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[通用]在閱讀的路上作文
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的在閱讀的路上作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![[通用]在閱讀的路上作文](https://p.9136.com/00/l/lm4811.jpg)
在閱讀的路上作文1
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！郀柣�
我從小就喜歡閱讀，在閱讀路上，我收獲了很多。
閱讀使我感到快樂(lè)。遇到難題解不出，心情便會(huì)煩躁不已，此時(shí)，翻幾頁(yè)《暴走漫畫(huà)》，樂(lè)一樂(lè)，心情愉快了，靈感也便來(lái)了。做了很久的作業(yè)，感覺(jué)有些疲倦，這時(shí)，偷偷看會(huì)兒小說(shuō)，在父母發(fā)現(xiàn)前把書(shū)藏起來(lái)，心情放松了，繼續(xù)作業(yè)的動(dòng)力也更足了，特別是那種竊讀的快感，簡(jiǎn)直太爽了。在閱讀路上，我收獲了快樂(lè)。
閱讀使我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。爸爸給我買(mǎi)了許多書(shū)，在這些書(shū)籍中，我對(duì)世界有了更多了解。凡爾納的《地心游記》讓我感受到地底世界的神奇；《海底兩萬(wàn)里》讓我領(lǐng)略了海底世界的美麗；《狼圖騰》讓我對(duì)草原狼有了全新的認(rèn)識(shí)，它雖然攻擊家畜，但也能保護(hù)草原，維護(hù)草原生態(tài)系統(tǒng)。有一次和小伙伴去麗水玩密室逃脫，卡在一個(gè)地方過(guò)不去，要解一個(gè)什么東西。小伙伴們都束手無(wú)策，我突然想起在一本書(shū)上看到過(guò)類(lèi)似的東西，是把兩塊木板疊起來(lái)，通過(guò)上面的數(shù)字破解。于是，我也按這樣的方法去試，最后，我們成功破解了密碼，逃出了密室。在閱讀路上，我收獲了知識(shí)。
閱讀使我明理。小學(xué)時(shí)，我不愛(ài)學(xué)習(xí)，爸爸媽媽總是苦口婆心地教導(dǎo)我，要用功學(xué)習(xí)，才能考上好的大學(xué)，找到好的工作……這些話不說(shuō)萬(wàn)遍也有千遍，可我總是聽(tīng)不進(jìn)，左耳進(jìn)，右耳出，直到我讀了余華的`《活著》。主人公徐富貴的經(jīng)歷深深觸動(dòng)了我。地主少爺福貴趾高氣昂，不愿讀書(shū)，長(zhǎng)大后去賭博，把家產(chǎn)輸光了，一貧如洗。雖然我很同情福貴的不幸遭遇——兒子獻(xiàn)血時(shí)死了，女兒難產(chǎn)死了，女婿因工地事故死了，外孫吃豆子撐死了……但我更深地想到了，要是福貴小時(shí)候肯讀書(shū)，他一定會(huì)走上完全不同的人生道路，至少不會(huì)過(guò)到這地步。我可不能像福貴一樣，我要讀書(shū)，要好好讀書(shū)，要讀好書(shū)。在閱讀路上，我收獲了道理。
閱讀讓我的寫(xiě)作水平提高了。小學(xué)時(shí)，我的就是流水賬，后來(lái)我不僅讀名著，還讀美文佳作，仔細(xì)體會(huì)感悟，汲取優(yōu)點(diǎn)，漸漸的，寫(xiě)作水平提高了，語(yǔ)文成績(jī)也提高了。在閱讀路上，我收獲了經(jīng)驗(yàn)。
閱讀，使我感到快樂(lè)，讓我增長(zhǎng)知識(shí)，明白道理……在閱讀路上，我受益匪淺，不斷進(jìn)步，閱讀將陪伴我一生。
在閱讀的路上作文2
最喜歡這樣的時(shí)光，陽(yáng)光不多不少的灑在陽(yáng)臺(tái)上，風(fēng)兒不緊不慢的吹著，電臺(tái)熟悉的聲音如期而至，將音量調(diào)得剛剛好，然后捧著書(shū)輕松悠閑地走在閱讀的路上。
聽(tīng)聊寫(xiě)衷腸
“時(shí)未遇兮無(wú)所將，何悟今兮升斯堂”字字旖旎，句句婉轉(zhuǎn)，這長(zhǎng)卿，這相如，道著當(dāng)時(shí)皇帝不喜詩(shī)文而內(nèi)心十分的惆悵，憤的是“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”。司馬相如這樣充滿才情的大辭賦，經(jīng)營(yíng)著自己的一生，他回顧自己一生的起起落落、坎坷曲折，重置著自己的才華與理想，既有《子虛賦》的豪邁，也有《鳳求凰》的浪漫。
他懷著滿腔愛(ài)國(guó)情，絢染著他的一生，怎曉琴聲代情語(yǔ)，故且聊寫(xiě)心中意。對(duì)美好生活的勇敢追求，我聽(tīng)見(jiàn)了他的聲音，在閱讀的路上。
聞綠肥紅瘦
總聽(tīng)聞此女子就著荷葉裙擺從湖中而來(lái)，是“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”無(wú)限曼妙。“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不銷(xiāo)殘酒”這三瘦，這易安，真真如此一位宋玉東墻的女詞人，曾為幸福美好的生活陶醉，也曾經(jīng)歷國(guó)破家亡時(shí)的凄凄慘慘戚戚，看她增得幾分憔悴，“人比黃花瘦“今我不禁為她落淚。趙明誠(chéng)遠(yuǎn)離后，李清照“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”為趙明誠(chéng)的掛念，終還是流露出女子的柔情，李清照這樣清新脫出于凡人的氣質(zhì)，又食得人間煙火，她的故事令人著迷。
知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦，何時(shí)再有海棠依舊？不染著是與非的人生，我常有聽(tīng)聞到她的`故事，在閱讀的路上。
見(jiàn)酒入豪腸
“酒入豪腸，七分釀成了月光，三分嘯成劍氣，繡口一吐，就半個(gè)盛唐”這青蓮居士周游山水，嘆“疑是銀河落九天”的壯麗景觀，但也難免“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”罷，罷，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�。
豪邁的高唱和大氣的胸襟，我見(jiàn)著了，在閱讀的路上。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”走在閱讀的路上，我品讀許多人的故事，來(lái)激活那無(wú)味枯燥的時(shí)光……
在閱讀的路上作文3
