或許已經(jīng)不再認(rèn)同,顯得稚嫩,不夠成熟,這是成長(zhǎng)的印記。我拿起筆,不時(shí)地在紙上涂鴉著什么。
有時(shí)它們也會(huì)給我以啟示,當(dāng)初的某些觀點(diǎn),我或已忘記,今日又重拾,大有茅塞頓開(kāi)之感,好不痛快。重讀舊書(shū),特別是一本好書(shū),在我看來(lái),與其說(shuō)是記憶的回歸,毋寧說(shuō)是對(duì)于情感的再一次沖擊,這種情感的沖擊一般是第一次讀最為強(qiáng)烈,但每一次重讀都會(huì)有不同的新的感覺(jué)。讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)。這話(huà)絕非空穴來(lái)風(fēng)。手握一本舊書(shū),就好像抓住一個(gè)幸福。而今,這個(gè)幸福感還在不斷的擴(kuò)大:在墻角書(shū)櫥里,翻舊的書(shū)還在不斷的加入,溢滿(mǎn)整個(gè)空間,直至“流”了出來(lái)。
直到有一天,有人問(wèn)我:“你有什么財(cái)富?”我有舊書(shū),滿(mǎn)屋。
云南高考滿(mǎn)分作文 31
時(shí)間的流逝,淡滌舊跡,僅留下微漠的平淡與悲哀。濮水邊,你翩然而去,僅留下楚使的瞠目與嘆息。
或喜甜甘之味,或愛(ài)亦苦亦甜的刺激,誰(shuí)人如你——莊子,淡泊一切,與道合而為一,只偏執(zhí)著那淡淡的清白。
當(dāng)一種美,美得讓人無(wú)所適從,也只好手之舞之,足之蹈之;當(dāng)一種平淡,淡得讓人無(wú)從品味,也只好嘆之惜之,贊之賞之。
你甘于淡泊,樂(lè)于平淡,自得于平淡,只愿在夢(mèng)中化蝶而逍遙,只愿隨那盤(pán)旋而上的鵬者浮游于天地,不愿累于國(guó)事,不愿牽絆于塵世,你就如同那甘之如飴的淡淡而香的礦泉之水,給人以絕境逢生,給人以寧?kù)o致遠(yuǎn),給人以超脫外物,我想要觸及你的衣襟,卻在指尖碰觸到清而澈、涼而柔的泉水,原是這般滋味。
無(wú)奈我擺脫不了那甜的誘惑,忘卻不了那或苦或甜的香醇,只好在我無(wú)路可走之時(shí),望見(jiàn)你那平靜如水的雙眸,澄澈至極,悠悠遠(yuǎn)遠(yuǎn),望斷天涯路。
我以為你是孤獨(dú)的.,你卻告訴我“君子之交淡如水”的友誼,惠子的離去并未換來(lái)你的嗥啕此類(lèi),原來(lái)你早已看透了生死,望穿了紅塵。何必贊美你的平淡,我早已詞窮。
念往昔,繁華競(jìng)逐。你依舊逍遙游于世外,參透自然的無(wú)窮。世界不過(guò)是你的主觀產(chǎn)物,你甚至了解了河魚(yú)之樂(lè),蝶舞之愉,螳螂之負(fù),搖曳而去,穿梭于泥潭之中,何必在乎那權(quán)勢(shì)之爭(zhēng),誰(shuí)言非要承受那生命不能承受之重。
氤氳之間,明月可掇,你在清風(fēng)夜唳之中獨(dú)自守望那明月,以至于在人們高枕無(wú)憂(yōu)之時(shí)那皓白之月不會(huì)迷失——只因你這顆平淡的心相追逐。世人笑你瘋癲,你淡漠的眼神卻懾人無(wú)語(yǔ),恍然大悟你淡淡的泉水般的哲理如此深邃,你卻早已悠然飄遠(yuǎn)。
對(duì)你唯有驚鴻一瞥,卻窺見(jiàn)了一種平淡致遠(yuǎn)的處世態(tài)度,淡罷,淡罷,絕不為萬(wàn)物所主宰,我獨(dú)逍遙于濯濁之外,蟬蛻去拖累,只愿抱明月而長(zhǎng)終。江邊一蓑煙草,一片縞素。
教我如何追尋你的步伐,那美至無(wú)所適從的精髓;教我如何觸及你的衣襟,那平淡而超然的態(tài)度。
這便是你吧,淡淡如泉水,你偏執(zhí)的追逐,泉邊那飄揚(yáng)的一片縞素,是為你而起的縹緲之歌。
云南高考滿(mǎn)分作文 32
