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在閱讀的路上作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的在閱讀的路上作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在閱讀的路上作文1
打開書櫥，我的目光往每一排書掃過，竭力尋找那本影響我最深的書�？山Y(jié)果卻令我大失所望，我掃過所有書目，沒有一本，里面的內(nèi)容有深深影響我的。我有些喪氣，走回寫字桌旁，蔫蔫的用手撐起下巴，在腦海里盡力尋找。突然，我兩眼發(fā)亮，嘴角微微上揚(yáng)。
起身徑直走向床邊，拿起了一本，封面已經(jīng)“目不忍視”的書，像得到了個(gè)寶似的，捂在懷里。
這本我把它當(dāng)做寶的書，其實(shí)并不是什么大文豪寫的，也不是什么國外大作家著的，它僅僅是一本由北京大學(xué)的莘莘學(xué)子們把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)編成的.一本書——《等你在北大》。然而，它卻把我從泥潭中拉了出來。
眾所周知，北京大學(xué)，是很好的大學(xué)，有許許多多的人夢想考到那里，可是想要考到那里卻并非易事。很多人問：那些考上北大的人，是不是天生腦袋就好使，要不然這么難考的大學(xué)怎么他們就考上了呢？而這本書正是疑問的答案。
它講述的，是一個(gè)個(gè)北大學(xué)子們的學(xué)習(xí)故事、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)名言。里面有一則令我印象最深的，它大概是這樣講述的：勤奮是學(xué)習(xí)必不可少的東西，然而，勤奮不等同于整天坐在書桌前埋頭苦讀。汗水只有和正確的方法結(jié)合才能被稱作是勤奮，否則，只能算是盲干，只有傻瓜才會(huì)選擇盲干。其實(shí)，大家的智商都是相差無幾的。既然你現(xiàn)在還在和其他人坐在同一個(gè)教室里，那就說明你的智商和你身邊的人是大致在一個(gè)水平線的，你們之間的細(xì)微差別也都是經(jīng)過你們的心理放大作用之后的結(jié)果。那么，在這種相同的情況下，怎樣才能使自己脫穎而出呢？，答案只有一個(gè)——勤奮。
是啊，勤奮。在此之前，我常常聽到父親在我耳邊嘮叨，學(xué)習(xí)要勤奮要勤奮。但是，單單在耳邊講，而沒有實(shí)際事例，沒有理由，這個(gè)嘮叨也是白嘮叨。直至五年級上冊那時(shí)，我對自己的學(xué)習(xí)有所覺察的時(shí)候，我才知道，原來勤奮真是個(gè)好東西，只要你肯付出汗水，成績總歸是有的。
五年級，當(dāng)我還在為自己語文全班前三名的成績而沾沾自喜時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績卻最低谷，一個(gè)個(gè)鮮紅的數(shù)字，生生的刺疼了我的眼睛。我拿回家給爸爸簽字，爸爸沒有說什么。而正是這個(gè)態(tài)度，令我極其傷心。這時(shí)，我隨手拿起了父親給我買的書，想沉浸在書香里給自己解解悶�？墒牵貌粶惽�，我拿到的正是這本《等你在北大》，里面的一句句學(xué)習(xí)名言，一個(gè)個(gè)勤奮事例，深深的在我心里記上一拳。從此，我下定決心要勤奮，向爸爸討教學(xué)習(xí)方法，他告訴我，興趣是最好的老師，于是他先培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣。
后來我依照勤奮二字的定義，學(xué)習(xí)可謂芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
六年級:鐘騰英
在閱讀的路上作文2
在這個(gè)物欲橫流的世界，人們常常會(huì)迷失自己。清貧的生活，淡泊的名利，讀書成為我精神依托方式。我是數(shù)學(xué)教師，偏愛讀書，我希望我的女兒也喜歡讀書。
在孩子兩歲多的時(shí)候，我就開始帶她去圖書館借書，去看書，買書。那個(gè)時(shí)候她還不會(huì)認(rèn)字，但對繪圖非常喜愛，我就選擇有圖畫的繪本，我讀，她聽，生活充實(shí)而快樂。從兩歲多到6歲，我堅(jiān)持給孩子讀書，讀各種各樣的繪本，讀《伊索寓言》《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》《小王子》，讀小女孩的成長故事《瑪?shù)倌取�，讀各種各樣她喜歡的公主故事。到孩子4歲的時(shí)候，她就會(huì)編編一些小故事講給我們，繪聲繪色，有模有樣，雖然稚嫩，還是充滿了童趣。