打開(kāi)書(shū)櫥，我的目光往每一排書(shū)掃過(guò)，竭力尋找那本影響我最深的書(shū)�？山Y(jié)果卻令我大失所望，我掃過(guò)所有書(shū)目，沒(méi)有一本，里面的內(nèi)容有深深影響我的。我有些喪氣，走回寫(xiě)字桌旁，蔫蔫的用手撐起下巴，在腦海里盡力尋找。突然，我兩眼發(fā)亮，嘴角微微上揚(yáng)。
起身徑直走向床邊，拿起了一本，封面已經(jīng)“目不忍視”的書(shū)，像得到了個(gè)寶似的，捂在懷里。
這本我把它當(dāng)做寶的書(shū)，其實(shí)并不是什么大文豪寫(xiě)的，也不是什么國(guó)外大作家著的，它僅僅是一本由北京大學(xué)的莘莘學(xué)子們把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)編成的一本書(shū)——《等你在北大》。然而，它卻把我從泥潭中拉了出來(lái)。
眾所周知，北京大學(xué)，是很好的大學(xué)，有許許多多的人夢(mèng)想考到那里，可是想要考到那里卻并非易事。很多人問(wèn)：那些考上北大的人，是不是天生腦袋就好使，要不然這么難考的大學(xué)怎么他們就考上了呢？而這本書(shū)正是疑問(wèn)的答案。
它講述的，是一個(gè)個(gè)北大學(xué)子們的學(xué)習(xí)故事、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)名言。里面有一則令我印象最深的.，它大概是這樣講述的：勤奮是學(xué)習(xí)必不可少的東西，然而，勤奮不等同于整天坐在書(shū)桌前埋頭苦讀。汗水只有和正確的方法結(jié)合才能被稱作是勤奮，否則，只能算是盲干，只有傻瓜才會(huì)選擇盲干。其實(shí)，大家的智商都是相差無(wú)幾的。既然你現(xiàn)在還在和其他人坐在同一個(gè)教室里，那就說(shuō)明你的智商和你身邊的人是大致在一個(gè)水平線的，你們之間的細(xì)微差別也都是經(jīng)過(guò)你們的心理放大作用之后的結(jié)果。那么，在這種相同的情況下，怎樣才能使自己脫穎而出呢？，答案只有一個(gè)——勤奮。
是啊，勤奮。在此之前，我常常聽(tīng)到父親在我耳邊嘮叨，學(xué)習(xí)要勤奮要勤奮。但是，單單在耳邊講，而沒(méi)有實(shí)際事例，沒(méi)有理由，這個(gè)嘮叨也是白嘮叨。直至五年級(jí)上冊(cè)那時(shí)，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)有所覺(jué)察的時(shí)候，我才知道，原來(lái)勤奮真是個(gè)好東西，只要你肯付出汗水，成績(jī)總歸是有的。
五年級(jí)，當(dāng)我還在為自己語(yǔ)文全班前三名的成績(jī)而沾沾自喜時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)卻最低谷，一個(gè)個(gè)鮮紅的數(shù)字，生生的刺疼了我的眼睛。我拿回家給爸爸簽字，爸爸沒(méi)有說(shuō)什么。而正是這個(gè)態(tài)度，令我極其傷心。這時(shí)，我隨手拿起了父親給我買(mǎi)的書(shū)，想沉浸在書(shū)香里給自己解解悶。可是，好不湊巧，我拿到的正是這本《等你在北大》，里面的一句句學(xué)習(xí)名言，一個(gè)個(gè)勤奮事例，深深的在我心里記上一拳。從此，我下定決心要勤奮，向爸爸討教學(xué)習(xí)方法，他告訴我，興趣是最好的老師，于是他先培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣。
后來(lái)我依照勤奮二字的定義，學(xué)習(xí)可謂芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。
六年級(jí):鐘騰英
在閱讀的路上作文4
未經(jīng)小鳥(niǎo)媽媽同意，擅自將“如何看待孩子的閱讀行為”改成“同行在閱讀的路上”，原因有兩個(gè):一是在孩子教育上我們還是個(gè)小學(xué)生，屬于摸著石頭過(guò)河，這個(gè)題目實(shí)在不在所能駕馭范圍內(nèi)。二是在閱讀上，一直面對(duì)的是自家孩子，一家之言，不具備代表性。故更喜歡后者，也因這樣更像是在父母茶社里的一次暢談，而且，這個(gè)題目不容易跑題！
言歸正傳。
在我們的認(rèn)知中，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有健康、性格、行為習(xí)慣等諸多方面的問(wèn)題，都需兼而顧之，是一個(gè)多線程的系統(tǒng)工程。讓孩子愛(ài)上閱讀，盡早地愛(ài)上閱讀，就是為人父母的我們需做功課之一。也一直很慶幸能與諸多熱愛(ài)閱讀的同道中人一起走在閱讀的路上，相信大家都會(huì)憧憬著“讓閱讀成為習(xí)慣，像呼吸一樣自然”的終極狀態(tài)，可真正著手開(kāi)始讀起來(lái)后，總會(huì)有這樣那樣的情況出現(xiàn)，我們?cè)陂喿x路上也是這樣，
一、 火是需要火來(lái)點(diǎn)燃的。
“火是需要火來(lái)點(diǎn)燃的”，這句話用在閱讀上也是非常恰當(dāng)?shù)�，閱讀的興趣當(dāng)然需要用閱讀來(lái)引發(fā)。只有早讀書(shū)，多讀書(shū)，持之以恒的讀書(shū)才能點(diǎn)燃閱讀的火花。
在孩子還小的時(shí)候，我們常常會(huì)感覺(jué)給孩子讀書(shū)無(wú)用，因?yàn)樗睦斫夂驼J(rèn)知能力都還弱。其實(shí)這樣的認(rèn)識(shí)是完全錯(cuò)誤的，孩子的理解能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們的想象�；叵雰鹤舆�小的時(shí)候，我們給他讀書(shū)，他總是非常安靜，雖然他沒(méi)有用語(yǔ)言表達(dá)，但他安靜的神情實(shí)際上在坦白無(wú)誤的告訴我們，他正在跟著故事走。后來(lái)，他逐漸長(zhǎng)大，依舊是安靜地聽(tīng)著我們講故事，只是，他每天對(duì)故事時(shí)間的期盼告訴我們這是他喜歡的事情。再后來(lái)，他時(shí)不時(shí)可以脫口而出一些道理，問(wèn)他出處，他說(shuō)某某書(shū)中寫(xiě)的。或者，還沒(méi)等我們講時(shí)，他就情不自禁地自己閱讀起來(lái)。這些都告訴我們，他的小火花已經(jīng)點(diǎn)燃了，并且將會(huì)越燒越旺。從另外一個(gè)角度，父母的熱情和堅(jiān)持也是“火”源之一，孩子的堅(jiān)持有時(shí)會(huì)取決于父母堅(jiān)持與否。
二、閱讀過(guò)程的幾點(diǎn)反思。
萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難。最早開(kāi)始讀書(shū)時(shí)，我們?cè)鴩L試讓他讀給我們聽(tīng)，那時(shí)他識(shí)字不多，讀起書(shū)來(lái)磕磕絆絆，不要說(shuō)讀懂文意了，就是順暢的讀出一個(gè)句子都有一定的難度�？杉词谷绱宋覀円沧鰞A聽(tīng)狀，耐心地聽(tīng)他慢慢的讀來(lái)，時(shí)不時(shí)還問(wèn)些問(wèn)題。這樣兒子閱讀的勇氣就越來(lái)越足，甚至有時(shí)還會(huì)停下來(lái)給予我們講解講解。只是，這樣的閱讀我們堅(jiān)持地不好，后來(lái)因?yàn)橐缢脑�，讀書(shū)變成了純粹的我們讀他聽(tīng)，雖然節(jié)約了時(shí)間，但失去了兒子讀給我們聽(tīng)的過(guò)程，其實(shí)錯(cuò)失了兒子語(yǔ)言能力的鍛煉，至今仍覺(jué)憾事。
再有就是對(duì)“閱讀的多樣性”的認(rèn)識(shí)。孩子的興趣是極為廣泛的，所以我們應(yīng)該抓住這一點(diǎn)。最初我們也只是在讀故事性的書(shū)，認(rèn)為故事性的書(shū)有情節(jié)，孩子才會(huì)感興趣。后來(lái)，我們給兒子讀了一些科普類(lèi)的，比如《神奇校車(chē)》、《哪吒大戰(zhàn)紅孩兒》，沒(méi)想到兒子仍然聽(tīng)的津津有味。在此同時(shí)，孩子有了自己的閱讀興趣，他喜歡讀漫畫(huà)類(lèi)、玄幻類(lèi)的書(shū)。最初我們持遲疑的態(tài)度，也曾經(jīng)一度限制，結(jié)果適得其反，遭到兒子強(qiáng)烈的抵觸。后來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)閱讀也像吃飯一樣要多樣化，正餐要吃，偶爾吃些零食也可以。于是，我們放開(kāi)閱讀，但前提是必須是正規(guī)出版社的書(shū)。這樣以來(lái)，兒子多樣化閱讀使得他的閱讀興趣更為廣泛。
親子閱讀貴在交流。這一點(diǎn)是我們最近越來(lái)越認(rèn)識(shí)到的�；叵胛覀兗易x書(shū)的過(guò)程，最初我們和兒子一起讀，后來(lái)我們讀兒子聽(tīng)，再后來(lái)我們自認(rèn)為達(dá)到了兒子自主閱讀的境界，因?yàn)槭莾鹤幼约鹤x。那時(shí)，我們一度很欣慰，因?yàn)閮鹤涌梢宰约鹤x書(shū)了，我們也似乎節(jié)省了時(shí)間，有了更多的自由�？墒牵匚矣X(jué)得完全放手后我們失去了和兒子的交流。兒子讀書(shū)的速度很快，快到可以每天一本書(shū)，他這種快餐式的閱讀幾度使我迷茫，不知道兒子是否真的靜下心來(lái)和作者交流。于是，我們重操舊業(yè)，在兒子自己快速閱讀的同時(shí)，另選幾本書(shū)和兒子一起閱讀，仍舊是我們讀他聽(tīng)，這樣我們又有了和兒子一起交流的機(jī)會(huì)，只是，這時(shí)的兒子認(rèn)知能力大大的提高，我們的交流也上了一個(gè)臺(tái)階，好像我們和兒子、和作者坐在一起，眼前展現(xiàn)著書(shū)中的畫(huà)面，我們一起觀看，品讀，評(píng)論。這種感覺(jué)讓我們真的很愜意！
三、閱讀無(wú)功利。
不要給閱讀附加過(guò)多期望，閱讀沒(méi)有什么目標(biāo)或目的，只要一直讀下去就好。讀書(shū)給予人的'是內(nèi)在的，是一種精神的升華，是一種對(duì)世界觀的認(rèn)識(shí)。所以多讀書(shū)不是為了提高語(yǔ)文成績(jī)，提高寫(xiě)作能力。寫(xiě)作不是目的，寫(xiě)作是人精神世界的一種表達(dá)，一種宣泄。如果讀書(shū)可以提高寫(xiě)作能力的話，我倒是更加認(rèn)可它只是讓人更加靈活的駕馭了文字，更好的表達(dá)自己。我不太贊成讀完書(shū)就要寫(xiě)讀后感的做法，但是如果讀完一本書(shū)確實(shí)有感而發(fā)，隨筆記來(lái)表達(dá)一下內(nèi)心的感受也是不錯(cuò)的做法，只是一定要自覺(jué)來(lái)完成，而不是必須完成。也曾經(jīng)和童心老師交流過(guò)這一問(wèn)題，他的解釋很讓我們釋?xiě)�，他說(shuō)讀書(shū)就象往池子里裝水，孩子讀了大量的書(shū)，可在寫(xiě)作上怎么就不見(jiàn)起色？因?yàn)樗疂M則溢，孩子之所以還沒(méi)把積累體現(xiàn)在寫(xiě)作上，是因?yàn)樗陨淼摹俺刈印碧�，還沒(méi)裝滿呢。當(dāng)然讀得多不一定就寫(xiě)得好，但孩子池子里的水多了，對(duì)文字的認(rèn)知和把握肯定會(huì)加強(qiáng)，所以還是要持之以恒地堅(jiān)持讀下去，靜待水滿溢出的那一刻吧。
關(guān)于閱讀過(guò)程中的各種問(wèn)題其實(shí)還有很多，并未能一一記下，憑著記憶搜羅了這些，權(quán)當(dāng)拋磚引玉，期待著同道的你更精彩的分享。
在閱讀的路上作文5
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)，是黑暗中點(diǎn)亮我的一盞燈；書(shū)，是茫茫沙灘中一顆閃亮的貝殼；書(shū)，是我們的好老師，是我們的好朋友。
我愛(ài)看書(shū)，不論課間、飯前、飯后、睡覺(jué)前、睡覺(jué)后，只要有一點(diǎn)空閑時(shí)間，我就會(huì)看書(shū)。我經(jīng)常看書(shū)看到癡迷，一旦捧起書(shū)本，不管是天塌還是地裂都無(wú)法將我從書(shū)中拉回來(lái)。我愛(ài)看各種各樣的書(shū)，陶冶情操的文學(xué)書(shū)籍；幽默搞笑的漫畫(huà)書(shū)籍；增長(zhǎng)知識(shí)的科技書(shū)籍；了解偉大人物的名人傳；通曉古今的`歷史書(shū)籍。
書(shū)充實(shí)了我的生活，讓我知道了許多道理。它在我腦海里留下的痕跡，我一輩子也不會(huì)忘記�！耙蝗諢o(wú)書(shū)，百事荒蕪”這句話成為了我的座右銘。它將伴我一生，讓我更加熱愛(ài)讀書(shū)。法布爾的《昆蟲(chóng)記》讓我知道了大自然的奧秘。我們要學(xué)習(xí)法布爾留心觀察生活的一點(diǎn)一滴。《簡(jiǎn)愛(ài)》讓我知道了簡(jiǎn)愛(ài)擁有任何人前所未有的對(duì)美好生活的欲望，不向命運(yùn)屈服。《道德經(jīng)》讓我明白了這本書(shū)的博大精深、深?yuàn)W無(wú)極，它也是我國(guó)哲學(xué)的典范。