垂簾聽(tīng)政的一國(guó)之母慈禧太后,高調(diào)行事,拆掉擋在前面的玉簾,頤指氣使,為我獨(dú)尊,禁閉同治,逼死光緒,朝廷黑暗無(wú)能,侵略者屢屢進(jìn)犯,割地賠款,門(mén)戶(hù)洞開(kāi),國(guó)破岌岌可危。輔佐秦始皇完成統(tǒng)一大業(yè),連橫吞并六國(guó)的謀略家李斯,高調(diào)行事,蒙騙霸氣囂張殘忍的始皇帝,囚禁殺死自己的同門(mén)師兄弟韓非子,功高蓋主,最終五馬分尸,魂飛魄散。滅六國(guó)的不是秦國(guó),是六國(guó)自己,因?yàn)樗麄兲甙粮哒{(diào)了,滅秦國(guó)的,并非是天下人,而是秦自己,因?yàn)樗珖虖埜哒{(diào)了。
古往今來(lái),高調(diào)做人,高調(diào)行事的所謂聰明人都落得悲慘的下場(chǎng)或千古罵名,遺臭萬(wàn)年,低調(diào)做人,低調(diào)行事者的所謂旁觀者永遠(yuǎn)無(wú)法成為人生舞臺(tái)的主角,配角都不行,只能在戲外跑跑龍?zhí)住Hf(wàn)花筒般的世界,只用那些低調(diào)做人,高調(diào)做事的永遠(yuǎn)可以扮演主角,運(yùn)籌帷幄,掌控天下于拇指間。
在今天這樣一個(gè)變化只在瞬息之間,亞馬遜河熱帶雨林一只翩躚起舞的蝴蝶翅膀的扇動(dòng)能引發(fā)紐約電閃雷鳴的時(shí)代里,作為已經(jīng)躋身于主流國(guó)家,掌控國(guó)際時(shí)局的中國(guó)人,我們更應(yīng)學(xué)習(xí)流淌在我們民族血液里的謙讓?zhuān)d和,穩(wěn)健,寬容。忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空,原為人先,鋪陳能事,完成自己的每一項(xiàng)任務(wù)。不以物喜,不以己悲,泰然處之來(lái)自西面八方的各種誘惑,淡泊洗凈來(lái)自?xún)?nèi)心深處的極度膨脹的欲望,輕描淡化來(lái)自物欲橫流金錢(qián)至上的社會(huì)的黑暗與不滿(mǎn)。遭遇別人的冷眼時(shí),請(qǐng)不要橫眉怒對(duì);深陷別人的陷阱時(shí),請(qǐng)不要以怨報(bào)怨。受到別人的恩惠時(shí),滴水之恩,涌泉相報(bào);救濟(jì)別人于危難時(shí),讓愛(ài)的`芬芳永駐心田。
為了擠進(jìn)風(fēng)光無(wú)限的演藝圈,干露露們高調(diào)的秀出了自己所有的一切,即使一文不值的肉體與千金難買(mǎi)的精神尊嚴(yán),只為炒作自己,從而博得博得某某導(dǎo)演一眼一笑,從此能夠真正踏足億人仰慕燈光聚焦的大舞臺(tái)。但他忘了,名利場(chǎng)上即使你能靠賣(mài)笑獲得一時(shí)的關(guān)注,終究只是一只任人擺布,玩弄于別人鼓掌間的加的沒(méi)有上過(guò)釉的假青花瓷。畢竟終有花落凋零隨水流的時(shí)候。
貯目眺望縱橫歷史這條滾滾浪淘沙的長(zhǎng)河,能夠洗凈鉛華,承載歷史小船的木漿,走進(jìn)現(xiàn)在人視野的,是那些默默無(wú)聞?dòng)谧约簫徫唬瑸楹髞?lái)人鞠躬盡瘁死而后已的英雄們。
云南高考滿(mǎn)分作文 33
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光灑向大地,我們所有將要參加高考的學(xué)生都會(huì)緊握雙手迎接每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,精神振奮。期末中考充滿(mǎn)了我們學(xué)生的青春。我們即將畢業(yè),我們自豪,我們努力工作,我們奮斗。
走進(jìn)校園,可以聽(tīng)到學(xué)生們鏗鏘有力的朗讀。那充滿(mǎn)活力的聲音,就像一個(gè)跳躍的精靈,趕走了我們的困倦和對(duì)努力學(xué)習(xí)的厭倦。
我們不想欣賞校園里春天的綠色和花朵的紅色。高考就在眼前,我們可以清楚地聽(tīng)到它的腳步聲越來(lái)越近,因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)的.催促聲越來(lái)越大。期末考試是每個(gè)即將從三年級(jí)畢業(yè)的學(xué)生的共同目標(biāo)。我們用青春的聲音呼喊,期中考試——我們將向你挑戰(zhàn)。