面對孩子的興趣，我一直盼望她學(xué)會(huì)拼音，具有自己獨(dú)立看書能力，因?yàn)槊刻於冀o她讀書，讀一兩個(gè)故事，我的嗓子就會(huì)特別累。到了一年級這個(gè)問題終于解決了，孩子在第一學(xué)期就能自己看有拼音的讀物了，一年級的'課本也有親子閱讀范例和具體指導(dǎo)，這個(gè)時(shí)候我會(huì)每天花幾分鐘和孩子一起讀這些文章。除了課本的范例，我們?nèi)匀灰龑?dǎo)孩子課外閱讀。這個(gè)時(shí)候我買了好幾本適合一年級孩子的帶音節(jié)書籍：《大蒜味的小巫仙》《紅鞋子》《微型豬芭比》《森林里的綠房子》。這個(gè)時(shí)候，我有點(diǎn)想當(dāng)然，把書丟給她讓她自己讀，沒想到她讀到書中一個(gè)不感興趣的故事，便對整本書都不感興趣了，因?yàn)檫@樣的原因，致使其中兩本書被擱置了很久還沒看多少。我感覺不妙，從孩子自制力規(guī)律發(fā)現(xiàn)，閱讀的問題不但需要引導(dǎo)，還需要家長的示范和督促，于是在周末有空閑的時(shí)候我就拿起她說不好看的書讀給她聽，找到激發(fā)她興趣的切入點(diǎn)。陪讀使她也發(fā)現(xiàn)了原來不是這些書不好，而是她沒有發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。慢慢地，陪著孩子讀完了這幾本書。孩子的理解能力往往超出成人的想象，對于這些兒童童話故事的書，讀一遍足夠，沒有多少讓人回味的東西，也就沒有再一次讀的欲望。這個(gè)時(shí)候我買了兩本書，在豆瓣兒網(wǎng)上評分很高的，一本是關(guān)于孩子內(nèi)心世界的《我親愛的甜橙樹》，一本是《萬物生光輝》。女兒非常喜歡《我親愛的甜橙樹》，這本書描寫的是一個(gè)聰慧敏銳但頑皮的小男孩慘淡的童年經(jīng)歷，故事情節(jié)讓人笑讓人感動(dòng)，語言簡單、有趣而且有深度，讀多少遍都還是喜歡。我喜歡讀《萬物生光輝》，這本書描寫的是一名普通的鄉(xiāng)村獸醫(yī)的日常生活，沒有波瀾壯闊的故事背景，沒有坎坷起伏的人生經(jīng)歷，沒有纏綿悱惻的情感描寫，但是平淡的日常生活，常見的身邊實(shí)物，因?yàn)樽髡呙翡J的觀察，和那顆充滿熱愛的心而顯得灼灼生輝。這本書我看了兩遍，女兒看我那么喜歡看那本書，也常常纏著我讀給她聽，我們一起分享那些有趣的故事情節(jié)，感覺無比的快樂和幸福。即使我懂得循序漸進(jìn)的道理，我和孩子都感覺其它書和這兩本書比起來簡直是黯然失色，也懂得了以后的閱讀得好好選擇了，讀就要讀經(jīng)典。
孩子一年級開始寫話了，因?yàn)橄矚g閱讀，她告訴我她寫話寫起來常常有種源源不斷寫不完的感覺，我聽了后很開心�；貞浧鹞倚r(shí)的讀書生涯，寫作一直是我的痛，每次作文我總是無話可寫，要么就是瞎編亂湊。我在反思，這是為什么?想起我小時(shí)讀書，那時(shí)不但是書少，沒人像今天我這樣陪著孩子讀書，探究，分享，即使有書，大多是追求故事情節(jié)，不思考，好讀書而不求甚解，只泛讀，而沒有精讀。為了孩子不重蹈覆轍，我開始向有文學(xué)造詣的老師們請教，讓孩子講一講書中的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子思考，和孩子討論， 反復(fù)朗讀書中寫得很好很有趣的句子。班級開展的國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》《笠翁對韻》等我也和孩子一起需要反復(fù)誦讀，在反復(fù)誦讀才能體會(huì)體會(huì)韻律之美，在反復(fù)誦讀中加強(qiáng)記憶，我相信這種有益的閱讀也會(huì)讓孩子終身受益。
和孩子一起閱讀我們都很開心，我倆都有了進(jìn)步了，我堅(jiān)信我會(huì)在這條路上一直走下去……
在閱讀的路上作文3
“心靈和身體總要有一個(gè)在路上”！
我喜歡在書的世界里旅行，“讀萬卷書，行萬里路”，讀完一本書你會(huì)有一種游覽了許多地方的錯(cuò)覺。讀書真是一種方便的旅行方式！
讀一本好書就像是和一個(gè)朋友交談，你可以得到情感的宣泄和心靈的慰藉。閱讀經(jīng)典時(shí)，你還能和那些大賢來一次靈魂的交流，你越過時(shí)空的大門，窺見了這些大家的思想，這是何等的令人激動(dòng)！
培根說過，一些書需要細(xì)細(xì)品讀，反復(fù)咀嚼。事實(shí)確實(shí)如此，我們需要在同一條路上來回的行走，這樣才會(huì)有更深刻的印象，每一次的故地重游又會(huì)有新的體會(huì)。心靈的路途也是如此，一本好書就是一條需要反復(fù)行走的`路，走的多了，體會(huì)也就多了。
初看《復(fù)活》時(shí)，我看到的是聶赫留朵夫的真誠悔過，再讀時(shí)我又看到了政府的陰暗、上流人物的齷齪，一番深究后我又看到了列夫托爾斯泰思想的漏洞，他將社會(huì)的改變寄托于人們的自我醒悟而非革命。
我們的容貌會(huì)隨年歲老去，而那些我們看過的好書，我們走過的心路，卻會(huì)久久地停留在我們的內(nèi)心深處，它們帶給我們的觸動(dòng)、感悟，也會(huì)溫暖我們的余年，一本經(jīng)典甚至?xí)绊懭说囊簧?/p>
我不想夸大閱讀的好處，一些從沒看過經(jīng)典的人還是在這世上幸福的活著，可我斷定，他們的心靈饑渴著，沒有精神食糧的填充，一個(gè)人的心只能走向枯萎、走貧瘠。
我特別同情那些目不識(shí)丁的人，他們失去了閱讀的能力，也失掉了人類巨大的精神寶藏。他們不能借助書籍上路，他們只能是讓身體上路。我們應(yīng)該珍惜我們的這項(xiàng)能力，通過閱讀增長見識(shí)。
我們需要來一場心靈的旅行，但旅行路途的選擇又需要我們細(xì)細(xì)考量。不同的書就像是一條條不同的路，我們要選擇那些有內(nèi)涵的書，這樣的心靈旅程才是有價(jià)值的。一些快餐式的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不能拿來當(dāng)做主食，我們可以粗粗閱讀再一笑而過，就當(dāng)是心靈旅途上的小憩�？扇羰潜灸┑怪�，沉迷于低俗的文學(xué)中，心靈就會(huì)停滯不前。
