閱讀的作文

【合集】閱讀的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的閱讀的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

閱讀的作文 篇1

　　讀課外書似乎是一件苦差事。不然，怎么會(huì)有人“頭懸梁，錐刺股”呢?讀課外書似乎又是一件快樂的事。否則，怎么會(huì)有人只是吃飯，睡覺與書無(wú)緣呢?古人說，讀書好，好在書中有黃金屋、顏如玉……

　　而我之愛讀課外書，是從實(shí)踐中了無(wú)窮的樂趣。

　　讀課外書的大樂趣在于隨心所欲。主人是你，是你去找書，書來尋你。試想：大書架上，擺滿了書，有天文地理、童話神話、小說散文、詩(shī)歌傳記、古今中外……看哪本都行。不用著急，它們對(duì)你來說，是揮之即去，呼之即來的。你可以和冰心一起享受詩(shī)歌的人情冷暖;你可以和司馬遷一起談古論今;你可以和安徒生一起讀懂“美人魚”的寬宏……總之，當(dāng)家的是你，慢慢地領(lǐng)略大自然的美好，世界的美妙，生活多姿多彩的是你。

　　樂趣之二。當(dāng)與朋友談話時(shí)，你侃侃而談、出口成章、妙語(yǔ)聯(lián)珠于盤，泉水叮咚于潭……阿姐、阿妹一臉敬佩的神情，“哇噻!士別三日，不刮目相看啊!”。你知道，這是你博覽的緣故。小小的虛榮心已，文采寫在臉上。

　　樂趣之三。當(dāng)作文需要你描述自然風(fēng)光、人物品性、生動(dòng)場(chǎng)景、好詞佳句，信手拈來。每當(dāng)你的作文被老師夸獎(jiǎng)，被同學(xué)羨慕時(shí)，微小的'愜意，那得心應(yīng)手的快感已在心中蠕動(dòng)，你知道，是你平時(shí)積累的。

　　讀課外書好不好?歷數(shù)了課外閱讀的樂趣，你是有點(diǎn)心癢癢了呢?那么，就跟我一齊享受課外閱讀的樂趣吧!

閱讀的作文 篇2

　　高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”歌德說過：“讀一本書就像和一些高尚的人談話。”

　　我想：“書就像那神秘的寶藏，里面藏著無(wú)限的價(jià)值；書是知識(shí)的寶庫(kù)，使無(wú)知的人變得博學(xué)多才；書是最忠實(shí)的朋友，在你遇到困難的時(shí)候會(huì)默默地幫助你�！彼�以，我愛書，也愛看書。

　　我愛書，也愛看書，常常被書里的故事情節(jié)深深地吸引著，久久不愿放下。記得有一天晚上，我正津津有味地看著媽媽剛買回來的《小飛俠》這本書，媽媽突然來到房間說：“輝輝，時(shí)間不早了，該睡覺了！”我心里好不耐煩，便跟媽媽商量道：“媽媽，我把這一章看完就睡行嗎？就剩一點(diǎn)點(diǎn)了。”還好，媽媽同意了。不一會(huì)兒，這一章就看完了。我悄悄打開房門，一看，媽媽到臥室休息了，心里暗暗竊喜：“哈哈！我又可以多看一會(huì)兒了.”于是我又進(jìn)入了小飛俠的世界里去了。不知過了多久，媽媽神不知鬼不覺地又站在我房間里，氣呼呼地說：“你明天不上學(xué)嗎？還睡不睡覺了？”我趕緊放下書，吐了吐舌頭，說道：“這就睡覺。媽媽，晚安！”