我們?cè)?jīng)多么淘氣。在課堂上,我們?cè)诶蠋煂?xiě)作的時(shí)候吃飯。我們用教科書(shū)來(lái)掩蓋閱讀漫畫(huà)書(shū)。我們談了又談。我們做了我們想做的一切。我們不在乎。下課后,我們一起玩耍,從不為學(xué)習(xí)感到緊張。但是現(xiàn)在,中考越來(lái)越近了,似乎我們所有的同學(xué)都突然長(zhǎng)大了。我們不再傲慢,不再浮躁。我們知道老師培養(yǎng)我們有多難。我們知道了尊重老師是我們的基本道德。我們知道是時(shí)候?yàn)槲覀兊睦硐攵鴳?zhàn)了。今天的教室已經(jīng)充滿(mǎn)了我們期末考試的決心和行動(dòng)。甜美的讀書(shū)聲一個(gè)接一個(gè)地響起,到處都能聽(tīng)到寫(xiě)作的聲音。
我們是來(lái)參加高中入學(xué)考試的。為了對(duì)抗你的到來(lái),我們?cè)诤涞拇翱谂W(xué)習(xí),我們戴著星星的帽子,我們不在寒冷的夏天停留。我們讀過(guò)可以建得像小山一樣高的書(shū)。我們做了無(wú)數(shù)的試卷。我們用完了一缸墨水,我們已經(jīng)掌握了你所有的問(wèn)題。高中入學(xué)考試,我們有信心。
面對(duì)即將到來(lái)的中考,我們努力學(xué)習(xí),我們又累又開(kāi)心。我們不想抱怨太多,因?yàn)槲覀冎肋@樣一個(gè)真理:“刀來(lái)自磨,梅花香來(lái)自寒”。一個(gè)和諧美麗的家需要我們?cè)谖磥?lái)守護(hù)和建設(shè)。只有通過(guò)學(xué)習(xí)更多的知識(shí),我們才能成為國(guó)家和社會(huì)的棟梁。
高中生活轉(zhuǎn)瞬即逝,我們珍惜留在身后的每一個(gè)青春足跡。成功必須屬于我們,我們一定會(huì)贏得高中入學(xué)考試,我們將決定未來(lái)和諧美好的社會(huì)。高中入學(xué)考試,我們來(lái)了。讓我們以青春的步伐迎接你的考驗(yàn)!
云南高考滿(mǎn)分作文 34
我,是一枚書(shū)簽,一枚神奇的書(shū)簽。由竹子切下雕成,也透著修竹獨(dú)有的芬芳。或許是在油墨中浸潤(rùn)了太久的緣故,將我拿在手中的人總會(huì)不由自主地靜心,將身心托付在書(shū)中。初來(lái)世間,我毛刺未脫。扎手的身體被放入一本《海國(guó)圖志》中。我什么都不懂但卻隱約感到從手上傳來(lái)的炙熱。天演論、沉淪、彷徨、家春秋……漸漸地我身上的毛刺被磨滅,我越發(fā)的看清了這布滿(mǎn)硝煙的天空,看清了那雙燃燒著希望的`雙瞳。
一個(gè)時(shí)代下,一個(gè)民族在屈辱中守護(hù)著千年文明奮身站起的形象印在了我的身上。時(shí)光流轉(zhuǎn),清風(fēng)吹散了烽火,漸漸一股如早春的復(fù)蘇氣息盈溢在空氣里。我又被夾在了一些新朋友中。《邊城》里溫潤(rùn)的鄉(xiāng)土氣;《平凡的世界》里充斥的倔強(qiáng)感;《繁花》里飄逸的落寞情。王小波、王火、畢飛宇、北島……這些名字帶著這個(gè)時(shí)代獨(dú)有的奔放與內(nèi)斂、激昂與沉思填滿(mǎn)了我的又一份記憶。在那陣?yán)墙逑磉^(guò)后殘存的剛強(qiáng),挾裹著年輕與朝氣,染就了人們的心魄。晨光之中我甘做橋梁,在字與心之間勾勒了一份安逸,一份靜謐。曾經(jīng)迷蒙幽邃的天空,慢慢被燈光照亮;曾經(jīng)清新沁心的空氣,慢慢紛揚(yáng)了塵土;曾經(jīng)靜謐安寧的世間,慢慢被噪音不留空隙的填滿(mǎn)。