書在手上，心在路上。
給你的心靈來一次旅行吧！
在閱讀的路上作文4
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！倍以谶@“階梯”上已經(jīng)行走十幾年了，而且收獲頗豐。
自我牙牙學(xué)語，媽媽就開始給我讀故事書；當(dāng)我一年級學(xué)完拼音，媽媽就買來注音童書，讓我拼讀；現(xiàn)在我四年級了，讀過的書不計(jì)其數(shù)，《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》，還有《十萬個(gè)為什么》、《假如給我三天光明》等等。感謝媽媽，讓我從小就踏上了一條閱讀之路。
你只要走進(jìn)我家，首先看到的肯定是那數(shù)不勝數(shù)的書籍。晚上，我和媽媽一起躺在床上看書，房間里，只聽見書頁翻動(dòng)的“沙沙”聲；空氣中，彌漫著濃濃的書香味道。對我來說，那是一幅最美的'生活照。也許因?yàn)閻圩x書，我的語文成績比數(shù)學(xué)成績要好。
有一次，竟發(fā)生這樣一件事：一天路上，我尿急，不停地催促媽媽快點(diǎn)走。“終于到家了！”我長出一口氣，坐在椅子上看起了書�！澳悴皇悄蚣眴幔俊眿寢屢苫蟮貑�。我“哦”了一聲，慢吞吞地拿起書去了洗手間。等了好一會(huì)兒，媽媽不見我出來，問：“雨詩，你怎么還沒好？在干嘛呢？”我沒有回答。媽媽怕出了什么事，就推門而入。結(jié)果，你猜這么著？我竟然一直坐在馬桶上看書，以至于沒聽見媽媽的話。最后當(dāng)然很慘，我被媽媽劈頭蓋臉地訓(xùn)了一頓。
我愛看書。書是一個(gè)無聲的老師，帶給你無窮無盡的知識(shí)；書是五味瓶，給你酸甜苦辣；書是一位知心朋友，幫你化解難題……我的夢想是當(dāng)作家，寫出一本本好看、有趣、吸引人的書，使全世界的小朋友都愛上讀書。
書是我生活中必不可少的一樣?xùn)|西，就像生存離不開空氣一樣，我將一直行走在閱讀之路上。
在閱讀的路上作文5
歌德曾說過“經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面�！迸c其說這是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的人，所授予的閱讀方法，不如將它認(rèn)為是經(jīng)驗(yàn)者取得成功閱讀所經(jīng)歷的過程。
開始時(shí)的一只眼只停留在紙面上的閱讀：這樣的閱讀如同浮云般只能讓我思緒飄散，迷失自我，仿佛只是視覺上的過眼云煙那般。就像年少時(shí)的我，在父母的督促下把四大名著、唐詩三百首等都囫圇吞棗般的過了一遍，然而卻從未從中獲得過些什么內(nèi)涵。那樣的閱讀，并不會(huì)得到其真正意義上的任何真諦，只當(dāng)是一場呼嘯而過的疾風(fēng)；一朵輕柔拍打了礁石而過的浪花；一匹飛馳而過駿馬……當(dāng)你去回味時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)的只是，那些匆匆而過的表面所帶來的片刻歡愉，其余的什么也沒有能夠留下。正因?yàn)檫@樣的一只眼的閱讀，使我失去了書籍本該帶給我的感動(dòng)與慰藉。當(dāng)然這也只是閱讀初期的第一步，一只眼的閱讀。
后來的另一只眼
在那一頁頁紙的背后，我的另一只眼也在成長中開始不那么片面。后來的我，隨著知識(shí)面的'不斷擴(kuò)充，終于能夠在書籍中感受到如鷹擊長空的灑脫與豪放，是醍醐灌頂抑或是如沐春風(fēng)。我不再是只滿足于視覺的享受，開始接受心靈的洗禮。在閱讀時(shí)，開始試著感受到：李白攀登天姥峰的瀟灑；杜甫登臨五岳一覽眾山小的壯志；李清照在蓮花池中爭渡的輕快……這另一只眼的到來，讓年少的本該帶給我的感動(dòng)與慰藉，盡管是姍姍來遲卻也終究還是來了。
最后睜開了雙眼
后來，我雖然離歌德口中的“經(jīng)驗(yàn)豐富的人”，仍有著一定的距離，卻也開始試著成為用兩只眼睛閱讀的“經(jīng)驗(yàn)豐富的人”。我開始在看著紙面上文字的同時(shí)，也結(jié)合著去看紙的背面。帶著如此這般的兩只眼：與孔子一起因材施教；與魯迅先生一起在夕陽落日下拾撿朝花；與海倫·凱勒一起去渴望感受那份光明……在我忘卻時(shí)光的流逝時(shí)，與他們完成一次次完美的邂逅。
我當(dāng)然還不是經(jīng)驗(yàn)豐富的人，我正在取得成功的路上�！按瑹o舵不行，人無志不立，就怕志短”。志長道路短，路從腳下伸，有志者自有千方百計(jì)。我在一步步感受著成為經(jīng)驗(yàn)者的過程，我相信憑著這樣的意志，就算路還很遠(yuǎn)，我也能成為真正的“經(jīng)驗(yàn)豐富的人”。
在閱讀的路上作文6
在一晴日午后，或一靜謐夜晚；在一日閑適休憩，或在百忙繁亂之后，大可手捧一本墨書，去感受墨香，感受情感，感受才識(shí)豐盈后的喜悅。
于是一場溫暖的書海暢游，便開始了�！耙允窞殓R，可以知興替”歷史書籍便是必不可少的手邊讀物，看隋的風(fēng)起云涌，看五代十國的繁亂紛雜，也曾看唐朝的盛世興衰，宋代的跌宕起伏；更有明朝的鶴唳華都，清代的繁榮沉浮。歷史書中的樂趣與厚重，便藏在這書本之中，我也深陷其間，無法自拔。為繁榮昌盛而喜悅，為泱泱大國而自豪；更為衰敗而傷感，為人際命運(yùn)而慨嘆。史書之樂，便溫暖了讀者——一個(gè)咀嚼文字的學(xué)生——溫暖了我。也使我從青澀走向成熟，走得更遠(yuǎn)，走得更長。
