實(shí)用的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的作文三篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的作文 篇1
有一天，動(dòng)物們搭著車去開運(yùn)動(dòng)會(huì)，這個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧，豹子、狐貍兔子比跑步，狡猾的狐貍一會(huì)兒就想出了一個(gè)辦法，把豹子騙到了最后一名，結(jié)果狐貍得了跑步冠軍，其它的項(xiàng)目也很快分出了勝負(fù)，跳蚤得了跳高冠軍，巨大無比的大象得了舉重冠軍，活潑可愛的小猴得了爬樹冠軍和算術(shù)冠軍，小魚得了游泳冠軍……后來，他們就發(fā)生了爭吵，每只動(dòng)物都強(qiáng)調(diào)自己才是真正的冠軍，老山羊爺爺來了，對(duì)大家說：“你們別吵了，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢，我們應(yīng)該多看別人的長處，更應(yīng)該互相幫助，這樣我們這個(gè)動(dòng)物社會(huì)才能和諧發(fā)展�！�
動(dòng)物們聽了都不好意思地低下了頭，天黑了他們就搭車回家了
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的作文 篇2
尊敬的.各位評(píng)委：
大家上午好。我是今天的2號(hào)考生。
今天我說課的題目是《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本課，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路。從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明。首先談?wù)勎覍?duì)教材的理解。本節(jié)課位于人教版初中生物八年級(jí)上冊(cè)第五單元第二章第一節(jié)。主要介紹了骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌三者之間的關(guān)系、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系、運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。在初中生物的知識(shí)編排中起著承上啟下的作用。承上是對(duì)前面學(xué)習(xí)“各種環(huán)境中的生物”的拓展與延伸。啟下是為后面學(xué)習(xí)《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》和《社會(huì)行為》奠定基礎(chǔ)。
接下來，我將對(duì)我的授課對(duì)象做學(xué)情的分析。八年級(jí)學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)過不同環(huán)境下各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的知識(shí)，但對(duì)具體的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生過程還不甚了解，特別是對(duì)骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)關(guān)系還缺乏感性認(rèn)識(shí)。在本節(jié)教學(xué)中，可以通過向?qū)W生提供觀察思考、操作合作、自學(xué)探究、反饋矯正四個(gè)機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生思維活躍性，引導(dǎo)學(xué)生善于結(jié)合自身結(jié)構(gòu)和生活體驗(yàn)學(xué)習(xí)、分析知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)基于以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，我結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)目標(biāo)多元化的要求，我確定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與技能：描述哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。闡述骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)的過程。理解運(yùn)動(dòng)對(duì)于動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的意義。
過程與方法：通過觀察標(biāo)本、圖片和實(shí)驗(yàn)演示，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。通過體驗(yàn)屈肘和伸肘的過程和制作模型，認(rèn)識(shí)骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合的過程。通過閱讀思考和聯(lián)系舊知，理解運(yùn)動(dòng)對(duì)于動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的意義情感態(tài)度與價(jià)值觀：有運(yùn)動(dòng)課堂上生物學(xué)知識(shí)解釋日常生活問題的意識(shí)從運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極參加體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣在此基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步確定我的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)的過程。教學(xué)難點(diǎn)：骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)的過程。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合教材特點(diǎn)和初中生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂于交流，樂于表達(dá)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
本節(jié)課我打算采用以下幾種教學(xué)方法：多媒體演示法、實(shí)驗(yàn)演示法、啟發(fā)誘導(dǎo)發(fā)、講授法、聯(lián)系生活實(shí)際法德國教育學(xué)教第斯多惠曾經(jīng)說過，差的教師只會(huì)奉送真理，好的教師則教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面，我打算采用以下幾種方法：課前預(yù)習(xí)法、觀察討論法、動(dòng)手操作法、閱讀思考法
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的作文 篇3
今天，池塘邊可熱鬧了，森林動(dòng)物會(huì)的捕魚比賽在這里舉行，大家都來看小狗和小貓的捕魚比賽。
忽然，一只和螃蟹差不多大的蜘蛛爬到他們中間，用粗粗的聲音說；“讓我也參加你們的捕魚比賽吧！”“你也會(huì)捕魚？嘿嘿嘿……”小花狗笑得前仰后合，“蜘蛛爺爺，你真會(huì)開玩笑�！薄昂⒆樱疫@么大把年紀(jì)，怎么會(huì)跟你們開玩笑呢？我叫絨毛蜘蛛，專門靠捕魚為生的，今天我也來和你們湊一湊熱鬧。
說著，蜘蛛爺爺慢慢地向池塘爬去，一動(dòng)不動(dòng)的漂浮在水面上。沒過多久，一條小魚游到了他的腳邊，說時(shí)遲那時(shí)快，蜘蛛爺爺猛地往下一沉，伸開八只腳，緊緊抱住了小魚，說也奇怪，小魚立刻不動(dòng)了�！爸┲霠敔�，小魚怎么不動(dòng)了？”小貓不解得問。“它中毒了。”蜘蛛爺爺笑瞇瞇的說；“我的前爪能排出一種毒液，小魚中了毒液，當(dāng)然就不會(huì)動(dòng)啦�！�
蜘蛛爺爺把小魚拖到了岸上，對(duì)他們兩個(gè)說；“你們別愣著呀！咱們繼續(xù)比賽吧�！毙∝�、小狗回過神來；快快，我們可不能落在爺爺后面呀！”
比賽緊張的進(jìn)行了一個(gè)小時(shí)，最后是蜘蛛爺爺?shù)昧说谝�。小�?dòng)物們都認(rèn)識(shí)到，每一種動(dòng)物都有自己的長處和短處，不能隨便小看別人。
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