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      2. 閱讀的作文

        時間:2024-09-29 13:13:08 閱讀 我要投稿

        (推薦)閱讀的作文7篇

          在日常學習、工作和生活中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的閱讀的作文8篇,希望對大家有所幫助。

        (推薦)閱讀的作文7篇

        閱讀的作文 篇1

          漢代學者劉向說:“書猶藥也,善讀之能夠醫(yī)愚。”高爾基說:“熱愛書籍吧,它是知識的源泉。”培根說:“書是橫渡大海的航船!

          我是一個名副其實的小書蟲,雖說不是嗜書如命,但書籍不但是我的良師益友,而且是我生活中不可或缺的一個重要部分。

          幼兒園時,《安徒生童話》、《格林童話》一向是我的好伙伴,我對這些書也愛不釋手。放學時讀,睡覺前讀,總之有空閑時光就讀,甚至一讀就忘了時光,連吃飯也要媽媽提醒。而且,我也學會了要像丑小鴨一樣堅持不懈,要像白雪公主一樣純真善良,要像《皇帝的新裝》里的小男孩一樣勇敢率直……

          步入小學,我又結(jié)識了一大堆的.朋友——科普知識書。這恰恰滿足了我這個左一個“為什么”右一個“為什么”的“小問號”。一做完作業(yè),我便如饑似渴地讀起來,真可謂“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”啊!以后我一有問題就去翻閱,找到了之后也十分高興,因為我不僅僅明白了問題的答案,還豐富了知識,真是一舉兩得啊!

          來到中年級我迷上了《小學生作文》、《新滿分作文》等一系列的作文書。每每擠出空閑時光,我就在書海中盡情遨游,肚里的“墨水”也多了起來。這樣日積月累,我寫作文一點也不頭疼了,而且還得心應手呢!

          此刻,黃蓓佳傾情小說系列、楊紅櫻校園小說系列等校園小說,成了我的知心朋友,就像金纓說的:“讀未見書如見良友,讀已見書如逢故人!泵慨敵两跁袝r,我就好像到了另一個世界,成為了書中的一員,與他們一齊玩耍,一齊回家……

          但愿我以后的“良友”越來越多。

        閱讀的作文 篇2

          閱讀使人心靜,頑皮的孩子,一旦讀書就能安靜下來,且讀好書能啟發(fā)智慧。我認為自己是喜歡讀書的人。孩提時,故事書是我們了解世界、理解世界的最好工具,但在我小時候書籍比較缺乏,不像現(xiàn)在的孩子還沒有識字前父母就買回許多圖畫書。記得那個年代,街邊有一種出租形式的書攤,書攤前放著幾把小凳,一分錢、兩分錢租一本小人書,租好書后就坐在小凳上當街看,那時候的街道雖然沒有現(xiàn)在這么繁華,但在人來人往的街邊,看著書里的故事也是渾然不知身處何處了,那情景也是十分有趣的。小學高年級后,才算正式進入閱讀階段。父親給我訂閱了《兒童時代》、《少年文藝》等期刊,那是我童年時代最大的樂趣所在。書中的故事,栩栩如生的人物,幾十年后的今天,仍記憶猶新。最記得讀《阿里巴巴和四十大盜》時的興奮,小小年紀的我被那離奇的故事吸引,父母睡著了,我還躲在被子里閱讀,第一次熬夜讀書,睡著了滿腦子還是書中的故事人物。由于愛讀書的緣故,小學時寫作文根本不在話下,作文經(jīng)常被老師點評,虛榮心的滿足更增加了我對讀書的.興趣。

          上中學后才開始我真正意義上的閱讀,《當代》、《中篇小說選刊》都是我的最愛,《紅樓夢》這些大部頭被納入閱讀目錄,《馬丁、伊登》、《呼嘯山莊》這些外國文學也囫圇吞棗。如饑似渴的閱讀,沉醉于閱讀的樂趣之中,閱讀讓我的心靈長出更多感受生活的觸角,去感知生活的豐富和細膩。閱讀不但豐富我的課余生活,也使我結(jié)交到同樣愛好文學的朋友,這些朋友后來都成為了一生的知己。閱讀擴展了我的視野,使我能了解更多遙遠世界的人和事,豐富了我的想象,給年輕的理想插上了翅膀,和有著共同愛好的朋友一起暢談人生和理想,揚起了生活的風帆。