看書(shū)，能拓寬我們的視野，豐富我們的想象力，增加我們的知識(shí)積累；看書(shū)，能啟迪我們的智慧，提升我們的情商，滋養(yǎng)我們的性情；看書(shū)，能提高我們的語(yǔ)言能力，擴(kuò)展我們的思維，激發(fā)我們的創(chuàng)造性。讓我們?cè)跁?shū)籍的海洋里徜徉，開(kāi)啟一段快樂(lè)的閱讀之旅吧！
在閱讀的路上作文6
窗臺(tái)上立著的一盆綠蘿，它的藤蔓已經(jīng)調(diào)皮地越過(guò)陶瓷盆的邊沿向下伸展著。窗臺(tái)旁的書(shū)架，泛黃的木板擱架上整齊的排列著一本本等待主人翻閱、標(biāo)記的書(shū)。這些書(shū)都是我日積月累下來(lái)的讀物，當(dāng)然我能有這樣自主的閱讀習(xí)慣，那必須得感謝她。
六歲的夏天，那個(gè)夏天真的很熱。時(shí)至今日我依然記得那個(gè)汗流浹背的午后。
媽媽給了我30元，讓我去買(mǎi)書(shū)，不知道她想做什么。我乖乖地去那家最近的書(shū)店，前腳剛買(mǎi)過(guò)門(mén)檻，眼里就映入了一張五彩斑斕的海報(bào)，上面畫(huà)了什么我不記得了，反正那幅畫(huà)吸引了當(dāng)時(shí)童心未泯的我，我指著那幅畫(huà)問(wèn)店員姐姐，她遞給我一本淡綠色書(shū)殼，上面一只仰躺著的花貓，我抱著那本書(shū)，付了錢(qián)，攥著找好的零錢(qián)，跑回了家。
媽媽看到我喘著氣跑到她面前，把錢(qián)和書(shū)擺在桌上，她看了后，只是點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，我給你一個(gè)月時(shí)間，把這本書(shū)看完，然后講給我聽(tīng)，剩下的錢(qián)就拿去買(mǎi)冰棍吧�！蔽衣�(tīng)后，先是一愣，然后開(kāi)心的拿著錢(qián)去了旁邊的.小超市“揮霍”了。我叼著剛買(mǎi)的冰棍回來(lái)，把那本綠瑩瑩的書(shū)帶著爬上床去坐著，背靠著枕頭愜意悠哉地打開(kāi)書(shū)閱讀里面的講的故事……
后來(lái)我為了準(zhǔn)備好給媽媽講我看了的新奇故事，還特意準(zhǔn)備了好幾天，結(jié)果她沒(méi)空聽(tīng)我講述書(shū)里面的故事，我因?yàn)檫@個(gè)不高興了她好久。
她后來(lái)跟我說(shuō)她以后每個(gè)月都給我一些錢(qián)，讓我買(mǎi)一些自己喜歡看的書(shū)，剩下的錢(qián)要么自己存著、要么拿去買(mǎi)零食。我沒(méi)說(shuō)什么，接著她就自顧自的拿錢(qián)給我，讓我去買(mǎi)書(shū)。
我真正體會(huì)到她對(duì)買(mǎi)書(shū)這件事的重視是在我九歲的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候喜歡買(mǎi)零食，又不敢找她多要錢(qián)，只能偷偷的把買(mǎi)書(shū)的錢(qián)拿去用，為了避免她來(lái)檢查，我就敷衍地買(mǎi)一些便宜的書(shū)，雖然省出一些錢(qián)，但是這些書(shū)很少是有趣的。那次我特別猖狂地把買(mǎi)書(shū)的錢(qián)全部拿去買(mǎi)其他東西花完了，結(jié)果可想而知，她發(fā)現(xiàn)了，我老實(shí)交代了，憤怒之下，已經(jīng)九歲的我被她打的痛哭流涕，撕心裂肺地吼著下次不敢了，再也不敢了。第二天我都不敢出門(mén)，怕遇到鄰居“好奇”的詢問(wèn)。
現(xiàn)在想想一個(gè)文化程度不高的普通婦女，一個(gè)還需要辛苦供養(yǎng)小女兒上學(xué)的母親，希望苛刻要求自己的女兒多讀書(shū)，哪怕被女兒記恨也要培養(yǎng)她自主閱讀的習(xí)慣。其實(shí)她并不笨，她只是想給女兒提供一個(gè)學(xué)知識(shí)的好條件，這是她固執(zhí)的愿望呀！
她并不會(huì)用一些高深的語(yǔ)言和爛熟于耳的大道理，只會(huì)說(shuō)“你要好好讀書(shū)，以后才能過(guò)好日子，不會(huì)像媽這樣辛苦。”但是這樣的話對(duì)我確實(shí)有用。我的買(mǎi)書(shū)、閱讀的習(xí)慣依舊繼續(xù)著，不曾停止過(guò)；而我對(duì)她的感恩也未曾停過(guò)。
感謝您對(duì)我的苛刻要求，鑄就了現(xiàn)在愛(ài)讀書(shū)的我。對(duì)您的感恩，在每每翻開(kāi)書(shū)、沉醉于中的時(shí)候綻開(kāi)。
在閱讀的路上作文7
小時(shí)候我不認(rèn)得字，但喜歡聽(tīng)書(shū)，先后聽(tīng)過(guò)《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《岳飛傳》、《楊家將》等等，里面活靈活現(xiàn)的人物形象、精彩分層的故事演繹，我到現(xiàn)在還能記得。
現(xiàn)在我上四年級(jí)了，認(rèn)識(shí)了一些字，能自己看書(shū)了。
我閱讀了《海倫﹒凱勒》，我非常震撼！我認(rèn)識(shí)了一個(gè)從小就盲聾，卻成為了著名的女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家的海倫，體會(huì)到我們應(yīng)該懂得珍惜我們健全的天賦，像海倫那樣，“懷著一顆感恩的心，優(yōu)雅從容、朝氣蓬勃地度過(guò)每一天”，做最好的自己！
我閱讀了《魔塔》，我認(rèn)識(shí)了書(shū)中的主人公吳所謂，體會(huì)到人要富有豐富的想象力，要具有善良、機(jī)智、勇敢的品質(zhì)。
我還閱讀了《瘋狂綠刺猬》《老人與�！贰逗＠飪扇f(wàn)里》《七彩閱讀》等等，這些書(shū)從不同的方面，給了我許多的知識(shí)和啟迪。
這其中，《生命的故事》給我印象很深。這本書(shū)以五幕劇的形式，講述了地球上生命進(jìn)化發(fā)展的故事。那一幅幅生動(dòng)畫(huà)面的呈現(xiàn)，一段段優(yōu)美文字的解說(shuō)，幫我們穿越時(shí)空，走過(guò)了古生代、中生代、新生代、全新世，走進(jìn)了延續(xù)到今天的全新世，幫我們?nèi)ジ兄谀切⿻r(shí)代里的各種鮮活的生命。“春天的……草在變綠，溫柔的小雨催開(kāi)早春的花朵。……羊兒們歡快地啃著新鮮的嫩草�！∠叄嗤軅�?cè)诔�，唱著春天的歌。”多么鮮活的生命生活在多么美好的'生命舞臺(tái)上啊。
它告訴我們，生命不管是堅(jiān)強(qiáng)，還是脆弱，世界萬(wàn)物的生命都有存在的理由。只要是生命，都應(yīng)該視為可貴，得到尊重！同時(shí)，我也理解了什么叫“適者生存”的道理。三葉蟲(chóng)、恐龍等物種的滅絕，雖然因素很多，但最主要的應(yīng)該是環(huán)境的改變、生物鏈的斷絕。