　　我愛書，也愛看書，常常把書里的故事講給媽媽聽。那是一個(gè)假期的中午，我沒什么事做，便到書架找到一本丹尼爾笛福寫的《魯濱遜漂流記》看了起來。每看完一節(jié)，腦子里就想著下面魯濱遜又遇到了什么事。于是，那天一吃過午飯，我就又和魯濱遜一起“漂流”去了。就這樣安安靜靜的，我不知不覺把這本書看完了。頓時(shí)，我感覺好有成就，開心地跑到媽媽那炫耀起來，還給媽媽講起這本書的精彩內(nèi)容：《魯濱遜漂流記》這本書主要講了一個(gè)叫魯賓遜·克魯索出生于上流社會(huì)家庭的人，他不滿足于現(xiàn)有的生活，從小就有一個(gè)遠(yuǎn)大的`志向——乘風(fēng)破浪到世界各地遠(yuǎn)航。可他的父母堅(jiān)決反對(duì)他出海。他只能瞞著父母進(jìn)行他的夢(mèng)想。一次，兩次，三次，在第四次航海中，船只遇到了暗礁，不幸沉沒了，只有魯賓遜一人幸存了下來，流落到了一個(gè)荒無(wú)人煙的島上，他從沉沒的船只上僅僅找到一些生活用品。在島上，他想盡一切辦法讓自己身存下去。最后，終于在三十年后，有一艘英國(guó)船因水手鬧事而在魯濱遜所在的那個(gè)島附近拋了錨，魯濱遜幫助那個(gè)船長(zhǎng)奪回船，才最終回到家鄉(xiāng)。

　　這就是我閱讀的故事。在閱讀中，我明白了：看書能讓人懂得新的知識(shí)，懂得做人的道理，還能收獲快樂！

閱讀的作文 篇3

　　我是個(gè)小書蟲，一有空我會(huì)捧著本書啃起來。從小我就喜歡讀書，記得媽媽說過在我一周歲辦周歲宴時(shí)，在錢、巧克力和書之間，我選擇了一本花花綠綠的書。

　　隨著我慢慢地長(zhǎng)大，看書幾乎成了我全部的愛好。記得有一次，我準(zhǔn)備出門和同學(xué)們玩。剛走到樓下，我忽然又想起了忘記拿書了，于是就立馬跑到樓上，將書放在了包里。一路上，我忍不住又拿出書邊走邊看，同學(xué)們提醒我注意腳下安全。就在我投入地看書時(shí)，忽然傳來“咚”的.一聲，隨著頭疼得眼冒金星，我竟然撞在了電線桿上。同學(xué)們笑得前仰后合，說不聽老人言吃虧在眼前了。當(dāng)我把書放到書包里，趕忙去坐公交時(shí)，因?yàn)閯偛爬速M(fèi)時(shí)間太多，車早就開走了……

　　雖說有時(shí)看書會(huì)讓我碰到不愉快的事，但卻讓我明白了很多道理。媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我說：女孩子要做到“腹有詩(shī)書氣自華，你看了多少書才決定你能走多遠(yuǎn)的路”，愛閱讀的人因博覽群書而顯得更加自信有遠(yuǎn)見，現(xiàn)在我終于有點(diǎn)明白媽媽的話了。

　　我愛讀書，讀書給我?guī)�來了太多的樂趣，所以我�?yáng)光，我自信，我快樂！

閱讀的作文 篇4

　　《被老師讀作文的時(shí)候》 閱讀題

　　我小的時(shí)候，總愛把作文寫得與眾不同。王老師不止一次給我的作文批過“5+”的分?jǐn)?shù)，還經(jīng)常在課堂上讀我有漏洞也有一點(diǎn)新意的作文。

　　被老師讀作文的時(shí)候，心里像一顆怪味豆。最初當(dāng)然是甜的了，哪個(gè)學(xué)生不愿意受到老師的夸獎(jiǎng)？可慢慢的，咸味和澀味就涌上心頭。

