月亮的作文個(gè)人范文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的月亮的作文個(gè)人范文，歡迎大家分享。
月亮的作文個(gè)人范文1
今夜，心緒煩躁。窗外皎潔的月光射入書房，一片寧?kù)o與祥和。我決定去散步，平靜如波濤洶涌般翻騰的心緒。
走在泛著月光的青石路上，周圍霧氣繚繞，為這人間仙境增添了一份神秘與安詳。
月光照在我的臉上，我抬頭望向那玉盤明月。月亮卻不盡人意，躲在云霧里不肯見(jiàn)我，我心中難免有些落寞。月光似水，充斥在林間。我不可遏制地想到：也許，廣寒宮里的嫦娥或與也在思念吧，思念著后羿，思念著那些消逝的完美，那些不可復(fù)得的完美�？粗禽喐邞业拿髟拢矍暗囊磺凶兊秒鼥V，我的思緒不知不覺(jué)飛走了，飛到了遙遠(yuǎn)的童年時(shí)代。
兒時(shí)生活，日日悠閑歡樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮，與小伙伴盡情嬉鬧而不知疲倦，教師總是慈祥地對(duì)我笑，回憶兒時(shí)，一切似乎都是那么完美與溫馨，一切都是那么值得懷念與思戀。
淚水浸濕了我的眼眶，最終還是從面龐留下。
此刻，故友都已離我而去，各奔東西，教師也一面難見(jiàn)，以往所擁有的一切似乎都伴隨著小學(xué)生涯的結(jié)束而消失了。每每想到那里，我總是痛徹心扉，心緒更加地波濤洶涌，無(wú)法平靜，“剪不斷，理還亂”。
天空中的明月像一個(gè)巨大的漩渦，把我吸入那無(wú)盡痛苦、惆悵與思念的深淵中，讓我無(wú)法自拔！明月啊明月！你為什么要帶給我無(wú)盡的思戀�。」湃嗽佋聛�(lái)抒發(fā)思念，我又何嘗不是呢？我過(guò)去的完美哪里去了？
“晴天，雨天，落幕猶在思念；回憶，過(guò)去，流星劃過(guò)云煙�！倍嫌窒肫鹆送陼r(shí)的歌曲，它以往是那么熟悉，可我又覺(jué)得有些莫名的陌生感，心中更添了幾分痛楚與無(wú)可奈何。人們��！在擁有時(shí)不懂得珍惜，卻又在失去時(shí)欲哭無(wú)淚，可這又有什么用呢？難道思念后就會(huì)失而復(fù)得嗎？過(guò)去的完美，一去不復(fù)還��！珍惜此刻所擁有的一切珍惜你的青春，珍惜你的時(shí)間珍惜你的生命。更要珍惜你心中倒映的那輪明月。不要在看到高懸明月時(shí)，只能發(fā)出一聲充斥著悲傷與懷戀卻又于事無(wú)補(bǔ)的哀嘆！
明月，寄托著我的憂思，同時(shí)它也寄托著古往今來(lái)無(wú)數(shù)人的憂思！月，就是思念的載體啊。
有一種思戀，叫做月亮。
月亮的作文個(gè)人范文2
夢(mèng)里，我看到了月亮下的你和我。我們站在野草紛飛的那片土地上，月亮就這么靜悄悄的灑下來(lái)，亙古不變的光輝籠罩著你我。你輕輕拍著我的肩膀，引著我向天空望：“孩子，以后無(wú)論你取得多么大的成就，也不能驕傲自大。時(shí)常要記住看看天空，永遠(yuǎn)還有月亮于你之上�！�
一夢(mèng)剎滅，恍如隔世。醒來(lái)才頓悟，原來(lái)對(duì)我這樣悉心教導(dǎo)的您，早已不在我的身邊。
爺爺住的地方，仿佛是離天空最近的地方。去到那兒探望爺爺時(shí)，他總會(huì)在月亮之下對(duì)我說(shuō)著許多似懂非懂的人生之道。猶記得他指著一輪明月，像夢(mèng)中那樣，教我在逆境中也好，順境也罷，總要記得向上看，時(shí)而看看這萬(wàn)人之上的月亮，必定能給予我許多屬于它的智慧。
