閱讀的作文

閱讀的作文[經(jīng)典5篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的閱讀的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

閱讀的作文 篇1

　　談起閱讀一詞，馬上浮現(xiàn)在我腦海里的便是一本書(shū)。作家艾米莉.狄金森說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)，也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍的詩(shī)行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方�！蔽已壑械拈喿x亦是如此。在我的生活中，閱讀更為廣泛，閱讀的不僅僅是一本書(shū)，還有閱讀美妙的生活，閱讀他人精彩的人生。閱讀豐富著我們的生活，我們也因閱讀而感到快樂(lè)。

　　閱讀伴隨著人類的發(fā)展，影響著人類的方方面面。后人閱讀祖先的經(jīng)驗(yàn)，從中吸取教訓(xùn)；學(xué)生閱讀文學(xué)作品，從中吸取知識(shí)；小孩閱讀父母的對(duì)話，從中學(xué)會(huì)處事。在我們的生活中，閱讀無(wú)處不在，閱讀讓我們?cè)谥�識(shí)的大海里，自由自在，如魚(yú)一般。

　　我曾讀過(guò)這樣一本小說(shuō)《宇宙最后一本書(shū)》，故事講述的是在未來(lái)的某一天，地球上不在存在書(shū)籍這種東西，人類依靠一種名叫大腦探針的'東西來(lái)學(xué)會(huì)新知識(shí)。這是一種多么神奇的東西��！把它往腦袋里面一插，便能解答所有的疑惑。這又是一種多么可怕的東西�。∷�讓人們忘記了思考，忘記了大腦存在的價(jià)值，他們甚至忘記了自己是誰(shuí)。書(shū)中的主人公是一個(gè)12歲的男孩，被生活所迫，他溜進(jìn)了一位老人家里偷東西，不料卻被老人抓住了，而這個(gè)老人是地球上唯一一個(gè)在寫書(shū)的人了，這之后的故事記敘的是小男孩為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，必須克服重重困難去完成一場(chǎng)冒險(xiǎn)。而這場(chǎng)冒險(xiǎn)是老人陪著小男孩一起完成的，老人的唯一要求是，小男孩必須幫助他完成這宇宙最后一本書(shū)。故事的最后，小男孩完成了自己的心愿，老人卻沒(méi)人把書(shū)寫完。在老人即將去世時(shí)，小男孩哭著對(duì)老人說(shuō)：“您快起來(lái)，您答應(yīng)過(guò)我要送給我宇宙最后一本書(shū)的�！崩先擞贸林氐恼Z(yǔ)氣對(duì)小男孩說(shuō)：“孩子，你就是這宇宙上最后一本書(shū)��！”讀完了這本書(shū)后，我整個(gè)人是懵的，再后來(lái)我才明白，小男孩和老人，在冒險(xiǎn)過(guò)程中，所經(jīng)歷和明白的所有，是沒(méi)有哪一顆大腦探針可以做到的。我從未想過(guò)如果沒(méi)有閱讀會(huì)怎么樣，因?yàn)槲抑�道人類和閱讀，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)都不會(huì)分開(kāi)。

　　我想過(guò)在未來(lái)的某一天，我會(huì)攜一本書(shū)，泡一杯熱茶，在午后愜意的陽(yáng)光下，開(kāi)始我的閱讀。

　　我眼中的閱讀，是從古至今未曾離開(kāi)過(guò)人類的，它是人們的朋友，幫助人們?nèi)チ私庑轮�識(shí)。幫助人們?nèi)ヌ剿髡胬�。它是一件讓人快�?lè)的事。閱讀，伴隨人的一生，讓人認(rèn)知一切，讓人認(rèn)知自己。

閱讀的作文 篇2

　　我在小學(xué)生涯中遇到過(guò)很多人，他們有的愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常一學(xué)學(xué)到深夜；有的愛(ài)勞動(dòng)，經(jīng)常幫助同學(xué)擦黑板；有的愛(ài)讀書(shū)，經(jīng)常走到哪都帶著書(shū)。今天我就來(lái)講講我們班的那添同學(xué)，他非常喜愛(ài)讀書(shū)，人送綽號(hào)“閱讀大王。”