散文集也可謂經(jīng)典讀物，時(shí)常溫暖于我的心田。進(jìn)入這段優(yōu)美而暢達(dá)的旅途，可以見到“四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也”的怡人之景，也可見到“行者歌于途，負(fù)者休于樹”的人之和諧，質(zhì)樸無華。更可見到“處江湖之遠(yuǎn)而憂其君，居廟堂之高而憂其民”的悲哀與傷感，人情之細(xì)膩，無不淋漓盡致，由內(nèi)而外的展現(xiàn)，使我曾心生豁達(dá)，曾寂寥傷感，更使我獲得才識(shí)，獲得溫暖，獲得不一樣的自我。青春路上，與它攜手相伴，共同成長，便不再孤單。
如果說散文能使我感受到情感所生的快樂，那么小說便使我得到櫛風(fēng)沐雨后的溫暖。
翻開一本小說，似細(xì)品一盞佳茗，細(xì)細(xì)品嘗而回味無窮。那書中的人物際遇會(huì)與讀者的書蟲心糾纏在一起，難舍難分�？雌接篃o奇之處，心如止水，卻迫不及待的翻開新的一頁，去尋找，去探索；看新奇幽默之處，可能會(huì)心一笑，去摸索字里行間的意味；看悲壯激烈之處，可能心中波瀾壯闊，情感與思想也就沉浸在其中，跟隨書中人物，去追尋，去收獲。它帶給了我快樂，更帶給了我由心而發(fā)的溫暖。
在閱讀中，我只是一個(gè)平凡的讀者，去“偷竊”快樂與溫暖。蕩起一葉扁舟，去感受那不懼碾壓的`鮮活，感受那如明天般的笑容與快樂；得到那刺破黑暗的光明；得到那成功般的朝氣與燦爛。在青春的的路上，雖坎坷苦澀，但與閱讀相伴，便不會(huì)一人形單影只，踽踽獨(dú)行。
在青春的路上，閱讀成了我生活中不可缺少的一部分，只有不斷的閱讀，知識(shí)的甘泉才不會(huì)干涸，才會(huì)取之不盡，用之不竭。閱讀會(huì)與我始終相伴，會(huì)帶給我無盡歡樂，會(huì)伴隨我溫暖成長……
在閱讀的路上作文7
小時(shí)候我不認(rèn)得字，但喜歡聽書，先后聽過《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《岳飛傳》、《楊家將》等等，里面活靈活現(xiàn)的人物形象、精彩分層的故事演繹，我到現(xiàn)在還能記得。
現(xiàn)在我上四年級了，認(rèn)識(shí)了一些字，能自己看書了。
我閱讀了《海倫﹒凱勒》，我非常震撼！我認(rèn)識(shí)了一個(gè)從小就盲聾，卻成為了著名的女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家的海倫，體會(huì)到我們應(yīng)該懂得珍惜我們健全的天賦，像海倫那樣，“懷著一顆感恩的心，優(yōu)雅從容、朝氣蓬勃地度過每一天”，做最好的自己！
我閱讀了《魔塔》，我認(rèn)識(shí)了書中的主人公吳所謂，體會(huì)到人要富有豐富的想象力，要具有善良、機(jī)智、勇敢的品質(zhì)。
我還閱讀了《瘋狂綠刺猬》《老人與海》《海里兩萬里》《七彩閱讀》等等，這些書從不同的方面，給了我許多的知識(shí)和啟迪。
這其中，《生命的故事》給我印象很深。這本書以五幕劇的`形式，講述了地球上生命進(jìn)化發(fā)展的故事。那一幅幅生動(dòng)畫面的呈現(xiàn)，一段段優(yōu)美文字的解說，幫我們穿越時(shí)空，走過了古生代、中生代、新生代、全新世，走進(jìn)了延續(xù)到今天的全新世，幫我們?nèi)ジ兄谀切⿻r(shí)代里的各種鮮活的生命。“春天的……草在變綠，溫柔的小雨催開早春的花朵�！騼簜儦g快地啃著新鮮的嫩草�！∠�，青蛙們在唱歌，唱著春天的歌�！倍嗝歹r活的生命生活在多么美好的生命舞臺(tái)上啊。
它告訴我們，生命不管是堅(jiān)強(qiáng)，還是脆弱，世界萬物的生命都有存在的理由。只要是生命，都應(yīng)該視為可貴，得到尊重！同時(shí)，我也理解了什么叫“適者生存”的道理。三葉蟲、恐龍等物種的滅絕，雖然因素很多，但最主要的應(yīng)該是環(huán)境的改變、生物鏈的斷絕。
這使我聯(lián)想到我們?nèi)祟�。我們�(nèi)祟愒诂F(xiàn)在看來好像是無比的強(qiáng)勢，對動(dòng)物能大開殺戒，對植被能濫采濫伐，而這不就是在破壞生物鏈嗎？這不就是在蔑視生命嗎？這樣下去，到頭來也將毀滅我們?nèi)祟愖约海?/p>
“生命的故事像一出永不謝幕的戲劇，常變，常新，永遠(yuǎn)令人欣悅和驚奇�！蔽覀儜�(yīng)該適應(yīng)不斷變化的自然環(huán)境，注意保護(hù)我們賴以生存的地球生態(tài)，讓我們?nèi)祟惏缪葜鹘�，在常變中能夠常新，永不謝幕！
……
閱讀，讓我感受了文字之美；閱讀，讓我享受了讀書之樂，閱讀，更讓我獲取了力量之源，成為精神更富有、生活更充實(shí)的人。
我，走在閱讀的路上。
在閱讀的路上作文8
書是世界寶貴的財(cái)富，是國家和歷史的優(yōu)秀遺產(chǎn)。
——題記
我這人沒什么特別的愛好，就是喜歡看書和玩樂器。
人人都覺得我是個(gè)開朗陽光的人，那是因?yàn)槲抑拦陋?dú)的可怕。爸爸媽媽從小把我“放養(yǎng)”，那時(shí)候的我沒有他們的關(guān)愛，哥哥又在讀書，也沒時(shí)間管我，我才選擇了“交朋友”這個(gè)可以和孤獨(dú)抗衡的方法。