當(dāng)時(shí)的我，大抵還不知道什么是月光的智慧，卻還是記住了爺爺對(duì)我說(shuō)的話。
月亮仿佛有靈性一樣。我回到了自己的家，多么慶幸，在陽(yáng)臺(tái)上也能看到那盞月。
喜愛(ài)跑去家中的陽(yáng)臺(tái)，搬上把椅子，坐在那兒便能望天空好久好久。開(kāi)心也好，失落也罷。望著月亮，琢磨著爺爺說(shuō)的話，月亮還是那輪，我卻漸漸成長(zhǎng)。還不忘在成長(zhǎng)中要“向上看”。漸漸的，我想，也許現(xiàn)在的我大概懂了什么是“向上看”吧。
順境中的我，如魚(yú)得水�；蛟S是比賽中贏得了好名次，或是擁有著取得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，又或是生活中經(jīng)歷著許多忘我的快樂(lè)。可不盡人意的是，風(fēng)浪與平靜總是接踵而來(lái)，浮名終逝。我便望著月光，尋找一個(gè)云淡風(fēng)輕的心境。要是被成功蒙蔽了雙眼，不求進(jìn)取，滿足于現(xiàn)狀，成了一個(gè)總往下看的人，便會(huì)辜負(fù)太多太多……”月亮還在我上面。“我告訴自己�！睙o(wú)論多么成功也總有人比自己優(yōu)秀。“我對(duì)自己說(shuō)。月亮卻一言不發(fā)，在天邊靜靜的陪伴著我，陪伴著我看淡輸贏，陪伴著我克服自傲與自卑。
逆境中的我，在明月之下仿佛只是孤獨(dú)的影子。它卻明了我的悲傷。我抬頭看那清高的明月，它似乎同我一樣，在萬(wàn)年之外是多么孤獨(dú)的存在著啊。黑暗籠罩著它，也許唯能與我作陪。原來(lái)，爺爺對(duì)我說(shuō)的向上看，還包含著明月對(duì)我的陪伴之意……
而如今，我明白了爺爺教我的.‘明月之道’，爺爺卻已經(jīng)離開(kāi)了我，去到天邊與月相伴。
“永遠(yuǎn)還有月亮于你之上，成功或是失敗，都要記住向上看。”我對(duì)自己說(shuō)。
月亮的作文個(gè)人范文3
童年記憶中的月亮是神秘的。聽(tīng)老人講月娘、玉兔、月亮女神的故事，總是那么向往，神秘莫測(cè)。好像世界上的一切都融入了月亮，他的內(nèi)心一直在期待著月亮的美麗。
懵懂的時(shí)代，坐在大人懷里，仰望星空，月色蕭蕭，稀疏的云朵隨風(fēng)飄蕩，真是“小時(shí)不知月，那叫白玉盤”。這時(shí)的月亮就像一只咕咕叫的母雞，星星就是一群“嘰嘰喳喳”的小雞，一起走在曠野里，四處覓食，是一幅優(yōu)雅的牧鳥(niǎo)圖。
小學(xué)老師安排寫一篇描寫月亮的作文。我把月亮寫成玉盤，她閃耀的光芒灑滿大地，指引著我的朋友們走在學(xué)校的小巷和小徑上，把光明和祝福送給在山上勞動(dòng)的人們。圓月代表耕耘和收獲，孕育希望和幸福。
中學(xué)的月亮是友誼和理想的象征。月光下，學(xué)生拿著課本，在月光下沿著操場(chǎng)和林蔭小路漫步。同學(xué)之間的友誼就像月光，晶瑩剔透，純凈雋永，無(wú)拘無(wú)束。沐浴在月光下，仰望夜空，五顏六色的星星，如飛舞的年輕的心，與月光共舞。談理想，展望未來(lái)，世界變得那么容易，我們才是未來(lái)的主人。
