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月亮的作文優(yōu)秀4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的月亮的作文4篇，歡迎大家分享。
月亮的作文 篇1
從前，在一座樹木茂盛，動(dòng)物安居樂(lè)業(yè)的森林里面有一只小鳥她的歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，在森林里，她是一個(gè)很有地位的歌唱家。
但是那只小鳥并不安于現(xiàn)狀，她想于月亮同春，與百川同歲，她想和嫦娥仙子討教討教唱歌的妙招，想站在月亮之上，帶著玉樹做的桂冠，面對(duì)千河百川，高聲歌唱。于是她每天晚上都會(huì)面對(duì)著月亮祈禱。
有一次，小鳥又開始對(duì)著月亮祈禱時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)月亮那邊有異物向著自己飛來(lái)，離近了，才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)頭戴蝴蝶結(jié)的小女孩。小女孩輕盈地落到樹枝上，對(duì)小鳥說(shuō)：“我是月亮上玉樹的女兒——嫦娥的侍女，嫦娥姐姐要我轉(zhuǎn)告你：知足安命者，永無(wú)勝者光環(huán)；愿為理想付出者，永遠(yuǎn)站在鳳凰之上�！迸w走了，那只小鳥沉思著——理解著她的話。
第二天，小鳥收拾著東西，拉著行李箱出門了，動(dòng)物們?nèi)f次挽留，可她還是執(zhí)意要走。為了她的夢(mèng)想——她那個(gè)常人都認(rèn)為不可實(shí)現(xiàn)的幻想，要飛到天和地的交界處——那兒離月亮最近。
于是，在種種動(dòng)物的嘆息中，那只小鳥帶著堅(jiān)定不移，充滿執(zhí)著的目光踏上了行程。
幾個(gè)月后……
小鳥好不容易埃到了天與地的交界處，但她已經(jīng)傷痕累累，昏了過(guò)去。
她做了一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)中，她看見了一個(gè)被大霧籠罩著的白茫茫的世界，她看見了一顆用玉做的大樹，身披寒氣金甲，頭戴玉葉桂冠，屹立在那里，小鳥飛了過(guò)去，落在玉樹身上。這樹抖了抖，說(shuō)：“生命的目的在于為理想付出昂貴的代價(jià)……”說(shuō)完，大樹便消失了，小鳥感到自己在往后退，大霧正在散開去。
小鳥醒了，飲了幾口露珠釀成的`瓊漿。此時(shí)，已是黑夜了。
月亮也漸漸地從地平面那邊升起來(lái)，讓地上散滿了銀光。小鳥顫栗著站起來(lái)，輕輕撲打著翅膀上的灰，然后張開雙翅，接受著月光的沐浴。它驚奇地發(fā)現(xiàn)，在月亮附近出現(xiàn)了一道炫麗多彩的彩虹，那個(gè)扎著蝴蝶結(jié)的小女孩架著玉做的馬車飛馳而來(lái)，小鳥坐了上去，好奇地大量著黑夜籠罩下的寂靜的大地。
到了月亮上，嫦娥帶著這只可愛的小鳥來(lái)到玉樹的面前，那是一顆百年大樹，全身上下都是用玉做的。
小鳥停在樹的枝干上，一個(gè)用玉樹的樹葉做的桂冠落在小鳥的頭上。小鳥是那么地美麗。玉樹說(shuō)話了：“小鳥啊，你可以唱一支歌，面對(duì)這大地，但那只歌后，你的靈魂將被封住，你愿意嗎？
小鳥點(diǎn)點(diǎn)頭，面對(duì)大地，引吭高歌，那聲音是那樣婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。
一曲完，小鳥微笑著，玉漸漸裹住了她的身體——她死了。
玉樹的女兒很疑惑，問(wèn)她父親：“那只小鳥為什么只為唱一支歌而付出這樣昂貴的代價(jià)？”
玉樹回答：“因?yàn)槟侵皇撬睦硐�，那種對(duì)理想的渴望轉(zhuǎn)化為一種巨大的力量，能沖破對(duì)生的追求、對(duì)死的畏懼。我曾在夢(mèng)中告訴過(guò)她：生命的目的在于為理想付出昂貴的代價(jià)。一個(gè)人可以選擇知足安命地過(guò)一輩子，然后在無(wú)聲無(wú)息地死神的懷抱中死去。但那畢竟不是生活的意義，望你明白�！�
于是小鳥永遠(yuǎn)待在了那里，保持著唱歌的姿勢(shì)。
月亮的作文 篇2
1、做好審題。
寫一段話，要求是與家人有關(guān)。首先要明確家人的概念，指家庭成員或具備家庭成員間的情感的相關(guān)人或事物。家人可以不具備親人間的血緣或社交關(guān)系，但卻強(qiáng)調(diào)成員間關(guān)心、寬容，體現(xiàn)了一種博愛的精神。家人可以是爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆、舅舅舅媽、姨媽姨夫，也可指家里的小貓小狗，小朋友從小玩到大的布娃娃等等。