朋友交的多，就不知道什么是好壞了。我曾經(jīng)有一段時(shí)間特別自閉，不和同學(xué)、朋友玩，不和爸爸媽媽講話，自己一個(gè)人對著自己的洋娃娃講話，就好像她真的能聽到我講話一樣。只有我自己知道，這不過是我不想獨(dú)自一人時(shí)玩得兩人游戲。假裝自己并不孤單，爸媽就不會(huì)為我擔(dān)心。
我是什么時(shí)候喜歡上的閱讀？我又是怎么愛上它的呢？
我記得我才三年級吧，哥哥高二，爸爸媽媽忙著掙錢不管我，我只好跟他出去。
一個(gè)高二的學(xué)生，剛文理分班，學(xué)業(yè)這么緊，放了假肯定是去圖書館啦。哥哥拉著一臉迷茫卻又十分順從我坐公交，到了圖書館，他去三樓自習(xí)室，我就在二樓自己瞎晃悠。
圖書館的二樓有三間閱覽室，其中一間是十二歲以下的兒童去的，另外兩間都要滿十二歲。那時(shí)我才三年級，就自己乖乖的去了兒童閱覽室。
兒童閱覽室里面很吵鬧，我自己去書架上找書，然后自己找座位。以前的我是個(gè)很浮躁的孩子，哪怕不說話，心里也十分躁，所以我并不愛看書。我還記得那時(shí)我拿了一本《笨狼的`故事》，故事很有趣，我很喜歡。
《笨狼的故事》講了一只單純可愛的小狼，名字叫“笨狼”，名如其狼，它的確很“笨”，但它“笨”的可愛，“笨”的有趣。笨狼有一個(gè)好朋友，名字叫“聰明兔”，笨狼不懂的問題都去找聰明兔。在笨狼眼里，聰明兔是它見過的所有兔子里最聰明的一個(gè)，所以它十分依賴、信任它這個(gè)朋友。
這本書對于我來說很重要，它讓我從此愛上了閱讀。記得六年級的時(shí)候?qū)W校有一個(gè)活動(dòng)，叫“好書推薦”，當(dāng)時(shí)我最先想到的就是這本書，于是我交上去的比賽作品也是它，最后，我還是很榮幸的拿了一個(gè)“一等獎(jiǎng)”！
閱讀之路很長，走不完，在這路上，我會(huì)不停前進(jìn)。閱讀路上，有我！
在閱讀的路上作文9
“語文學(xué)習(xí)，靠一本教科書是不行的。如果僅抱教材，死讀課文，那么終有一天，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，語文竟然讓我越來越力不從心。學(xué)好母語，提高能力的唯一途徑，就是進(jìn)行大量閱讀。”每接一個(gè)班級，不管學(xué)生能否聽懂這句話，我都堅(jiān)持一遍遍重復(fù)著，并用行動(dòng)帶領(lǐng)著他們走上閱讀之路。
一、“誤入歧途”
去年9月，我剛接手四年級時(shí)失望至極。工作十多年，從沒遇到過基礎(chǔ)這樣差的學(xué)生。小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求 “用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”我認(rèn)為這是小兒科，抱起課本信心十足走進(jìn)教室。第一節(jié)語文課，孩子們把我“氣”得“吐血”，我把他們“累”得“心慌”。把課文讀通讀順，理解文章所寫的主要內(nèi)容，對我的孩子們來說簡直是天方夜譚。
“這幫孩子沒救了�！卞e(cuò)誤的心理暗示讓我把領(lǐng)讀課文也當(dāng)成了課堂的主要任務(wù)。（要知道過去就是一年級，俺也只是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書興趣才和學(xué)生賽讀，拋磚引玉的。）一節(jié)節(jié)我認(rèn)為的枯燥乏味的語文課，就這樣懵懂地行走了近半個(gè)月（汗顏）。
偶爾一次習(xí)作改變了我的行走方式。為了征集大家的學(xué)習(xí)建議，談?wù)剬φZ文課的感受，我給了命題作文《我心中的語文課》。傾聽著孩子們純真的言語，我不由汗涔涔。大家不約而同地寫到，很喜歡現(xiàn)在的語文老師，喜歡她在講述課文時(shí)所帶來的生動(dòng)的故事，喜歡老師讀書的聲音。更多的孩子表示，由過去的不喜歡語文到現(xiàn)在的渴望上語文課，特別懷念那一堂沒有領(lǐng)讀的語文課。
我第一次陷入深思。“我沒有權(quán)利剝奪孩子愛書的權(quán)利，這樣的強(qiáng)迫式閱讀學(xué)習(xí)，是絕對不行的。我要改變引導(dǎo)方式，讓孩子們徹底愛上語文。謝謝孩子們讓我迷途知返�！�
二、“調(diào)整方向”
我就象一個(gè)舵手，帶領(lǐng)孩子們尋找適合自己的航標(biāo)。我重新把培養(yǎng)學(xué)生擁有博愛多思、詩意情緒、快樂閱讀作為自己的教學(xué)重中之重。清晨極靜之時(shí)，與孩子在黎明中共舞；花開花落之日，與孩子流連于天邊的一絲流云；聆聽著幸福的天籟之音，我知道航向找對了。
利用課堂，做無為老師。通過賣破綻幫孩子樹立自信，激發(fā)他們讀書的興趣。課下，和孩子們交流《馬小跳歷險(xiǎn)記》，其實(shí)也是在尋找共同的語言密碼。這是老師經(jīng)過調(diào)查知道有部分孩子正在看的書籍喲。
方向的巨變，讓孩子們意識(shí)到，要想在同學(xué)們面前顯得“博學(xué)”，必須讀書了。雖然開始時(shí)候很多人在讀圖書角的《故事會(huì)》，我還是很欣慰，畢竟，我們一起從課本中走出來了，讓語文在我們的生活中得以延伸。
三、“利用博客”