時(shí)光荏苒,我竟是再也抓不住人心,再也看不清人們的瞳孔。書(shū)頁(yè)越發(fā)的白了,越發(fā)的軟而光滑,我掙扎著不閉上雙眼,卻抵不過(guò)外邊的黑暗——我罕見(jiàn)天日。我被長(zhǎng)久的夾在一本雜志里,只能透過(guò)縫隙看見(jiàn)人們的目光,流連在刺眼的屏幕上。手,緊緊地握著冰涼的手機(jī)。他們?cè)桨l(fā)的孤獨(dú),蜷縮在心中黑暗的角落里,瑟瑟發(fā)抖。長(zhǎng)久地等待,長(zhǎng)久地窺視,我終于看懂了人們的心,他們?cè)谀耆A中遺失了曾經(jīng)的記憶,迷茫在無(wú)知的昏暗中。他們狡辯說(shuō)他們可以看手機(jī)中的文字,卻不懂得我較之他們更多了一份溫度,多了一份記憶。多了風(fēng)花雪月之外的家國(guó)天下,紙醉金迷之外的微言大義,醉生夢(mèng)死之外的血?dú)夥絼偂U驗(yàn)樗麄內(nèi)笔Я藢?duì)這個(gè)悠久文明的曾經(jīng)苦難心酸的體察,才有悵惘與迷茫……
我,是一名考生,一名普通的考生。書(shū)簽為我講述了它非凡的經(jīng)歷,渴望并向往著將一份人文記錄、流傳。我想,這就是我在這個(gè)時(shí)代的使命與光榮。
云南高考滿(mǎn)分作文 35
看,一群人埋頭噼里啪啦地敲擊鍵盤(pán),他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
點(diǎn)贊!評(píng)論!這,已逐漸取代弄堂里的嘮嗑、公園里的。調(diào)侃,成為現(xiàn)代人評(píng)論他人生活的主要方式。
六度分隔理論曾說(shuō),你和任一陌生人之間相隔不會(huì)超過(guò)六人。而今,信息化猶如洪荒之力,“六度分隔”甚至能變成“零度分隔”。你的好奇探求之心可立刻吃飽喝足,因?yàn)槟憧梢暂p易地通過(guò)評(píng)論而與他人的生活零距離。
當(dāng)好奇心疊加上變快變易的評(píng)論模式,對(duì)他人生活的評(píng)論越發(fā)頻繁。人們似乎也常常樂(lè)在其中,更愿意分享自己的'生活,聚餐時(shí)一本正經(jīng)地給食物拍,在旅行時(shí)瞪眼嘟嘴地給自己拍。
最初,等一條評(píng)論,是為等一個(gè)懂你的同行者,常有“莫逆于心”般的共鳴之樂(lè)。其間當(dāng)然也存在各抒己見(jiàn)之時(shí),但是你們有著類(lèi)似的價(jià)值觀,從評(píng)論中知道“有則改之,無(wú)則加勉”。評(píng)論他人是奇妙的過(guò)程,與相似的人共處、互動(dòng)、激勵(lì),互為同行者,雖然陌生,但是因?yàn)椤霸u(píng)論”的存在而聯(lián)系在了一起。
然而,不知何時(shí)開(kāi)始,“毒舌”式的評(píng)論風(fēng)格被人們瘋狂追捧。雖說(shuō)看慣了溫潤(rùn)如水的評(píng)論總覺(jué)得混沌,需要在安逸中燃起一盞明燈、吹一陣寒風(fēng)使自己清醒,可這風(fēng)越吹越歪,倒成了一股妖風(fēng),即遇上什么都要批判諷刺一番。這對(duì)他人的生活是什么樣的存在呢?魯迅曾以“勇者憤怒,抽刃向更強(qiáng)者;怯者憤怒,卻抽刃向更弱者”批判怯者只知抽刃向更弱者的生活;王小波曾借《水滸傳》中宋江被戴宗貶為“行貨”,感嘆“人應(yīng)該是自己生活的主宰者,絕非行貨”。
因?yàn)樵u(píng)論的是他人的生活,而非自己的,所以尺度的把握十分重要!用筆鋒的剛硬直戳要害,喚醒世人麻木的沉睡,抨擊黑暗中的蠅營(yíng)狗茍,而不是刻意標(biāo)新立異,言語(yǔ)帶刺,強(qiáng)行塞給別人嚼,這,才是真正值得吟味的“毒舌”評(píng)論。
分享與評(píng)論自古有之,不同的人對(duì)同一件事物的價(jià)值有著不同的認(rèn)知,因而碰撞出了思想的火花,是為評(píng)論的義化。評(píng)論的義化,小而言之,是小生命體間價(jià)值觀的碰撞;大而言之,可以折射出社會(huì)文化——集體的價(jià)值取向。評(píng)論是途徑,是方式,是明鏡。人們對(duì)他人生活的評(píng)論,也是對(duì)社會(huì)價(jià)值取向的評(píng)論,如果評(píng)論盡可能負(fù)責(zé)、準(zhǔn)確地引導(dǎo)著每個(gè)社會(huì)個(gè)體,那么心中所向的社會(huì)文化不就近了嗎?