今天的月亮代表著我心中的團(tuán)圓和美好。圓圓的月亮像家一樣完美溫暖。在那個(gè)皎潔的月夜，千千成千上萬(wàn)的家庭沉浸在團(tuán)圓的歡樂(lè)氣氛中，盡情享受著團(tuán)圓的喜悅。篝火旁，火爐旁，坐在地板上的人們，貪玩的孩子，遠(yuǎn)道而來(lái)的游子，舉起酒杯的雙手，微笑的臉龐，笑語(yǔ)，甜美的歌聲，無(wú)憂無(wú)慮的心情，都透露著生命的美好與喜悅。一輪圓月高掛夜空，欣賞人間美景，隨意露出幸福的笑容。
圓或缺，是月亮的輪回，展現(xiàn)了世界的跌宕起伏，代表了雜七雜八的世界里不斷為事業(yè)奮斗的人們，逼真地刻畫了人生軌跡。成功的事業(yè)就像滿月的光，放射出耀眼的光芒，得到掌聲、贊美和鮮花，收獲成功、金錢和幸福。這個(gè)時(shí)候，往往是危機(jī)時(shí)刻。事業(yè)巔峰之后，面臨低谷和挑戰(zhàn)。俗話說(shuō)，“月陰圓缺，人有喜怒哀樂(lè)�！倍苏龖B(tài)度，克服浮躁，抓住機(jī)遇，接受挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新。希望和勝利永遠(yuǎn)屬于永不放棄的人。
啊，我心中的月亮，你美麗卻又缺乏，你在展示這個(gè)世界的悲歡離合嗎？
月亮的作文個(gè)人范文4
兒時(shí)，月亮總是帶有神秘色彩的。那時(shí)的我還安逸地靠在父親背上，聽(tīng)他講嫦娥奔月的故事，仰望星空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，月光颯颯，我把眼眸睜得大大的，直愣愣地盯著月亮，想著說(shuō)不定還能看到嫦娥晃動(dòng)的身影呢。
“嫦娥一定很幸福吧，能獨(dú)享這輪優(yōu)美的月�！蔽蚁�。
長(zhǎng)大一些后，當(dāng)我和朋友們晚上在河邊散步時(shí)，偶爾抬頭望見(jiàn)這月——晶瑩透亮，清純雋永。月亮無(wú)私地把她銀白的光灑在大地上，它代替了路燈的光。指引著趕路回家的人兒，陪伴了旅途勞累的游子，安撫了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人。月亮用那皎潔的光輝輕撫著大地上沉睡的山川，讓大地少了一些恐懼，多了一分夢(mèng)幻。篝火旁、爐灶邊歡聲笑語(yǔ)的人們，繞膝俏皮的孩子，遠(yuǎn)方歸來(lái)的游子，微笑的臉，歡笑的言語(yǔ)，悅耳的歌聲，暢快的心情，處處流露出人生的美好與快意。
“嫦娥一定很滿足吧，能為這么多人帶去寬慰�！蔽蚁�，高掛夜空的圓月，欣賞著人間優(yōu)美的景致，恣意地露出了笑臉。
放下手中的筆，探出頭望了望今天的月，月缺。此時(shí)心頭不由得涌出一股孤獨(dú)愁緒。是呀，蘇軾在看見(jiàn)圓月時(shí)寫到“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，更何況是這殘?jiān)隆澰履�！這彎彎的月兒可真讓人心生憐惜，是什么這么殘忍地累彎了它的腰？彎月就像一只孤零零的小船，在那又怎能經(jīng)得起曠宇中的驚濤駭浪呢？舉頭望月，突如其來(lái)的孤單陣陣襲來(lái)，再仔細(xì)看了眼那在高空中懸掛的明月，忽然發(fā)現(xiàn)她似乎不如平時(shí)那般活潑愛(ài)動(dòng)。緩緩的漫無(wú)目的地在夜空中徘徊。