這使我聯(lián)想到我們?nèi)祟?lèi)。我們?nèi)祟?lèi)在現(xiàn)在看來(lái)好像是無(wú)比的強(qiáng)勢(shì)，對(duì)動(dòng)物能大開(kāi)殺戒，對(duì)植被能濫采濫伐，而這不就是在破壞生物鏈嗎？這不就是在蔑視生命嗎？這樣下去，到頭來(lái)也將毀滅我們?nèi)祟?lèi)自己！
“生命的故事像一出永不謝幕的戲劇，常變，常新，永遠(yuǎn)令人欣悅和驚奇。”我們應(yīng)該適應(yīng)不斷變化的自然環(huán)境，注意保護(hù)我們賴以生存的地球生態(tài)，讓我們?nèi)祟?lèi)扮演主角，在常變中能夠常新，永不謝幕！
……
閱讀，讓我感受了文字之美；閱讀，讓我享受了讀書(shū)之樂(lè)，閱讀，更讓我獲取了力量之源，成為精神更富有、生活更充實(shí)的人。
我，走在閱讀的路上。
在閱讀的路上作文8
書(shū)是世界寶貴的財(cái)富，是國(guó)家和歷史的優(yōu)秀遺產(chǎn)。
——題記
我這人沒(méi)什么特別的愛(ài)好，就是喜歡看書(shū)和玩樂(lè)器。
人人都覺(jué)得我是個(gè)開(kāi)朗陽(yáng)光的人，那是因?yàn)槲抑拦陋?dú)的可怕。爸爸媽媽從小把我“放養(yǎng)”，那時(shí)候的我沒(méi)有他們的關(guān)愛(ài)，哥哥又在讀書(shū)，也沒(méi)時(shí)間管我，我才選擇了“交朋友”這個(gè)可以和孤獨(dú)抗衡的方法。
朋友交的多，就不知道什么是好壞了。我曾經(jīng)有一段時(shí)間特別自閉，不和同學(xué)、朋友玩，不和爸爸媽媽講話，自己一個(gè)人對(duì)著自己的洋娃娃講話，就好像她真的能聽(tīng)到我講話一樣。只有我自己知道，這不過(guò)是我不想獨(dú)自一人時(shí)玩得兩人游戲。假裝自己并不孤單，爸媽就不會(huì)為我擔(dān)心。
我是什么時(shí)候喜歡上的閱讀？我又是怎么愛(ài)上它的呢？
我記得我才三年級(jí)吧，哥哥高二，爸爸媽媽忙著掙錢(qián)不管我，我只好跟他出去。
一個(gè)高二的學(xué)生，剛文理分班，學(xué)業(yè)這么緊，放了假肯定是去圖書(shū)館啦。哥哥拉著一臉迷茫卻又十分順從我坐公交，到了圖書(shū)館，他去三樓自習(xí)室，我就在二樓自己瞎晃悠。
圖書(shū)館的二樓有三間閱覽室，其中一間是十二歲以下的兒童去的，另外兩間都要滿十二歲。那時(shí)我才三年級(jí)，就自己乖乖的去了兒童閱覽室。
兒童閱覽室里面很吵鬧，我自己去書(shū)架上找書(shū)，然后自己找座位。以前的我是個(gè)很浮躁的孩子，哪怕不說(shuō)話，心里也十分躁，所以我并不愛(ài)看書(shū)。我還記得那時(shí)我拿了一本《笨狼的故事》，故事很有趣，我很喜歡。
《笨狼的故事》講了一只單純可愛(ài)的小狼，名字叫“笨狼”，名如其狼，它的.確很“笨”，但它“笨”的可愛(ài)，“笨”的有趣。笨狼有一個(gè)好朋友，名字叫“聰明兔”，笨狼不懂的問(wèn)題都去找聰明兔。在笨狼眼里，聰明兔是它見(jiàn)過(guò)的所有兔子里最聰明的一個(gè)，所以它十分依賴、信任它這個(gè)朋友。
這本書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)很重要，它讓我從此愛(ài)上了閱讀。記得六年級(jí)的時(shí)候?qū)W校有一個(gè)活動(dòng)，叫“好書(shū)推薦”，當(dāng)時(shí)我最先想到的就是這本書(shū)，于是我交上去的比賽作品也是它，最后，我還是很榮幸的拿了一個(gè)“一等獎(jiǎng)”！
閱讀之路很長(zhǎng)，走不完，在這路上，我會(huì)不停前進(jìn)。閱讀路上，有我！
在閱讀的路上作文9
在這個(gè)物欲橫流的世界，人們常常會(huì)迷失自己。清貧的生活，淡泊的名利，讀書(shū)成為我精神依托方式。我是數(shù)學(xué)教師，偏愛(ài)讀書(shū)，我希望我的女兒也喜歡讀書(shū)。
在孩子兩歲多的時(shí)候，我就開(kāi)始帶她去圖書(shū)館借書(shū)，去看書(shū)，買(mǎi)書(shū)。那個(gè)時(shí)候她還不會(huì)認(rèn)字，但對(duì)繪圖非常喜愛(ài)，我就選擇有圖畫(huà)的繪本，我讀，她聽(tīng)，生活充實(shí)而快樂(lè)。從兩歲多到6歲，我堅(jiān)持給孩子讀書(shū)，讀各種各樣的繪本，讀《伊索寓言》《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》《小王子》，讀小女孩的成長(zhǎng)故事《瑪?shù)倌取�，讀各種各樣她喜歡的公主故事。到孩子4歲的時(shí)候，她就會(huì)編編一些小故事講給我們，繪聲繪色，有模有樣，雖然稚嫩，還是充滿了童趣。
面對(duì)孩子的興趣，我一直盼望她學(xué)會(huì)拼音，具有自己獨(dú)立看書(shū)能力，因?yàn)槊刻於冀o她讀書(shū)，讀一兩個(gè)故事，我的嗓子就會(huì)特別累。到了一年級(jí)這個(gè)問(wèn)題終于解決了，孩子在第一學(xué)期就能自己看有拼音的讀物了，一年級(jí)的課本也有親子閱讀范例和具體指導(dǎo)，這個(gè)時(shí)候我會(huì)每天花幾分鐘和孩子一起讀這些文章。除了課本的范例，我們?nèi)匀灰龑?dǎo)孩子課外閱讀。這個(gè)時(shí)候我買(mǎi)了好幾本適合一年級(jí)孩子的帶音節(jié)書(shū)籍：《大蒜味的小巫仙》《紅鞋子》《微型豬芭比》《森林里的綠房子》。這個(gè)時(shí)候，我有點(diǎn)想當(dāng)然，把書(shū)丟給她讓她自己讀，沒(méi)想到她讀到書(shū)中一個(gè)不感興趣的故事，便對(duì)整本書(shū)都不感興趣了，因?yàn)檫@樣的原因，致使其中兩本書(shū)被擱置了很久還沒(méi)看多少。我感覺(jué)不妙，從孩子自制力規(guī)律發(fā)現(xiàn)，閱讀的問(wèn)題不但需要引導(dǎo)，還需要家長(zhǎng)的示范和督促，于是在周末有空閑的時(shí)候我就拿起她說(shuō)不好看的書(shū)讀給她聽(tīng)，找到激發(fā)她興趣的切入點(diǎn)。陪讀使她也發(fā)現(xiàn)了原來(lái)不是這些書(shū)不好，而是她沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣。慢慢地，陪著孩子讀完了這幾本書(shū)。孩子的理解能力往往超出成人的想象，對(duì)于這些兒童童話故事的書(shū)，讀一遍足夠，沒(méi)有多少讓人回味的`東西，也就沒(méi)有再一次讀的欲望。這個(gè)時(shí)候我買(mǎi)了兩本書(shū)，在豆瓣兒網(wǎng)上評(píng)分很高的，一本是關(guān)于孩子內(nèi)心世界的《我親愛(ài)的甜橙樹(shù)》，一本是《萬(wàn)物生光輝》。