　　那添的個(gè)子不高，精瘦精瘦的，頭頂上有一塊地方?jīng)]有頭發(fā)。

　　記得有一次，那是一堂體育課，課上老師讓我們自由活動(dòng)，大家都去玩了。但是那添卻拿出作業(yè)本，趴在草地上不知道在干什么。于是，我決定走上前去看個(gè)究竟。當(dāng)我走上前去的.時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)那添正在興致勃勃地讀書(shū)。我疑惑不解。心想：那添為什么要在這時(shí)候讀書(shū)呢？這么好的玩的機(jī)會(huì)，他為什么要放棄而去讀書(shū)呢？我對(duì)他說(shuō)：“那添，你為什么要在這個(gè)時(shí)候讀書(shū)呢？你不知道這是最后一節(jié)體育課了嗎？”那添答道：“我知道。但書(shū)上說(shuō)‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。’我只想把時(shí)間花在有意義的事上。如果不趁現(xiàn)在抓緊學(xué)習(xí)的話，以后怕是就晚了�！甭�(tīng)了他的話，我仿佛若有所悟。呆呆地在那里站了許久。

　　還有一次，下課鈴響了，老師讓我們投票決定是出去玩還是在屋子里學(xué)習(xí)、讀書(shū)。最后只有一個(gè)人選擇了讀書(shū)，可見(jiàn)他對(duì)讀書(shū)十分熱愛(ài)。那就是那添。

　　這就是我們班的“閱讀大王”那添，你們身邊也有這樣的人嗎？

閱讀的作文 篇3

　　一追逐繁星

　　在金魚(yú)缸里

　　了結(jié)一生

　　——摘自《優(yōu)雅的刺猬》

　　樹(shù)是大地的詩(shī)行，人是世界的音符。天地有大美而不言，人卻因?yàn)楦鞣N各樣自己認(rèn)為足夠的理由而找不到安寧。著名思想家說(shuō)得好：“人類的很多問(wèn)題都是因?yàn)槿俗陨碓跁?shū)齋中靜不下心造成的�！钡拇_如此，在過(guò)去的很長(zhǎng)一段時(shí)間，我很茫然。

　　這種茫然很大程度來(lái)自于我平凡的身體。對(duì)于工作，特別的努力；對(duì)于生活，極其認(rèn)真；對(duì)于精神生活，尤其重視。一個(gè)女人，一個(gè)母親，一個(gè)老師。工作和家務(wù)像無(wú)底洞一樣消耗著我的青春和活力。享受為人師為人婦為人母過(guò)程的同時(shí)，疲倦像潮汐一樣一次一次地把我?guī)У揭环N筋疲力盡的狀態(tài)�？┛╉懙念i椎，血?dú)庥舴e的背，整晚整晚的失眠。白天的辛苦，再也不能像踩倒的野草一樣隔夜蓬勃，不能像童年那樣睡一晚就照樣生龍活虎，我知道那叫亞健康狀態(tài)——極其嚴(yán)重！

　　這種茫然很大程度來(lái)自于平凡生活中的不平凡事件。堂哥的英年早逝，舅媽的抑郁自殺，九十四歲奶奶的生命困境，一年三次葬禮的渲染，讓我對(duì)生命起點(diǎn)與終點(diǎn)產(chǎn)生思考：人在這世上走一遭究竟是為了什么？偶然在書(shū)店里看到一本書(shū)，因?yàn)闀?shū)名，我如獲至寶，它叫《人為什么活著》——全球139位大師的.回答。讀完后，我找到的答案是什么呢？——沒(méi)有答案！所以，我站在窗前，望著眼前的城市，恍然大悟：我認(rèn)識(shí)到自己，如同一只螞蟻，不知道如何感受，不知道如何思考，不知道如何活著。