今年3月底，我偶入校訊通，同時(shí)加入作文連線。一篇篇精彩的博文讓我目不暇接，特別是圈主“小城說雨”老師的.精彩實(shí)用的指導(dǎo)文，令人艷羨。我多想讓我的孩子們也擁有這樣的空間啊。由于條件限制，愿望至今沒有實(shí)現(xiàn)。
我沒有灰心，我告訴孩子們，只要你多讀，我會(huì)把咱們的讀書收獲和同學(xué)的優(yōu)秀作文傳到老師的博客上。同時(shí)，我把優(yōu)秀的博文打印了下來，粘貼在教室的墻壁上。記得《天天都是六一節(jié)》呈現(xiàn)出來時(shí)，大家都興奮地圍在板報(bào)前，久久不愿離去。
我的孩子們沒有自己的博客，但是都知道“小城說雨”老師，“曾經(jīng)有夢”老師，“酒衷豪”“四月妮妮”“小升升”等等許許多多優(yōu)秀的老師和朋友。他們的佳作被孩子津津樂道�，F(xiàn)在，只要我拿著打印紙進(jìn)教室，孩子們的小臉就會(huì)興奮紅潤起來，就好象一群看見桃子的小候那樣，“坐立不安”了。
四、“師生共讀”
我們共讀的第一本書是《蘋果樹上的外婆》，同誦的第一首詩歌是《神奇的窗子》。難忘歡快的童聲，難忘沉醉的笑臉，難忘如詩的歌聲。
家長會(huì)上，我?guī)е⒆觽円黄馂榧议L“表演”共讀的奇妙，邀請家長和我們擁有共同的語言密碼。后來，張夢冉，張佳萌，張世龍等家長，都堅(jiān)持和孩子共讀，孩子的興趣日見高漲。
五、“自讀為主”
引讀、共讀的最終目的，是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的引領(lǐng)，我借助班長為大家宣傳“書香暑假”的喜訊。現(xiàn)在，你隨意邀請我的學(xué)生，他們都可以給你說上一通讀書感悟。沒準(zhǔn)你還能找到《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》這些經(jīng)典著作的解說員呢。
本學(xué)期，加大孩子的博文上傳量，培養(yǎng)一批班級的帶頭人，將是我的新的教學(xué)目標(biāo)。最后，我想告訴我的孩子們：“閱讀路上，有我們同行真好�！�
在閱讀的路上作文10
最喜歡這樣的時(shí)光，陽光不多不少的灑在陽臺(tái)上，風(fēng)兒不緊不慢的吹著，電臺(tái)熟悉的聲音如期而至，將音量調(diào)得剛剛好，然后捧著書輕松悠閑地走在閱讀的路上。
聽聊寫衷腸
“時(shí)未遇兮無所將，何悟今兮升斯堂”字字旖旎，句句婉轉(zhuǎn)，這長卿，這相如，道著當(dāng)時(shí)皇帝不喜詩文而內(nèi)心十分的惆悵，憤的是“千里馬常有，而伯樂不常有”。司馬相如這樣充滿才情的大辭賦，經(jīng)營著自己的一生，他回顧自己一生的起起落落、坎坷曲折，重置著自己的才華與理想，既有《子虛賦》的豪邁，也有《鳳求凰》的浪漫。
他懷著滿腔愛國情，絢染著他的一生，怎曉琴聲代情語，故且聊寫心中意。對美好生活的勇敢追求，我聽見了他的聲音，在閱讀的路上。
聞綠肥紅瘦
總聽聞此女子就著荷葉裙擺從湖中而來，是“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”無限曼妙�！白蛞褂晔栾L(fēng)驟，濃睡不銷殘酒”這三瘦，這易安，真真如此一位宋玉東墻的女詞人，曾為幸福美好的生活陶醉，也曾經(jīng)歷國破家亡時(shí)的凄凄慘慘戚戚，看她增得幾分憔悴，“人比黃花瘦“今我不禁為她落淚。趙明誠遠(yuǎn)離后，李清照“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”為趙明誠的掛念，終還是流露出女子的柔情，李清照這樣清新脫出于凡人的氣質(zhì)，又食得人間煙火，她的故事令人著迷。
知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦，何時(shí)再有海棠依舊？不染著是與非的人生，我常有聽聞到她的`故事，在閱讀的路上。
見酒入豪腸
“酒入豪腸，七分釀成了月光，三分嘯成劍氣，繡口一吐，就半個(gè)盛唐”這青蓮居士周游山水，嘆“疑是銀河落九天”的壯麗景觀，但也難免“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”罷，罷，“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。
豪邁的高唱和大氣的胸襟，我見著了，在閱讀的路上。
“腹有詩書氣自華”走在閱讀的路上，我品讀許多人的故事，來激活那無味枯燥的時(shí)光……
在閱讀的路上作文11
從古至今，人們對閱讀的理解一直在提升，而且在不斷豐富的社會(huì)閱歷中提取出了大量有價(jià)值的精華，從以前人們對書籍的執(zhí)著，到現(xiàn)在對書籍的提煉，可以看出人們都是閱讀在路上。我是愛好閱讀的，這至少成為我放下其它我想要做和不想放棄的一些事的解藥，一些吸引我閱讀興趣的書一般我是想辦法集中時(shí)間讀完它，假設(shè)是一次性讀不完，我也不會(huì)拖很長時(shí)間，即便是還記得之前讀過的地方，那也只是失去好奇心之后的事了。