          成年以后,繁雜的事物、工作的忙碌、家庭的責任都需要我們有條不紊的面對,也許閱讀時間被更多的繁忙所占去,而我們可以利用生活的"空隙"去閱讀,因為閱讀中可以找到未知的答案、可以借鑒別人的經(jīng)驗,靜下心來讀一本好書,可以沉淀人生……每每遇到煩心事,走入人生的困頓時,我便會去閱讀,因為閱讀讓我能常懷一顆笑對人生冷暖的平常心,心里有圓融豐滿的喜悅常相伴隨。閱讀讓我能細細感受身邊的幸福,那是一種并不需要太多的感覺,一種平和的心態(tài),一種感恩的生活態(tài)度。

          如今,人到中年的我,仿佛更離不開閱讀了,女人四十要靜心,讀書讓人心靜。讓我們一起讀書吧,在閱讀中尋找那份寧靜處世,閱讀使人心靜,讓書香伴我一生。

        閱讀的作文 篇3

          世界之所以美麗,或許在于每個家庭都在傳承屬于自己的精彩。我家的精彩在于幽幽書香。

          在我上幼兒園時,媽媽給我買了一大堆的繪本讀物,這些書至今珍藏在我的書柜中。媽媽時常在我睡前從書架中選取幾本書朗讀給我聽,雖然那時我只是覺得非常有趣,并不知曉書中的深義,但是那一個個生動活潑的人物形象卻深深地刻在了我的心中,如與眾不同、具有冒險精神的.卡梅拉;聰明過人、淘氣頑皮的一休哥;還有《窗邊的小豆豆》,讓我明白了什么是山的味道和海的味道。爸爸總是給我講《西游記》,講孫悟空大鬧天宮,講得眉飛色舞。爸爸媽媽的陪伴讓閱讀的種子在我幼小的心中萌發(fā)。

          上了小學,我們家的書柜由一個變成了兩個,書堆得越來越多。每到“六一”節(jié)或者我的生日,媽媽都會送我一套精美的書,有的封面樸實無華,但卻散發(fā)著淡淡的墨香;有的精美絕倫,讓我看著就愛不釋手。我讀書的種類也從繪本慢慢變成了小說、漫畫。而媽媽似乎更喜歡有聲讀物。有一次,我在床上翻滾玩耍,媽媽在客廳靜靜地聆聽《蔣勛細說紅樓夢》,我聽著聽著,似乎也被帶入了大觀園那個青春樂園,看到了弱不禁風的林妹妹、特立獨行的賈寶玉,還有精明潑辣的王熙鳳。我聽得如癡如醉,而媽媽似乎也沉浸在蔣勛的娓娓道來中。那一刻,便是我家最美的風景。

          今年暑假,我迷上了哈利·波特,我在魔法的世界里無法自拔。直到有一天,媽媽給了我兩套金庸的武俠小說《射雕英雄傳》和《神雕俠侶》,我便深深地陷入了故事情節(jié)里。媽媽說,任何書都是有生命力的,都能和我對話。在和郭靖、楊過的對話中,我明白了“俠之大者,為國為民”的愛國情懷。

          閱讀使人謙遜溫和,使人聰慧明智。最美的家風是閱讀,愿幽幽書香永遠縈繞在我家!

        閱讀的作文 篇4

          孩子第一次接觸閱讀是看幼兒畫報,與其說是看,還不如說是要里面的小玩具。還記得一年級家長會時老師給推薦了繪本故事,什么是繪本啊,帶著疑問我在網(wǎng)上買到了四本經(jīng)典繪本《逃家小兔》、《我爸爸》《我媽媽》、《猜猜我有多愛你》。

          從淘寶下的訂單,送的很快。女兒第一次看到屬于自己的書,高興的不得了,那真是喜出望外。〉撬龑ξ淖址路鸩桓信d趣,上面的圖畫倒是很喜歡,《逃家小兔》中那夸張而又富有張力的表情,還有黑白的插圖她從頭翻到尾,翻一張說一張上面的場景是干什么的,翻完說完這本書也就算看完了,仿佛當時只記住了梅子涵這個教授,和她的名字有一個是重的。

          接著讀的是《猜猜我有多愛你》,可能就是因為她的好奇才很耐心的靜下來聽我給他講?墒莾扇芜^后,我再給她講故事的主要內(nèi)容,也就沒有耐心聽我講了。當時我還尋思著是不是買的太少了,沒有提起她的讀書興趣,還是她不愛閱讀只愛看不出聲,我催著讓她讀當時答應的倒比較快,一會兒就又無聲無息了。