　　這種茫然還來(lái)自于衰老。很明顯周圍的人都在變老，他們眼角的皺紋，松馳的肌肉，周圍成千上萬(wàn)的人都在走向這種絕望。我也同樣如此，脖子上的第一道皺紋，臉上暗沉的色斑。穿著旗袍不再窈窕，眼睛開(kāi)始不再清澈，孩子們自然覺(jué)得與你溝通有距離，盡管你還像孩子一樣的大笑，可是，眼角的皺紋卻無(wú)意出賣你的尷尬……

　　茫然，茫然，于是，我真不知道，為什么還要活得積極？成年人，有時(shí)的確會(huì)花一些時(shí)間在椅子上，思考著他們的一生。就像總往同一個(gè)窗戶上亂撞的蒼蠅，他們搖晃、掙扎、虛弱，最終墜落：生活怎么把我變得如此死氣沉沉？四十不惑時(shí)，我知道成年人的最大敵人，是消極！

閱讀的作文 篇4

　　我突然發(fā)現(xiàn)，我找到閱讀的意義了！

　　閱讀的意義是什么？不同職業(yè)身份的人會(huì)有不同的回答，而且往往這樣的回答也不是你一時(shí)半會(huì)兒就能接受的。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲�，也是最近才從心底認(rèn)同閱讀的一個(gè)意義:一個(gè)人不可能經(jīng)歷所有的事情，而閱讀能夠帶著你去經(jīng)歷。

　　這段時(shí)間閱讀的內(nèi)容有些龐雜和“膚淺”，比如童書(shū)、比如方方的日記，比如刪不盡的熱文，還有史鐵生先生的《務(wù)虛筆記》。聯(lián)想起自己所經(jīng)歷的一些事情，不免有些憤懣。

　　同學(xué)提示我，你還應(yīng)該看看那些奮戰(zhàn)在一線的普通人的英雄事跡。讀起來(lái)自一線的日記，看著他們疲憊的身影，“媽媽不是超人，媽媽只是一個(gè)挺身而出的普通人。”我熱淚盈眶。雖然記不下那么多的'挺身而出的“普通人”的名字。我知道，我能安心宅家，全靠這些人的奮不顧身，我非常感激，而且也沒(méi)有理由去忘記�！爸袊�(guó)人總是被那些勇敢的中國(guó)人保護(hù)得很好�！被�辛格說(shuō)。是的，那些白衣天使，那些基層社區(qū)工作人員，他們的每一滴汗珠都寫滿了辛苦、疲憊。他們不是鐵打的，他們也和我們一樣是血肉之軀，他們也有家庭，甚至還有一些工作人員的家庭遭遇著重大的變故。

　　可是，作為我，沒(méi)有去經(jīng)歷，不可能有機(jī)會(huì)去經(jīng)歷，也可以說(shuō)是沒(méi)有勇氣去經(jīng)歷。人性的貪生怕死在這一刻，在我的身上袒露無(wú)疑。哪怕我不愿意承認(rèn)。而這樣的一種認(rèn)識(shí)，恰恰是閱讀帶給我的。

　　每個(gè)人的視角是有限的，每個(gè)人行走的路線也是有限的。閱讀是彌補(bǔ)這兩個(gè)缺陷的絕佳方式�？吹椒椒降奈淖�;看到最先引起警覺(jué)的一線醫(yī)生的遭遇，我深深悲痛，我曾以為我所經(jīng)歷過(guò)的那件事便是痛苦的了，我不能釋然。看到這些后，我依然沒(méi)有釋然，只是我知道了還有人遭受著的痛苦比我大一百倍、一千倍。而他們，依然在崗位堅(jiān)守，依然選擇相信未來(lái)。

　　葉圣陶先生有一篇童話《快樂(lè)的人》。初看，你會(huì)覺(jué)得荒唐可笑。快樂(lè)的人周圍蒙著一層保護(hù)膜，任何事情在他看來(lái)都是快樂(lè)的，都是值得歌頌的。他樂(lè)呵呵地聽(tīng)任騙子把他的錢騙去進(jìn)行各種勾當(dāng)。后來(lái)，快樂(lè)的人死了，原因不明。有人說(shuō)，是因?yàn)槟菍颖Ｗo(hù)膜被撕破了。這就是閱讀的意義，初次見(jiàn)，他或許只在文字里，再次見(jiàn)到，他已然已經(jīng)在生活中。