2、做好立意。
那么這一段話我們要寫些什么內(nèi)容呢？題目并沒(méi)有要求我們是寫人還是寫事，所以我們的選材很廣泛。如果寫人，就可以寫這個(gè)人的外貌，性格，衣著，或者一些這個(gè)人所獨(dú)具的特點(diǎn)，最后最好再說(shuō)一下我們個(gè)人對(duì)這個(gè)人的情感態(tài)度，換言之，就是喜歡還是不喜歡；如果是寫事，那么也有兩種寫法，一種是寫這個(gè)人自己做的.一件事，另一種就是這個(gè)人和我之間發(fā)生的一件事情。
3、整理好思路，最好先口頭表述一下，有不會(huì)的生字問(wèn)問(wèn)老師或者爸爸媽媽，然后再寫下來(lái)。
月亮的作文 篇3
大家好，我叫月亮！我可是太陽(yáng)系第5大的衛(wèi)星哦！雖然我的表面很灰暗，但是，我可是除了太陽(yáng)之外最最最亮的天體了！
在中秋節(jié)，那些叫叫對(duì)，叫人類的東西都會(huì)來(lái)看我。如果那些叫人類的東西看到我很圓的話就代表全家團(tuán)圓，如果我縮起身子，變成一艘船的話，就是分離。一般在中秋節(jié)的時(shí)候我都是很圓很圓的。
在古代，人們把我稱為太陰。以前，有些拿棍子；啊不，是拿毛筆寫書的長(zhǎng)毛猴；啊不，長(zhǎng)胡子的作家以我的名義出版了很多書。呵呵，不要把我弄那么出名嗎，人家會(huì)害羞的不過(guò)，我最討厭無(wú)聊的、關(guān)于我的兒童幼稚書了。實(shí)在太幼稚了！一點(diǎn)也不真實(shí)！
我是一個(gè)被那些叫人類的東西研究地最徹底的天體了，我現(xiàn)在的歲數(shù)有大約有45.27億年了，我的公轉(zhuǎn)周期大約是27.32日。我的表面的最低溫度是－183攝氏度，在我身上有很多被人類稱為環(huán)形山的東西，有些有名字，比如說(shuō)：阿爾卑斯山脈、高加索山脈、亞平寧山脈等等。其中最長(zhǎng)的'就數(shù)亞平寧山脈了。我的身上除了有這些山脈之外，還有很多的峭壁懸崖，等著人們?nèi)ヌ剿�。我的表面上還有一個(gè)主要特征，是一些較年輕的環(huán)形山常帶有美麗的輻射紋，那些輻射紋一直延伸到我的亮帶上。有些長(zhǎng)毛胡子科學(xué)家和年輕的科學(xué)家一起在爭(zhēng)論我的輻射紋是從哪來(lái)的。唉，人類能不能換一種玩法呀，我快被他們吵爆了。啊，真無(wú)聊。
我其實(shí)在一年過(guò)完之后就離開地球3厘米，是因?yàn)槲业碾x心力和地球引力不平衡而產(chǎn)生的。而且，我的表面直徑竟然沒(méi)有亞洲的直徑大，真是太可惜了。我其實(shí)和地球一樣有殼、幔、核之類的構(gòu)造，我的表面重力大約是地球的6分之1。我是一個(gè)寂靜、荒蕪的世界，我的表面沒(méi)有飛禽走獸，寸草不生，所以我現(xiàn)在在人類看來(lái)沒(méi)什么用，但是我以后可能會(huì)成為那些所謂的、高科技的人類作為住所。我身上直徑不小于1000米的環(huán)形山有33000個(gè)，不知道人類會(huì)怎么處理。呵呵，還好他們有機(jī)器。有個(gè)人類的日本學(xué)者1969年提出一個(gè)環(huán)形山分類法，大家看看吧。我的環(huán)形山分為克拉維型（古老的環(huán)形山，一般都面目全非，有的還山中有山）哥白尼型（年輕的環(huán)形山，常有輻射紋，內(nèi)壁一般帶有同心圓狀的段丘，中央一般有中央峰）碗型和酒窩型（小型環(huán)形山，有的直徑不到一米）。這些環(huán)形山真像人類皮膚上的毛呀！對(duì)了，我還有一個(gè)叫月谷的東西，最著名的月谷是在柏拉圖環(huán)形山的東南連結(jié)雨海和冷海的阿爾卑斯大月谷，它把月面上的阿爾卑斯山攔腰截?cái)啵苁菈延^。從人類在太空拍得的我的照片估計(jì)，它長(zhǎng)達(dá)130千米，寬10-12千米。
�。ù蚬罚┙裉旌美垩剑业眯菹⒘耍ú皇钦娴模�，拜拜！
月亮的作文 篇4
數(shù)不清的星星在天空中嬉戲打鬧，人們認(rèn)為它們是上帝派來(lái)的小天使。卻從未發(fā)現(xiàn)，離星星不遠(yuǎn)的月亮，一直在守候著它們。如果我們是星星，那么老師是否就是月亮呢？
——題記
教我一到三年級(jí)的是龔老師。她似乎從來(lái)都沒(méi)有心事，整天樂(lè)呵呵。她眼睛清亮而純黑，眼角微瞇，給人一種平易近人的感覺。