          一年級寒假結(jié)束之時,抱著試試看的心情,左挑右選我又給孩子下了新書單:《花婆婆》、《小藍和小黃》、《活了一百萬次的貓》、《不要隨便跟陌生人走》、《我有友情要出租》還有《大衛(wèi)不可以》系列。呵呵,買的是平裝本的,超劃算,一本才合兩塊多錢。以至于當女兒聽到老師說誰的家長對孩子那么重視,買那么多書一定不便宜。孩子興沖沖地跟老師說:“老師,我媽媽在網(wǎng)上買的,不貴!焙髞碓诎嗉壍拈喿x課上,她經(jīng)常樂顛顛地把我給買的這些書拿到學校跟同學們分享。

          最初剛拿到這50多本色彩鮮艷的書時,孩子興奮的哇塞叫了出來。但是書多了,女兒對繪本也失去了當初的興致。每次給她講的時候她都心不在焉的,逼著她自己讀,還沒有一小會,她就不耐煩了,整日里忙著備考的我也失去了給她講的好心情。久而久之書也被束之高閣了。當初總覺著孩子是不是不愛閱讀,不是這塊料子。

          在讀與不讀間,我也徘徊了好久。偶然間她會自言自語中跟我提到某處曾經(jīng)看過的什么繪本,里面的內(nèi)容有些居然比我記的還清楚。我就在想可能那時候讀的繪本現(xiàn)在剛消化完。時光如流水,又過去了兩個月。我再次選擇給女兒買了《不一樣的卡梅拉系列》,沒想到她對這次的繪本超喜歡。每天晚上寫完作業(yè),她都會規(guī)規(guī)矩矩地自己拿著書看得津津有味,并且也開始像模像樣似的寫起了閱讀存折。

          此情此景,讓我反思,以前女兒“不愛閱讀”應該是有原因的。一是選的繪本可能不適合她;二是以大人的想象力來衡量她的'理解能力;三是,作為家長沒有堅持每天陪閱讀……現(xiàn)在看來遇到喜歡的繪本她也會愛不釋手;給她時間對繪本的內(nèi)容也會慢慢理解;閱讀的方式應該不是一成不變的…

          我想,從接觸繪本到真正的喜歡繪本是需要一定的時間的,起步階段或許不能對孩子的閱讀有太高的期望值,更不能時時刻刻以我們大人的智商去衡量幾歲孩子的智商!閱讀不是立竿見影的事情,需要厚積薄發(fā)。

          曾看過這樣一段感動、激勵我的話:不讀繪本的孩子不會怎么樣,但讀了繪本的孩子一定會不一樣:他們的思想會充盈起來,他們的眼睛里會多一些亮晶晶的東西,他們的腦子里會多幾個問號,他們的臉上會多幾絲笑容,他們的舉手投足會多幾分自信……更重要的是,多年以后,當他們回憶起和爸爸媽媽一起讀繪本的時刻,一絲愉悅會從心底升起,溫暖他們的整個胸懷!

          真的,閱讀不僅需要孩子的堅持,還需要家長的堅持。今后的閱讀之路我一定會堅持,相信沒有不喜歡閱讀的孩子,只有堅持不了的父母!

        閱讀的作文 篇5

          一本本好書,是光明希望的象征,閱讀了它,將會指引你走向成功的彼岸;一本本好書,是走向成才的途徑,閱讀了它,能讓你離成功更近一步;一本本好書,是茫茫黑夜中的一顆顆星星,閱讀了它,將會帶領你走出黑夜!當你讀了一頁還想繼續(xù)讀時,在不知不覺中,書以帶領你走進知識的海洋。英國培根曾說過:“讀書給人以樂趣,給人以光彩,給人以才干!边@也是閱讀魅力所在之處!

          閱讀的魅力是無可抵擋的。書上所擁有的那些稀奇古怪的故事,時時刻刻地讓我迷戀;紙張上公正的字寫成的書,無時無刻都令我著迷;書上那一行行、一排排組合成的句子無不在吸引著我。

          早晨,我喜歡看兩三頁厚厚的《紅樓夢》,念念里面曹雪芹唯美、傷感的詩句:“靜水流深,滄笙踏歌;三生陰晴圓缺,一朝悲歡離合”。中午,我喜歡看幾本爆笑的書,如:《淘氣包馬小跳》等。晚上,我喜歡伴著月亮一個人靜靜的看《那些令人感動的故事》。我站在好溪上念一句李白的:“山隨平野盡,江入大江流”。游在黃河上念幾句王之渙的:“白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓!闭驹陂L城之上高高念到劉禹錫寫的:“萬里長城壞,荒營野草秋。秣陵多士女,猶唱白符鳩!蹦畛鰜恚瑹o不感覺心情舒暢,壓仰了的心情也會馬上轉(zhuǎn)好。而這些知識都是通過閱讀讓我收獲的,閱讀的魅力是無窮的,閱讀所蘊含的知識是無盡的,閱讀給我?guī)淼闹R是沒有一樣東西能代替的了的。因此,我喜歡閱讀。

          閱讀的魅力是無可抵擋的,閱讀給我?guī)淼?益處多多。放開心里的那個小人,讓她盡情的去書的海洋遨游、讓她盡情的在書的天空中飛翔、讓她盡情的看著一本又一本的好書!