　　閱讀讓人跨越自身的局限，從而看到更廣闊的世界。真善美，假惡丑從來(lái)都是存在的。史鐵生先生說(shuō):“只有一個(gè)人的地方才沒(méi)有好和壞之分�！庇姓嫔泼�、假惡丑存在的世界，才是真實(shí)的可觸摸的世界。閱讀讓你看到，閱讀帶你辨別，閱讀給予你追求真善美的愿望和力量。盡管這個(gè)世界有諸多的不完美，但我依然深深愛(ài)著。這就是閱讀的意義。

閱讀的作文 篇5

　　我的幻想毫無(wú)價(jià)值，我的計(jì)劃渺如塵埃，我的目標(biāo)不可能達(dá)到。

　　一切的一切毫無(wú)意義——除非我們付諸行動(dòng)。

　　我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。

　　一張地圖，不論多么詳盡，比例多么精確，它永遠(yuǎn)不可能帶著它的主人在地面上移動(dòng)半步。一個(gè)國(guó)家的法律，不論多么公正，永遠(yuǎn)不可能防止罪惡的發(fā)生。任何寶典，即使我手中的羊皮卷，永遠(yuǎn)不可能創(chuàng)造財(cái)富。只有行動(dòng)才能使地圖、法律、寶典、夢(mèng)想、計(jì)劃、目標(biāo)具有現(xiàn)實(shí)意義。行動(dòng)像食物和水一樣，能滋潤(rùn)我，使我成功。

　　我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。

　　拖延使我裹足不前，它來(lái)自恐懼�，F(xiàn)在我從所有勇敢的心靈深處，體會(huì)到這一秘密。我知道，要想克服恐懼，必須毫不猶豫，起而行動(dòng)，唯有如此，心中的慌亂方得平定�，F(xiàn)在我知道，行動(dòng)會(huì)使猛獅般的恐懼減緩為螞蟻般的平靜。

　　我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。

　　從此我要記住螢火蟲(chóng)的啟迪：只有在振翅的`時(shí)候，才能發(fā)出光芒。我要成為一只螢火蟲(chóng)，即使在艷陽(yáng)高照的白天，我也要發(fā)出光芒。讓別人像蝴蝶一樣，舞動(dòng)翅膀，靠花朵的施舍生活；我要做螢火蟲(chóng)，照亮大地。

　　我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。

　　我不把今天的事情留給明天，因?yàn)槲抑�道明天是永遠(yuǎn)不會(huì)來(lái)臨的�，F(xiàn)在就去行動(dòng)吧！即使我的行動(dòng)不會(huì)帶來(lái)快樂(lè)與成功，但是動(dòng)而失敗總比坐以待斃好。行動(dòng)也許不會(huì)結(jié)出快樂(lè)的果實(shí)，但是沒(méi)有行動(dòng)，所有的果實(shí)都無(wú)法收獲。

　　我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。

　　立刻行動(dòng)！立刻行動(dòng)！立刻行動(dòng)！從今往后，我要一遍又一遍，每時(shí)每刻重復(fù)這句話，直到成為習(xí)慣，好比呼吸一般，成為本能，好比眨眼一樣。有了這句話，我就能調(diào)整自己的情緒，迎接失敗者避而遠(yuǎn)之的每一次挑戰(zhàn)。

　　我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。

　　現(xiàn)在是我的所有。明日是為懶漢保留的工作日，我并不懶惰；明日是棄惡從善的日子，我并不邪惡；明日是弱者變?yōu)閺?qiáng)者的日子，我并不軟弱；明日是失敗者借口成功的日子，我并不是失敗者。

　　我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。

　　我渴望成功、快樂(lè)、心靈的平靜。除非行動(dòng)，否則我將在失敗、不幸、夜不成眠的日子中死亡。

　　成功不是等待。如果我遲疑，她就會(huì)投入別人的懷抱，永遠(yuǎn)棄我而去。

　　此時(shí)。此地。此人。

　　我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。

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