　　下課以后，同學(xué)們的神氣怪怪的。“哦——哦——，老師又用傳祥掏糞的勺子刳畢淑敏啦！”那時(shí)候我們剛學(xué)過一篇關(guān)于掏糞工人的課文，在北方話里，刳與夸同音。人班同學(xué)好像結(jié)成了孤立我的統(tǒng)一戰(zhàn)線，跳皮筋，兩邊都不要我。要知道平日里，因?yàn)槲覀�(gè)子高，跳得又好，大伙都搶著跟我一撥呢！我和誰(shuí)說話，她會(huì)裝作沒聽見扭身走開，然后故意跟別人大聲說笑，一塊兒邊說邊看著我。

　　在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤獨(dú)，什么叫被嫉妒。

　　作文每?jī)芍苤v評(píng)一次，我便要經(jīng)受一次精神的煉獄。怎么辦呢？

　　我想到的是一個(gè)辦法是：從此不要把作文寫得那樣好。我開始挺滿意地寫作文，隨大流，平平淡淡。果然，王老師不再念我的范文，同學(xué)們也和我相親相愛。正在我很得意的時(shí)候，王老師找我了�！澳愕淖魑耐瞬搅耍�是不是驕傲了？”我執(zhí)犟地保持沉默。不是不愿意告訴老師原因，而是不知道怎么說。假如說了，老師會(huì)在班上把同學(xué)們數(shù)落一頓，（她會(huì)的，她的脾氣很急躁。）那我的處境就更糟了。

　　王老師苦口婆心地開導(dǎo)我半天，于是我又開始認(rèn)認(rèn)真真地寫作文，王老師是滿意了，可同學(xué)們敵視的惡性循環(huán)又開始了。

　　就沒有一個(gè)萬(wàn)全之策了嗎？

　　我小小的腦筋動(dòng)了又動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不是討厭我的作文。老師念它們的時(shí)候，大伙聽得津津有味，不時(shí)還發(fā)出會(huì)意的笑聲。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)只提一個(gè)名字：畢淑敏。

　　我小心翼翼地說：“王老師，我最近的作文有進(jìn)步了嗎？”“噢，你近來寫得不錯(cuò)。今天下午我還要讀你的作文。”王老師說�！拔矣幸粋�(gè)小小的請(qǐng)求-----”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說。“什么事？你說好了�！蓖趵蠋煹难劬γ髁恋刈⒁曋�我。

　　“我想-----您念我的作文的時(shí)候------是不是可以------人念我的名字------”我鼓足勇氣說完蘊(yùn)藏在心中許久的話。

　　“為什么？我當(dāng)了這么多年的老師，還是第一次聽到這種要求。你總不能讓同學(xué)們覺得那是一篇無(wú)名氏寫的東西吧？”王老師有些不耐煩了。

　　我知道王老師會(huì)這么說的，要說服她可不是一件容易的事，索性一不做二不休。我鎮(zhèn)靜下來，一板一眼地說：“我覺得您讀誰(shuí)的作文，主要是看文章寫得好不好。至于是誰(shuí)寫的，并不重要。不說名字，您讓大伙討論的時(shí)候，沒人拘著面子，反倒更好說意見了。我也好給我自己的'作文提不足之處------”

　　我說的都是實(shí)話，只是最重要的理由我沒有說：我想為自己求一份心靈的安寧。

　　那天下午的精彩，一如我小小的心所預(yù)料的。同學(xué)們充滿了好奇，發(fā)言比平日熱烈得多。下課以后，我和大伙快活地跳皮筋。

　　我至今不知道這算是少年人的機(jī)智還是一種早熟的狡猾，卻養(yǎng)成了我勤奮了已而又淡泊名利的性格。 （選文有改動(dòng)）

　　9．被老師讀作文的時(shí)候，應(yīng)該是快樂的、自豪的，可作者卻有著一段獨(dú)特的感受。當(dāng)時(shí)，她的心情是怎樣的？為了改變自己的處境，她想了哪些辦法？（3分）

　　10．第⑤段“作文每?jī)芍苤v評(píng)一次，我便要經(jīng)受一次精神的煉獄”一句中“精神的煉獄”指什么？（2分）

　　11．第11段用了4個(gè)省略號(hào)，其作用是什么？（1分）

　　12．你有過與本文作者或她的同學(xué)相似的情感體驗(yàn)嗎？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說說自己的一次經(jīng)歷。（3分）