女兒非常喜歡《我親愛(ài)的甜橙樹(shù)》，這本書(shū)描寫(xiě)的是一個(gè)聰慧敏銳但頑皮的小男孩慘淡的童年經(jīng)歷，故事情節(jié)讓人笑讓人感動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)單、有趣而且有深度，讀多少遍都還是喜歡。我喜歡讀《萬(wàn)物生光輝》，這本書(shū)描寫(xiě)的是一名普通的鄉(xiāng)村獸醫(yī)的日常生活，沒(méi)有波瀾壯闊的故事背景，沒(méi)有坎坷起伏的人生經(jīng)歷，沒(méi)有纏綿悱惻的情感描寫(xiě)，但是平淡的日常生活，常見(jiàn)的身邊實(shí)物，因?yàn)樽髡呙翡J的觀察，和那顆充滿熱愛(ài)的心而顯得灼灼生輝。這本書(shū)我看了兩遍，女兒看我那么喜歡看那本書(shū)，也常常纏著我讀給她聽(tīng)，我們一起分享那些有趣的故事情節(jié)，感覺(jué)無(wú)比的快樂(lè)和幸福。即使我懂得循序漸進(jìn)的道理，我和孩子都感覺(jué)其它書(shū)和這兩本書(shū)比起來(lái)簡(jiǎn)直是黯然失色，也懂得了以后的閱讀得好好選擇了，讀就要讀經(jīng)典。
孩子一年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)話了，因?yàn)橄矚g閱讀，她告訴我她寫(xiě)話寫(xiě)起來(lái)常常有種源源不斷寫(xiě)不完的感覺(jué)，我聽(tīng)了后很開(kāi)心�；貞浧鹞倚r(shí)的讀書(shū)生涯，寫(xiě)作一直是我的痛，每次作文我總是無(wú)話可寫(xiě)，要么就是瞎編亂湊。我在反思，這是為什么?想起我小時(shí)讀書(shū)，那時(shí)不但是書(shū)少，沒(méi)人像今天我這樣陪著孩子讀書(shū)，探究，分享，即使有書(shū)，大多是追求故事情節(jié)，不思考，好讀書(shū)而不求甚解，只泛讀，而沒(méi)有精讀。為了孩子不重蹈覆轍，我開(kāi)始向有文學(xué)造詣的老師們請(qǐng)教，讓孩子講一講書(shū)中的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子思考，和孩子討論， 反復(fù)朗讀書(shū)中寫(xiě)得很好很有趣的句子。班級(jí)開(kāi)展的國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》《笠翁對(duì)韻》等我也和孩子一起需要反復(fù)誦讀，在反復(fù)誦讀才能體會(huì)體會(huì)韻律之美，在反復(fù)誦讀中加強(qiáng)記憶，我相信這種有益的閱讀也會(huì)讓孩子終身受益。
和孩子一起閱讀我們都很開(kāi)心，我倆都有了進(jìn)步了，我堅(jiān)信我會(huì)在這條路上一直走下去……
在閱讀的路上作文10
閱讀是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是踏向文明社會(huì)的墊腳石，是古今中外豐功偉人、仁人志士終其一生不忍背棄的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有人說(shuō)，閱讀是一種精神食糧，給人力量；有人說(shuō)，閱讀伴隨人成長(zhǎng)，是我們的忠實(shí)伙伴、良師益友；還有人說(shuō)，閱讀不僅為我們打開(kāi)一座座知識(shí)的寶庫(kù)，更讓我們盡情吮吸著未知世界所帶來(lái)的驚喜。我們遨游在書(shū)的海洋，徜徉在浸潤(rùn)著鮮活生命的方塊字中間，感知著若隱若現(xiàn)的外部世界，感受著信息所帶來(lái)的沖擊波，內(nèi)心的世界是如此充實(shí)。讀書(shū)教會(huì)人們理性思考，不盲從，擺脫了愚昧無(wú)知，有獨(dú)到的見(jiàn)解，有充分的說(shuō)服力，有一語(yǔ)定乾坤的豪邁氣概。
書(shū)像一面鏡子。通過(guò)閱讀，我們將自己的思想與書(shū)中的道理對(duì)比，就好像在照鏡子。有了這面鏡子，我們就能更深刻地了解自己，知曉自己的優(yōu)點(diǎn)，使自己自信；看到自己的缺點(diǎn)，將其糾正，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使我們變得更加完美，讓我們?cè)诔晒Φ牡缆飞细M(jìn)一步。
閱讀也是在與主人公對(duì)話，讓我不斷結(jié)交新的朋友。在《湯姆叔叔的小屋》中，我認(rèn)識(shí)了忠厚老實(shí)、勤勞能干、善良仁慈、篤信宗教又極有強(qiáng)烈正義感的湯姆叔叔，他的善良打動(dòng)了我，他的精神感染了我。在《安娜·卡列尼娜》中，我對(duì)安娜的遭遇深感同情，既佩服她敢于追求幸福的.勇氣，又為她悲劇的命運(yùn)而感傷；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我被保爾堅(jiān)強(qiáng)的意志所折服。
閱讀到底是什么，我也說(shuō)不準(zhǔn)，但可以肯定的是，在成長(zhǎng)的道路上閱讀必不可少。
在閱讀的路上作文11
閱讀就好像是每個(gè)人身體中的一部分，無(wú)論我們走到哪，閱讀總是與我們同行。閱讀是我們生命中不可或缺的一部分，平時(shí)我們就要養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。
說(shuō)到“愛(ài)看書(shū)”這三個(gè)字，我就想到在我還是小班的時(shí)候。媽媽就買(mǎi)給我了一冊(cè)《寶寶早教書(shū)包》相信大家都感到很奇怪，書(shū)包怎么會(huì)是一冊(cè)的呢？其實(shí)，這冊(cè)書(shū)只是封面長(zhǎng)得像書(shū)包而已。時(shí)間一年一年的過(guò)去了，我看的書(shū)也越來(lái)越多了。直到現(xiàn)在，我看了許許多多的書(shū)。如：《萊特石的手鐲》、《西游記》、《查理九世》等等�，F(xiàn)在我四年級(jí)了，將來(lái)，還有許許多多的書(shū)等著我看。在人間，有一位作家。他的名字叫普魯塔克。他說(shuō)過(guò)一句話。是“活到老，學(xué)到老，老不解老。”大家知道嗎，這個(gè)學(xué)字里面還包含閱讀。大家都知道，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)當(dāng)中包括：課文內(nèi)容填空、基礎(chǔ)訓(xùn)練、課內(nèi)閱讀和課外閱讀、還有習(xí)作。這四大部分中有兩大部分中含有閱讀。就是課內(nèi)閱讀和課外閱讀，還有習(xí)作。