云南高考滿(mǎn)分作文 36
當(dāng)我們過(guò)著快樂(lè)祥和的生活,可曾想到我們的生活環(huán)境正在一步步的惡化?當(dāng)我們打掃自己美麗的庭院時(shí),可曾注意到我們周?chē)S處可見(jiàn)的白色垃圾?當(dāng)我們充分享受冬日暖陽(yáng)的時(shí)候,可曾想到南極上空已經(jīng)失去臭氧層的保護(hù)?曾幾何時(shí),天是那么藍(lán);水是那么清;大地是那么綠。就在自然環(huán)境給予我們美好的享受時(shí),我們卻向大自然索取本不應(yīng)得的東西……
是的,我們賴(lài)以生存的生活環(huán)境正在逐漸惡劣:隨著一片又一片森林的倒下,一座又一座工廠(chǎng)拔地而起;一條又一條清澈的河流隨著滾滾的污水而消失不見(jiàn)了;碧藍(lán)的天空早已被濃厚的黑煙搞得烏煙瘴氣,丑陋不堪……目睹著這一切一切的變化,我們?cè)僖膊荒軣o(wú)動(dòng)于衷了,作為地球媽媽的孩子,我們要認(rèn)識(shí)到:幸福生活不只在于豐衣足食,更在于碧水藍(lán)天,地球可以滿(mǎn)足我們的需要,但我們的無(wú)知和貪婪卻只會(huì)留下惡果。
環(huán)境保護(hù),迫在眉睫。不知大家是否看過(guò)《保護(hù)環(huán)境可做的100件事》這本書(shū),其實(shí),我們雖然勢(shì)小力薄,但是我們可以做的卻有很多。首先我們知道植物是地球上最不可少的寶貴財(cái)富,而我們學(xué)生用紙的`材料大多來(lái)自植物,所以我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)盡量地節(jié)約用紙:我們可以將舊練習(xí)本中沒(méi)用完的紙收集裝訂起來(lái),作為新的稿本;把草稿紙盡量寫(xiě)滿(mǎn),不要只劃幾筆就扔掉;還有些包裝紙可以做成手工工藝品,既美化生活,也豐富課外生活。其次,植物的后面,就是水資源的緊缺了,所以我們要養(yǎng)成隨時(shí)隨地節(jié)約用水的好習(xí)慣。用水時(shí)避免大開(kāi)水龍頭,減少水的流量,要使用臉盆洗臉、洗手。用完水后要及時(shí)擰緊水龍頭,避免長(zhǎng)流水現(xiàn)象;節(jié)約淋浴用水,縮短淋浴時(shí)間。堅(jiān)持使用節(jié)水設(shè)備;依靠科學(xué)提高對(duì)水資源的充分、反復(fù)的利用率;遇到有浪費(fèi)水資源現(xiàn)象,應(yīng)該及時(shí)制止。還有環(huán)保需要靠每一個(gè)人的參與,所以我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常向大家宣傳環(huán)保的重要性,只有讓大家了解環(huán)保的重要性,才能讓每一個(gè)人都加入到環(huán)保的隊(duì)伍中。
我們生活在同一片土地上,我們擁有著共同家園。大地期盼著綠色;河流期盼著綠色;花兒期盼著綠色;鳥(niǎo)兒期盼著綠色。滴水成川,積土成山,保護(hù)環(huán)境,拯救綠色,其實(shí)我們都可以做到!
云南高考滿(mǎn)分作文 37
有人說(shuō):“人們總是關(guān)注自己喜愛(ài)的人和事,就能成為一個(gè)有志趣的積極的人。”我表示不認(rèn)同此觀點(diǎn)。我覺(jué)得人可以選擇塑造正確的未來(lái)模樣。
在當(dāng)今智能互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,人們被各種信息所包圍。人們只汲取自己感興趣的信息,久而久之就會(huì)被同類(lèi)信息所包圍。但是,人們所感興趣的信息是健康積極有正能量的,還是消極三觀不正的,這是塑造未來(lái)模樣的關(guān)鍵。
米蘭·昆德拉在《不朽》中有一句話(huà):“永遠(yuǎn)不要認(rèn)為我們可以逃避,我們的每一步都決定著最后的結(jié)局。”我所選擇的同時(shí)也是影響我們的。假設(shè)一個(gè)人所關(guān)注的是恐怖血腥的東西,輕則神經(jīng)紊亂,重則違反道德規(guī)范,做出違反法律的事,這一切的后果都是自己一手所造成的。
德國(guó)的歌德曾說(shuō)過(guò):“凡是讓人沉溺的東西,往往又會(huì)成為他不幸的源泉。”當(dāng)人們拉近讓自己沉溺的東西的時(shí)候,不幸也可能更近了一步。邪惡向我們奔涌而來(lái)的時(shí)候,一開(kāi)始如果選擇了慢慢接觸,之后便一步一步地陷入其中,最后墜入不可自救的深淵。表象上的幸福,背后藏的是一只把你拽進(jìn)地獄的'手。
要選擇關(guān)注對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn),具有偉大精神品質(zhì)的人,引導(dǎo)我們塑造正確的未來(lái)的模樣。“濤拍孤島岸,風(fēng)頌赤子心。”全國(guó)時(shí)代楷模王繼才默默守島32年,以海島為家,與孤獨(dú)相伴,把青春獻(xiàn)給了祖國(guó)的海防事業(yè)。這才是我們應(yīng)該關(guān)注的人物,這也是我們所尊敬崇拜的榜樣。偉大的人給我們帶來(lái)正確的精神引導(dǎo)。