讀書要精讀。要從中汲取營養(yǎng)，理解并豐富自己的頭腦，提升自己的綜合素質(zhì)。養(yǎng)成一個(gè)良好的精讀習(xí)慣，比泛泛讀過很多本書是劃得來的。當(dāng)然，并不是所有的書籍都值得去讀，一些在校的學(xué)生比較喜歡一些無關(guān)緊要的書，要知道武俠人物和虛擬故事滿足不了正處于黃金時(shí)期所需的知識(shí)營養(yǎng)，我們需要的是讀益書，不能沉浸在科幻和虛擬的世界里。閱讀是成長路上的重要標(biāo)志。在什么年齡段適合讀什么樣的書，倘若在閱讀過程中有難以理解的段落和章節(jié)，就要盡力去搞懂它，會(huì)使我們有一個(gè)很大層次的提升，不要一拖再拖，甚至就直接放過，這樣就會(huì)一直停留在這個(gè)階段，就無法打開更上一階梯的思想和精神。
閱讀是實(shí)現(xiàn)夢想的有效途徑。有多少人在書中找到了成功的鑰匙，有多少人在就要放棄的時(shí)候因一本書而振作。正如馬云，曾經(jīng)窮困潦倒的'他干過無數(shù)個(gè)職業(yè)后曾想過要放棄，他在車站無意發(fā)現(xiàn)了一本書，是路遙的《人生》，當(dāng)他晝夜不眠的讀完以后，他轉(zhuǎn)變了信心，更堅(jiān)定的向成功之路邁進(jìn)，并且越走越遠(yuǎn)，成功地實(shí)現(xiàn)了自己的理想。閱讀會(huì)使從稚氣走向成熟。所有人都是從開始看一些雜七雜八的興趣書開始，慢慢的轉(zhuǎn)向自己認(rèn)為成熟的書，它不僅會(huì)帶給你一些深層次的東西，而且使你越來越感覺到讀這種書帶領(lǐng)你走向成熟，讓我們向那些稚氣的書說再見。閱讀費(fèi)時(shí)太多是怠惰，過分的渲染是矯情，全按書本條文而斷事則是十足的書呆子。讀書可以使思維得以完善，又需靠經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)其不足，因?yàn)樘焐牟拍塥q如天然的樹木，要靠不斷的學(xué)習(xí)來修剪整枝，而書本上的道理如不用經(jīng)驗(yàn)加以制約，往往是泛泛而不著邊際的。難以挽回的感情，不可改變的事實(shí)，隱藏于世的原因，都需要靠自己，但又不能完全解決，所以還是只能靠閱讀。閱讀在路上，至少你贏了一半。
在閱讀的路上作文12
小心翼翼地翻開書頁，活躍的文字跳動(dòng)著，像一個(gè)個(gè)活潑的小精靈。靜靜地閱讀，細(xì)細(xì)地品嘗，思緒，牽著我，到了遙遠(yuǎn)的國度。如同一眼清澈的泉水，源遠(yuǎn)流長；又似初升的太陽，壯觀美麗；更像一束束鮮艷的花朵，芬芳迷人……
“一天之計(jì)在于晨”，每天早晨，我都會(huì)抽空閱讀書籍，讀到7：00，方肯罷休。對于我來說，這已經(jīng)習(xí)以為常，我覺得，閱讀能給我?guī)頍o限的樂趣。只要自己有一顆安靜的心，去閱讀，那你一定能夠受益匪淺。在校園，我也隨身攜帶著一位貼心朋友——書。能夠走進(jìn)我心里的，是書籍。放學(xué)后，我會(huì)回到書房，津津有味地品嘗我的“學(xué)習(xí)糧食”。閱讀于我，是一種美的享受，是一種心靈的放飛。
“只有閱讀，才能體會(huì)到開卷有益的好處�！边@是我對于閱讀書籍的一個(gè)總結(jié)。的確，閱讀能增強(qiáng)表達(dá)能力，開拓視野。在考試時(shí)，“閱讀理解”這類題，做起來便會(huì)十分輕松，能夠正常發(fā)揮自己的`水平�！白x書破萬卷，下筆如有神�！遍喿x同時(shí)能提高作文能力，書看多了，好詞好句積累著，優(yōu)美的詩句在腦海中烙下了深深的印象，寫作自然“如有神”矣！
愛閱讀，因?yàn)橐槐颈緯继N(yùn)含著智慧，蘊(yùn)含著文化，還有許多不為人知的故事。感人的、搞笑的、發(fā)人深省的……面對著不同的千百種書，千百種書的滋味，我莞爾一笑，才驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)上路了，走了小小淺淺的一程，恰是成長中的啟程——童年中的一程。這是一條閱讀書籍的光明大道，它為每個(gè)人開辟了一條這樣的道路：從心靈的窗戶出發(fā)，駛向遠(yuǎn)方……在這條道路的旅行途中，李白、海倫·凱勒、馬小跳、安妮……一個(gè)個(gè)鮮活的人物會(huì)跳將出來，與你竊竊私語；祖國的名山大川，國外的風(fēng)土人情，任你指點(diǎn)領(lǐng)略。多么奇妙，多么愉快輕松！一路上有喜悅，有收獲，卻沒有旅途的坎坷與勞累。
現(xiàn)在，我正在途中，同時(shí)也渴望上路，那就是下一程。我對自己加油，努力著踏上下一程，因?yàn)槲抑�，那里有新的智慧，新的風(fēng)景，與我相約。我等待著，我期盼著……
在閱讀的路上作文13
青春是一場遠(yuǎn)行，風(fēng)景與閱讀相伴。走過之后，便會(huì)把那一份感恩珍藏于心間。
——題記
在青春的路上，我們有數(shù)不盡的瘋狂，在青春的路上，我們有無窮的肆無忌憚。然而有了閱讀的陪伴，我們的青春才日臻完美。那朵感恩的花，開在閱讀的路上。
時(shí)光消逝，每個(gè)人的心間都藏著最美的'時(shí)光。陶淵明縱然隱居田園，可誰不羨慕他“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然之樂呢？李白即使不受重用，可誰不贊嘆他“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡睦寺狼槟兀抗磐駚�，多少文人墨客流傳千載的文字，激勵(lì)了無數(shù)后人。而我看來，最美的時(shí)光莫過于走在閱讀的路上。