廣寒宮里的嫦娥呀，此刻的你在干什么呢？玉兔在你身旁伴你嗎？你是否還在思念后羿呢？當(dāng)初的你是何等的幸福，而現(xiàn)在卻天各一方，彼此承受著相思之苦，你后悔過(guò)嗎？仔細(xì)想想，是否你在那孤獨(dú)的月宮上不甘心，所以才控制著月亮的圓缺，讓人們注意到你呢？
“嫦娥她一定很孤獨(dú)吧，沒(méi)人在她身邊聽(tīng)她把故事娓娓道來(lái)�！蔽蚁搿�
月兒是美的，是優(yōu)美亦是幽美。月兒呀，請(qǐng)你盡情灑下你的柔光吧，讓還未歸家的人們看清道路。
月兒呀，請(qǐng)你別太亮了，讓魂?duì)繅?mèng)繞家鄉(xiāng)的孩子的心得到片刻安寧吧！
月亮的作文個(gè)人范文5
唐傳奇當(dāng)中，有在三個(gè)小故事，叫做《紙?jiān)隆贰度≡隆泛汀读粼隆��！凹堅(jiān)隆钡墓适率侵v有一個(gè)人，能夠剪個(gè)月亮照明；“取月”是說(shuō)另一個(gè)人，能夠吧月亮拿下來(lái)放在自己懷里，沒(méi)有月亮的時(shí)候照照；至于“留月”是說(shuō)第三個(gè)人，他把月亮放在自己的籃子里邊，黑天的時(shí)候拿出來(lái)照照。
我被這樣的故事折服了。
自然驚嘆古人想的奇，想的妙。將一個(gè)圍繞地球運(yùn)行的冷冰冰的衛(wèi)星想成了自我的襟袖之物；更加慨嘆
那不知名的作者“創(chuàng)造月亮”的非凡立意。由不得想，能夠做出如此想象的心，定然無(wú)比澄澈清明。那神異的心壤，承接了一寸月輝，即可生出一萬(wàn)個(gè)月亮。
叩問(wèn)自己的心：你是不是經(jīng)常犯“月亮缺乏癥”？陰晦的日子隱匿了，心中的月亮也跟著消亡，沒(méi)有月亮的時(shí)候，光陰在身上流過(guò)，竟有鞭撻的痛感�！安皇俏以谶^(guò)日子，而是日子在過(guò)我。”我嘴喪地對(duì)朋友說(shuō)�；貞涀约鹤咴阢y輝中的模樣，是那樣的神清氣爽，是那樣的詩(shī)意盎然，是那樣的海闊天空……但今天的手卻是絕難伸進(jìn)明天—我夠不著過(guò)去淋浴著月亮清輝自己。行走在沒(méi)有月亮的灰暗的日子里，我發(fā)現(xiàn)世界徒然縮小小到只剩下我和我的煩惱。
我常常想，苦的東西每每會(huì)被我們的口拒絕，苦口的藥，也聰明地穿起要好人地糖衣服�？�，攻不破我們的嘴，便來(lái)攻我們的心了。而我們的心，是那樣容易失守。這時(shí)候，月亮在哪里？？天空沒(méi)有月亮，心空呢？
想沒(méi)想過(guò)，剪個(gè)月亮給自己照明？
創(chuàng)造一個(gè)月亮，其實(shí)是創(chuàng)造一個(gè)心情。痛苦來(lái)襲，我們習(xí)慣慨嘆，習(xí)慣呼救，我們不知道，其實(shí)自我的救助往往來(lái)得更為便捷，更為有效。汶川地震的時(shí)候，有個(gè)小朋友掩埋在廢墟長(zhǎng)達(dá)幾天之久，在那難熬的日日夜夜里，她不停地唱著一首一首的歌，開(kāi)始是高聲唱，后來(lái)是低聲唱，最后是心里唱。她終于幸存下來(lái)了。她不就是那個(gè)剪紙?jiān)铝两o自己照明的人嗎？？勸慰自己，向自己借光，偎在自己的懷里取暖。這樣的人也會(huì)殷勤地趕來(lái)成全。
人得生命歷程，說(shuō)到底是心路歷程。善于生活的人，定然有能力掃除心中的陰霾。給月亮一個(gè)升起的理由，給自己一個(gè)快樂(lè)的機(jī)緣，讓我們端著月朗月潤(rùn)的心情，走在生命絕佳的風(fēng)景里。