在我心中，閱讀是一個(gè)人的起點(diǎn)，漸漸地走向習(xí)作。一年級(jí)時(shí)，從習(xí)作只能寫(xiě)一句的時(shí)候到現(xiàn)在能寫(xiě)幾百個(gè)字的程度。就在那短暫的三年的時(shí)間。到現(xiàn)在能寫(xiě)到600個(gè)字，能寫(xiě)1000個(gè)字。我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我的習(xí)作進(jìn)步了，閱讀能力也變好了。直到現(xiàn)在我才知道，原來(lái)以前看的那些書(shū)沒(méi)白看。在以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中我會(huì)看更多的書(shū)，讓我的課外知識(shí)變豐富，讓閱讀能力永遠(yuǎn)進(jìn)步，永不退縮。我們只有堅(jiān)持下去，才能達(dá)成閱讀的目標(biāo)。我們只有去挑戰(zhàn)困難，才能走向正確的.軌道。而不是遇到了困難就退縮了。這樣子的人，就算做得再好，也沒(méi)法達(dá)到閱讀的目標(biāo)。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但它卻可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。
閱讀是一種習(xí)慣，我們要去培養(yǎng)它，就好像栽培一顆小樹(shù)苗一樣，去悉心的照顧它，總有一天，小樹(shù)苗會(huì)長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)。閱讀也一樣，總有一天別人會(huì)發(fā)現(xiàn)你那棵閱讀的蒼天大樹(shù)，它是多么的高大和茂盛��！
在閱讀的路上作文12
讀書(shū)，從古至今，指向明天，指向未來(lái)。如果你走在這條路上，你可以陶冶情操，陶冶修養(yǎng)，然后去感知生活，去了解真理，去了解世界，去享受精神，去提升人格。這樣，身心不快樂(lè)，日月不美。
蘇喜歡的古文，無(wú)論是悲是喜，是短是長(zhǎng)，都不遜色于舊酒，而且有自己的精髓和韻味。古人喜歡在文中寫(xiě)。相對(duì)于一些現(xiàn)代人骯臟空洞的文字，總給人一種視覺(jué)上的、可觸摸的'質(zhì)感，不乏長(zhǎng)風(fēng)震動(dòng)森林的聲音和微雨潤(rùn)花的美。比如秦、漢、三國(guó)、六朝的作品，都充滿了浪漫的勇敢，讓人讀來(lái)興奮，豪放。古人的文字，蘇西《古文觀止》，是滄海一粟，卻能反映日月星辰的光輝，如《徐文長(zhǎng)傳》，《捕蛇者說(shuō)》，《滄浪亭記》，《赤壁賦》，《蘭亭集序》，0103010.毫無(wú)疑問(wèn)，它們是通往千山萬(wàn)壑的金津路，那些奇葩，那些參天大樹(shù)，那些流水，這條路上有壯麗的境界，美麗的風(fēng)景，難以用語(yǔ)言表達(dá)。只能在心里消化，在人生旅途中體會(huì)。
讀書(shū)好。這樣可以讓生活進(jìn)入一種空寂的狀態(tài)。靜則明，靜則智，靜則內(nèi)斂，靜則明徹，以達(dá)善美，亦身心享受�！跋铲o在晴朗的日子里說(shuō)個(gè)不停，但雨后的花特別香”，“一夜的山雨之后，從每一個(gè)峰頂都飛來(lái)了數(shù)百條絲綢瀑布”，“雨中落果，燈下草蟲(chóng)聲”.品嘗的時(shí)候，心里有一種寧?kù)o和感動(dòng)。
手里卷著書(shū)，讀書(shū)潮漲潮落，云卷云舒。心中若有仙境映，便是快生。
在閱讀的路上作文13
從古至今，人們對(duì)閱讀的理解一直在提升，而且在不斷豐富的社會(huì)閱歷中提取出了大量有價(jià)值的精華，從以前人們對(duì)書(shū)籍的執(zhí)著，到現(xiàn)在對(duì)書(shū)籍的提煉，可以看出人們都是閱讀在路上。我是愛(ài)好閱讀的，這至少成為我放下其它我想要做和不想放棄的一些事的解藥，一些吸引我閱讀興趣的書(shū)一般我是想辦法集中時(shí)間讀完它，假設(shè)是一次性讀不完，我也不會(huì)拖很長(zhǎng)時(shí)間，即便是還記得之前讀過(guò)的地方，那也只是失去好奇心之后的事了。
讀書(shū)要精讀。要從中汲取營(yíng)養(yǎng)，理解并豐富自己的頭腦，提升自己的綜合素質(zhì)。養(yǎng)成一個(gè)良好的精讀習(xí)慣，比泛泛讀過(guò)很多本書(shū)是劃得來(lái)的。當(dāng)然，并不是所有的.書(shū)籍都值得去讀，一些在校的學(xué)生比較喜歡一些無(wú)關(guān)緊要的書(shū)，要知道武俠人物和虛擬故事滿足不了正處于黃金時(shí)期所需的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，我們需要的是讀益書(shū)，不能沉浸在科幻和虛擬的世界里。閱讀是成長(zhǎng)路上的重要標(biāo)志。在什么年齡段適合讀什么樣的書(shū)，倘若在閱讀過(guò)程中有難以理解的段落和章節(jié)，就要盡力去搞懂它，會(huì)使我們有一個(gè)很大層次的提升，不要一拖再拖，甚至就直接放過(guò)，這樣就會(huì)一直停留在這個(gè)階段，就無(wú)法打開(kāi)更上一階梯的思想和精神。
閱讀是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的有效途徑。有多少人在書(shū)中找到了成功的鑰匙，有多少人在就要放棄的時(shí)候因一本書(shū)而振作。正如馬云，曾經(jīng)窮困潦倒的他干過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)職業(yè)后曾想過(guò)要放棄，他在車(chē)站無(wú)意發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)，是路遙的《人生》，當(dāng)他晝夜不眠的讀完以后，他轉(zhuǎn)變了信心，更堅(jiān)定的向成功之路邁進(jìn)，并且越走越遠(yuǎn)，成功地實(shí)現(xiàn)了自己的理想。閱讀會(huì)使從稚氣走向成熟。所有人都是從開(kāi)始看一些雜七雜八的興趣書(shū)開(kāi)始，慢慢的轉(zhuǎn)向自己認(rèn)為成熟的書(shū)，它不僅會(huì)帶給你一些深層次的東西，而且使你越來(lái)越感覺(jué)到讀這種書(shū)帶領(lǐng)你走向成熟，讓我們向那些稚氣的書(shū)說(shuō)再見(jiàn)。閱讀費(fèi)時(shí)太多是怠惰，過(guò)分的渲染是矯情，全按書(shū)本條文而斷事則是十足的書(shū)呆子。讀書(shū)可以使思維得以完善，又需靠經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)其不足，因?yàn)樘焐牟拍塥q如天然的樹(shù)木，要靠不斷的學(xué)習(xí)來(lái)修剪整枝，而書(shū)本上的道理如不用經(jīng)驗(yàn)加以制約，往往是泛泛而不著邊際的。難以挽回的感情，不可改變的事實(shí)，隱藏于世的原因，都需要靠自己，但又不能完全解決，所以還是只能靠閱讀。閱讀在路上，至少你贏了一半。