唯書有艷，比于西子；唯書有聲，響于樂器。唯書有華，勝于圣人。書中，自有各所其色；書中，自有各分其才；書中，自有各抒其見。夜幕時(shí)分，獨(dú)坐黃昏下，閱盡其從古自今，大小之事，了其所感，樂學(xué)優(yōu)處。感恩閱讀，從那時(shí)開始。
感恩閱讀。沉醉其中，流連忘返；沉醉其中，趣味盎然。閱讀使生活更加充實(shí)。因?yàn)殚喿x，李清照以婉約行詩，譜下千古感詞，堪稱“千古第一才女”；冰心以童真之心，灑下兒童心愿，為兒童獻(xiàn)詩；艾青以愛國為主，揮下現(xiàn)代詩詞，傳達(dá)愛國情懷。因?yàn)殚喿x，我學(xué)會(huì)知恩，感恩，行恩。閱讀，賦予我們生命的生機(jī)，幫我走向成功，助我成就明日。感恩的花，開在閱讀的路上。
感恩閱讀。了盡自然世界的斑斕。白居易回憶江南春色之美：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)�！睏钊f里贊美西湖之美：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！碑嬅娼k麗，情感著色。閱讀其間各種顏色，把世界點(diǎn)綴得色彩斑斕。那朵感恩的花，開在閱讀的路上。
感恩閱讀。閱讀是創(chuàng)作佳文的墊腳石。閱讀養(yǎng)性，閱讀陶情。變自身溫文爾雅，具有書卷之氣。古人云“讀書破萬卷，下筆如有神�！薄笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。”創(chuàng)作源于智慧，智慧源于閱讀。閱讀之大，學(xué)會(huì)閱讀，感恩閱讀。
閱讀使陌上花開，蝶舞身旁；閱讀讓生命繁華，多姿多彩。閱讀令我學(xué)會(huì)感受世界，學(xué)會(huì)了解世界……感恩的花，開在閱讀的路上。
在閱讀的路上作文14
閱讀是人類進(jìn)步的階梯，是踏向文明社會(huì)的墊腳石，是古今中外豐功偉人、仁人志士終其一生不忍背棄的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有人說，閱讀是一種精神食糧，給人力量；有人說，閱讀伴隨人成長，是我們的忠實(shí)伙伴、良師益友；還有人說，閱讀不僅為我們打開一座座知識(shí)的寶庫，更讓我們盡情吮吸著未知世界所帶來的驚喜。我們遨游在書的海洋，徜徉在浸潤著鮮活生命的方塊字中間，感知著若隱若現(xiàn)的'外部世界，感受著信息所帶來的沖擊波，內(nèi)心的世界是如此充實(shí)。讀書教會(huì)人們理性思考，不盲從，擺脫了愚昧無知，有獨(dú)到的見解，有充分的說服力，有一語定乾坤的豪邁氣概。
書像一面鏡子。通過閱讀，我們將自己的思想與書中的道理對比，就好像在照鏡子。有了這面鏡子，我們就能更深刻地了解自己，知曉自己的優(yōu)點(diǎn)，使自己自信；看到自己的缺點(diǎn)，將其糾正，取長補(bǔ)短，使我們變得更加完美，讓我們在成功的道路上更進(jìn)一步。
閱讀也是在與主人公對話，讓我不斷結(jié)交新的朋友。在《湯姆叔叔的小屋》中，我認(rèn)識(shí)了忠厚老實(shí)、勤勞能干、善良仁慈、篤信宗教又極有強(qiáng)烈正義感的湯姆叔叔，他的善良打動(dòng)了我，他的精神感染了我。在《安娜·卡列尼娜》中，我對安娜的遭遇深感同情，既佩服她敢于追求幸福的勇氣，又為她悲劇的命運(yùn)而感傷；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我被保爾堅(jiān)強(qiáng)的意志所折服。
閱讀到底是什么，我也說不準(zhǔn)，但可以肯定的是，在成長的道路上閱讀必不可少。
在閱讀的路上作文15
閱讀是一段旅行，不必在意這趟旅行的終點(diǎn)在何方，只需在意這條路上的風(fēng)景
—題記
閱讀，朔古而通今，指向明日與未來，在此路上漫步，便可陶冶情操、修身養(yǎng)性，進(jìn)而去感知人生、明理悟道、洞明世事，亦獲得精神的'享受和人格的提升。行在此道，身心豈不樂乎，日月豈不美哉？
素喜古人之文，無論是悲是喜、或短或長，無不如陳年佳釀，別有一番的精髓和芳烈。古人喜以文載道，比起某些今人那輾轉(zhuǎn)哀樂或醬缸一般的污濁空洞之文，總給人可視可觸的質(zhì)感，更不乏長風(fēng)振林之聲、微雨潤花之美。如秦漢三國六朝之文，多有浪漫俠膽之氣，讀之令人回腸蕩氣頓生豪爽。古人之文，素喜《古文觀止》，雖是滄海之一粟，但足以映出日月星辰之輝，如《徐文長傳》、《捕蛇者說》、《滄浪亭記》、《赤壁賦》及《蘭亭集序》……無疑是一條條通向千山萬壑的錦花津道，那些奇花異草、參天林木，那些潺潺流水、古道亭臺(tái)，無不韶華盎然地閃耀著生命的光輝，也吸引著我們的目光和步履。這道中有瑰奇之境界，綺麗之風(fēng)光，其情其色，實(shí)難以數(shù)語而言明，只可在心中去消化，只可在人生的旅途中去感悟和實(shí)現(xiàn)。
讀書有道。此道能讓人生進(jìn)入一種空明靜謐之境。靜則明，靜則智，靜可以內(nèi)斂葳蕤，靜可以心懷明澈，而達(dá)到善美之境地，亦獲得身心的享受�！扒鐏硐铲o無窮語，雨后寒花特地香”、“山中一夜雨，樹杪百重泉”、“雨中山果落，燈下草蟲鳴”……品味之時(shí)，心中自然蕩漾著一種寧靜和感動(dòng)。
卷書在手，看書中潮起潮落，云卷云舒，如有仙境映畫在心中，此為人生一快也。
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