那一次，我再次取得不小的成績(jī)，得意自滿的心理油然而生，離開座位肆意地大聲宣揚(yáng)起來(lái)，從而忽略了同桌的臉黑，班長(zhǎng)的嘴角微抽，學(xué)生委員的手停了下來(lái)。
上課了，龔老師走上講臺(tái)，說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了一個(gè)新的知識(shí)�！蔽姨ь^望了望，心想：“太簡(jiǎn)單了！剛好這次考試我做對(duì)了�！彼伎贾H，龔老師點(diǎn)了一名同學(xué)起來(lái)回答。他面色緋紅，眼睛時(shí)不時(shí)躲閃，嘴唇被咬得時(shí)紅時(shí)白。我不屑地說(shuō)：“這都不會(huì)做？”龔老師深深地瞪了我一眼。在桌子上草草寫了什么，走過(guò)來(lái)貼在我的桌子上。上面赫然寫了七個(gè)大字：放學(xué)后來(lái)辦公室。
下午很快就過(guò)去了。同學(xué)們陸續(xù)走了，只剩下值日生在打掃衛(wèi)生，我心想：“怎么辦？她一定會(huì)看見我的�！蔽倚囊粰M，走向講臺(tái)，對(duì)她說(shuō)：“你先走吧，上次我沒(méi)掃�！彼苫蟮乜戳宋乙谎�，還是走了。
我來(lái)到辦公室，走到龔老師身旁，喊了一聲：“老師�！崩蠋煂�(duì)著我笑了笑，拿出一張照片，對(duì)我說(shuō)：“你是不是喜歡牡丹？”我心想，老師怎么知道？點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“是的，我喜歡牡丹，因?yàn)樗腔ㄖ兄�，有王者的氣度。”。老師把照片遞給我，說(shuō)：“你看這是牡丹嗎？”我仔細(xì)地看了看，照片中的花花瓣鮮艷而龐大，不就是牡丹嗎？于是我不假思索地說(shuō)：“是的，這是一朵牡丹花�！崩蠋熭p輕地?fù)u了搖頭，說(shuō)：“這是芍藥。它是一種形似于牡丹的花，但其花瓣與牡丹花瓣略有不同，你看�！本o接著，她又說(shuō)：“其實(shí)這不怪你，因?yàn)槿鄙偕畛ＷR(shí)而辨別不了事物，這是正常的。而學(xué)習(xí)就是為了以后的生活，生活是作文的真實(shí)寫照，如果你只是死讀書，因?yàn)橐稽c(diǎn)成績(jī)就得意滿滿，學(xué)習(xí)是提不上來(lái)的�！闭f(shuō)完老師又遞了一張照片給我，上面畫的是一朵朵亭亭玉立的荷花在爭(zhēng)相開放。這些荷花高潔地站在河中央，顯得端莊美麗。
我目不轉(zhuǎn)睛地看著，好像被帶入一個(gè)境界里去。老師拍了拍我的肩膀，我頓時(shí)清醒過(guò)來(lái)，老師笑了笑，轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)：“我更喜歡荷花，它清幽美麗，與世絕俗不與別的花比美，只單單站在水中，過(guò)著自己的平淡生活，就算有人夸獎(jiǎng)它，也紋絲不動(dòng)，就是這種平淡，不驕傲的心態(tài)，與牡丹也有得一拼，不是嗎？”我木木地點(diǎn)了頭，老師一揮手，就說(shuō)：“回去自己慢慢想吧！”
我也不知道自己是如何回到家的，一躺在床上就在想荷花。
不過(guò)幾天，龔老師因?yàn)橐o高中的兒子送飯而被調(diào)到三年級(jí)，換到我們班的是以為長(zhǎng)得很高的男老師�？粗煜さ�'講臺(tái)卻沒(méi)有熟悉的背影，心中一陣落寞。突然，那張荷花照片進(jìn)入我的眼簾，我猛地抬起頭。班長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“龔老師留給你的。”我苦笑了一下，在心中哭了，哭得很厲害：“老師，我明白您的意思。您想讓我做一朵荷花，不驕傲，用樸實(shí)展現(xiàn)自己的美，可是，老師，您講掉了一點(diǎn)，如果沒(méi)有荷葉的無(wú)私奉獻(xiàn)，用綠色去裝飾自己，來(lái)襯托荷花的美，又怎么會(huì)有這一美麗的荷花？如果我是荷花，您不正就是荷葉嗎？”
我變了，變得開始沉淀自己，不再大肆驕傲。同學(xué)們都很納悶，只有我自己知道與老師的當(dāng)荷花的約定，也許老師并沒(méi)有答應(yīng)，但它永遠(yuǎn)放在我心里。
看著空中閃亮的星星還有身后的月亮，心想：老師，你用世間最無(wú)私的愛來(lái)教育我，如同質(zhì)樸的荷葉裝點(diǎn)現(xiàn)在的我�？粗炜漳敲髟�，突發(fā)奇想：老師，你是否就是天上那輪月亮化身而來(lái)教我明事理的呢？
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