反思當(dāng)前社會(huì)下的人們?yōu)槭裁磿?huì)選擇把沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的內(nèi)容作為自己感興趣的事?歸根結(jié)底還是因?yàn)槿鄙俳逃枷氲囊龑?dǎo)和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響與摧殘。不利于塑造正確價(jià)值觀的信息應(yīng)當(dāng)被強(qiáng)制屏蔽掉,用正確的、積極的價(jià)值觀清掃社會(huì)思想垃圾,從而形成一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。
同聲相應(yīng),同氣相求。選擇怎樣的聲與氣都由你自己來(lái)決定。我們應(yīng)該選擇的是有利于自身發(fā)展,有利于塑造正確的未來(lái)模樣的信息。黑格爾曾說(shuō)過(guò):“人是靠思想站立起來(lái)的。”正確的思想能使你長(zhǎng)成一棵挺拔的有責(zé)任心的參天大樹(shù),而錯(cuò)誤的思想則會(huì)讓你長(zhǎng)成一棵歪脖子樹(shù)。我們應(yīng)該培養(yǎng)自己對(duì)于好的東西的鑒賞力。
我們未來(lái)的模樣要靠自己去塑造,每一次的瀏覽、分享與感動(dòng),都應(yīng)該有助于正確模樣的塑造。
云南高考滿(mǎn)分作文 38
“一帶一路”倡議是中國(guó)與沿線(xiàn)國(guó)家共同推動(dòng)合作發(fā)展的重要倡議,旨在促進(jìn)沿線(xiàn)國(guó)家間的經(jīng)濟(jì)合作與交流。該倡議提倡共商共建共享的合作理念,致力于推動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、貿(mào)易暢通、產(chǎn)能合作、金融合作、人文交流等領(lǐng)域的合作,構(gòu)建開(kāi)放、包容、均衡、普惠的區(qū)域合作架構(gòu)。相較于馬歇爾計(jì)劃,一帶一路倡議更加注重多方共贏、互利共贏的合作模式,涵蓋范圍更廣,合作內(nèi)容更豐富,意義更為深遠(yuǎn)。
當(dāng)今世界正處于復(fù)雜而深刻的變革之中,國(guó)際金融危機(jī)的影響持續(xù)顯現(xiàn),世界經(jīng)濟(jì)仍在緩慢復(fù)蘇中發(fā)展,國(guó)際投資貿(mào)易格局和多邊投資貿(mào)易規(guī)則正醞釀著深刻的調(diào)整,各國(guó)面臨的發(fā)展問(wèn)題依然嚴(yán)峻。共建“一帶一路”倡議順應(yīng)著世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會(huì)信息化的潮流,秉持著開(kāi)放合作的精神,致力于維護(hù)全球自由貿(mào)易體系和開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)。共建“一帶一路”旨在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)要素有序自由流動(dòng)、資源高效配置和市場(chǎng)深度融合,推動(dòng)沿線(xiàn)各國(guó)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào),開(kāi)展更大范圍、更高水平、更深層次的區(qū)域合作,共同打造開(kāi)放、包容、均衡、普惠的區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作架構(gòu)。共建“一帶一路”符合國(guó)際社會(huì)的.根本利益,彰顯著人類(lèi)社會(huì)共同理想和美好追求,是國(guó)際合作以及全球治理新模式的積極探索,將為世界和平發(fā)展增添新的正能量。
共建“一帶一路”倡議旨在促進(jìn)亞歐非大陸及其周邊海洋地區(qū)的互聯(lián)互通,加強(qiáng)沿線(xiàn)國(guó)家之間的合作關(guān)系,構(gòu)建全方位、多層次、復(fù)合型的互聯(lián)互通網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)沿線(xiàn)國(guó)家多元、自主、平衡、可持續(xù)的發(fā)展。通過(guò)推動(dòng)互聯(lián)互通項(xiàng)目的實(shí)施,促進(jìn)沿線(xiàn)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的協(xié)調(diào)與融合,挖掘區(qū)域市場(chǎng)潛力,促進(jìn)投資和消費(fèi),創(chuàng)造需求和就業(yè)機(jī)會(huì),加強(qiáng)人文交流與文明互鑒,促進(jìn)沿線(xiàn)國(guó)家人民之間的相互了解、信任和尊重,共同分享和諧、安寧、富裕的生活。