　　答案：

　　9.她的心里又有高興自豪也有煩惱和顧慮，就像“怪味豆”。為了改變自己的處境，她故意把作文寫得平庸粗劣，當(dāng)老師鼓勵(lì)的時(shí)候，又建議老師不要念范文作者姓名。

　　10.“精神的煉獄”指即對(duì)自己作文的優(yōu)異感到高興，也擔(dān)心因此被同學(xué)們疏遠(yuǎn)孤立。

　　11.“我想……您念我的作文的時(shí)候……是不是可以……不念我的名字……”一方面表明說話語(yǔ)氣的斷斷續(xù)續(xù)，“我”內(nèi)心的猶豫和忐忑；另一方面又怕老師會(huì)生氣，識(shí)破自己的“鬼主意”追問下去，進(jìn)而會(huì)訓(xùn)斥同學(xué)弄巧成拙使自己更加孤立。這四個(gè)省略號(hào)就表現(xiàn)出了“我”當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心世界。

　　12. 記得上初三的上學(xué)期在父母的督促下我倍加努力，成績(jī)?nèi)〉煤艽筮M(jìn)步，一下考了全班第一，結(jié)果老師在全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了我，于是不知怎么了同學(xué)們都開始疏遠(yuǎn)我。不過我并不把它當(dāng)回事，繼續(xù)保持自己踏實(shí)的的態(tài)度，主動(dòng)和同學(xué)們交往，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)上的問題熱心講解毫無(wú)保留，以真心博得同學(xué)們的認(rèn)可，漸漸隔閡就消除了。

閱讀的作文 篇5

　　我是一個(gè)喜歡讀書的女孩，我看的第一本課外書是《格林童話》注音版的。看這本書時(shí)，我常常廢寢忘食，羅伊·蘭德說過“閱讀是永恒的樂趣”。言歸正傳，《格林童話》里有許多的故事：如謎語(yǔ)，蟲子和跳蚤，三種語(yǔ)言……

　　我喜歡《紅樓夢(mèng)》的情意綿綿“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”，要多多珍惜時(shí)間��！正如富蘭克林所說：“你熱愛生命，那就珍惜時(shí)間吧！因?yàn)樯�命是時(shí)間組成的材料”。

　　我喜歡《笑貓日記》的`滑稽可笑卻有時(shí)嚴(yán)肅或緊張，這里面的故事都圍繞著一個(gè)人來寫的——笑貓。笑貓顧名思義，這只貓是會(huì)笑的，這種笑是發(fā)自內(nèi)心深處的笑，是含有深意的笑。

　　我也喜歡《假如給我三天光明》，本書作者海倫·凱勒，一個(gè)生活在黑暗中熬過了87年無(wú)光。無(wú)聲。無(wú)色的歲月的弱女子，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，后被美國(guó)《時(shí)代周刊》選為十大英雄偶像之一。這些成就全靠不屈不撓的心。

　　我還喜歡《今天我是升旗手》，主人公肖曉出身于軍事家庭，并且崇拜英雄，幫助“學(xué)習(xí)尖子”林茜茜，與好朋友智抓偷猴子的人，參加活動(dòng)幫助祝小娜；終于快畢業(yè)的時(shí)候，親手升起了那面五星紅旗。這本書都具有藝術(shù)感染力。

　　其實(shí)無(wú)論是什么類的書，我們都要吸收它們的“養(yǎng)分”，讀取它們的知識(shí)。書里的內(nèi)容有歡樂也有悲傷，有憂郁的當(dāng)然也有活潑的；有謙虛的，也有驕傲的；總而言之，書里的內(nèi)容是多變的，看到這些情節(jié)，我仿佛明白了人物的處境，領(lǐng)略到故事的精彩。

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯”希望大家多讀書。

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