在閱讀的路上作文14
“心靈和身體總要有一個(gè)在路上”！
我喜歡在書(shū)的世界里旅行，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，讀完一本書(shū)你會(huì)有一種游覽了許多地方的錯(cuò)覺(jué)。讀書(shū)真是一種方便的旅行方式！
讀一本好書(shū)就像是和一個(gè)朋友交談，你可以得到情感的宣泄和心靈的慰藉。閱讀經(jīng)典時(shí)，你還能和那些大賢來(lái)一次靈魂的交流，你越過(guò)時(shí)空的大門(mén)，窺見(jiàn)了這些大家的思想，這是何等的令人激動(dòng)！
培根說(shuō)過(guò)，一些書(shū)需要細(xì)細(xì)品讀，反復(fù)咀嚼。事實(shí)確實(shí)如此，我們需要在同一條路上來(lái)回的行走，這樣才會(huì)有更深刻的印象，每一次的故地重游又會(huì)有新的體會(huì)。心靈的路途也是如此，一本好書(shū)就是一條需要反復(fù)行走的路，走的多了，體會(huì)也就多了。
初看《復(fù)活》時(shí)，我看到的是聶赫留朵夫的真誠(chéng)悔過(guò)，再讀時(shí)我又看到了政府的陰暗、上流人物的齷齪，一番深究后我又看到了列夫托爾斯泰思想的漏洞，他將社會(huì)的改變寄托于人們的自我醒悟而非革命。
我們的容貌會(huì)隨年歲老去，而那些我們看過(guò)的好書(shū)，我們走過(guò)的心路，卻會(huì)久久地停留在我們的內(nèi)心深處，它們帶給我們的觸動(dòng)、感悟，也會(huì)溫暖我們的余年，一本經(jīng)典甚至?xí)绊懭说囊簧?/p>
我不想夸大閱讀的好處，一些從沒(méi)看過(guò)經(jīng)典的人還是在這世上幸福的活著，可我斷定，他們的心靈饑渴著，沒(méi)有精神食糧的填充，一個(gè)人的心只能走向枯萎、走貧瘠。
我特別同情那些目不識(shí)丁的人，他們失去了閱讀的能力，也失掉了人類(lèi)巨大的精神寶藏。他們不能借助書(shū)籍上路，他們只能是讓身體上路。我們應(yīng)該珍惜我們的.這項(xiàng)能力，通過(guò)閱讀增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
我們需要來(lái)一場(chǎng)心靈的旅行，但旅行路途的選擇又需要我們細(xì)細(xì)考量。不同的書(shū)就像是一條條不同的路，我們要選擇那些有內(nèi)涵的書(shū)，這樣的心靈旅程才是有價(jià)值的。一些快餐式的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不能拿來(lái)當(dāng)做主食，我們可以粗粗閱讀再一笑而過(guò)，就當(dāng)是心靈旅途上的小憩。可若是本末倒置，沉迷于低俗的文學(xué)中，心靈就會(huì)停滯不前。
書(shū)在手上，心在路上。
給你的心靈來(lái)一次旅行吧！
在閱讀的路上作文15
歌德曾說(shuō)過(guò)“經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面�！迸c其說(shuō)這是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的人，所授予的閱讀方法，不如將它認(rèn)為是經(jīng)驗(yàn)者取得成功閱讀所經(jīng)歷的過(guò)程。
開(kāi)始時(shí)的一只眼只停留在紙面上的閱讀：這樣的閱讀如同浮云般只能讓我思緒飄散，迷失自我，仿佛只是視覺(jué)上的過(guò)眼云煙那般。就像年少時(shí)的我，在父母的督促下把四大名著、唐詩(shī)三百首等都囫圇吞棗般的過(guò)了一遍，然而卻從未從中獲得過(guò)些什么內(nèi)涵。那樣的閱讀，并不會(huì)得到其真正意義上的任何真諦，只當(dāng)是一場(chǎng)呼嘯而過(guò)的疾風(fēng)；一朵輕柔拍打了礁石而過(guò)的浪花；一匹飛馳而過(guò)駿馬……當(dāng)你去回味時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)的只是，那些匆匆而過(guò)的表面所帶來(lái)的片刻歡愉，其余的什么也沒(méi)有能夠留下。正因?yàn)檫@樣的一只眼的閱讀，使我失去了書(shū)籍本該帶給我的感動(dòng)與慰藉。當(dāng)然這也只是閱讀初期的第一步，一只眼的閱讀。
后來(lái)的另一只眼
在那一頁(yè)頁(yè)紙的背后，我的另一只眼也在成長(zhǎng)中開(kāi)始不那么片面。后來(lái)的我，隨著知識(shí)面的不斷擴(kuò)充，終于能夠在書(shū)籍中感受到如鷹擊長(zhǎng)空的灑脫與豪放，是醍醐灌頂抑或是如沐春風(fēng)。我不再是只滿足于視覺(jué)的享受，開(kāi)始接受心靈的洗禮。在閱讀時(shí)，開(kāi)始試著感受到：李白攀登天姥峰的瀟灑；杜甫登臨五岳一覽眾山小的壯志；李清照在蓮花池中爭(zhēng)渡的.輕快……這另一只眼的到來(lái)，讓年少的本該帶給我的感動(dòng)與慰藉，盡管是姍姍來(lái)遲卻也終究還是來(lái)了。
最后睜開(kāi)了雙眼
后來(lái)，我雖然離歌德口中的“經(jīng)驗(yàn)豐富的人”，仍有著一定的距離，卻也開(kāi)始試著成為用兩只眼睛閱讀的“經(jīng)驗(yàn)豐富的人”。我開(kāi)始在看著紙面上文字的同時(shí)，也結(jié)合著去看紙的背面。帶著如此這般的兩只眼：與孔子一起因材施教；與魯迅先生一起在夕陽(yáng)落日下拾撿朝花；與海倫·凱勒一起去渴望感受那份光明……在我忘卻時(shí)光的流逝時(shí)，與他們完成一次次完美的邂逅。
我當(dāng)然還不是經(jīng)驗(yàn)豐富的人，我正在取得成功的路上�！按瑹o(wú)舵不行，人無(wú)志不立，就怕志短”。志長(zhǎng)道路短，路從腳下伸，有志者自有千方百計(jì)。我在一步步感受著成為經(jīng)驗(yàn)者的過(guò)程，我相信憑著這樣的意志，就算路還很遠(yuǎn)，我也能成為真正的“經(jīng)驗(yàn)豐富的人”。
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