        閱讀的作文 篇6

          帶著兒子到朋友家玩,朋友的兒子上一年級,書桌上擺著一套根據(jù)年級分十冊編撰的科學叢書。序言“指示”,小學一年級的孩子適合閱讀叢書的一二冊;二年級孩子則可閱讀三

          帶著兒子到朋友家玩,朋友的兒子上一年級,書桌上擺著一套根據(jù)年級分十冊編撰的科學叢書。序言“指示”,小學一年級的孩子適合閱讀叢書的一二冊;二年級孩子則可閱讀三四冊;等上了三年級,才能閱讀五六冊,依此類推。只是,快五歲的已能獨立閱讀的兒子對于“指示”熟視無睹,在讀完這套書的一二冊后,就“義無返顧”地翻開了三四冊……且讀得津津有味。

          記得做教師的母親初次見兒子捧著我給他買的《三國演義》、《水滸傳》、《王子復仇記》等看時,不無“擔憂”地問我:“大人的書這么小的孩子能看懂嗎?”還未等我答話,在一旁看書的兒子頭也不抬地答道:“能看懂!”為了驗證兒子看書的“成果”,在兒子讀完后,母親便根據(jù)書中的內(nèi)容對兒子進行提問,令母親吃驚的.是,小說中錯綜復雜的人物、情節(jié),兒子居然分析得頭頭是道!

          我想,倘若不是真的完全“讀不懂”,那么,身為家長,何必要在孩子充滿興致開始讀一本書之前,就為他的閱讀范疇設限呢?正因為每個孩子的性別、個性、興趣、天賦、閱讀水平、心中所抱持的理想,以及當前自己的閱讀需求等諸多因素都不盡相同,因此,即使孩子的面前擺放著同一本書,但每個孩子所看到、讀到這本書的感覺和想法也會有所不同。既然如此,我們又何必為孩子制造出種種關于“閱讀類別”的橫向限制,乃至“閱讀順序”的縱向限制呢?

        閱讀的作文 篇7

          未經(jīng)小鳥媽媽同意,擅自將“如何看待孩子的閱讀行為”改成“同行在閱讀的路上”,原因有兩個:一是在孩子教育上我們還是個小學生,屬于摸著石頭過河,這個題目實在不在所能駕馭范圍內(nèi)。二是在閱讀上,一直面對的是自家孩子,一家之言,不具備代表性。故更喜歡后者,也因這樣更像是在父母茶社里的一次暢談,而且,這個題目不容易跑題!

          言歸正傳。

          在我們的認知中,孩子的成長過程中會有健康、性格、行為習慣等諸多方面的問題,都需兼而顧之,是一個多線程的系統(tǒng)工程。讓孩子愛上閱讀,盡早地愛上閱讀,就是為人父母的我們需做功課之一。也一直很慶幸能與諸多熱愛閱讀的同道中人一起走在閱讀的路上,相信大家都會憧憬著“讓閱讀成為習慣,像呼吸一樣自然”的終極狀態(tài),可真正著手開始讀起來后,總會有這樣那樣的情況出現(xiàn),我們在閱讀路上也是這樣,

          一、 火是需要火來點燃的。

          “火是需要火來點燃的”,這句話用在閱讀上也是非常恰當?shù),閱讀的興趣當然需要用閱讀來引發(fā)。只有早讀書,多讀書,持之以恒的讀書才能點燃閱讀的火花。

          在孩子還小的時候,我們常常會感覺給孩子讀書無用,因為他的理解和認知能力都還弱。其實這樣的認識是完全錯誤的,孩子的理解能力遠遠超過了我們的想象;叵雰鹤舆小的時候,我們給他讀書,他總是非常安靜,雖然他沒有用語言表達,但他安靜的`神情實際上在坦白無誤的告訴我們,他正在跟著故事走。后來,他逐漸長大,依舊是安靜地聽著我們講故事,只是,他每天對故事時間的期盼告訴我們這是他喜歡的事情。再后來,他時不時可以脫口而出一些道理,問他出處,他說某某書中寫的;蛘撸沒等我們講時,他就情不自禁地自己閱讀起來。這些都告訴我們,他的小火花已經(jīng)點燃了,并且將會越燒越旺。從另外一個角度,父母的熱情和堅持也是“火”源之一,孩子的堅持有時會取決于父母堅持與否。