當(dāng)前,中國(guó)經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)密不可分。中國(guó)堅(jiān)定不移地奉行對(duì)外開(kāi)放的國(guó)策,積極構(gòu)建全方位開(kāi)放新格局,深度融入世界經(jīng)濟(jì)體系。推動(dòng)“一帶一路”建設(shè)不僅符合中國(guó)擴(kuò)大和深化對(duì)外開(kāi)放的戰(zhàn)略需求,也有利于加強(qiáng)與亞歐非及世界各國(guó)的互利合作。中國(guó)愿意在力所能及的范圍內(nèi)承擔(dān)更多責(zé)任和義務(wù),為促進(jìn)人類(lèi)和平發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
云南高考滿(mǎn)分作文 39
蘇靈看到李明第一眼,就莫名地?cái)骋暎嘈爬蠲饕彩侨绱恕?/p>
作為應(yīng)試的唯二幸存者,他們也理應(yīng)敵視,因?yàn)檫@個(gè)公司只招一名員工。
蘇靈刻苦求學(xué),頗有悟性,他也自視優(yōu)秀。但幾個(gè)月來(lái)不斷被諸多公司拒絕,使他把這份工作當(dāng)成了救命稻草,他必須勝過(guò)李明。但李明出身丹青世家,且功底深厚。
最后的對(duì)決已經(jīng)到來(lái),這次設(shè)計(jì)的主題是愛(ài)。愛(ài)?蘇靈不屑地想:我是個(gè)孤兒,何談愛(ài)?不過(guò),他可以用暖色渲染出溫暖與愛(ài)意,想到這里,他抬頭挑釁地看了李明一眼,鹿死誰(shuí)手還不一定呢!蘇靈轉(zhuǎn)身進(jìn)工作室,一天時(shí)間,還真有點(diǎn)緊迫呢。
蘇靈畫(huà)完后已是黃昏時(shí)分,他準(zhǔn)備先去填飽肚子。他把畫(huà)布遮好,風(fēng)吹起一角,只能看到橙黃的暖色調(diào),很溫暖。他走出去,看到李明還坐在那里,悠閑自得,好像他的畫(huà)完好殺青。李明對(duì)蘇靈笑了笑,蘇靈莫名其妙地望著李明,突然想到那個(gè)胖老板說(shuō)過(guò)的話(huà):“聽(tīng)過(guò)‘山羊過(guò)獨(dú)木橋’的故事嗎?你們現(xiàn)在就站在獨(dú)木橋兩邊,狹路相逢,勝者只有一個(gè)。”
蘇靈回來(lái)的時(shí)候,已經(jīng)月上中天了。他著魔了似的又進(jìn)了那個(gè)工作室,李明已經(jīng)走了。他先是警覺(jué)地望了望四周,然后做賊似的向李明那幅畫(huà)走去,那黑色的遮布有一種魔力,吸引著他,他慢慢地揭開(kāi)一角,之后是完整的一幅畫(huà)。他望著那幅畫(huà),陷入沉思,總以為有點(diǎn)違背愛(ài)的主題。冥思苦想之后,躊躇滿(mǎn)志地添上幾筆。然后迅速逃走,連門(mén)都忘記關(guān)了,更不用說(shuō)查看一下自己的畫(huà)。
第二天,是公布結(jié)果的時(shí)候了,蘇靈倒有些心不在焉。當(dāng)聽(tīng)到他和李明都被破格錄取了時(shí),他驚訝地跳了起來(lái),李明更是驚訝萬(wàn)分。他倆顫著聲音問(wèn)胖經(jīng)理因何有如此結(jié)局。
胖經(jīng)理領(lǐng)著他們進(jìn)入了工作室。抓起畫(huà)布,他們都沉默了。
蘇靈的.畫(huà)上多了一只貓,更像家了,也更完整了;李明畫(huà)的虎身上落了一只蝴蝶,更溫馨了,更有意境了。
原來(lái),李明知道蘇靈應(yīng)聘屢屢失敗,決定放棄競(jìng)爭(zhēng),因而畫(huà)了一只與愛(ài)這一主題相距甚遠(yuǎn)的老虎。在蘇靈出去后,他掀開(kāi)蘇靈的畫(huà),發(fā)現(xiàn)雖色調(diào)溫馨,但只有靜物,于是他給蘇靈的畫(huà)添加了一只小貓。蘇靈回來(lái)后,看了李明的畫(huà),知道李明無(wú)意與自己競(jìng)爭(zhēng),頓覺(jué)慚愧萬(wàn)分,靈感一現(xiàn),便在李明畫(huà)的虎身上,添了一只蝴蝶。
云南高考滿(mǎn)分作文 40
汶川震后,關(guān)于生命的故事,悲喜交合,讀來(lái)令人唏噓感嘆。那些驚心動(dòng)魄的情節(jié),那些感人肺腑的細(xì)節(jié),讓我們有一種直面鮮血和傷痛的震撼。
生與死,這不是一個(gè)陌生的問(wèn)題。它是老生常談,有時(shí)平常得甚至讓人提不起談?wù)摰呐d致。沒(méi)有血淋淋的真實(shí)境遇,人們對(duì)待生死即使鄭重其事,也難免有些隔靴搔癢的淡漠。然而,汶川大地震所牽引出來(lái)的生死話(huà)題,卻重重地?fù)舸蛑覀兊男撵`。無(wú)需繁復(fù)的概念,無(wú)需華麗的詞藻,無(wú)需嚴(yán)密的邏輯,只要一個(gè)真實(shí)的故事,就足以讓我們泣不成聲。
災(zāi)難來(lái)臨時(shí),很多人猝不及防,死神沒(méi)有給他們留下太多的機(jī)會(huì)。但在亂石瓦礫的覆蓋之下,生命殘存的意志卻從未向死神屈服。是的',千斤壓頂之下,人的生命顯得那樣脆弱不堪。然而,也正是困難重重之中,人的生命又釋放出堅(jiān)韌不拔的力量。正像那個(gè)叫何翠清的13歲女孩,地震時(shí)她驚覺(jué)脫險(xiǎn),但她并沒(méi)有因?yàn)樗劳龅目植蓝?dú)自逃生,而是勇敢地沖入死神的魔爪,與之搶奪生命。即使在她與同伴被困廢墟的情況下,小女孩還是頑強(qiáng)地堅(jiān)持“活”的信念,并最終獲救。在生命與死亡的對(duì)峙中,不是希望驅(qū)走恐懼,就是恐懼扼殺希望。生命的韌性就在于死亡的恐嚇不會(huì)讓生命自己萎縮。
在生命的韌性里,除了自己堅(jiān)持,還有他人的支撐。在災(zāi)區(qū)現(xiàn)場(chǎng),生命對(duì)于生命的呼喚、安慰以及拯救,才使許多人間奇跡得以發(fā)生。地震災(zāi)難的噩耗傳來(lái),各行各業(yè)的人們瞬間變成了救援者,紛紛奔赴抗災(zāi)一線(xiàn)。地震之后,災(zāi)難的猙獰面目沒(méi)有嚇倒他們,路途上的千難萬(wàn)險(xiǎn)沒(méi)有阻遏他們,他們的善良與悲憫、無(wú)私與執(zhí)著,將他們變成了無(wú)敵的斗士。夜以繼日,堅(jiān)持不懈,救援者以不屈不撓的斗志,磨礪著自己的生命力,也激發(fā)著受災(zāi)者的生命潛能。在這一場(chǎng)與時(shí)間的賽跑中,與死亡的抗?fàn)幹校捻g性經(jīng)受住了艱苦卓絕的考驗(yàn)。
“汶川大地震”,這是一個(gè)帶來(lái)無(wú)限悲傷的命名。已經(jīng)消逝的數(shù)萬(wàn)生命,將使它成為我們記憶中不可抹去的傷痛。然而,這也是一個(gè)暗含生命力量的名詞,因?yàn)闊o(wú)數(shù)人在其中與死亡擦肩,卻越挫越勇,讓生命煥發(fā)出絢爛的光彩。讓我們記住在地震中已經(jīng)遠(yuǎn)走的生命,也記住在地震中更加堅(jiān)強(qiáng)的生命。
云南高考滿(mǎn)分作文 41
沒(méi)有淚水的人,他的眼睛是干涸的;沒(méi)有自信的人,他的人生是暗淡的;沒(méi)有夢(mèng)想的人,他的夜晚是黑暗的!太陽(yáng)總在有夢(mèng)的地方升起,月亮總在有夢(mèng)的地方朦朧,因?yàn)橛袎?mèng),才會(huì)起航。夢(mèng)想是追求的動(dòng)力,是成功的奠基,是人生輝煌的.開(kāi)端!
眾所周知,鄧亞萍從小就酷愛(ài)打乒乓球,她夢(mèng)想著有朝一日能夠在世界賽場(chǎng)上大顯身手。卻因?yàn)樯聿陌。滞却侄潭痪苡趪?guó)家隊(duì)的大門(mén)之外。但她并沒(méi)有氣餒,而是把失敗轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,苦練球技,持之以恒的努力終于催開(kāi)了夢(mèng)想的花蕾——她如愿以?xún)斦旧狭耸澜绻谲姷念I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。在她的運(yùn)動(dòng)生涯中,她總共奪得了18枚世界冠軍獎(jiǎng)牌。鄧亞萍的出色成就,不僅為她自己帶來(lái)了巨大的榮耀,也改變了世界乒乒壇只在高個(gè)子中選拔運(yùn)動(dòng)員的傳統(tǒng)觀念。
我一直很喜歡冰心奶奶的一首小詩(shī)《成功的花》:“成功的花/人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷/然而當(dāng)初她的芽?jī)?浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨。”成功的花需要汗水、淚水甚至血水的滋潤(rùn)啊。
我也是一個(gè)有夢(mèng)的女孩,我也曾一度把自己的夢(mèng)想深埋心底。正是在鄧亞萍這個(gè)奧運(yùn)健兒的啟示下,我開(kāi)始嘗試著用我的努力與執(zhí)著讓心中的夢(mèng)想破土而出。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日夜的題海苦戰(zhàn),我的數(shù)學(xué)成績(jī)終于從不及格進(jìn)步到了優(yōu)秀。通過(guò)閱讀了大量的優(yōu)秀作文,摘抄了一本又一本的優(yōu)美語(yǔ)段后,我的作文終于從被老師批得體無(wú)完膚到現(xiàn)在的常常當(dāng)成范文在班上念……而我的夢(mèng)想就是成為想冰心奶奶,老舍爺爺……一樣的作家!
不必哀嘆”英雄無(wú)用武之地”,不必埋怨”泥土掩蓋金子發(fā)出的閃閃光芒”,不必哭喊”人情冷暖,世態(tài)炎涼”……相信自己舞起你的筆尖!朱熹說(shuō)過(guò)“人之為事,必先立志以為本,志不立,則不能為得事。”夢(mèng)想是邁向成功的第一步,是指引人生的航標(biāo)。美國(guó)前總統(tǒng)克林頓在訪(fǎng)問(wèn)莫斯科期間,回答記者提問(wèn)時(shí)曾說(shuō)過(guò):“我16歲時(shí),就下決心要為國(guó)家服務(wù)。”我以林肯總統(tǒng)為榜樣,不斷地學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,抓緊各種機(jī)會(huì)不懈的努力奮斗,為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力!
夢(mèng)想的燈塔閃耀著,夢(mèng)想的燭光搖曳著,我像那追逐光明的蝶,追逐著夢(mèng)想。在追逐夢(mèng)想的日子里,有歡笑,有汗水,有灌溉希望。我堅(jiān)信,總有一天,夢(mèng)想會(huì)開(kāi)花,吐露它那醉人的芬芳!
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