          二、閱讀過程的幾點反思。

          萬事開關難。最早開始讀書時,我們曾嘗試讓他讀給我們聽,那時他識字不多,讀起書來磕磕絆絆,不要說讀懂文意了,就是順暢的讀出一個句子都有一定的難度?杉词谷绱宋覀円沧鰞A聽狀,耐心地聽他慢慢的讀來,時不時還問些問題。這樣兒子閱讀的勇氣就越來越足,甚至有時還會停下來給予我們講解講解。只是,這樣的閱讀我們堅持地不好,后來因為要早睡的原因,讀書變成了純粹的我們讀他聽,雖然節(jié)約了時間,但失去了兒子讀給我們聽的過程,其實錯失了兒子語言能力的鍛煉,至今仍覺憾事。

          再有就是對“閱讀的多樣性”的認識。孩子的興趣是極為廣泛的,所以我們應該抓住這一點。最初我們也只是在讀故事性的書,認為故事性的書有情節(jié),孩子才會感興趣。后來,我們給兒子讀了一些科普類的,比如《神奇校車》、《哪吒大戰(zhàn)紅孩兒》,沒想到兒子仍然聽的津津有味。在此同時,孩子有了自己的閱讀興趣,他喜歡讀漫畫類、玄幻類的書。最初我們持遲疑的態(tài)度,也曾經(jīng)一度限制,結(jié)果適得其反,遭到兒子強烈的抵觸。后來,我們發(fā)現(xiàn)閱讀也像吃飯一樣要多樣化,正餐要吃,偶爾吃些零食也可以。于是,我們放開閱讀,但前提是必須是正規(guī)出版社的書。這樣以來,兒子多樣化閱讀使得他的閱讀興趣更為廣泛。

          親子閱讀貴在交流。這一點是我們最近越來越認識到的;叵胛覀兗易x書的過程,最初我們和兒子一起讀,后來我們讀兒子聽,再后來我們自認為達到了兒子自主閱讀的境界,因為是兒子自己讀。那時,我們一度很欣慰,因為兒子可以自己讀書了,我們也似乎節(jié)省了時間,有了更多的自由。可是,慢慢地我覺得完全放手后我們失去了和兒子的交流。兒子讀書的速度很快,快到可以每天一本書,他這種快餐式的閱讀幾度使我迷茫,不知道兒子是否真的靜下心來和作者交流。于是,我們重操舊業(yè),在兒子自己快速閱讀的同時,另選幾本書和兒子一起閱讀,仍舊是我們讀他聽,這樣我們又有了和兒子一起交流的機會,只是,這時的兒子認知能力大大的提高,我們的交流也上了一個臺階,好像我們和兒子、和作者坐在一起,眼前展現(xiàn)著書中的畫面,我們一起觀看,品讀,評論。這種感覺讓我們真的很愜意!

          三、閱讀無功利。

          不要給閱讀附加過多期望,閱讀沒有什么目標或目的,只要一直讀下去就好。讀書給予人的是內(nèi)在的,是一種精神的升華,是一種對世界觀的認識。所以多讀書不是為了提高語文成績,提高寫作能力。寫作不是目的,寫作是人精神世界的一種表達,一種宣泄。如果讀書可以提高寫作能力的話,我倒是更加認可它只是讓人更加靈活的駕馭了文字,更好的表達自己。我不太贊成讀完書就要寫讀后感的做法,但是如果讀完一本書確實有感而發(fā),隨筆記來表達一下內(nèi)心的感受也是不錯的做法,只是一定要自覺來完成,而不是必須完成。也曾經(jīng)和童心老師交流過這一問題,他的解釋很讓我們釋懷,他說讀書就象往池子里裝水,孩子讀了大量的書,可在寫作上怎么就不見起色?因為水滿則溢,孩子之所以還沒把積累體現(xiàn)在寫作上,是因為他自身的“池子”太大,還沒裝滿呢。當然讀得多不一定就寫得好,但孩子池子里的水多了,對文字的認知和把握肯定會加強,所以還是要持之以恒地堅持讀下去,靜待水滿溢出的那一刻吧。

          關于閱讀過程中的各種問題其實還有很多,并未能一一記下,憑著記憶搜羅了這些,權(quán)當拋磚引玉,期待著同道的你更精彩的分享。

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